禮物作文

時間：2023-12-23 11:25:43 話題作文我要投稿

實用的禮物作文錦集(9篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的禮物作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的禮物作文錦集(9篇)

禮物作文篇1

　　母愛，是最高尚的愛。作為子女，我們能用什么來報答呢？我在腦子里搜索各種報答的方式。對了，做家務(wù)！這個最實在了。

　　這一天，我起了個大早，母親跟往常一樣，吃完早餐就出去工作。我洗漱后，就卷起衣袖，拿起掃把，把屋子里里外外掃了一遍。接著，我拿來抹布和水，爬上窗戶，擦一下就得下來洗抹布，爬上爬下的。剛開始沒感覺累，但是擦到門時，就感覺有些累了。我喝了點水休息了一下，又接著擦桌子、凳子、柜子、沙發(fā)，擦完之后還把地板也拖了一遍。這時候，我已經(jīng)感覺腰酸背痛了。但看到衛(wèi)生間里的水桶還有泡著的'衣服，我顧不上累，便把衣服洗干凈晾好。做完這些，已經(jīng)接近中午了�！鞍�！好累！不知道媽媽每天是怎么做到的，真是太辛苦了！”我情不自禁地感嘆起來。

　　中午，我在家里一邊澆花一邊等媽媽回來。開門聲響了，媽媽一進來就一臉驚訝地說：“呀！是誰把家里收拾得那么干凈呀？”我笑著大聲說：“是您女兒呀！母親節(jié)快樂！”媽媽笑得合不攏嘴。

　　“我女兒長大了！”媽媽笑著感慨說�？吹綃寢屵@么開心，我心里美滋滋的。原來，報答母愛這么簡單。

禮物作文篇2

　　“藍藍，今天爸爸和媽媽有事要出去，你的生日星期五再幫你補過，好嗎?”“好”藍藍無精打采地答道。過不過生日，對她來說已經(jīng)沒有意義了。所謂過生日，不過就是帶她去游樂場玩一玩，再送份禮物給她。

　　藍藍寫完作業(yè)，在空蕩蕩的房子里渡著步。她真想念小學(xué)的同學(xué)呀!要是在從前，她一定和同學(xué)在家里開著生日聚會�？墒乾F(xiàn)在，她和好朋友們分配在不同的中學(xué)讀書，都已經(jīng)很少聯(lián)系了，只是有時間寫寫信。

　　藍藍走到書桌前，打開第三個抽屜，拿出一個淡紫色的小盒子，里面都是小學(xué)同學(xué)寄給她的.信。藍藍把信拿出來，一封一封地讀。一邊讀，她一邊回想著小學(xué)的快樂時光。想著想著，便欣慰地笑了�！岸＿恕⒍＿恕鼻宕嗟拈T鈴聲打斷了藍藍的思路。會是誰呢?藍藍心存疑惑地打開了門，門口站著一位郵遞員�！澳愫�，這兒有你們家的信件�！彼{藍這才注意到郵遞員手里捧著一個淡藍色紙包裝的盒子。藍藍接過盒子，道了聲謝，走進了家門。

　　藍藍把淡藍色的包裝紙拆開，露出了一個和藍藍的盒子一模一樣的淡紫色盒子。藍藍立刻想到了麗麗，麗麗是她小學(xué)時最好的朋友。那個淡紫色的盒子，是她和麗麗一起買的。藍藍打開那藏有許多回憶的盒子，里面一張照片和一張小紙條。她不禁有些失望。再仔細一看，藍藍認出那張照片是去年麗麗過生日時，她們倆的雙人照。拿起紙條一看，上面寫著簡單又熟悉的兩句話:祝你生日快樂!愿我們永遠是好朋友。藍藍捧著那個小盒子，“哇”地一聲哭了出來……

　　最后，藍藍把她自己的回憶盒包裝好，捧著它向郵局走去……

禮物作文篇3

　　美麗的大自然，他以它那秀美的景色裝飾著我們的美好家園，大自然的語言藏在萬物之中。而我，傾聽到了大自然的語言，看到了它送給人類的一份份特殊的禮物。

　　幾百年前的世界，天藍海闊，動物們在森林中生活，人類與大自然是親密無間的好朋友，大自然以它的姿態(tài)在地球間舞蹈，舞出了我們的美麗中國！

　　可現(xiàn)在，人們對大自然的貪婪索取，對自然資源的無節(jié)制的'索取，像一雙魔爪，惡狠狠地向大自然伸去，無情的吞噬著它。鳥兒在哭泣，魚兒在流淚，動物在哭泣，大自然也在嚎啕大哭！他報復(fù)了他要報復(fù)，報復(fù)這些殘酷無情的人類，大自然也要讓人類哭泣！泥石流，洪澇，大氣污染，沙塵暴接踵而來。這就是大自然給人類的特殊的禮物。

　　前幾日，中國多地有嚴重的霧霾天氣，在慢慢的潛入人們的身體，大氣中的有毒物質(zhì)在不斷增加。這就是人們在不斷傷害大自然的后果。工業(yè)廢氣與汽車尾氣的排放，樹木的減少，人類的一切行為都是在傷害無門自己的家園�，F(xiàn)在遍體鱗傷的大自然終于展開了他的報復(fù)，這只能怨我們?nèi)祟愖约�。還有這幾天強烈的沙塵暴，也在侵蝕著人們的身體健康，使人們難以出行，這帶給我們的不僅是生活上的不變，經(jīng)濟財富的損失，更是精神上的折磨和綠色家園的破壞。

　　大自然給我們的種種自然災(zāi)害，一份份殘酷的禮物，我們的人類要回饋給大自然一片片綠色與生機勃勃，賜予他們愛的禮物。

　　能走路別開車，綠色出行從我做起！

禮物作文篇4

　　明天就是“三八”婦女節(jié)了，我打算送給媽媽一份神秘的禮物。

　　要送給媽媽什么禮物呢？我苦思冥想，突然一個念頭從我腦海中閃過——送媽媽一條手鏈。對！制作一條鑲有小花的手鏈。

　　說干就干，首先我找來手工紙，按照折扇子的方法，把手工紙正面折一下，反面折一下……最后在將折好的手工紙對折，并將兩邊用雙面膠黏住，展開就成了一朵美麗的小花。我正得意，突然發(fā)現(xiàn)花太大了，當(dāng)手鏈裝飾不合適。我只好沿著小花邊沿小心翼翼地剪了一圈，讓小花變小成適合當(dāng)手鏈飾品。剪完后，又在小花的花蕾處穿個洞，然后找了一根漂亮紅繩子當(dāng)鏈條，從小花中間穿過去，把繩子兩頭打結(jié)，并剪掉線頭封住口子。一條漂亮的`手鏈制作終于大功告成！

　　我把自己的杰作送給媽媽，開心地對她說：“媽媽，祝您節(jié)日快樂！”“謝謝你，寶貝！我沒想到婦女節(jié)節(jié)還可以收到寶貝女兒的禮物�！眿寢尳舆^手鏈就掛在手上，一邊看一邊感動地說�？粗鴭寢屇樕蠞M意的笑容，我心里美滋滋的。

禮物作文篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　《禮物》是北師大版小學(xué)語文實驗教材五年級下冊習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生評改自己的習(xí)作，強調(diào)文從字順的習(xí)作基本要求，領(lǐng)悟?qū)懞萌宋飪?nèi)心活動的方法，在“欣賞、提問、建議”的習(xí)作評改過程中，使學(xué)生思考和評改別人和自己的習(xí)作。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、總結(jié)習(xí)作情況，明確修改要求

　�。保ニ汀岸Y物”，引出話題。

　　上周我們寫了《禮物》這篇作文，52個孩子圍繞著“禮物”這個話題，寫了52個故事，我細細品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫了一首詩送給同學(xué)們：一個孩子，一份記憶；一件禮物，一個故事。52支筆畫出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點睛一筆！

　　喜歡嗎？小詩是老師獻給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。（板書：禮物）

　�。玻蕾p優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。

　　孩子們這次習(xí)作寫得真好！每個孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現(xiàn)，我敢肯定即使沒見過禮物的人通過讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見一般的感受。不信我就請幾個孩子來讀一讀，他們描寫的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請哪個孩子來讀）

　　師總結(jié)：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫得生動形象。你們還想聽誰的？想不想聽我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰呢？他就是──

　　他為什么能當(dāng)冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）

　�。常l(fā)現(xiàn)修改空間，明確修改要求。想想自己的習(xí)作，比比冠軍的習(xí)作，再默默地對照上次的習(xí)作要求來看一看。（顯出三個要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改空間）

　　小提示（三個要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現(xiàn)在哪里。②寫明接受（送出）禮物的過程。③寫出接受（送出）禮物時的心情。

　　你發(fā)現(xiàn)上次習(xí)作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進一步修改、完善？（學(xué)生提出自己習(xí)作中遇到的困難或問題）

　　今天這節(jié)作文課，我們就一起來努力，通過我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時的過程和人物的心情，也就是內(nèi)心活動寫得更好一些。有信心嗎？（板書：內(nèi)心活動）相信孩子們的作文都能寫得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。

　　二、互動修改片段，領(lǐng)悟修改方法

　�。ǖ谝惠啽荣悾悍e分同改）

　　我們一起來看看這篇文章，請小作者來讀一讀他寫送禮物的這個片段。今天我們評改作文仍然采用積分制，我先要找兩個重要的角色：兩位計分員，請就位。這一輪的加分是一次五分。比賽開始。（生讀）

　　引導(dǎo)互評互改：

　�。保膹淖猪槪何覀兿葋砜纯从袥]有錯別字和使用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。

　�。玻僚圃u改（學(xué)生使用“欣賞、修改、建議”三張牌）：改文章最基本的要求就是讓文章文從字順，經(jīng)過幾個孩子的.努力，現(xiàn)在看來差不多了。那下面我們再來看看，這篇文章里有沒有你認為寫得很好、你很欣賞的地方，或者你還可以給他提出建議，和他一起把這個片段修改得更好、更精彩。

　�、俳處熛鄼C板書：動作、景物、神態(tài)等。

　�、诳隙ê凸膭顚W(xué)生運用已有的方法為他人進行習(xí)作修改。

　�、坌薷某鲥e時引導(dǎo)學(xué)生亮出不同的意見再征求小作者的意見。（老師也可亮出自己的意見）

　�、軐W(xué)生修改時如發(fā)生意見分歧，可以引導(dǎo)學(xué)生聽聽小作者本人的意見，聽他想表達什么感受。

　�、菪薷闹腥鐚W(xué)生不能準(zhǔn)確遣詞造句或束手無策時，引導(dǎo)同桌的兩個學(xué)生商量商量，看誰最先想出妙計，為本隊加分，為同學(xué)的習(xí)作添彩。

　�、拊趯W(xué)生的文字無法還原生活時，請小作者自己來表演表演當(dāng)時的情況。你們看，他的眼神、手勢、動作，是一個“送”字就能表達的嗎？還應(yīng)該用上哪些詞來表達？

　�。常龑�(dǎo)點撥，領(lǐng)悟方法。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過的那個生活片段，當(dāng)我們回到故事發(fā)生的那個瞬間，當(dāng)我們沉浸在回憶之中，當(dāng)生活的點點滴滴在我們眼前浮現(xiàn)時，我相信你的作文就可以寫得和生活一樣精彩！真實的生活經(jīng)歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感�。ò鍟撼两ぉぷ岦c點滴滴的生活再現(xiàn)）

　　瞧，通過這個片段的修改，我們知道了人物的內(nèi)心活動可以直接寫，通過“想”來寫，也可以間接寫。同時我們還要努力沉浸在自己經(jīng)歷過的那個生活情境中去。從剛才你們相互的欣賞、建議中來看你們已經(jīng)領(lǐng)悟到了這種辦法，我相信你們一定能把這種辦法用到習(xí)作修改中去，那么你們修改后的習(xí)作敢不敢和我們初稿的冠軍作文挑戰(zhàn)呢？

　�。矗偨Y(jié)第一輪分數(shù)：勝者為輸者鼓掌！

　　三、運用修改方法，欣賞感悟范本

　�。ǖ诙啽荣悾悍e分同賞）

　　１．欣賞教師的作文。

　　我也寫了一篇作文，和剛才那位同學(xué)不同的是我寫的是收禮物的過程和心情。不一定是佳作，不一定比你們寫得好，因為我是成人，我寫的是成人的感覺，而你們是孩子，寫的是孩子的感覺。但我想你們也許能從中得到一些啟示。（讀）

　　你們有什么問題要問我嗎？（生談啟發(fā)，學(xué)生現(xiàn)場請教，教師總結(jié)）

　　２．喚起挑戰(zhàn)激情，再樹修改信心。

　　在我寫的時候，我經(jīng)歷過的這個故事的點點滴滴就出現(xiàn)在了我的腦海中，我越寫，記憶就越清晰，寫的時候我還特別注意選擇詞句，讓字字句句都能傳遞我的情感。如果你們也能這樣，從這些角度去寫（指板書），讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情，我們就都能把文章寫好、改好。

　　四、運用修改方法，進行自我修改

　　下面我們將開始第二輪比賽，這一輪的比賽將更精彩，每次發(fā)言加10分。比賽的規(guī)則是運用剛才學(xué)到的這些方法修改重點段落──送禮物（收禮物）。注意寫好過程和人物的內(nèi)心活動。（學(xué)生修改自己的習(xí)作，教師巡視）

　　五、展示修改片段，追求點滴進步

　�。ǖ谌啽荣悾悍e分共進）

　　組織學(xué)生欣賞。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）

　　六、結(jié)語

　　不同的禮物背后有著不同的故事和經(jīng)歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事，寫人物的內(nèi)心活動，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語言來呈現(xiàn)，而這些語言都是屬于每一個孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想說的，都是最能傳遞你內(nèi)心情感的話，你的文章一定是一篇佳作：既能感動自己，也能感動別人。讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情──寫作時應(yīng)該這樣，修改時也應(yīng)該這樣。你要努力去回憶、體驗自己的生活，用自己最想說的語言來表達你自己的內(nèi)心情感，孩子們，請記�。赫鎸嵉纳�，難忘的經(jīng)歷，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠沒有結(jié)束的時候，你今天在課堂上發(fā)現(xiàn)了誰的辦法、想法特別好，你還可以請他繼續(xù)修改你的文章。

禮物作文篇6

　　今天英語早自習(xí)過后，他老實神神秘秘的走進教室說：“李豪狗的媽媽給我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶來了一個“神秘禮物”哦！想知道的.同學(xué)就安安靜靜的聽我說，全班同學(xué)一下子就安靜了，同學(xué)們睜大了眼睛，豎起來耳朵，認真的聽潘老師講，潘老師接著往下說：“等一下我們要去操場下面看我們的神秘禮物了，”潘老師繼續(xù)往下說：“在還沒看見神秘禮物之前你們可以想象一下神秘禮物是什么樣子的，”有的同學(xué)說：“潘老師，我們是不是到操場上去做游戲啊，”潘老師說：“不是去玩哦，你再想想，”過了一會兒，看老師讓我們下去，去操場上等待神秘禮物的到來。

　　同學(xué)們你擠我碰的來到了操場，我們班的同學(xué)和我都發(fā)出了同一種語音：哇~，原來我們看到了帥氣的特警叔叔，他們給我們表演了許多節(jié)目，有：抓匪徒、變魔術(shù)，等等……，我最喜歡抓匪徒的節(jié)目了，因為，他們讓我知道了怎么抓匪徒，我來給你們講講吧，只見她一手抓著匪徒兩只手往后一放，然后用力用腳一踢，匪徒雙腿跪在兩位特警叔叔中間，那兩位叔叔昂首挺胸，看上去真帥呀。

　　今天我看到了特警叔叔是怎么抓匪徒的，這個神秘禮物太有意義了！

禮物作文篇7

　　今天，是外婆的生日。我?guī)滋烨熬拖牒昧耍盐曳N的太陽花在她生日這天送給她。

　　今天是星期六，不用上學(xué)。早上，我一起床，穿上衣服就去看我種的花。一共有五個紙杯，分別種著不同顏色的太陽花。發(fā)了芽的已經(jīng)有15棵了，最高的一棵一厘米多，有6片葉子，4片有蠶豆般大，2片小的只有芝麻一樣大小。

　　“爸爸，我們送哪杯花給外婆呢？”我問。

　　“花都還沒開，現(xiàn)在送給她不好，等花開了再送吧�！卑职终f。

　　“那，好吧�！蔽冶緛磉€想說什么，但覺得爸爸說的有道理，就答應(yīng)了。

　　我去上完鋼琴課，媽媽帶著一束康乃馨來接我。我問：“哇，好漂亮的花！是給誰的？給外婆的，是嗎？”

　　“給你一個機會，你去送給外婆吧！”媽媽說。

　　“噢，太棒了！”

　　在回家的路上，我看著康乃馨，好漂亮啊！有盛開的`，也有含苞待放的，在綠葉和“滿天星”的襯托下格外鮮艷。粉色的花瓣邊上還有一道深粉色的條紋，一些晶瑩的小水珠在花朵里面搖頭晃腦，非�？蓯�。

　　到了外婆家，我把花送給外婆，祝她生日快樂。

　　這天，外婆過得很開心，因為我送給她一朵美麗的花，我也很開心。

禮物作文篇8

　　禮物不在于它的價值，而是在于它的意義，就算一件小小的東西只要包含他它的意義，那么它就是一件珍貴的禮物……

　　我從小就是家里的掌上明珠，收到過的禮物數(shù)不勝數(shù)。有漂亮的芭比娃娃，又實用的學(xué)習(xí)文具，還有風(fēng)靡全世界的“能把世界放在口袋里”的iPodtouch和iPad2等等�？墒窃谖已劾�，對我來說最珍貴的禮物則是一本別致的繪畫本。

　　這本繪畫本的封面和封底是由涂上清漆的干花和干葉拼組而成的，既環(huán)保，又令人賞心悅目。它的紙張是由彩色麻繩串聯(lián)起來的，并且紙是半透明的，每頁畫紙都有夾層，我可以把漂亮而布局復(fù)雜的圖片夾在里面，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)孛枥L。畫出的圖與原圖相比，簡直是惟妙惟肖，讓我自鳴得意，樂在其中。知我者，樂怡也。我太喜歡這本繪畫本了，真的是令我愛不釋手，它幫我解決了自學(xué)繪畫上的很多難題，簡直就是我的良師益友。每當(dāng)我自我欣賞這本本子上的'圖畫時，就不禁回想起那年我和樂怡同桌時的情景。

　　記得四年級時，我和同樣是繪畫愛好者樂怡被分配到了一塊兒。那時，我們倆只要一有空余時間，便會拿出筆和紙，見縫插針地“刷刷”畫起來。

　　樂怡動作敏捷，在中午自修的時候，總是比我先做完作業(yè)，然后，她向來是不厭其煩的幫我默寫詞語等等。我有時也會指點并幫助她克服繪畫上的困難。咱們倆可以稱之為“繪畫黃金搭檔”。期中考試，不是隊干部的她竟然得了全班三門學(xué)科的最高分，讓我又羨慕，又敬佩。每當(dāng)我向她請教學(xué)習(xí)竅門時，她總是毫不猶豫的地告訴我，她可謂是我學(xué)習(xí)上的良師益友。

　　俗話說得好：“蜂蜜就像友誼，那里多加點，哪里就能甜蜜�！痹诖丝�，我只想說：“禮物也代表著友誼，得到的禮物越有意義，你的友誼就會更加濃厚�！�

　　我會好好珍惜這份珍貴的禮物，珍惜這份禮物的含義，知道永遠……

禮物作文篇9

　　禮物包含著真誠的心意，禮物蘊含著濃濃的關(guān)愛，禮物寄托著美好的希翼。而在喧囂熱鬧的都市里禮物是很常見的東西，但我爺爺給我的無形的禮物是在平時的生活中，淺移默化的影響著我。

　　記得兒時，我爺爺就常給我講詩詞中的故事。那是一年中秋團圓節(jié)，我坐在爺爺身邊，目不轉(zhuǎn)睛的盯著爺爺認真聽他給我講詩詞：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同……”少不更事的我對這句詩提出不少問題：“為什么看的不一樣？他是怎么看得呀？”爺爺被我打斷卻不惱火慢慢地仔細地講給我聽。我那時還小并不懂詩句的意思，爺爺說我長大后就會明白。

　　上小學(xué)后，我每天回家都把我自己關(guān)在房間里，拿出作業(yè)奮筆疾書。而我的爺爺則坐在我的書桌旁輕聲的讀著詩。有一次，我在書桌前改卷子，一道數(shù)學(xué)題拼正方體的幾何題難住了我，我仔細回想書上的.圖，可還是沒有弄明白是哪里錯了。我正被這道題攪亂心緒的時候，我耳邊響起了爺爺讀詩的聲音：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽乙幌伦用靼琢�。在這里看著這張圖是沒有用的，不如自己動手拼一拼。于是通過爺爺?shù)脑娢艺业搅私鉀Q問題的方法，成功改正了之前的錯題。

　　直到現(xiàn)在，我才明白爺爺教我讀詩的目的，因為爺爺自己酷愛詩詞，所以也想讓我成為“腹有詩書氣自華”的人，回想起來爺爺讀過的詩，從灑脫奔放的李白，到心系天下的杜甫，再到寄情山水的陶淵明。爺爺通過這種方式讓我領(lǐng)略到作者詩中詩情畫意的山水，他們的平生經(jīng)歷和意味深重的情懷。

　　爺爺給我的禮物，伴隨著我的成長，在我的心中生根發(fā)芽……

【禮物作文】相關(guān)文章：

禮物作文02-12

禮物的作文02-06