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以課堂為話題的作文

時(shí)間:2022-06-25 23:30:07 話題作文 我要投稿

以課堂為話題的作文9篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的以課堂為話題的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

以課堂為話題的作文9篇

以課堂為話題的作文1

  生活中的每一個(gè)地方,都是我們的課堂;其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情,都是我們學(xué)習(xí)的資料。我們從生活這個(gè)大課堂里能夠?qū)W到很多很多的知識(shí)與做人的道理。讓我們一齊走進(jìn)這個(gè)大課堂,體會(huì)它無(wú)窮的魅力吧!

  那年我八歲,看到周圍的人騎自行車的`那股高興勁兒,就個(gè)性想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場(chǎng)的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后,爸爸就說(shuō):“眼睛要看前方,不要看腳,要用力蹬!拔易屑(xì)地聽(tīng)著,過(guò)了一會(huì)兒,我覺(jué)得差不多了,就說(shuō):“爸爸,我開(kāi)始練習(xí)了!卑职痔嵝盐遥骸澳悄懔粢恻c(diǎn)。”我剛準(zhǔn)備騎,支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去,于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來(lái)。可是那輛自行車卻并不聽(tīng)我的話,一會(huì)兒東倒,一會(huì)兒西歪,我就不停地蹬自行車,好不容易掌握好平衡,我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀,“啪”的一聲,我從車上摔了下來(lái),摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了,爸爸看我這樣就鼓勵(lì)我說(shuō):“不要怕,失敗乃成功之母!“我心想:《旬子》上有:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”在爸爸的鼓勵(lì)下,我不服輸?shù)膭蓬^上來(lái)了,心里暗暗發(fā)誓:我必須要學(xué)會(huì)騎自行車。

  我又坐上了自行車。我第二次開(kāi)始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了,回頭一看,原先是爸爸在后面扶著我。這下我放心了,越騎越快,爸爸跟不上了,也順勢(shì)放開(kāi)了我,可是我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹_^(guò)了一會(huì)兒,不明白怎樣回事,一車又搖晃起來(lái),一不注意車又倒了。爸爸安慰我說(shuō):“不管做什么事都要多練,熟能生巧,你多練練也就熟練了。”我心想也是,“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器!

  在數(shù)次學(xué)騎車后,我吸取了前面的教訓(xùn):眼睛向前看,不要看腳,用力蹬。經(jīng)過(guò)多次練習(xí),我已經(jīng)駕輕就熟了,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來(lái)。

  讓我們?cè)谏畹拇笳n堂上能學(xué)到不少知識(shí)與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了:堅(jiān)持就是勝利,只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒(méi)有征服不了的東西。

以課堂為話題的作文2

  當(dāng)我閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》這本書(shū)時(shí),真是使我眼前一亮,這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》可分為五大部分:理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計(jì)與概率篇、實(shí)踐與綜合應(yīng)用篇其實(shí),在這五個(gè)部分中有55個(gè)小細(xì)節(jié),每個(gè)細(xì)節(jié)都有針對(duì)性地探討在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中,使我讀后有了很多的思考。

  這本書(shū)在每個(gè)細(xì)節(jié)的探討中,都力求把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)教得簡(jiǎn)單明了,讓數(shù)學(xué)課散發(fā)出數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所就應(yīng)追求的境界。因此,數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡(jiǎn)約求實(shí)的'境界才會(huì)徹底解放學(xué)生,充分展示教師的教學(xué)個(gè)性,為學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)帶給持續(xù)的動(dòng)力。

  此刻自我應(yīng)對(duì)這套實(shí)驗(yàn)教材,又應(yīng)如何設(shè)計(jì)出精彩的引入,有時(shí)真的好困惑,而看了在理念與行為融合篇的細(xì)節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中,從中明白在教學(xué)中,我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?一般而言,導(dǎo)入的類型有下列幾種:①?gòu)氖煜さ纳钪袑?dǎo)入,體驗(yàn)價(jià)值。②從生動(dòng)的故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)。④從比較導(dǎo)入入手,激發(fā)學(xué)生求異思維。⑤從動(dòng)手操作入手,調(diào)動(dòng)多種感官,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。⑥從情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣,啟動(dòng)認(rèn)知。雖然,導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型,可是我已從這一細(xì)節(jié)中充分體會(huì)到在新課標(biāo)下如何能設(shè)計(jì)出能夠很好地體現(xiàn)出這套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等?墒,從另一方面也明白設(shè)計(jì)導(dǎo)入務(wù)必因人、因時(shí)、因地而變,可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課,都應(yīng)當(dāng)在傳授知識(shí)、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。

  總之,我看了這本書(shū)后使我深深地感到當(dāng)一名合格的老師確實(shí)不容易。

以課堂為話題的作文3

  一、 體育考試

  (XX年12月5日)

  這天下午有一次體育考試。

  到了那一節(jié)課,我一看,下得出了一身冷汗,原先這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸?shù)捻?xiàng)目——推欄。我一向緊張地等著老師喊我的名字,等著等著,突然老師喊:“劉鴻霖!”聽(tīng)到老師點(diǎn)名,我更加緊張了,走上講臺(tái)時(shí)好象自我被一頭大象壓著根本挪不動(dòng)步。我艱難地走上講臺(tái),坐在地板上,把手向前推,沒(méi)想到連手指都碰不到那個(gè)推欄。考完之后,我明白,我又名落孫山了。

  這天,我明白了:如果繼續(xù)這樣下去的話,以后就會(huì)越來(lái)越弱。我以后要多多鍛煉身體,芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,相信體育考試將來(lái)肯定不再是我的弱項(xiàng)。

  二、 公開(kāi)課

 。╔X年12月7日)

  這天,我們上了一節(jié)搞笑、緊張的公開(kāi)課。

  老師說(shuō):“上課。”班長(zhǎng)說(shuō):“起立。”然后我們說(shuō):“老師您好!崩蠋熣f(shuō):“坐下!边@一堂公開(kāi)課就這樣開(kāi)始了。

  老師拿她的電腦給我們展示了ppt,邊用電腦給我們看ppt,邊給我們講第21課。講著講著,老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題。我一聽(tīng),立馬想出了答案,我舉起了手。這時(shí)我又想:萬(wàn)一答錯(cuò)了怎樣辦?那里可有很多家長(zhǎng)啊!答錯(cuò)了我就變成家長(zhǎng)眼中的“敗類”了,不行,不能舉手。正當(dāng)我要收回去的時(shí)候,老師叫起了我,說(shuō):“劉鴻霖。”我一聽(tīng),十分害怕,可也沒(méi)有辦法,只好站了起來(lái),椅子發(fā)出“吱吱”的.聲音,好象在嘲笑我的懦弱無(wú)能。我結(jié)結(jié)巴巴地回答完了問(wèn)題,老師說(shuō)“答對(duì)了!蔽乙宦(tīng),一顆“砰砰”跳動(dòng)的心落在了肚子里,又感覺(jué)象吃了蜜糖一樣甜。

  經(jīng)過(guò)了這次公開(kāi)課,我明白了一個(gè)道理,不要害怕任何事物,因?yàn)橹灰杏職馊魏问露寄軌虺晒Α?/p>

以課堂為話題的作文4

  風(fēng)兒還是那么輕柔,刮過(guò)我成長(zhǎng)的天空;鳥(niǎo)鳴還是那么清脆,給予我無(wú)限的愉悅;陽(yáng)光還是那么溫暖,帶給我絲絲的暖意;我的心情像一首流淌的贊歌,使我內(nèi)心久久不能平靜。

  記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

  我與母親去墾利小姨家玩,這時(shí)正是冬季,刺骨的寒風(fēng)在空中盡情地玩耍,它像調(diào)皮的小孩子一樣鉆進(jìn)人們的褲腿,讓人們冷得直打哆嗦。遠(yuǎn)處,一輛通往墾利的客車若隱若現(xiàn),我們高興地歡呼起來(lái),急匆匆地上了車。這時(shí),我們卻傻了眼——原來(lái),車上已經(jīng)沒(méi)有空位了,而且許多比我們?cè)缧┥宪嚨娜艘舱驹谲嚿稀N蚁耄杭热槐任覀冊(cè)鐏?lái)的人也站著,那么我們這一路一定要站在車上,受著寒風(fēng)的“洗禮”了,唉?粗簧系娜藗冇姓f(shuō)有笑的'樣子,我的心里別提有多么難受了。這時(shí),突然來(lái)了一個(gè)急剎車,我心想:這下完了,我一定會(huì)摔個(gè)四腳朝天的,但是,幸虧媽媽拉住了我,才免于一摔。

  這時(shí),我身旁的一位阿姨呆呆地望著我,半晌,她從座位上站起來(lái),微笑著對(duì)我說(shuō):“小朋友,天冷,站著一定不舒服,快來(lái)這兒坐下吧!”我連忙說(shuō):“不用,謝謝!”那人卻再三推讓,我只好說(shuō)了一聲:“謝謝!”便坐了下來(lái)。

  這時(shí),我仔細(xì)打量著這位阿姨,估計(jì)她的年齡在20歲左右,一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,一個(gè)櫻桃般的嘴巴,臉上有著幾個(gè)雀斑,但這卻絲毫沒(méi)有影響到她的美麗。

  她笑了,依舊與朋友們閑聊,過(guò)了大約二十分鐘,她便下車了。

  望著她那遠(yuǎn)去的背影,我覺(jué)得她的身影在我心中越來(lái)越高大。

  我想,這件事不正似一堂思想品德課嗎?這堂課給了我一個(gè)意味深長(zhǎng)的啟示:人人在生活中都要互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這樣才能使人與人之間變得更加和諧。

  刺骨的寒風(fēng)依舊在刮,可我心中卻感受到了文明社會(huì)的暖意。

以課堂為話題的作文5

  10月17日,家長(zhǎng)開(kāi)始上課。我們班賴賢宇媽媽請(qǐng)了一位吳老師來(lái)給我們講茶文化。

  吳老師笑瞇瞇地走向講臺(tái),向我們問(wèn)好,我們給了她最熱烈的掌聲。然后她給我們出了“人在草木之間”的謎語(yǔ)。我說(shuō)“今天是‘茶’,謎語(yǔ)肯定是茶。在我說(shuō)話的同時(shí),大家都猜對(duì)了。真勇敢看到的差不多。對(duì)了,我今天談?wù)劇败嚒。吳老師面帶微笑地說(shuō)。

  吳老師在黑板上寫(xiě)下了“意識(shí)”這個(gè)字,她溫和地說(shuō)。“喝茶要有禮貌。”說(shuō)完,她微笑著,雙手放在上面,拇指互相交叉,腰部稍微彎曲!斑@是喝茶時(shí)的相互尊重,越彎對(duì)彼此的尊重就越深。這是女士敬茶的動(dòng)作。”她說(shuō)。然后她雙手緊貼在褲子的縫隙上,又彎下腰說(shuō)!斑@是男人的行為!

  之后吳老師給我們示范了泡茶的方法。先倒點(diǎn)熱水,把杯子洗一洗。她說(shuō),稍微傾斜杯子,讓杯子里的水沖洗掉所有地方。然后,她用茶匙先在左邊杯子上輕輕按下金壇雀巢,吳老師說(shuō):“因?yàn)楣糯髠?cè)尊貴,所以要先放在左邊!彼弥看蜷_(kāi)瓶塞,小心地把熱水倒進(jìn)杯子里,沒(méi)有越過(guò)車身,然后跳進(jìn)7分鐘的開(kāi)水里泡茶。(威廉莎士比亞,坦普林,) (這時(shí)候,通過(guò)玻璃杯可以看到杯子里的茶葉在水里不停地滾動(dòng)。上下嚴(yán)重下沉,茶葉浸泡在沸水中,展開(kāi)優(yōu)雅的綠色軍隊(duì)。稚嫩的葉子也毛茸茸的!像一葉扁舟的葉神一樣平,尖的像鳥(niǎo)舌一樣藍(lán)的'翡翠。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,希望如此)因此,在車況中呈綠色,猶如柔軟潤(rùn)澤的黃玉。我深深地陶醉了……吳老師端著泡好的茶輪流聞,我聚在一起,淡淡的清香直鉆到我的鼻孔里。。∵@茶真香,我多么想嘗一口!我不由自主地舔著嘴唇,被茶的清香深深淹沒(méi)。

  后來(lái)吳老師還告訴了我們關(guān)于輕茶和品茶的知識(shí),讓我們對(duì)茶文化有了更好的了解。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、茶、茶、茶、茶)我們喜歡這門(mén)課。

以課堂為話題的作文6

  空氣,那本不就應(yīng)夾雜沉淀凌然旋律的氣體;

  校門(mén),那本不就應(yīng)隱藏角落冷調(diào)失色的固體;

  汗水,那本不就應(yīng)揮灑在這片場(chǎng)地上的液體,都成為不就應(yīng)的就應(yīng)事實(shí)

  我想過(guò)很多就應(yīng),我就應(yīng)有以前花兒般微笑的朋友,就應(yīng)會(huì)灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑,就應(yīng)能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”就應(yīng)......或許不就應(yīng)。

  “立正”又是教官的口令,那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。

  抬頭看了看天,那枯燥的行隊(duì)整練中,我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原先,我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選取是否意味什么,象征性還是比喻義?可是幸好,那里有云,輕盈的云朵,隨風(fēng)起,隨風(fēng)飄,隨風(fēng)散。

  設(shè)想的太多,因?yàn)樗季w無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋(píng)果很快被吃掉一樣,如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯,在接過(guò)金蘋(píng)果是,會(huì)不會(huì)猶豫選取,或者,我根本沒(méi)選取的機(jī)會(huì),眼前的訓(xùn)練,只能繃緊一根弦。

  “坐!”最后休息了,焦烈的太陽(yáng),礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的.細(xì)胞,同樣的枯燥,倏地,隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲,爽朗而明媚,打破了死一樣的沉寂!白釉唬很娪(xùn)苦,苦乎?不苦;不苦乎?苦也!何為?有道是列隊(duì)齊走,誰(shuí)人不會(huì)?依言行事,誰(shuí)人不曉?頭上有冠,手上有水,拒烈日與三千里外,何言苦也?

  然眼冒金星,汗流浹背,教官之言如巨雷灌耳;炙熱,沙地,腿腳松軟,兒等之軀如風(fēng)中敗柳;后歸家,已七點(diǎn),肚中空洞,腳發(fā)松,茶飯床鋪,此生誰(shuí)求?故嘗言彼之軍訓(xùn)苦,而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵!

  很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先,有很多東西是能夠拋開(kāi)的。

  跑回隊(duì)列,整了整帽子,呼口氣,對(duì)自我說(shuō):最后一天開(kāi)始了。抬頭望天,天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)!

以課堂為話題的作文7

  星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來(lái)。不一會(huì)兒,只見(jiàn)尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子,和一個(gè)雞蛋來(lái)了。我們莫名其妙地看著,于是就說(shuō)“:老師準(zhǔn)備干什么呢?”尚老師笑了笑,并不立刻解開(kāi)這個(gè)“謎”,只是說(shuō)先講個(gè)故事給我們聽(tīng),聽(tīng)完便明白了。同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)講故事,便高興起來(lái)了。

  老師說(shuō)“:從前,羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死,可是第二天,部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪,便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天,部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了,想:難道有神靈在保佑他們,將軍怕得罪神靈就把他們給放了!贝蠹衣(tīng)的著迷了,還想聽(tīng)一遍,可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒(méi)再講了。

  故事雖然聽(tīng)完了,但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開(kāi)這個(gè)謎,老師要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯,雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里,我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“:這兩杯的水,第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水!边@時(shí),我也悟出了一點(diǎn)道理。我想:媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎?鴨蛋不也是浮起來(lái)的'嗎?死海的水是咸的,所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死,還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的湖,所以俘虜都沒(méi)死。”

  我透過(guò)這次課堂活動(dòng)課,我才明白世界上還有淹不死人的!篮。雖然我在知識(shí)的海洋中遨游,而自我在知識(shí)還比不上海洋里的一滴水,這是因?yàn)槲铱吹臅?shū)太少的緣故,今后我必須要多看課外書(shū),多參加課堂活動(dòng),增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野。

以課堂為話題的作文8

  3月10日,我校數(shù)學(xué)組按慣例進(jìn)行了兩周一次的課堂研討活動(dòng)。

  本次數(shù)學(xué)組研討活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。上午第一、二節(jié)課由我校楊靜和徐旭兩位老師給大家獻(xiàn)兩堂觀摩課。上午第三、四節(jié)課數(shù)學(xué)組全體老師和我校特聘專家高幼年老師針對(duì)這兩堂課進(jìn)行研討。

  楊老師上的是二年級(jí)下冊(cè)《比一比》一課。楊老師一開(kāi)始就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恒山和華山,并給出了相應(yīng)的海拔高度,通過(guò)這種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出生活中的大數(shù),讓學(xué)生比較大小,并概括總結(jié)出比較萬(wàn)以內(nèi)大數(shù)的方法。接著,又通過(guò)“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固比較大數(shù)的方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。最后楊老師安排了一些接近生活,具有操作性、開(kāi)放性和挑戰(zhàn)必的習(xí)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

  徐老師上的是三年級(jí)下冊(cè)的《分一分》一課。徐老師在設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用具體的事物,形象生動(dòng)地展現(xiàn)平均分,說(shuō)明分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的原因;并通過(guò)舉例,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)1/2的理解;之后通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生把分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。在認(rèn)識(shí)1/2的基礎(chǔ)上,通過(guò)操作,再認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù),教學(xué)中,以“放”為主,讓學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)、集中展示、匯報(bào)交流,收集學(xué)生的不同折法,展開(kāi)對(duì)1/4本質(zhì)意義的.探討,培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法,采取學(xué)生直接介紹、教師補(bǔ)充的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后,拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)給學(xué)有余力的學(xué)生以充分的拓展空間,同時(shí)滲透后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  課后,備課和年級(jí)組的老師與大家分享了兩位老師在備課和試講過(guò)程中的思考與改動(dòng)。其他聽(tīng)課老師各抒己見(jiàn),在肯定了上課老師的同時(shí),也給兩位上課老師提出了好的建議。兩位老師的課也都得到了專家高老師的充分贊揚(yáng)和肯定。

以課堂為話題的作文9

  人的一生,有許多節(jié)課。一節(jié)意義重大的課堂影響人的一生。我印象最深的是在鄉(xiāng)下的一節(jié)“課”。

  清明節(jié)后,正是種水稻的黃金時(shí)期,我家一行人到叔叔家?guī)兔。我原以為這活兒容易極了,就一路飛跑,希望早點(diǎn)兒把活兒干完。

  我們到了叔叔的田地。這塊地緊挨著大公路,旁邊還種著許多紅薯。我們脫了鞋,踏下去,一腳一個(gè)淺淺的小腳印兒。秧苗都扎成了一小捆一小捆的,排成一列列的,那個(gè)綠呀,綠得那么可愛(ài),那么鮮艷,那么喜人。在爸爸媽媽的'指導(dǎo)下,我把秧苗分開(kāi),開(kāi)始插秧了。俯身,插穩(wěn),起身,看正不正。插秧就是這樣,一個(gè)一個(gè)步驟,慢慢來(lái)。我插的秧,十棵有七棵是“加工”的,正因?yàn)槿绱,我才這樣不耐煩,又累又苦又煩躁,誰(shuí)想干。

  可是,農(nóng)民一刻也沒(méi)有停止耕種,他們勤勞,善良,淳樸,任勞任怨。一顆顆糧食是他們用汗水辛勞換來(lái)的。我們要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果,尊重農(nóng)民。他們是辛勤的勞動(dòng)者。

  在初中的一個(gè)暑假里,我們老師布置了一道非常特別的作業(yè),給家人炒一次菜,回家我便開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)開(kāi)始學(xué)了。

  我首先看冰箱里有什么菜,我定眼一看,紅紅的胡蘿卜,新鮮的肉,大大的包菜還有又青又大的蔥,我決定做一個(gè)胡蘿卜炒肉蔥絲。我把胡蘿卜,肉和蔥,各種材料都準(zhǔn)備好了,再把胡蘿卜洗好,然后拿出鋒利的刀把胡蘿卜切成圓片的把肉和蔥切成細(xì)細(xì)的細(xì)條。我先在鍋里放上油,開(kāi)火,等待油滾了,開(kāi)始炒菜。我把肉和蔥先放進(jìn)鍋里,把肉先炒熟,我用小勺把肉把肉放在鐘里來(lái)回翻動(dòng),再把胡蘿卜放進(jìn)去,放一水繼續(xù)炒,因?yàn)楹}卜是硬生生的,所以要炒就久一些。幾分鐘后,再放味精等配料,再炒一會(huì)兒就可以上菜了,正好這時(shí)爸爸媽媽回來(lái)了,我的菜也差不多要上桌了。終于上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃,爸爸媽媽吃后笑嬉嬉地說(shuō):“還可以,挺好吃的!蔽衣(tīng)后可高興了。

  從這次炒菜中,我學(xué)到了很多知識(shí)。

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