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以課堂為話題的作文 15篇
在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的以課堂為話題的作文 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
以課堂為話題的作文 1
風(fēng)兒還是那么輕柔,刮過我成長的天空;鳥鳴還是那么清脆,給予我無限的愉悅;陽光還是那么溫暖,帶給我絲絲的暖意;我的心情像一首流淌的贊歌,使我內(nèi)心久久不能平靜。
記得那是一個陽光明媚的日子。
我與母親去墾利小姨家玩,這時正是冬季,刺骨的.寒風(fēng)在空中盡情地玩耍,它像調(diào)皮的小孩子一樣鉆進(jìn)人們的褲腿,讓人們冷得直打哆嗦。遠(yuǎn)處,一輛通往墾利的客車若隱若現(xiàn),我們高興地歡呼起來,急匆匆地上了車。這時,我們卻傻了眼——原來,車上已經(jīng)沒有空位了,而且許多比我們早些上車的人也站在車上。我想:既然比我們早來的人也站著,那么我們這一路一定要站在車上,受著寒風(fēng)的“洗禮”了,唉?粗簧系娜藗冇姓f有笑的樣子,我的心里別提有多么難受了。這時,突然來了一個急剎車,我心想:這下完了,我一定會摔個四腳朝天的,但是,幸虧媽媽拉住了我,才免于一摔。
這時,我身旁的一位阿姨呆呆地望著我,半晌,她從座位上站起來,微笑著對我說:“小朋友,天冷,站著一定不舒服,快來這兒坐下吧!”我連忙說:“不用,謝謝!”那人卻再三推讓,我只好說了一聲:“謝謝!”便坐了下來。
這時,我仔細(xì)打量著這位阿姨,估計她的年齡在20歲左右,一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,一個櫻桃般的嘴巴,臉上有著幾個雀斑,但這卻絲毫沒有影響到她的美麗。
她笑了,依舊與朋友們閑聊,過了大約二十分鐘,她便下車了。
望著她那遠(yuǎn)去的背影,我覺得她的身影在我心中越來越高大。
我想,這件事不正似一堂思想品德課嗎?這堂課給了我一個意味深長的啟示:人人在生活中都要互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。這樣才能使人與人之間變得更加和諧。
刺骨的寒風(fēng)依舊在刮,可我心中卻感受到了文明社會的暖意。
以課堂為話題的作文 2
空氣,那本不就應(yīng)夾雜沉淀凌然旋律的氣體;
校門,那本不就應(yīng)隱藏角落冷調(diào)失色的固體;
汗水,那本不就應(yīng)揮灑在這片場地上的液體,都成為不就應(yīng)的就應(yīng)事實
我想過很多就應(yīng),我就應(yīng)有以前花兒般微笑的朋友,就應(yīng)會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑,就應(yīng)能躺在床上唱“睡在上鋪的'兄弟”就應(yīng)......或許不就應(yīng)。
“立正”又是教官的口令,那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天,那枯燥的行隊整練中,我唯一能找點新鮮的方式。原先,我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選取是否意味什么,象征性還是比喻義?可是幸好,那里有云,輕盈的云朵,隨風(fēng)起,隨風(fēng)飄,隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多,因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣,如果我是當(dāng)時的帕里斯,在接過金蘋果是,會不會猶豫選取,或者,我根本沒選取的機(jī)會,眼前的訓(xùn)練,只能繃緊一根弦。
“坐!”最后休息了,焦烈的太陽,礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞,同樣的枯燥,倏地,隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲,爽朗而明媚,打破了死一樣的沉寂!白釉唬很娪(xùn)苦,苦乎?不苦;不苦乎?苦也!何為?有道是列隊齊走,誰人不會?依言行事,誰人不曉?頭上有冠,手上有水,拒烈日與三千里外,何言苦也?
然眼冒金星,汗流浹背,教官之言如巨雷灌耳;炙熱,沙地,腿腳松軟,兒等之軀如風(fēng)中敗柳;后歸家,已七點,肚中空洞,腳發(fā)松,茶飯床鋪,此生誰求?故嘗言彼之軍訓(xùn)苦,而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵!
很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先,有很多東西是能夠拋開的。
跑回隊列,整了整帽子,呼口氣,對自我說:最后一天開始了。抬頭望天,天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)!
以課堂為話題的作文 3
我的課堂我做主!告別了死寂,告別了沉悶,告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂,所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識的甘霖。我們的教室有著六塊黑板,在板書時間,大家也能夠在不同的版塊上一展身手,寫下自己獨有的感受,不同的內(nèi)容。這里的課堂,回答問題不用舉手,有問題就大膽提問,還可以用不同的方式詮釋對課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開了禁錮我們思想的枷鎖,讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人,真正感受到課堂的快樂!
朗讀課文,賞析句子。同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的理解,生怕自己錯過了每一次機(jī)會。你看,他們說的多好,句子生動有趣,扣住主題,還用上了擬人排比等修辭手法,我看都可以寫一本《某某某語錄》了!當(dāng)然,大家讀起課文來也是毫不遜色,宛如天籟之音,十分有感情。
“下面進(jìn)入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說。在兩分鐘的準(zhǔn)備后,我們班就逐漸誕生了許多“大記者” 、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的`,但在這樣充滿歡樂的課堂上,我們依然可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀,依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度,迎接每一分、每一秒!精彩的課堂,精彩的表演,讓我們不再拘束,不再沉默,不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主,我的人生我把握!
以課堂為話題的作文 4
教室里傳來歡聲笑語,這是怎么回事呢?原來是我們在玩“你畫我猜”的游戲。
游戲分為兩組A組和B組,每組分別派出一個人上前畫畫,其余的人在下面猜成語,A隊派出劉丁丁出戰(zhàn),而我們組派出徐茂哲應(yīng)戰(zhàn)。最讓我難忘的是第一輪的.比賽,俗話說得好:不怕神一樣的對手,就怕豬一樣的隊友。我們的重量級選手徐茂哲大步流星地走向講臺,只瞧了一眼電腦,臉上的笑容立馬僵住了,站在黑板前愁眉苦臉,急得抓耳撓腮,慢吞吞地畫了兩個小人,可能又覺得畫的不好,又拿黑板擦清除了。畫完后,我納悶極了:這畫的什么呀?兩個小人中間連著一把刀。我知道了,會不會是“借刀殺人”呢?我高興地舉起小手,似乎要摘到天上的星星一樣,可是答案錯誤。我們百思不得其解,在底下議論紛紛,最后只能由A組回答了,一位同學(xué)高聲喊道:“應(yīng)該是一刀兩斷!”老師點點頭,A組的同學(xué)歡呼雀躍,我們悶悶不樂地看著老師為A組的同學(xué)加上了十分。
第二輪比賽開始了。只見對方選手胸有成竹地走向講臺,瞥了一眼電腦,“刷刷刷”,一眨眼就畫完了,我一眼就看出了,不過只能干著急,對方隊友高興地說出答案,我們重重地嘆了一口氣。
今天的這堂課真讓我難忘,因為有老師和同學(xué)的陪伴,所以在這堂課上我玩的很開心。
以課堂為話題的作文 5
昨天,雨不停地下,把前幾天的悶熱驅(qū)趕得不知蹤跡,風(fēng)吹著風(fēng)鈴,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懀衩烂畹那,融入在纏成線的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺上,梳理著羽毛,它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊,它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過,已不見了。僅在這一瞬間,我在懷念……
爸爸很愛養(yǎng)鳥。
那是一個晴天,一個春天的晴天,爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上,我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里,發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛,灰白色的肚子,黑得發(fā)亮的細(xì)細(xì)長長的喙,白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛,沒有機(jī)靈和活潑,或者說現(xiàn)在沒有,有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無奈。它受傷了,好像剛和一只比它強(qiáng)壯的鳥兒打斗過一樣。
我輕輕的.捧起了它,把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口,它雖然很很痛,不停地哀叫,但它很乖,也沒有亂動。
它的確很乖,在夏末,它的傷好了。
又是一個秋天的晴天。我把它輕輕捧起,就像把它帶回來時一樣。它飛走了,留下一聲哀怨,仿佛不舍離去,但,它也有它的家,它的兒女,它的牽掛……
同樣的灰影閃過,也是同樣的不見了蹤影。
從此,我小心的善待每一只小鳥。
對我來說這不也是一個課堂嗎?一堂人與動物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命,善待生命,使我得到了心靈的凈化,豈非比任何一堂課更有意義嗎?
以課堂為話題的作文 6
哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑聲響遍我們的教室。這是為什么呢?這里還有個小故事。
原來這是節(jié)口語課,是個外國老師在給我們上課。他瘦高個兒,短短的棕色的頭發(fā),有一雙藍(lán)色而有神的眼睛,高挺的鼻子顯示了英國人特有的遺傳基因。他上的課十分有趣,還能玩游戲呢!我們能不高興嗎?
那天,他給我們上了一節(jié)說生活用品的口語課。老師看我們掌握了知識后就開始玩游戲了。他把各種生活用品發(fā)到每組的第一個同學(xué)那兒,然后跟我們講游戲規(guī)則:老師說一個句子,句子中有一種日常生活用品。拿到這種生活用品的那位同學(xué)的全組同學(xué)就跟他(她)一起站起來做相同的動作。
你看,第五組的同學(xué)們拿著尺子在“剃胡子”。原來他們那組的第一個同學(xué)拿到的是一把剃須刀,后面的同學(xué)沒有剃須刀急中生智拿尺子當(dāng)剃須刀了。他們滑稽有趣的動作讓其他的.同學(xué)都捧腹大笑。第三組的同學(xué)更搞笑。他們組的第一個同學(xué)拿到的是洗發(fā)露,他們也許太投入了,竟把文具盒當(dāng)洗發(fā)露拿來“洗頭”了。這一舉動害得凌家杰同學(xué)笑出了眼淚,盧國良同學(xué)抱著獨自在地上打滾兒……
第二組的同學(xué)拿到的是牙刷,不知道他們組的第一個同學(xué)是不是因為緊張,,叫到他們時,那個同學(xué)沒拿牙刷反而拿了一只筆插進(jìn)嘴里,大家都笑瘋了,一個個前俯后仰,笑聲不斷。
哈哈哈,這節(jié)課真有趣!“玩中學(xué),學(xué)中玩”,真是其樂無窮!
以課堂為話題的作文 7
當(dāng)我閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》這本書時,真是使我眼前一亮,這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》可分為五大部分:理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計與概率篇、實踐與綜合應(yīng)用篇其實,在這五個部分中有55個小細(xì)節(jié),每個細(xì)節(jié)都有針對性地探討在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中,使我讀后有了很多的思考。
這本書在每個細(xì)節(jié)的探討中,都力求把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識教得簡單明了,讓數(shù)學(xué)課散發(fā)出數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所就應(yīng)追求的境界。因此,數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學(xué)生,充分展示教師的教學(xué)個性,為學(xué)生的`教學(xué)學(xué)習(xí)帶給持續(xù)的動力。
此刻自我應(yīng)對這套實驗教材,又應(yīng)如何設(shè)計出精彩的引入,有時真的好困惑,而看了在理念與行為融合篇的細(xì)節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中,從中明白在教學(xué)中,我們?nèi)绾卧O(shè)計導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?一般而言,導(dǎo)入的類型有下列幾種:①從熟悉的生活中導(dǎo)入,體驗價值。②從生動的故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生探究意識。④從比較導(dǎo)入入手,激發(fā)學(xué)生求異思維。⑤從動手操作入手,調(diào)動多種感官,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。⑥從情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣,啟動認(rèn)知。雖然,導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型,可是我已從這一細(xì)節(jié)中充分體會到在新課標(biāo)下如何能設(shè)計出能夠很好地體現(xiàn)出這套實驗教材的編寫思想、編寫原則等?墒,從另一方面也明白設(shè)計導(dǎo)入務(wù)必因人、因時、因地而變,可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課,都應(yīng)當(dāng)在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。
總之,我看了這本書后使我深深地感到當(dāng)一名合格的老師確實不容易。
以課堂為話題的作文 8
10月17日,家長開始上課。我們班賴賢宇媽媽請了一位吳老師來給我們講茶文化。
吳老師笑瞇瞇地走向講臺,向我們問好,我們給了她最熱烈的掌聲。然后她給我們出了“人在草木之間”的謎語。我說“今天是‘茶’,謎語肯定是茶。在我說話的同時,大家都猜對了。真勇敢看到的差不多。對了,我今天談?wù)劇败嚒。吳老師面帶微笑地說。
吳老師在黑板上寫下了“意識”這個字,她溫和地說!昂炔枰卸Y貌!闭f完,她微笑著,雙手放在上面,拇指互相交叉,腰部稍微彎曲。“這是喝茶時的相互尊重,越彎對彼此的尊重就越深。這是女士敬茶的動作!彼f。然后她雙手緊貼在褲子的縫隙上,又彎下腰說!斑@是男人的行為。”
之后吳老師給我們示范了泡茶的方法。先倒點熱水,把杯子洗一洗。她說,稍微傾斜杯子,讓杯子里的水沖洗掉所有地方。然后,她用茶匙先在左邊杯子上輕輕按下金壇雀巢,吳老師說:“因為古代左側(cè)尊貴,所以要先放在左邊!彼弥看蜷_瓶塞,小心地把熱水倒進(jìn)杯子里,沒有越過車身,然后跳進(jìn)7分鐘的開水里泡茶。(威廉莎士比亞,坦普林,) (這時候,通過玻璃杯可以看到杯子里的茶葉在水里不停地滾動。上下嚴(yán)重下沉,茶葉浸泡在沸水中,展開優(yōu)雅的綠色軍隊。稚嫩的葉子也毛茸茸的!像一葉扁舟的葉神一樣平,尖的像鳥舌一樣藍(lán)的翡翠。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,希望如此)因此,在車況中呈綠色,猶如柔軟潤澤的黃玉。我深深地陶醉了……吳老師端著泡好的茶輪流聞,我聚在一起,淡淡的`清香直鉆到我的鼻孔里。!這茶真香,我多么想嘗一口!我不由自主地舔著嘴唇,被茶的清香深深淹沒。
后來吳老師還告訴了我們關(guān)于輕茶和品茶的知識,讓我們對茶文化有了更好的了解。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、茶、茶、茶、茶)我們喜歡這門課。
以課堂為話題的作文 9
哈,剛才好緊張啊!是啊,只不過這課怎么這么短呀,我還想再上幾分鐘呢!不短了!都一個小時了……同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著。想知道怎么回事嗎?答案是我們剛剛上了一節(jié)難忘的公開課。
這個星期四,老師發(fā)了告家長書,上面說我們班要在星期六上午去上一堂公開課。這堂公開課是由全國著名的特級教師姜老師給我們上的,上的'還是文言文呢!聽到這個好消息,我激動極了,想著:姜老師會怎么上課呢?老師問問題我要不要大膽舉手呢?但此時,我有很緊張:要是問題答錯了,怎么辦?老師叫到我不會答這么辦?懷著這些復(fù)雜的心情,我們一起迎來了這場公開課。
今天早上,我和同學(xué)們一起早早地來到學(xué)校。八點,我們進(jìn)入了階梯教室。我一看,哇!臺下有好多老師啊!我那顆剛剛平復(fù)的心又開始緊張起來,但很快,那和藹可親的姜老師就讓我感覺不到緊張了。上課了,姜老師每次問問題,我都想舉手,可又總是猶豫不決,幾番思考后舉起了手,可別人都已經(jīng)在回答了,每次我都后悔不已。你們覺得這位同學(xué)讀得怎么樣?這次我毫不猶豫地舉起了手,雖然前兩次老師叫了別人,不過第三次終于輪到我了。我激動不已,那顆小心臟就像兔子那樣上竄下跳:我覺得你讀得停頓特別好,在‘歸’字后面停頓了,嗯……我突然想不到接下來該說什么了,緊張得兩腿都有點發(fā)軟了,生怕出了丑。還好老師把話筒接了回去,不然我還真的不知道該說什么了。姜老師上課生動有趣,他帶我們深入《東施效顰》這個故事里,讓我們仿佛身臨其境,更加深刻地理解了這個寓言故事的道理,即使下課后,依然令我們回味無窮。
今天,是一個令人難忘的日子,在今天,我不僅學(xué)會了《東施效顰》這個故事,還認(rèn)識姜老師這個和藹可親的老師。
以課堂為話題的作文 10
一、 體育考試
。╔X年12月5日)
這天下午有一次體育考試。
到了那一節(jié)課,我一看,下得出了一身冷汗,原先這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸?shù)捻椖俊茩。我一向緊張地等著老師喊我的名字,等著等著,突然老師喊:“劉鴻霖!”聽到老師點名,我更加緊張了,走上講臺時好象自我被一頭大象壓著根本挪不動步。我艱難地走上講臺,坐在地板上,把手向前推,沒想到連手指都碰不到那個推欄。考完之后,我明白,我又名落孫山了。
這天,我明白了:如果繼續(xù)這樣下去的`話,以后就會越來越弱。我以后要多多鍛煉身體,芝麻開花節(jié)節(jié)高,相信體育考試將來肯定不再是我的弱項。
二、 公開課
。╔X年12月7日)
這天,我們上了一節(jié)搞笑、緊張的公開課。
老師說:“上課!卑嚅L說:“起立!比缓笪覀冋f:“老師您好!崩蠋熣f:“坐下!边@一堂公開課就這樣開始了。
老師拿她的電腦給我們展示了ppt,邊用電腦給我們看ppt,邊給我們講第21課。講著講著,老師突然提出了一個問題。我一聽,立馬想出了答案,我舉起了手。這時我又想:萬一答錯了怎樣辦?那里可有很多家長。〈疱e了我就變成家長眼中的“敗類”了,不行,不能舉手。正當(dāng)我要收回去的時候,老師叫起了我,說:“劉鴻霖!蔽乙宦牐趾ε,可也沒有辦法,只好站了起來,椅子發(fā)出“吱吱”的聲音,好象在嘲笑我的懦弱無能。我結(jié)結(jié)巴巴地回答完了問題,老師說“答對了!蔽乙宦,一顆“砰砰”跳動的心落在了肚子里,又感覺象吃了蜜糖一樣甜。
經(jīng)過了這次公開課,我明白了一個道理,不要害怕任何事物,因為只要有勇氣任何事都能夠成功。
以課堂為話題的作文 11
小時候,我明白有桌有椅就是課堂;上了小學(xué),我明白操場上也有課堂;而今天,我明白了生活中也有課堂。
花叢中,小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來,不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中;▍仓兴鼈兡敲β档纳碛埃屛颐靼琢耍阂胗行腋、甘甜的生活,就要靠辛勤勞動來創(chuàng)造。
在一個景點內(nèi)的山洞里,有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞,這小洞是怎么形成的.呢?原來,石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是,水滴雖小,可是日復(fù)一日,年復(fù)一年的力量卻是非常強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒,堅持不懈的地在同一個地方,才造就了今天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我:做什么事都一定要持之以恒,決不放棄,就會取得最后的勝利。
像這樣的課堂還有很多.當(dāng)初冬來臨時,仔細(xì)觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物,是啊,螞蟻雖小,但團(tuán)結(jié)起來力量卻是無比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們,終于靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中,最終取得了勝利!看吧,還有一只可愛的小螞蟻,還在跳歡呼呢!
這些小螞蟻,都在告訴我:遇到困難,只要萬眾一心,有不怕輸?shù)木,就一定可以把困難打倒,取得成功!
這樣的課堂,在生活中還有很多呢!不過,只要我們能夠注意觀察,處處留心,就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識,難道這不是課堂嗎?
以課堂為話題的作文 12
生活中的每一個地方,都是我們的課堂;其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情,都是我們學(xué)習(xí)的資料。我們從生活這個大課堂里能夠?qū)W到很多很多的知識與做人的道理。讓我們一齊走進(jìn)這個大課堂,體會它無窮的魅力吧!
那年我八歲,看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒,就個性想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后,爸爸就說:“眼睛要看前方,不要看腳,要用力蹬。“我仔細(xì)地聽著,過了一會兒,我覺得差不多了,就說:“爸爸,我開始練習(xí)了!卑职痔嵝盐遥骸澳悄懔粢恻c!蔽覄倻(zhǔn)備騎,支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去,于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來?墒悄禽v自行車卻并不聽我的話,一會兒東倒,一會兒西歪,我就不停地蹬自行車,好不容易掌握好平衡,我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀,“啪”的一聲,我從車上摔了下來,摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了,爸爸看我這樣就鼓勵我說:“不要怕,失敗乃成功之母!“我心想:《旬子》上有:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!痹诎职值墓膭钕,我不服輸?shù)膭蓬^上來了,心里暗暗發(fā)誓:我必須要學(xué)會騎自行車。
我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了,回頭一看,原先是爸爸在后面扶著我。這下我放心了,越騎越快,爸爸跟不上了,也順勢放開了我,可是我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。過了一會兒,不明白怎樣回事,一車又搖晃起來,一不注意車又倒了。爸爸安慰我說:“不管做什么事都要多練,熟能生巧,你多練練也就熟練了!蔽倚南胍彩,“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”
在數(shù)次學(xué)騎車后,我吸取了前面的教訓(xùn):眼睛向前看,不要看腳,用力蹬。經(jīng)過多次練習(xí),我已經(jīng)駕輕就熟了,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來。
讓我們在生活的大課堂上能學(xué)到不少知識與道理。在這個課堂里我學(xué)會了:堅持就是勝利,只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒有征服不了的東西。
以課堂為話題的作文 13
星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會兒,只見尚老師拿著兩個裝著水的小杯子,和一個雞蛋來了。我們莫名其妙地看著,于是就說“:老師準(zhǔn)備干什么呢?”尚老師笑了笑,并不立刻解開這個“謎”,只是說先講個故事給我們聽,聽完便明白了。同學(xué)們一聽見講故事,便高興起來了。
老師說“:從前,羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死,可是第二天,部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪,便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天,部下來報俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了,想:難道有神靈在保佑他們,將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽的著迷了,還想聽一遍,可是因為我們是在上課所以老師就沒再講了。
故事雖然聽完了,但我們心中還是一個謎。為了解開這個謎,老師要開始做實驗了,老師先把雞蛋放進(jìn)第一個杯,雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個杯中雞蛋就浮在水杯里,我們就感到奇怪。這時尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說“:這兩杯的水,第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水!边@時,我也悟出了一點道理。我想:媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的.嗎?鴨蛋不也是浮起來的嗎?死海的水是咸的,所以被絆住的俘虜不但沒死,還漂回來。這時老師高興地說“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的湖,所以俘虜都沒死!
我透過這次課堂活動課,我才明白世界上還有淹不死人的!篮。雖然我在知識的海洋中遨游,而自我在知識還比不上海洋里的一滴水,這是因為我看的書太少的緣故,今后我必須要多看課外書,多參加課堂活動,增長知識,開闊視野。
以課堂為話題的作文 14
“從今天開始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說,聽到這個重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來,神情嚴(yán)肅地凝視著老師,只見魏老師面不改色地說:“不過——同學(xué)們,我們先來做一個游戲吧。”做游戲!同學(xué)們有些驚訝,但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的,我在教室里走一圈,隨機(jī)抽取一個同學(xué),然后隨機(jī)抽取一個問題讓他回答,就是這么簡單!”最后一句廣告詞逗樂了大家,緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂游戲開始了。
“羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個結(jié)構(gòu)?由A同學(xué)來回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個“請”的動作!凹(xì)胞壁結(jié)構(gòu)。”“很好,請坐。下面我們請一位帥哥——B同學(xué)!”魏老師后面一個字還未出口,班里便哄堂大笑!斑@個問題由你來解決。請你說出人體的八大系統(tǒng)。”“這個——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺,可始終想不起來,魏老師微微一笑,又請了C同學(xué)來回答!吧窠(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對答如流。不需要特別的.批評,一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭,一坐下便翻開了書認(rèn)真地補習(xí)起來。
綠色,代表自然與生命力,當(dāng)它猶如春雨潤物細(xì)無聲地浸入我們的課堂時,那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段,同學(xué)們也不會被濃濃的硝煙熏倒,濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁,留給學(xué)生一種輕松快樂的環(huán)境來學(xué)習(xí)?此撇徽(jīng),但在濃煙過后,我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根,長出了綠葉。
以課堂為話題的作文 15
人的一生,有許多節(jié)課。一節(jié)意義重大的課堂影響人的一生。我印象最深的是在鄉(xiāng)下的一節(jié)“課”。
清明節(jié)后,正是種水稻的黃金時期,我家一行人到叔叔家?guī)兔ΑN以詾檫@活兒容易極了,就一路飛跑,希望早點兒把活兒干完。
我們到了叔叔的田地。這塊地緊挨著大公路,旁邊還種著許多紅薯。我們脫了鞋,踏下去,一腳一個淺淺的小腳印兒。秧苗都扎成了一小捆一小捆的,排成一列列的,那個綠呀,綠得那么可愛,那么鮮艷,那么喜人。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下,我把秧苗分開,開始插秧了。俯身,插穩(wěn),起身,看正不正。插秧就是這樣,一個一個步驟,慢慢來。我插的秧,十棵有七棵是“加工”的,正因為如此,我才這樣不耐煩,又累又苦又煩躁,誰想干。
可是,農(nóng)民一刻也沒有停止耕種,他們勤勞,善良,淳樸,任勞任怨。一顆顆糧食是他們用汗水辛勞換來的。我們要尊重農(nóng)民的勞動成果,尊重農(nóng)民。他們是辛勤的勞動者。
在初中的一個暑假里,我們老師布置了一道非常特別的.作業(yè),給家人炒一次菜,回家我便開始動起手來開始學(xué)了。
我首先看冰箱里有什么菜,我定眼一看,紅紅的胡蘿卜,新鮮的肉,大大的包菜還有又青又大的蔥,我決定做一個胡蘿卜炒肉蔥絲。我把胡蘿卜,肉和蔥,各種材料都準(zhǔn)備好了,再把胡蘿卜洗好,然后拿出鋒利的刀把胡蘿卜切成圓片的把肉和蔥切成細(xì)細(xì)的細(xì)條。我先在鍋里放上油,開火,等待油滾了,開始炒菜。我把肉和蔥先放進(jìn)鍋里,把肉先炒熟,我用小勺把肉把肉放在鐘里來回翻動,再把胡蘿卜放進(jìn)去,放一水繼續(xù)炒,因為胡蘿卜是硬生生的,所以要炒就久一些。幾分鐘后,再放味精等配料,再炒一會兒就可以上菜了,正好這時爸爸媽媽回來了,我的菜也差不多要上桌了。終于上桌了我把炒得香噴噴的菜遞給他們吃,爸爸媽媽吃后笑嬉嬉地說:“還可以,挺好吃的!蔽衣牶罂筛吲d了。
從這次炒菜中,我學(xué)到了很多知識。
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