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成長的足跡作文（經(jīng)典15篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的成長的足跡作文，歡迎大家分享。
成長的足跡作文1
昨天晚上下班回到家，一進屋門鬧鬧扭頭看見了我，就歡快的向我跑來，可是快走到我身邊的時候不知道為什么猶豫了一下，愣在那里想了一兩分鐘的時間，就朝著我走了過來。就在鬧鬧的那一愣，我心里也愣了一下，本是最親的媽媽，為什么會有那片刻的猶豫呢，是不是我這段時間對孩子過于嚴厲呢，還是這段時間生病了，對孩子疏于照顧呢？
有了孩子之后，總覺得母親的責任任重而道遠，看了很多教育孩子的書，比如《好媽媽勝過好老師》，《早教的力量》，《關(guān)注孩子的敏感期》等，但是看過之后還是有點迷茫，畢竟理論和實踐還是隔著千山和萬水呢，肯定的是可以放任，不要泯滅孩子的天性，培養(yǎng)獨一無二的孩子，可是對于孩子不好的習慣，不好的行為，還是要教育，但是怎么教育這又是另外一回事，是值得我這個媽媽學習和借鑒的。
比如鬧鬧現(xiàn)在喜歡看書，給他買的故事書，他喜歡看上面的畫，圖片，不喜歡看上面的字，也不喜歡聽講故事，就喜歡看上面一個一個的圖片讓你給他講，鬧鬧對于見過的水果，動物要比那些沒見過的記得好，孩子還是對于自己見過的事物的`強化記憶效果要好��！每天晚上我看書的時候，他也是拿著他的書在那像模像樣的看，言傳身教的力量是偉大的，所以教育孩子的事情首先要自己做好，首先要自己要求嚴格，有了孩子之后，我感到自己各方面的欠缺，所以有了孩子之后，無形之中就是要求自己要提高。
成長的足跡作文2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學馬上就要和我們說再見了，中學也向我們說歡迎�；仨^去的五年多，每條小徑都由一個個腳印鋪成的，每一個腳印里，都蘊含著汗水和淚水。
記得那是一個陰云密布的中午，天陰沉的像傍晚一樣。我拿到了科學試卷，看著那個沉沉的'分數(shù)六十幾分，我心情落到了低谷。回到家后，我躲在房間里發(fā)呆，心想：科學怎么就那么難，沒有一次考好的，看來我真的沒有學科學的天分。我給自己找各種理由，我也對科學失去了信心。
這時，天空劃過一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的雷聲響徹云霄，積蓄了一天的烏云不再受天空的約束，大雨肆無忌憚的落下來。我的心情更差了，這時墻上的爬山虎引起了我的注意，在風雨中，爬山虎的葉子被一次次打垂下去。它卻沒有退縮，沒有被打斷而是立即反彈回去，保持著原來的模樣。雨啪嗒啪嗒的落下，我伸手去接，手卻是有那么些酸疼，而這爬山虎卻那么堅強，反復(fù)被雨水打中，卻反復(fù)地回彈，沒有因為被雨水擊中而就此一蹶不振。
看著這滿墻的爬山虎，郁郁蔥蔥，從容不迫，看著看著，心情突然就豁達了。驀然明白，學習也是如此，考試更加如此，一次沒考好可以從頭再來，不放棄不拋棄，我要向這爬山虎一樣堅韌不拔。
回到桌前拿起科學試卷，仔仔細細的看了一遍，原來也沒想象中的那么難嘛，只是我平時沒注意積累，沒有熟記知識點，此刻開始我要一步一個腳印踏實學習。在小學剩下的一個多學期里留下我努力付出的腳印。
成長的足跡作文3
人的記憶，就像沙灘。而成長，是另外一片沙灘。我們會在成長時，在沙灘上留下一些足跡。在我成長的沙灘上，有一雙腳印，卻是時間的潮水沖不散的。
升上六年級之前，我雖然外向，但在課堂上卻從來不敢大膽地舉手發(fā)言，就算發(fā)了言，聲音也很小。
到了六年級，語文老師是副校長，很和藹，而且教學生的方式也與眾不同。而改變了我最大的，是那一件事。
有一次上語文課，老師不知道問了什么問題，讓我們來回答。我覺得挺簡單的，就鼓起勇氣舉了手。老師讓我起來回答問題，我站了起來，卻要把說的答案給忘了，愣是想了許久都想不出來。老師看透了我的心思，說：“不要緊的，坐下來仔細想想�！边�沒說完，我就想起來我要說什么了。我急忙把答案說了出來，老師卻說：“你說話聲音太小了，聽不見，大膽一點！”我只好提高了聲音再說了一遍答案。不知是老師聽力有問題，還是我說話的`聲音真是太小了，老師還是聽不到。但我覺得自己已經(jīng)挺大聲的了，為什么還是聽不到？我這么想著，心中升起了一股無名火，噌噌噌地往上冒。但對著老師和同學又不好發(fā)作，只好把剩下的氣用盡，大聲地把答案說了出來，整個教室都充滿了我的聲音。老師滿意地點了點頭，說：“這位同學的答案挺接近中心的，以后就用這樣的音量回答問題。坐下吧�！�
坐下后，我的心中竟充滿了成就感，那點兒無名火頓時被澆滅了。原來，上課舉手回答問題，并做到聲音響亮，也不是件多難的事！
打這以后，我的舉手次數(shù)多了，回答問題的聲音也大了，連老師也覺得我的變化很大，特別是嗓音的問題，現(xiàn)在也不會說話很小聲了。
這也許，是小學時代讓我變化最大的一件事，也是記憶最深的、對我影響最大的一件事。
成長的足跡作文4
成長的道路上，有許許多多的笑聲縈繞耳旁。
“呵呵――”這是姐姐的笑聲。記得我還不懂事的時候，姐姐時常逗我玩�！靶∥墨h快看看那兒有只蝴蝶！”我抬起頭，小小的心里滿是驚喜，環(huán)顧四周卻什么也沒看見。呵呵――姐姐嘴角一揚，咧開嘴巴笑出了聲。我有點沮喪，姐姐捉弄了我！我飛跑著追她，她早已笑著跑遠了。
姑姑高興時，笑起來無拘無束，從她的笑聲中可以聽出她是一個開朗的人。每每聽到媽媽告訴她我進步了的時候，姑姑就會高興的哈哈大笑，露出兩排潔白整齊的'牙齒。
媽媽的笑聲是爽朗的，但是很快就會收斂。爸爸不常笑，臉上經(jīng)常掛著嚴肅的表情。爸爸平日里的笑容如同蒙娜麗莎，與媽媽的笑容形成了鮮明的對比。我看見了什么有趣的笑話，喜歡和爸爸媽媽說。有時，媽媽聽著聽著，突然扭過頭做別的事情去了。見聽眾不聽了，我急忙拉住她。哈哈，原來媽媽正在笑呢！“哈哈哈……”這樣一來，媽媽笑的更厲害了。爸爸聽見媽媽爽朗的笑聲，也“嘿嘿”的笑了起來。
奶奶的笑容布滿皺紋，目光里總是少不了溫柔與慈祥。奶奶是最常笑的，與我的目光碰在一起時，就會給我一個暖暖的微笑。印象最深的是我放學回家的時候，前腳剛剛跨進家門，就聽見奶奶說：“我的孩兒回來啦！”一抬頭，看見奶奶正望著我微笑。
成長的足跡不會再有第二遍，成長的經(jīng)歷不可能一模一樣，這些快樂的笑聲伴隨著我，堅定的邁出每一個步伐。
成長的足跡作文5
流年似水，把我從無知的小孩變成了一個少年，人生路上的足跡，數(shù)不勝數(shù)。曾經(jīng)，有一塊足跡，卻在漫漫人生路上缺失了。
我又一次踏上了這條通往圖書館的大道，卻又猶豫不決，走還是不走？
至于為什么猶豫？還要從那件使我?guī)啄甓嘉丛鴣淼綀D書館的事說起。
那是一個驕陽似火的夏天，還是通往圖書館的路，我和朋友騎著單車，在互相打趣中前往不遠處的圖書館。
這是我第三次圖書館了，又有許多書可以看了！我心里美滋滋地想看，卻不曾發(fā)現(xiàn)朋友的單車已經(jīng)到了我的跟前�！斑恕币宦晲烅懬宄貍魅攵洌恢擒囕喌呐鲎策�是朋友的倒地。直到后來我才明白事情的嚴重，他骨折了……
雖然只是輕微的骨折，但那無聲的`責怪和心里的愧疚卻使我失去了再次登上圖書館的勇氣。
從此，通往那里的足跡消失了。
塵封的往事再次打開，我又猶豫了幾分，今天是朋友再一次約我去圖書館，到底怎么辦呢？正當我躊躇不前時，一個熟悉的聲音傳入耳朵，“咚”，我心一緊，再次向前面望去，竟然一個倒在地上的人！嚇得我又一次做出了如那次的表情，不……會這，這么巧？“哈哈哈——”直到地上的人發(fā)出爽朗的笑聲，我才明白，被騙了，轉(zhuǎn)身想惱怒地離開，那人卻跳了起來，用右手拉住我，“赴約呢？”我轉(zhuǎn)過頭去，迎來了朋友的笑臉，右手，那只曾經(jīng)骨折的手，竟緊緊地拉住了我！
我突然明白了什么，會心一笑，拉著那只手，與他又一次上道……
是啊，即使再多風雨，再多遺憾都可以彌補。
在這個春天，我在恢復(fù)的足跡中成長。
成長的足跡作文6
那些成長的往事就好比沙灘上的腳印，哪天回頭看一看，那些往事就像波濤洶涌的浪花涌上心頭。
20xx年的春天，醫(yī)院里忙得不可開交，原來是一個重達9斤2兩的“大胖小子”出生了。
時光飛逝，《人生》這本書已經(jīng)翻到了第四章。我上幼兒園了。幼兒園的老師和小朋友沒收了我的眼淚和無助。
轉(zhuǎn)眼間我七歲了，邁上了一個新的臺階，成為了一名優(yōu)秀的少先隊員，有鐵哥們莊睿岑和劉子豪伴我一起成長。
我九歲，我喜歡上了英語。我第一次接觸英語時，丁老師用做游戲、講笑話的方式，讓我們讀單詞，寫句子，有趣極了。從此我愛上了這門學科。一開始，有的句子或單詞我發(fā)音不準，丁老師說：“學好英語必須要掌握好五個步驟：聽、說、讀、寫、背。我把老師的話記在了心里，現(xiàn)在我學英語有兩年了，我依然堅持每天晨讀，聽錄音，模仿人物的語音語調(diào)，背誦課文，單詞也是如此。就這樣堅持下來，我的語音語調(diào)已經(jīng)模仿的很好了。
我十歲，喜歡上了讀書。書本是我的大王，只要我一打開書本，我的眼睛就會被書上的內(nèi)容吸引住，久久不能移開。書本沒收了我的無知，那時我的`瞳孔里只有書本。
我十一歲，我怕考不出一個好成績，怕考不到一個好學校，怕壓在作業(yè)的山下，怕讓老師和父母失望。四年級的期末考試，我取得了優(yōu)異的成績，爸爸、媽媽帶我到北古都北京游玩了幾天，我們游覽了故宮、長城、頤和園等名勝古跡。在那里我看到了古都的雄偉壯觀，看到了古代勞動人民智慧的結(jié)晶，看到了中國的繁榮昌盛。
一只彩色的鋼筆，蘸滿了努力的汗水，繼續(xù)譜寫我成長的足跡。
成長的足跡作文7
小學的語文老師曾經(jīng)讓我們做一個成長冊，就是收集自己自己成長路上最有代表性的資料。當我真的用心的到處收集時，我才發(fā)現(xiàn)我成長的足跡竟如此之多。
放在開頭的自然是我入隊的照片，我是全班第一批，第二個戴上紅領(lǐng)巾的。年齡當時還不到6歲的我，顯得特別興奮，老師為我親手戴上紅領(lǐng)巾，嘴角也掛著欣慰的笑容。
接著，便是我三年級詩歌朗誦時的照片，當時，我憑著那一首，木蘭辭，獲得了一等獎。
還有我四年級竟選大隊委的照片，我站在階梯教室的大舞臺上，揮著手臂正情緒激昂的說著什么，臺下的評委也都很專注地看著我，憑著那次競選，我當上了學習部的部長。
話劇表演，舞蹈隊表演，合唱隊表演，葫蘆絲表演，英語口語比賽，英語競賽還有我領(lǐng)獎時大大小小的照片，無一不記錄著我成長的足跡，每當我回憶這些照片中的內(nèi)容時，總會發(fā)現(xiàn)我成長的足跡，童年的`美好回憶數(shù)不勝數(shù)。
除了我的照片，我還放進了我的幾篇作品。
我每年寫的作文，用的作文本，都會被語文老師留下來，每當我翻開，回顧作文中的事情時，就會不由自主的感嘆我成長的足跡竟如此之多。
成長的足跡越多，生命也就越精彩，童年也就越有趣。愿我們成長的足跡越來越多，一步步走向成功。
成長的足跡作文8
從小，我對學校、讀書等這些字眼都十分怨恨。但是自從有了友誼，我對那幾個字眼是又愛又恨的。
童年我本來應(yīng)該是十分快樂的，因為我有許許多多的玩具和好吃的。但是我始終都是孤獨一個人，便覺得很無聊。
進了幼兒園，我開始了我的第一份友誼，結(jié)識了許多小伙伴。其中，跟我最要好的是我的同桌——小貝。
他總是留一頭短發(fā)，長得眉清目秀，兩只大大的眼睛總是不停地轉(zhuǎn)動。
我們經(jīng)常扮演童話中的`“人物”，他總是扮演惹人喜愛的小猴仔，而我總被無辜地推選為猴爸爸。他看我無奈，總會吵著跟我換�？晌铱偸呛菹聸Q心，不換！
后來上了小學，他的家搬到很遠的地方去了。而我在小學里，又結(jié)交了一位十分幽默的同學——小佳。
我們經(jīng)常一起學習，一起玩耍，一起上學，一起放學……
但是，有一天我背棄了他。
三年級的時候，我在一個假期里，邀請了他和表弟們一起去玩電動游戲機�？勺约旱难鼘嵲谔饬耍蚁氩蛔尡淼軅�?nèi)�，又怕他們向小姨和我媽打小報告。沒辦法，能少一個是一個，最后我的自私心戰(zhàn)勝了友誼，我騙小佳回家拿什么東西，和表弟們便趕快溜，可他馬上追上來，眼看就要追上了，我出于本能的反應(yīng)，不小心推了他一下，沒想到他沒防備，摔倒了，哭了起來……
最后我們不歡而散。
很快，我便從老家轉(zhuǎn)到汕頭，以后便沒有再去找過他，漸漸地，這份友誼便成了我心里的一處傷疤，每想起來，便十分內(nèi)疚。
上了初中后，我認識了與我興趣相同的朋友——小丁。
他和我有相同的興趣——打羽毛球。我媽媽經(jīng)常說我們是臭味相投。
我會小心地保護好這份珍貴的友誼。
成長的足跡作文9
成長就像一鍋大雜燴，啥味都有。沒有一個人的成長道路是一帆風順的，也沒有一個人的成長道路是平淡無味的。在成長的道路上，我們會快樂，會傷心﹍﹍但在成長的道路上，不論多么坎坷，身邊總少不了親人的陪伴。
每一年過春節(jié)，我的堂弟都要到我家來玩，這是慣例。今年春節(jié)當然也不例外。我和堂弟是整個家族中最親的兩個人，所以每次他到我家來，我都格外高興，當然，他也不例外。新年的`鐘聲還未敲響，他便已經(jīng)敲開了我家的大門。因為是輩份中年紀最小的兩個，貪玩之心難免，調(diào)皮的事當然也沒少做。這不，當天我們就騎車出去逛街。這一天，陽光明媚，鳥語花香，我們經(jīng)過一翻深思熟慮后才敢冒著被家人罵的險走出去，因為今天實在是出去的好天氣，我們可不能“糟�！绷松咸旖o我們的“恩賜”��！
出去后，我們確實高興了一陣，但“事物的表面是會騙人的”這句話果然沒錯，大約過了15分鐘，我們便出了事故（我被摔下‘馬’，手被扭到了）。這可麻煩了，大人又不在家，該怎么辦呢？這時，堂弟說：“哥，沒事兒，我出壓歲錢給你買藥吧�！蔽翌D時被感動得熱淚盈眶，不知道該說什么好。堂弟把我送回家后，便買藥去了，而我便舒適地在家享受病號的待遇。不一會兒，他便帶藥歸來，由于我的手不方便活動，他又幫我把藥上好，我感動地說了一句：“大恩不言謝了。”他說：“這算什么呀，改天你可要好好幫我喲！”我回答道：“小事一樁！”就這樣，我們開開心心地過了這道“坎”。
生活中的確有不少不順心的事，但在經(jīng)歷挫折的時候，身邊總少不了親人的陪伴，只要有了他們，我們成長的道路將會變得更加美好！
成長的足跡作文10
牽著純真的衣襟，跌跌撞撞地告別了稚氣，陷入了一個陌生的環(huán)境中——只身一人。也曾眼睜睜望著希望的帆船在漩渦中迷失，最初的漂流瓶也仿佛一張過期的船票，不知音訊。于是，夢想在眼眸中剎那間如玻璃破碎，遺失的心在朵上端寂寞的嘆息。
當遙遠的天際泛起一片陰霾，雨，便沒完沒了地下了起來。走在街頭，漫不經(jīng)意地看見一位婦女緩緩地走在路中央的斑馬線上。她，嗑著瓜子，姿態(tài)并不優(yōu)美�？墒牵阡桡拇笥曛�，偶爾經(jīng)過的`車輛從她身邊呼嘯而過，她那從容安詳?shù)囊凰查g將我擊中。還有誰能在如此的逆境中，從容地嗑著瓜子，邁著不急不緩的步子，安然地走下去？就像這雨，即使傾瀉，也總擋不住成長的腳步。
霧散識途，夏夜，那顆最亮的星星成了每晚我掌中凝結(jié)的光火。我開始微笑，開始追逐，我要在路上學一首歌，唱給山聽；要攬一束陽光，送給松林；要撿一片紅葉，熨帖于心，要別一朵雛菊，帶上不敗的春光。
頻頻回首，所得的并不一定都是遠山含翠的金粉記憶。也許是一次看云的心愿在嚴師的書齋里破沒，也許是一個約會的良辰在聽雨的殘荷邊落空。失落和傷痛不會在成長中缺席，重要的是如何用心感悟它們的價值。人，總要在不同的傷痛中重疊著一個人生。如果人生沒有了這樣的重疊，就無法成就它的韌性和博學。成長就像是一封沉沉的信，不經(jīng)歷路途上的風雨，就寄不到它想去的地方。任何時候，傷痛都不是放縱的理由。
我一直認為，成長是世界上最無遮掩的奇跡。它使人在溫暖中學會關(guān)愛，把希望一次次點燃，將甜蜜一遍遍譜寫；但它分明又有著倔強的硬骨隆起，叫人在泥濘中懂得了堅強與責任。
成長的足跡作文11
我曾經(jīng)疑問過：成長是什么？有人說它像風、像雨、又像霧。也有人說，成長就是個五味瓶，要看你怎樣去使用它。
上了初中后，我才愈發(fā)的體會到成長的變化。
邁入了初中的大門，我好像又在默默中長大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化，煩惱也隨之而來。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭強好勝的心理來源：
，我不想在任何一面輸給任何人�？墒侨送庥腥耍焱庥刑�，看著成績單上，我永遠在級部屈居于別人；看著樓下的黑板報上永遠沒有我的名字在閃爍；看著別人組的值日永遠比自己做得好。
我常常想，為什么我們要去爭取那虛無縹渺的名次，難道人生就不可以在輕松中度過嗎？世外桃源、與世無爭那不是更令人向往嗎？
可是當細細回憶過去時，我發(fā)現(xiàn)我錯了。
我曾天真的以為，我每天長高一點點是成長；我變得又高又壯是成長；我今天給媽媽做家務(wù)了是成長。對，這些都是成長�？烧嬲某砷L是在一點一滴中。
與比自己學習水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長了；與墻上的黑板報相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長了；與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長了。
昔日的'煩惱已成為今日我成長的見證。我終于明白成長的真諦了。
成長像風，順它而行，便會事半功倍；成長像雨，運用得當，便會滋潤干涸的心靈；成長像霧，告訴我們，不要好高騖遠，走好眼前的每一步。
成長中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護，咸是等待，甜則是收獲。
播撒一種煩惱，收獲一種方法；播撒一種方法，收獲一種習慣；播撒一種習慣，收獲一種成功。這就是成長！
成長的足跡作文12
花從春走過，留下了縷縷花香；葉從夏走過，留下絲絲陰涼；風從秋走過，留下累累果實；雪從冬走過，留下陣陣寒意。光陰似箭，日月如梭，隨著時間不斷的變遷流逝，我也在不斷的成長，而在礦區(qū)機關(guān)小學這六年的時光里，留下了太多太多我成長的點點滴滴，這些無疑是我人生記憶中色彩最濃重的一筆。
我們美麗的校園里處處釋放著快樂的因子，同學們向著陽光，在操場上撒野奔跑，這一幕不禁讓我想起了每年九月的金秋……
九月在我的心里是金燦燦的，是不平凡的，是令人向往的，因為在這個月我們迎來了學校一年一度的秋季運動會。上午的操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡，各個班的運動員都摩拳擦掌，整裝待發(fā)，班里有的同學也都在各個比賽場地等待好，準備要為我班的運動健兒搖旗吶喊，加油打氣，還有在不斷供應(yīng)后勤的同學，以及傳遞好消息的同學都在不斷奔走忙碌，大家熱情高漲，不知疲倦，不知不覺中為了集體的榮譽，同學們都擰成了一股繩……
就這樣，我們班蟬聯(lián)了學校秋季運動會的'四連冠；就這樣，我們班不管是成績還是其他活動，總是在學校名列前茅。這都是我們班主任－趙蕓老師，帶領(lǐng)我們所有的班級成員共同努力換來的成果。
我無比自豪我是605班的一員，在這里我從一個懵懂無知的孩子長成了一名知感恩，懂團結(jié)，有理想的少先隊員，這將是我一生中要奉行的，要堅持的，它會指引著我一路向前！
成長的足跡作文13
你可知道個人的力量是渺小的，只有團結(jié)互助，才能匯集成強大的力量，取得成績。團結(jié)與和諧能讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符消失。
周二上午，我們坐車來到郊區(qū)實踐基地。首先來到了樹木園，那里景色迷人，一陣微風吹來讓你頓時感到一陣清爽。一路上，我們邊走邊玩，玩得可開心了。玩的都有：瘋狂字母，穿越彩虹，激情節(jié)拍，找零錢，然而這些都要大家團結(jié)一致才能玩的。正所謂：一朵鮮花打扮不出春天的美麗，眾人先進才能移山填海。
在下午，我們坐車來到實踐基地吃午飯。吃過午飯后，我們線上手工課。老師讓同學們分成三人一組，畫一幅畫。同學們接到任務(wù)以后，趕緊分工，只見每一組的'人分工明確，所有人都在齊心協(xié)力的畫畫。不一會兒，老師規(guī)定的時間到了，所有小組都紛紛交上自己的作品，你可以看見他們畫的一個比一個好，每個都受到老師的表揚。
畫過畫之后，我們上室外課，上室外課是玩游戲。游戲名字叫——通過雷陣。通過雷陣管光自己還是不夠的，還需要同學們的幫助和指導(dǎo)。要請教通雷陣的同學們哪個沒有雷，讓他們指教一下。俗話說得好：人心齊泰山移。雖然有很多同學沒有通過雷陣，但有些人經(jīng)過通雷陣人的指導(dǎo)通過了雷陣。
雖然活動現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但我明白了一個道理：無論做什么事都要團結(jié)一致，因為五人團結(jié)一只虎，十人團結(jié)一條龍，百人團結(jié)像泰山。眾人拾柴火焰高，我相信團結(jié)能夠讓集體的太陽多一份溫暖，讓它融化所有的冰川。
成長的足跡作文14
童年一眨眼就過去了，現(xiàn)在的我們已經(jīng)是健康的青少年。初中生活，是成長的一個轉(zhuǎn)折點，是人生道路上的一個新起點。此時我想起自己在童年的成長道路上留下的一個個腳印。
2歲——啟蒙學習
那時的我充滿童心，面對著那一張張陌生的面孔，我的童心消滅了，對他們充滿好奇心。我總是問爸爸：“他們叫什么呢？”爸爸也總是耐心地說：“他們叫字母，串起來就是拼音了”。教我寫字時，爸爸總是抓著我那幼嫩的小手和他一起動。教我把那一張張陌生的面孔變成一張張熟悉的面孔。
6歲——天真童年
那時的我們，如一張白紙純潔而美好，天真而無邪，無憂無慮。自從爸爸把我送進學校的大門后，從前，那種舒適的感覺就沒有了。只有學習負擔和那繁重的作業(yè)讓然我覺得心煩。在學習中我學到了知識也體會到了快樂。懂得了同學間的友誼，老師對學生的愛，做人的品德。
12歲——快樂少年
這時的我們，沒有小時候的.幼稚，比以前懂得多，不會再像小時候那么地天真、活潑、充滿童心�，F(xiàn)在，家里總是希望我們像個乖寶寶，聽話、懂事。進入初中時期的我們，總是希望自己自由自在，不受爸爸媽媽的約束。因為我們長大了，也有自己的主見，自己的想法。童年也過去了，時間沖淡了一切，我們永遠不能再變成那個天真、活潑、爛漫的小孩。留下的只有回憶，我們不能再回到童年，刷新那一個個足跡了。只有在腦海中忽現(xiàn)忽隱那模模糊糊的樣子了。
風吹起如花般破碎的童年，童年的足跡卻成了我心中最美好的回憶。
成長的足跡作文15
成長如水，是生命的源泉；成長如花，是生命的美麗；成長如火，是生命的熱情；成長如松，是生命的堅持……成長就在那一剎那：生命花開，心燈閃亮。
剛上小學時，我在雙休日的時候?qū)W習舞蹈。那時，我認為我的舞蹈跳的不是很好，所以我決定在上舞蹈課時好好學，回到家用心練。終于“功夫不負有心人”，就在一次舞蹈比賽中我獲得了第一名。在勤學苦練中，我成長了！
五年級時，我榮幸的被選為參加電腦比賽者。我們參加比賽的人不多，都是班里的幾個尖子生。我們不僅要對電腦的一切熟悉，而且打字也要很快。比賽很快就到了，而我打字還不是很快，我利用課余時間加強練習，回到家里也不例外，練得手指麻木了也不放棄，練得肚子里咕咕叫也不停息，媽媽說我成了電腦迷，爸爸說我是不顧學習，可我全然聽不進去。比賽結(jié)束后，我一舉考試得了全中心校第一。我驚訝，我歡喜。在永不放棄中，我又成長了！
六年級了，已經(jīng)是畢業(yè)班了。到了下學期，都已經(jīng)快要考初中了。那時候，我稚嫩的肩膀被作業(yè)壓得抬不起來了。正巧，數(shù)學老師又選了幾位數(shù)學比較好的.同學參加奧數(shù)比賽，老師也選了我。我們利用課余時間認真的解答練習題，經(jīng)過一個多月的努力，我順利的過了初賽。還有決賽在等著我。我一邊上課，一邊在訓練那些有趣的奧數(shù)題。決賽終于考完了，我的心終于可以放下了。努力聽課，考上一所好初中。在孜孜不倦中我再一次成長了！
我每時每刻都在成長，每個成長階段都使我不能忘懷。成功道路崎嶇不平，充滿荊棘，但成功的喜悅時刻在等著我，我要繼續(xù)付出艱辛，持之以恒，去攀登我人生的又一座高峰。
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