青春的旋律作文5篇(薦)
在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的青春的旋律作文,希望對大家有所幫助。
青春的旋律作文1
青春的旋律是什么?有人說是年少的輕狂,有人說是美麗的夢想,有人說是畢露的鋒芒……
但是,在我的心目中,我的青春旋律卻不是這些——它是激情與理智的二重奏。
激情,是青春亙古不變的主旋律;疽潦,對生活的那股熱情如烈火一般越燒越猛,于是,青春年少者的心中充滿了激情。這是創(chuàng)造性的激情,不畏挑戰(zhàn)的激情,任何東西都無法澆滅的激情!作為一個十四歲的少年,我的每一根血管里都涌動著這激情四溢的血液。正是這激流的血液,使我信心百倍、勇往直前:課堂上,面對老師出的難題,我敢于正面回答,不管對與錯,不管別人會怎么說,用激情設計出的答案毫不理會這細枝末節(jié);運動場上,面對漫長的跑道,我敢于向它挑戰(zhàn),不管陽光有多熾熱,不管我跑得快或慢,激情產(chǎn)生的動力不會在乎這些小小的“絆腳石”;生活中,面對一道又一道坎坷,我敢于“邁步從頭越”,激情給予我的`勇氣看不起這些微不足道的羈絆。這,就是我的青春旋律,充滿激情的青春旋律!
理智,也是我青春旋律中不可或缺的音符。如果說激情是富有表現(xiàn)力的高聲部,那么理智則是為激情當后盾的低聲部。沒有理智的控制,激情會把我“燒”得浮躁不安,甚至于將我“燒”成灰燼。在我與人爭執(zhí)時,理智會控制激情的爆發(fā)程度,不讓爭端升級,不讓“烈火”燒傷雙手;在我盡力奔跑時,理智會告訴我激情的燃燒上限,不讓激情的爆發(fā)程度超過我所能承受的極限;在生活中,理智會指引出一條正確的道路,不讓激情成為莽撞這一惡魔的幫兇;而在未來,理智會成為激情的幫手,將我引向成功……這些,就是我心目中的理智。它不是冰冷的,而是充滿活力的;它不是激情的對手,而是激情的助手。正如原子能反應堆一樣,激情是裂變產(chǎn)生高溫高能的鈾,理智則是控制鈾所釋放能量的鎘棒;二者的作用相輔相成,目的都是一個:讓原子能反應堆,也就是我的青春,最大限度地安全地釋放能量!
這,就是我的青春旋律,充滿激情、富有理智的青春旋律!
青春的旋律作文2
堅定、執(zhí)著、耐力與希望,在延伸著的白色跑道上點點凝聚!力量、信念、拼搏與奮斗,在彼岸的終點線上漸漸明亮!青春的旋律正在你的腳下踏響!今天,我們舉行了“湯口小學第二十一屆陽光體育運動會”。
陽光明媚的上午,操場上奏起歡快的旋律“一二三四五六七八,二二三四五……”六年級同學穿著統(tǒng)一的服裝,一本正經(jīng)地做著廣播體操,歡快的韻律結(jié)束,同學們也胸有成竹了,笑容洋溢著,似乎在譜寫一首勝利的凱歌……
接下來的女子跳遠比賽里,我班同學謝心怡、吳曉萱、程琳,她們個個躍躍欲試,等待著裁判的手勢。她們以風馳電掣般的速度沖向跳板;起跳!落地。第一、第二、第五、被她們攬入懷中,她們都心花怒放了。
下午的男子一百決賽尤為精彩。我班強將鄭棟處在第三跑道,他弓著身子,單膝跪地,虎口張開撐在地上,兩眼平視前方,額頭上似乎有一些皺紋;他一定是在思考著什么“我一定要拿第一;我絕不能給六年級丟臉……”“各就各位,預備——跑!”程老師一聲令下,鄭棟好似一架F——22超音速猛禽戰(zhàn)斗機,在零點幾秒內(nèi)似彈簧狀地出發(fā),他“棋逢對手將遇良才”了遇見了程澤豪,兩人當然是不分上下了,鄭棟力挽狂瀾,一馬當先、超過了程澤豪,“沖啊!”許越一聲大拿了第一叫,更激起了鄭棟的斗志……終點到了。鄭棟以16秒52的好成績拿了第一,他自己心花怒放,也為六年級爭了光了。
鄭棟的英姿颯爽,似乎也激起了程霞的`所向披靡;吳威的堅持不懈;俞男的笑逐顏開;謝心怡的奔逸絕塵……夕陽親吻西山的時候,大家滿載而歸。
流淚不是失落,徘徊不是迷惑,成功是屬于那些堅持不懈、勇往直前的人的。
加油吧!運動健兒們!
青春的旋律作文3
青春的旋律,是用夢幻編織的紅華,是用黃金構(gòu)筑的歲中,是每個人生命之歌的主旋律。青春是人生交響曲中最美、最壯麗的一段樂章。
青春是一列時光列車,它沒有候車室讓我們等待,一旦失去,就不再回來。而我們應緊緊抓住每分每秒每一次機會,行駛?cè)肭啻旱乃淼馈T谶@一列車中,會有太多的渴望與夢想,會有痛苦的孤獨,也會有莫名的憂郁、天真的幻想。我們要學會駕馭這列時光列車,在人生的軌道上留下精彩的印跡。否則,青春只會變成一張白紙,沒有顏色,沒有內(nèi)容,顯得空洞無味。
青少紅應是朝氣蓬勃的,積極向上的。一個充滿活力的中學生的精神面貌,當然也體現(xiàn)在衣著上。俗話說:“愛美之心,人皆有之。”何況是中學生呢?
青春是絢麗多彩的時節(jié),趕時髦的同學認為,只有大紅大紫,花里胡哨,才能顯出新世紀少紅的風度。但是,過分打扮會不會影響學習呢?看到大街上流行穿什么,自己也隨大流,會不會給家長帶來經(jīng)濟上的負擔呢?答案是肯定的。我們的精力是有限的,支付不起太多的時間去打扮。還有一點最重要的,那就是:一個人的美不僅體現(xiàn)在衣著打扮上,更體現(xiàn)在高尚的品德、豐富的`學識上。因此,愛美應有度,內(nèi)在美重于外在美。
在青春的世界里,普通白勺沙礫會變成珍珠,不起眼的石頭會化作黃金。每個人都擁有美好的夢想,但如果以為青春的價值可以通過祈求上帝而獲得,那就大錯特錯了。青春是短暫的,假如你想獲得你想要的,只有把握住青春的旋律,一步一個腳印地去追尋!
青春的旋律作文4
“青春”,一個多么美妙的字眼啊!青春,是我們所共同擁有的,而它又是看不見、摸不著的。眼之間,美好的青春時光已一點一滴逝去,未曾留下任何能讓人捕捉得到的痕跡,只幻化為那一幕幕永恒的回憶!
青春是什么?
青春是一曲動聽的歌謠,她撥動人們的心弦,奏起優(yōu)美的樂章;
青春是一團燃燒的火焰,她融化人們的心靈,驅(qū)散憂傷的陰霾;
青春是一束妖嬈的玫瑰,她釋放迷人的馨香,綻放絢麗的色澤……
傳說:摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福,當我們仰望摩天輪時,就是在仰望幸福!而青春就是傳說中的摩天輪,隨著摩天輪一圈圈地動,青春的花蕾也隨之悄然綻放、悄然成長,伴著那無言的幸福溢滿我們的心房。
踏著青春的氣息,我們告別了年少的懵懂,踩著那斑斑駁駁的快樂、幸福與莫名的憂傷,帶著家人老師的無限期盼,我們在青春的征途上漸漸成長。
青春,是人生中的黃金時期,她流露出濃濃的詩情畫意,散發(fā)出淡雅的誘人馨香?擅鎸χ豢少F的時光,我們是選擇得過且過、肆意揮霍,還是不斷開拓奮進、倍加珍惜呢?我猜想,大家都應會選擇后者吧!誠然,“花有重開日,人無再少年”,“少壯不努力,老大徒傷悲”啊!年少的我們,總驚羨于別人的`收獲于成功,卻又因害怕失敗而止步不前!面對青春,人人感受不一:有的人徒然傷感,慨嘆命運的不公;有的人受益匪淺,慷慨激昂;有的人暗自懊悔,感嘆著“老大徒傷悲”的無奈……
邁入高中,又進入了人生的一個新的開始。十七歲的花季,我們少了一份童真,少了一絲幼稚,多了一份沉穩(wěn),多了一絲憂愁;十七歲的我們,漸漸讀懂了父母雙眸中深沉的愛,漸漸明白了老師眼中殷切的希冀,也學會了理解、寬容,懂得了用愛去回報愛……
青春的我們,擁有積極進取的心;青春的我們,擁有無限美好的未來。聽,青春的樂章在為我們奏響;看,青春的華爾茲在為我們伴舞……
青春的主旋律,快樂與憂傷并存;青春的C小調(diào),浪漫與幸福同在!
青春的旋律作文5
又看見飛鳥劃過了湛藍的天空,夏天來了……
我應該會約束自己了,去年夏天到現(xiàn)在,原來已經(jīng)快一年了哦,很快的哩。我就這么不緊不慢地過了一年,而什么也沒有學到……可是,再怎么任性,我還是要長大,再怎么不愿意,我還是得接受事實。我應該長大了。我要長大了。
我要把,把所有的憂傷所有的難過所有的回憶深深的埋在昨晚深深的夜色里,放它們到很遠很遠的地方游弋,不要再提起。
因為他們跟我說,沒有誰會真正同情別人真實的苦難。
所以我的憂傷,也沒有人會真正了解,真正重視。既然這樣,每天夜里的哭泣又能記住什么?每天站在樓頂平臺上眺望,又能望到什么呢?
“不要別人的關愛,選擇一個人堅強地活下去,任何時候,都不要輕易地靠近每個人!备嬖V自己,要勇敢一點的站在風中,即使是迎風哭泣,也不讓你看見。
從今以后,我要微笑地對待每一天的陽光或者雨聲,快樂著,我不再抱怨,我不再憂傷,不再和老師和同學說自己有多么的辛苦,不再在班級的.留言版上留下孤單的留言。我想學會滿不在乎的表情和漫不經(jīng)心的方式,來面對所有的快樂和不快樂,公平和不公平。
幾米說,公主王子的幸福,只在童話里。但是我生活在現(xiàn)實里。所以我總是免不了受到陣痛,這種陣痛來源于幻想和現(xiàn)實的對峙,幻想在現(xiàn)實面前總是被粉碎得一無是處,像碎了一地的玻璃。我要是繼續(xù)幻想,那會被那些碎片割得傷痕累累。
青春散場,不小心遺落的碎片,扎傷的,不只是心。
青春的背面是恢弘的城,前面是水面搖晃的幻影,櫻花傷逝,大雪降臨,誰是誰生命中的過客,誰是誰生命的輪轉(zhuǎn)。
你們是我生命中的過客,如同風吹過平靜的湖面撩撥起的層層漣漪,在我幼稚的心里畫下了寂寞的形狀,而后,你們又搭上了另一路地鐵,折向了和我相反的方向。
湖面恢復了平靜,我的心里的寂寞卻瘋狂的生長占據(jù)了我的身體,意識。我不能依靠著這些生活,所以我必須學習遺忘,學習往前看,學習不再回首。
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