禮物的作文

禮物的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的禮物的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

禮物的作文 篇1

　　一個星期天的早上，媽媽問我：“洋洋，爸爸的生日就要到了，你想要送給他什么禮物呢？”我一愣神，心想：平常我積攢了不少零花錢，可以給爸爸買個像樣的禮物了。我又一想，不行，零花錢也是爸爸給的。那送什么好呢？生病時無微不至照顧我的，是爸爸；下班后不顧勞累輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)的，是爸爸；節(jié)假日與我一起游戲的，還是爸爸……爸爸日夜為我操勞，我真應(yīng)該送一份最好的禮物來表達我的感恩之情。我費心的思考著。忽然，我靈機一動：“有了！”最近有一個“走進美妙數(shù)學(xué)花園”競賽，我要通過自己的.努力，爭取拿到獎狀，送給爸爸當(dāng)生日禮物！于是我對爸爸說：“爸爸，今天從那以后，我暗下決心，在奧數(shù)上多下功夫。

　　我每天放學(xué)回家，完成學(xué)校的作業(yè)后，我就會做十五道奧數(shù)題。說起來容易做起來難��！有時我被難題急得團團轉(zhuǎn)時，窗外傳來的小伙伴愉悅的嬉戲聲就像是一雙小手，抓的我心里癢癢的；有時，我從課外班回來，看見沒做完的奧數(shù)題，眼皮在打架，床上的吉祥牛也好像在朝我擠眉弄眼，催我進入夢鄉(xiāng)……但是，想到那件禮物，想到那次我許下的承諾，我都忍住了……爸爸的生日終于到了，我們唱完了生日歌，爸爸許下了心愿之后，我神秘地把一個封得密密實實的信封交給了爸爸。心里雖然激動得像是揣了一只小兔似的怦怦直跳，臉上卻竭力保持平靜地說：“爸爸，這是我送給您的生日禮物，祝您生日快樂！”

　　爸爸激動地接過信封，既迫不及待又小心翼翼的打開它，一個“走進美妙數(shù)學(xué)花園”二等獎獎狀出現(xiàn)在他面前。獲獎?wù)呔褪俏遥“职忠幌掳盐覔砣霊阎�，欣喜的聲音有些顫抖地說：“這真是我這幾年收到的最好的禮物，兒子，你真是長大了，我真為你感到高興！”那天的禮物，被我爸爸裝進相框珍藏在柜子里，每次經(jīng)過，他都會看了又看，笑了又笑。而我看到這個獎狀就會對自己說：“金一洋，好樣的！繼續(xù)努力，你一定能送給爸爸更好的禮物！”

禮物的作文 篇2

　　一陣涼風(fēng)吹過，我有氣無力的坐在車站的候車椅上，干裂的嘴唇發(fā)紫，就連原本紅撲撲的小臉蛋也變成了慘白的雪色。

　　這時，映入我眼簾的是一位年過花甲的老人在苦苦的乞討，我連忙小跑跑過去，只見他嘴里絮叨著：“各位好心人，大發(fā)慈悲，給點吧，給點吧!”不停的`哀求著，聽了就叫人頭疼，可對于弱小的我來說，猶如一把鋒利的刀把我的心切碎啦，“哈欠”我打啦一個大大的噴嚏，我連忙打開書包，抽出了一件鴨絨服，裹在了我的身上，再拿出我的錢包，“2元，坐車5角錢，買棉花糖1.5元，錢不夠了!”因為聲音太大，車站上的人就像看神仙似的看著我，可我的臉始終沒有紅起來，因為冷。我想：“這些錢都是整的，沒法給，就在我失望的時候，我在放電話卡的包縫隙中發(fā)現(xiàn)了希望，那是一枚1元的硬幣，我慢慢的抽出硬幣，緊緊的握在手里，快步走到了老人前，他，好似松弛的弓，軟軟的身體靠在了棕色的臺階上，我低聲說道：“給您。”這句話讓我如釋重負(fù)，因為這是唯一的零錢。，聽到這話，他緩緩地站起來，說：“謝謝你，小姑娘�！蔽艺f：“謝什么�！薄�…

　　遠處，一輛228公共汽車來了，我也跟旁人一樣擠了進去，我的身影和公交車漸漸脫離了老人的視線，可我的心卻留在了那里，是他讓我在寒冷的冬天得到了絲絲暖意，我想：“這一定是這個圣誕節(jié)最特殊、最好的禮物吧!”

禮物的作文 篇3

　　父親節(jié)的禮物

　　父親節(jié)快到了，我該給爸爸送什么禮物呢？我突然想到了主意，就拿起錘子向錢罐砸去，“砰”的一聲，錢罐砸碎了。我爸爸驚訝的說：“怎么啦”！我說：“我把錢罐砸碎了，踢我一腳吧”。爸爸生氣地向我踢了一腳，我的`屁股同時也留下了爸爸的一個鞋印。

　　我匆忙的來到賣鞋的商店，跟售貨員說：“我要買一雙大人鞋，能不能給我快一點”。她說：“要買多大尺寸的”。我立即轉(zhuǎn)身給她看剛剛屁股留下的鞋印，她好奇的問：“這是怎么回事呀？為什么你屁股上有鞋印呀”！我說：“是個好方法，這就是為了能買到合適的鞋子”，她馬上拿了一雙鞋在我的屁股上比了一下，然后微笑的交給我。我高興的對她說：“再見”。

　　我匆忙的回到家，剛好碰上爸爸還在家，我輕聲的叫了一聲爸爸我回來了，我爸爸生氣的說：“你砸碎了東西還敢回來”。我說：“有原因，爸爸請耐心聽我解釋”我把事情的經(jīng)過詳細地告訴了爸爸。爸爸說：“怎么啦，原來是這樣，你砸碎東西是為了這份禮物給我驚喜，太夸張了吧”。我高興地拿出禮物送給了爸爸，爸爸笑著說：“好孩子，這是一份特殊的禮物呀”！

　　到了夜晚，我在想：“下次父親節(jié)我該送什么禮物呢”？

禮物的作文 篇4

　　五月底，楊花飛盡，橘子花香，城中實小六(6)班的教室充滿了歡笑的童聲——不為什么，只為那一件特殊的六一禮物——一本書。

　　清脆的笑聲碰撞在窗幾間，雙手捧著作文集，捧著自己激動的心，捧著全班努力的結(jié)晶。

　　首先映入眼簾的，是翠綠封面上的四個大字:“時光煮語”。

　　這，是同學(xué)們一起取的名字，是朱宸璐媽媽毛筆書寫的。然而，誰都能想到，小小的四個字后面，竟藏著難以計數(shù)的反復(fù)掂量，反復(fù)擇優(yōu)!

　　眼神掠過書名底下的畢業(yè)照，那一張張童真的臉上洋溢著愉悅，春風(fēng)滿面;飛快掃視蝴蝶飛爸爸蘸著欣慰、蘸著感嘆寫下的寄語，品味字里行間漾出的白菊花茶般的惆悵;瀏覽長達七面的目錄，白紙黑字下是數(shù)個日夜的刪改，是“好文不厭百回改”的真實體現(xiàn);手指掀起書頁，散發(fā)出陣陣墨香，散發(fā)出耕耘的甜蜜、離別的苦澀，盡都深深淺淺地藏在了這紙頁間。

　　心中不禁漾起了漣漪，2190個日日夜夜，就將這般過去?

　　翻回扉頁，潔白的.紙觸指生涼。突然地，對這片空白的區(qū)域產(chǎn)生了非分之想。右手握起筆，卻又放下;又拾起筆，但又放回，如此反反復(fù)復(fù)。

　　筆尖在紙上劃出一道淺印，趕緊擦去。像是呵護一個襁褓的孩子，用母親慈愛般的眼神去心疼它。

　　還是不忍下筆，用自己糟糕的、世俗的筆去玷污它�？偸�、總是害怕自己會玷污它，只是讓它保留最初始的模樣。

　　也罷，就把希冀的空白，留給美好的明天去填寫吧。

　　合上書本，重新審視那生機的綠。為什么是春天的碧綠色，不是夏天的火紅色，又或是冬天的雪白色呢?春天的萬物復(fù)蘇的季節(jié)，金燦燦的迎春花與小喇叭花吹響號角，樹叢中的花蝴蝶與小蜜蜂翩翩起舞，奏響一首五色斑斕的生命之歌。

　　哈，我知道封面為什么是春天的綠了。

　　將書本輕輕塞進書包，醞釀著晚上仔細品味，腦內(nèi)印象揮之不去:“第一編，心田上的美景，春華難得，夏葉難得，秋實難得，冬雪難得，生命的每一天都很難得……”我無聲咀嚼著，臉上不知不覺漾出了笑意。

　　回家，將抱在胸口的書本與父母分享。三個腦袋緊挨著擠在一本書前面有點滑稽，但更溫馨。

　　傍晚，在父母不厭其煩的催促聲中放下作文集，打了個哈欠，心里癢抓抓的。

　　自此以后，我桌柜上的書堆就不知所蹤，轉(zhuǎn)而多了一本綠皮書，和一本沾染上墨香的摘錄本。

　　這份禮物，我會永遠珍藏，不僅在桌柜上，更在心中。

禮物的作文 篇5

　　今天上午第一節(jié)課是語文課，只見語文老師捧著個盒子，神秘兮兮地走進教室，我疑惑地想：老師今天葫蘆里賣的是什么藥？只聽老師神秘地說：“今天，老師準(zhǔn)備給大家一個驚喜�！贝蠹衣犃丝筛吲d了，都拭目以待。只見老師小心翼翼地捧出盒子，大家都急切想知道盒子里是什么東西，老師就順著我們的意讓我們猜，他說我們猜得越五花八門越好。這回大家可來勁了，有的說是空氣，認(rèn)為盒子里面是空的，打開盒子，空氣自然跑進去了；有的說是小動物，認(rèn)為老師小心翼翼地捧著，怕受到驚嚇；還有的說是雞毛，認(rèn)為千里送鵝毛，禮輕情意重，老師找不到鵝毛，就用雞毛代替。同學(xué)們的回答真是五花八門，令人捧腹大笑，我笑得肚子都疼了。大家可真會想象呀！看著我們個個充滿好奇，老師就順勢問道：“大家想知道盒子里的東西嗎？想的話，把剛才同學(xué)們猜的過程記錄下來，等下請寫得好的同學(xué)上來探秘�！�

　　原來這樣，雖然知道這是老師下的套，可大家還是躍躍欲試，教室里一下子鴉雀無聲，同學(xué)們都在沙沙沙地寫起來，爭取上臺探個究竟。剛才這場面太有趣了，我寫得很流暢，如行云流水般，一下子就寫好了。我們在小組內(nèi)熱烈地交流，大家都推薦我的作文。于是，老師就念起我的作文，還夸我把老師說的.和同學(xué)說的都寫進自己的片段里，敘述有條理，語言生動。還告訴全班要跟我一樣，要學(xué)會傾聽，學(xué)會觀察，更要學(xué)會捕捉信息。只要我們做到了，下一個片段會寫得更好。

　　在同學(xué)們的掌聲中，我被老師邀請上臺探秘，老師交待我知道秘密后一定要守口如瓶，要吊足大家的胃口。我輕輕閉上眼睛，小心翼翼地把盒子打開一條縫隙，伸手去摸盒子里的東西，不禁脫口而出：“真是一件令人意想不到的禮物。”我探秘后，懷著疑惑的心情回到座位，怎么會是鏡子呢？大家可好奇了，到底啥東西，都恨不得馬上跑到講臺桌上去揭開謎底。不過得先完成老師布置的任務(wù)，先寫好片段再說。

　　這回，老師邀請了各小組內(nèi)推薦的成員一起上臺探秘，在同學(xué)們的陣陣掌聲中，這幾位同學(xué)也懷著激動的心情進行他們期待已久的探秘。探秘后，老師讓這幾位同學(xué)給大家描述一下，有說滑滑的，有說圓圓的，還有說橢圓形的，大家聽到這里，竟大聲喊道：“雞蛋、雞蛋、鴨蛋、鴨蛋……”我笑得肚子都疼了,全班笑成一團，他們再也忍不住了，異口同聲地說：“是鏡子。”

　　當(dāng)時，其他同學(xué)都傻了眼，百思不得其解，老師怎么送面鏡子給我們呢？這時，老師意味深長地說：“同學(xué)們，老師之所以送鏡子給你們，是因為生活猶如一面鏡子，你笑它就笑，你哭他就哭，我希望你們能用微笑面對生活，以樂觀的心態(tài)迎接每一天�！睂W(xué)生們恍然大悟，都說這是一件有意義的禮物，老師趁機讓我們給這次習(xí)作練習(xí)取個題目，有的說《神秘的禮物》，有的說《意想不到的禮物》，還有的說《有趣的一堂課》……接著老師告訴我們有了好的作文題目，還要有好的開頭結(jié)尾，并注意敘述時要注意詳略得當(dāng)，注意細節(jié)描寫，注意段與段之間的過渡語，這樣我們的作文想寫不好都很難呀！大家聽了都信心滿滿地寫起來。

　　今天，這堂課真有趣，老師的話我將終生難忘！

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