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禮物的作文

時(shí)間:2024-10-07 07:48:08 話題作文 我要投稿

(精)禮物的作文3篇

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的禮物的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

(精)禮物的作文3篇

禮物的作文 篇1

  今天,老師讓我們提前過圣誕節(jié),我們一個(gè)個(gè)可高興了,不由就想起了長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的老爺爺,手里背著一個(gè)紅色的大袋子,里面裝著各種各樣的玩具,來(lái)給我們送禮物。

  現(xiàn)在,老師就是圣誕老人了,讓我們過“教室里的圣誕節(jié)”。首先,老師讓我們看大屏幕,只見屏幕上有一個(gè)又大又圓又有一點(diǎn)紅紅的轉(zhuǎn)盤在我們眼前。我心里想:“這是命運(yùn)的.轉(zhuǎn)盤哦!”老師和我們說(shuō)了一下游戲規(guī)則,我們就開始了。剛開始同學(xué)們躍躍欲試,可老師說(shuō)了一句“第一個(gè)人可能沒有好運(yùn)哦!”就這么一句話,打退了很多同學(xué),只有一只手還舉著,那就是我。

  我顫抖地把手提起來(lái),小心翼翼的放上去,不知該點(diǎn)還是不該點(diǎn)。前面對(duì)著電腦,后面一群同學(xué)說(shuō)“1!1!1!”我真不知道該怎么辦。終于,我豁出去了,我輕輕地點(diǎn)了一下,3、2、1、停!我的心差點(diǎn)飛出來(lái),不過,我看屏幕上顯示7,我準(zhǔn)備第二次,3、2、1、停這下是8:“耶!我贏定了!蔽倚睦锇到,可這電腦一點(diǎn)都不爭(zhēng)氣,偏偏在最后一次弄了個(gè)2,氣死我了!

  后來(lái)我排到第二個(gè)摸獎(jiǎng)。我還是顫抖的把手伸進(jìn)袋子里,摸了這個(gè)又摸了那個(gè),摸了好半天這樣拿出來(lái)了,還比較滿意,是一個(gè)鎖。

  在歡笑中我們結(jié)束了這次的作文課......

禮物的作文 篇2

  夏日的一個(gè)夜晚,月光淡淡,院子里的梧桐樹在微風(fēng)的吹拂下?lián)u擺著。爸爸、弟弟和我在樹下乘涼……

  “嘩!”微細(xì)而清晰的一聲爆裂,吸引了我們父子三人的注意力。我抬頭一看,糟啦!梧桐樹的一塊老樹皮掉了下來(lái),露出鮮嫩的新皮。

  我小心翼翼的撿起地上的那塊老樹皮,借著微弱的月光,仔細(xì)地看著!芭叮稽c(diǎn)兒水份也沒有了。”我忙問爸爸:“你覺得那塊老樹皮偉大嗎?在它那干枯的后面,正孕育著新的生命和希望,而它在無(wú)么奉獻(xiàn)中犧牲!

  “爸爸”一旁的弟弟也興奮起來(lái)!澳阌X得新樹皮偉大嗎?你看,它能沖破老樹皮的束縛,展示自己生命生的強(qiáng)大。我多么希望我將來(lái)能像新樹皮一樣,不斷開拓新的領(lǐng)域,推陳出新!

  站在一旁的爸爸聽了我們的話,臉上露出了幾分欣喜,然后意味深長(zhǎng)地對(duì)我和弟弟說(shuō):“我真希望人世間能像你們說(shuō)的那樣,既有默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的人,也有不斷開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新的.人。這樣,我們的世界將充滿生命的活力,才能不斷進(jìn)步。我希望:長(zhǎng)江后浪推前浪,一代新的換舊人。”

  爸爸接著又說(shuō):“我就把這塊老樹皮,作為新世紀(jì)的‘禮物’送給你們吧!讓這塊老樹皮激勵(lì)新世紀(jì)的健兒:茁壯成長(zhǎng),不斷開拓新的領(lǐng)域,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好!

  我和弟弟雙手接下了這無(wú)比珍貴的“禮物”。

禮物的作文 篇3

  靜寂,無(wú)語(yǔ)。

  沉默,也許是怒發(fā)沖冠前的退讓;沉默,也許是眼淚決堤前的隱忍;沉默,也許是邂逅難題時(shí)的沉思……

  但對(duì)于我來(lái)說(shuō),沉默也許是最好的禮物。

  那天,天上的云如墨般漆黑,又如浪花似的,一浪一浪地向天空中央蔓延。不一會(huì)兒,潔白的雨珠從空中掉落,在地上、車上、肩上蹦噠。

  我的心就像蒙上了一層灰蒙蒙的霧,這層霧看不到邊,也掙脫不出。歷時(shí)4個(gè)多小時(shí)的排練,令我身心俱疲,可我們所呈現(xiàn)出來(lái)的舞臺(tái)效果,還是令老師不甚滿意。

  逐漸疲勞乃至沙啞的聲帶,逐步盈眶乃至奪眶而出的淚水,都被老師聽著,看著。

  他捂著還唱著“空城計(jì)”的肚子,用他那雙帶有血絲的眼睛看著我們,說(shuō):“我相信你們!

  繼而,他沉默了。他走向音箱,輕輕一按,柔美的琵琶樂聲隨之流淌而出。我們并沒有開始朗誦,而是沉默著。在小小的排練間里,二十幾個(gè)少年站的筆直,和一位二十幾歲的主持老師對(duì)視著,無(wú)話。

  我在想啊,為什么自己覺得讀的不錯(cuò),可一聽錄音,簡(jiǎn)直就是鬼哭狼嚎?為什么一人讀時(shí),如詩(shī)似畫,眾人讀時(shí)不堪入耳?為什么兩人相對(duì)而行時(shí),本應(yīng)該漫步輕聲,卻成了“仇家相見”,怒目相對(duì)?

  時(shí)間在思考中悄然流逝,抬起頭來(lái)環(huán)顧四周,同學(xué)們似乎也在思考?,他們有的直接盤腿坐在地上,托著腮,眼睛睜得如燈籠般,還時(shí)不時(shí)用手敲敲自己的腦袋,有的攥緊拳頭,腦袋微微左傾,眨巴著眼睛……而老師的眼神里透出堅(jiān)定,始終用她的眼神傳遞著一句話:

  我相信你們。

  戛然而止,氣氛好像頓時(shí)融化了一般,我的心里暖暖的,就像冬日的.早晨沐浴著陽(yáng)光喝下了一碗心靈雞湯。大家也像我一樣,調(diào)整好狀態(tài),清了清嗓子,準(zhǔn)備以全新的自我,全新的感覺,去朗誦,去感悟,去升華。

  我想,這也許就是沉默的力量吧。

  沉默,也許是最好的禮物。它帶給我們的,不僅僅是領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)“光彩暈露盞光影”,還有“此夜夢(mèng)中人相融”的沉思,冷靜與濃郁的師生情。

  “所謂青春不過是一場(chǎng)自我流放”,在這場(chǎng)流放中,沉默是可以讓我們“從不同時(shí)空看同樣的地方”的神奇力量。它,也許是最好的禮物。

  如此,完美。

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