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我的青春作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的我的青春作文600字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的青春作文600字1
今天讀了上海市金童幼兒園仲蓉蓉老師的文章《我“看”幼兒角色游戲》,很有啟發(fā)。她在教師如何“看“角色游戲”這個(gè)問(wèn)題上,給我們分享了她的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得非常值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。
游戲是幼兒園活動(dòng)的重頭戲。我們幼兒園也一直在不斷地加強(qiáng)對(duì)區(qū)域游戲的創(chuàng)設(shè)和管理。各班三位老師齊心協(xié)力,共同發(fā)揮能力,集思廣益,為班級(jí)孩子創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲內(nèi)容,還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與老師共同準(zhǔn)備了游戲材料,為孩子能開(kāi)心地游戲,做了大量的工作,非常值得人欽佩。現(xiàn)在不管走到哪個(gè)班,走到哪個(gè)走廊過(guò)道,都能隨處看到布置整齊、材料豐富的游戲角,仿佛置身于美麗的童話世界一樣……置身于這樣的世界,孩子們可以自由自在地玩。但光有這些充足的游戲材料和內(nèi)容是不夠的,我們老師經(jīng)常在“讓孩子自由自在地玩”和“如何指導(dǎo)幼兒更好地游戲”之間徘徊。這個(gè)問(wèn)題我想很多老師都存在,我也不例外。面對(duì)四十多個(gè)孩子,開(kāi)放十幾個(gè)區(qū)域,如何能讓孩子玩得更有意義,是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn),也是最為教師必須要有的能力。
看了仲老師的文章,我受到了很大啟發(fā),覺(jué)得她的經(jīng)驗(yàn)和做法,會(huì)給我?guī)椭。我?huì)試著根據(jù)班級(jí)孩子的特點(diǎn),來(lái)借鑒仲老師的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試,比如:在游戲中進(jìn)行“粗看”和“細(xì)看”,借助“粗看”了解幼兒在游戲中遇到的問(wèn)題和困難,及時(shí)給他們提供支持和幫助,借助“細(xì)看”,了解游戲情節(jié)的發(fā)展,關(guān)注個(gè)別幼兒在游戲中的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育和指導(dǎo);看懂后,也試著學(xué)習(xí)仲老師的做法去“適時(shí)地“推”一把”,我的.理解也就是給幼兒的游戲增添一些合理有意義的內(nèi)容和情節(jié);適時(shí)地“退”一步,我的理解是教師不要急于去幫助與指導(dǎo),不要把老師的觀點(diǎn)和建議強(qiáng)加于幼兒,而是,引導(dǎo)幼兒把他們的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地運(yùn)用到游戲中,增加幼兒對(duì)游戲的興趣和熱情;適時(shí)地“引”一下,目的是幫幼兒找到解決問(wèn)題的方法。
我希望通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒,我在指導(dǎo)幼兒游戲方面的能力上能有很大的進(jìn)步和提升。我也希望其他的姐妹們也能讀一讀仲老師的這篇文章,“取其精華去其糟粕”,不斷地在實(shí)際工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己,更好地做好本職工作!
我的青春作文600字2
今天看了《你很特別》這篇文章,我在想,什么才叫特別呢?特別的定義是怎么樣的呢?我特別嗎?班上的孩子,他們誰(shuí)是特別的呢?聰明漂亮的叫特別,還是聰明有才的叫特別?走在下班的路上我不斷的在尋找這個(gè)所謂的“特別”。
作為一名幼兒園教師,面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的小天使,我能對(duì)誰(shuí)有“特別”嗎?當(dāng)我以一個(gè)教育者的身份面對(duì)班中的三十幾位孩子時(shí),她(他)們?cè)谖颐媲岸际悄敲刺貏e的、獨(dú)一無(wú)二的、是我要用愛(ài)心呵護(hù)的。如果我對(duì)這個(gè)“特別”太過(guò)于注重,后果會(huì)是怎么樣的`,孩子們幼小的心靈會(huì)在步入社會(huì)的第一步就受到打擊,這是多么的殘忍。而這個(gè)“特別”意味著,老師對(duì)漂亮的幼兒、聰明的幼兒、讓人看的順眼的幼兒貼金星星,而對(duì)剩下的那些幼兒貼灰星星。沒(méi)有了公平,沒(méi)有了平等,對(duì)偶爾做錯(cuò)事,偶爾調(diào)皮的孩子給了一個(gè)否定,沒(méi)有了翻身的機(jī)會(huì),這樣的教育還有意義嗎?
同樣很多家長(zhǎng),為了在老師地方給自己的孩子搞一個(gè)“特別”千方百計(jì)的去討好老師、取悅老師,希望老師給自家的寶貝多點(diǎn)的“特別”,這樣的行為有意義嗎?老師是教育者,處的就是教育,平等公平嚴(yán)格的對(duì)孩子,是對(duì)孩子負(fù)責(zé),家長(zhǎng)還要什么特別呢?我們也希望家長(zhǎng)們更不要用“特別”看每一位老師,因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加凶约旱奶亻L(zhǎng),自己的個(gè)性,那是獨(dú)一無(wú)二的,相信我們能給寶寶最好的最美的。我只想說(shuō):寶貝們,無(wú)論你是美是丑,聰明還是笨笨,你都是特別的,不需要任何理由、任何條件。
這個(gè)特別無(wú)意的讓我感到社會(huì)上存在的太多的有色眼鏡,也就是書里說(shuō)的“特別”。就因?yàn)橛羞@個(gè)特別,讓很多和睦離我們遠(yuǎn)去,讓許多人開(kāi)始逃避,失去信心。不管是對(duì)待孩子還是成人都要保持一視同仁態(tài)度,保護(hù)好孩子的幼小的心靈,保護(hù)好成人的自尊。無(wú)論是大人還是孩子,拋去別人會(huì)怎么看的顧慮、拋去世俗的標(biāo)準(zhǔn),那些來(lái)自別人給出的記號(hào)有什么意義嗎?你就是你,做你自己就好。即使你再普通,你也永遠(yuǎn)是父母眼中的寶貝,如果你夠自信,如果你夠堅(jiān)強(qiáng),那么別人給你貼灰點(diǎn)也好,星星也罷,都不能左右得到你。
如果一個(gè)人的思想跟行為變得隨波逐流是非?杀,俗話說(shuō)“知人者智,自知?jiǎng)t明”說(shuō)明正確的,客觀的看待自己是一門藝術(shù),不要被俗世的態(tài)度摧毀自己的價(jià)值。
我的青春作文600字3
激發(fā)創(chuàng)新,捕捉孩子的創(chuàng)新火花
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂.學(xué)前教育是根底教育的有機(jī)組成局部,擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù).因此,作為一名幼教工作者,應(yīng)站在面向世界、面向未來(lái)的高度,鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異,努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新潛力.
這天上午,在組織綜合活動(dòng)歡樂(lè)的元宵節(jié)時(shí),許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái),當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等,我似乎有點(diǎn)不滿意,心想這么歡樂(lè)、祥和的節(jié)日,你的畫火藥味怎樣這么濃.但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽(tīng)聽(tīng)她有什么想法.
于是我輕聲地問(wèn)她為什么這樣畫,她興奮地說(shuō):老師,這是解放軍叔叔開(kāi)著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開(kāi)著把天空照亮了,他們也在慶祝元宵節(jié);還有
聽(tīng)!孩子的想象力多么豐富,我真的很慶幸剛剛有耐心傾聽(tīng)佳音的想法,才沒(méi)有傷到她的自尊心,同時(shí)也讓自己傾聽(tīng)到其內(nèi)心的語(yǔ)言.因此,教師只有認(rèn)真傾聽(tīng)才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),切忌說(shuō)你怎樣這么煩呢!你沒(méi)看我正忙著嗎,一邊玩去!你真傻!
等傷害幼兒自尊心的話語(yǔ).當(dāng)孩子提問(wèn)題或與你談話時(shí)就應(yīng)放下手頭的事情,做出注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的姿態(tài),善待孩子的好奇心和求知的欲望,促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣.
又如:『奇妙的`繩子』創(chuàng)新主題活動(dòng)中,孩子們選取了自己喜歡的繩子隨處玩,任意在手中擺動(dòng),一會(huì)兒變成搖擺的樹(shù)枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹(shù)在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞,一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫......
這一活動(dòng)中,讓幼兒在玩繩中探索積累,層層撥開(kāi)層層發(fā)散,由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象,采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層開(kāi)展,有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合,給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新潛力的開(kāi)展,嘗試?yán)K子的多種玩法.
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng),讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者.因此,教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒,使幼兒感到老師是能夠溝通的,是對(duì)其充分支持和合作的,從而大膽地去創(chuàng)造,激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),讓孩子更加自信、積極主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí),萌發(fā)創(chuàng)造的激情,表現(xiàn)自己的感受.
我的青春作文600字4
給孩子留下創(chuàng)造的空間
春天來(lái)了,我要與孩子們進(jìn)行美工制作活動(dòng)美麗的花園.我精心準(zhǔn)備了活動(dòng)材料,在制作方案中,我想好了如何啟發(fā)幼兒用不同的方法裝扮出美麗的花園.
突然,一個(gè)念頭在我的腦海里浮現(xiàn),為什么我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢?為什么不去充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性呢?為什么不讓他們自己去想去做呢?于是,我決定是一次.
在組織活動(dòng)時(shí),我讓孩子們自由選取材料、分組,在我的鼓勵(lì)、支持下,孩子們都積極的動(dòng)手做起來(lái),在近25分鐘的制作過(guò)程中,孩子們都始終持續(xù)著濃厚的.興趣.孩子們?cè)谕瓿芍,拿著自己裝扮的作品與小朋友共同欣賞、介紹.
我的青春作文600字5
珍惜孩子們的愛(ài)心
星期三下午大掃除,當(dāng)我擦窗戶最上面的玻璃時(shí),由于太高,務(wù)必放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到,我心里很害怕,消息翼翼地站在小椅子上,心里直發(fā)怵.
老師,您留意點(diǎn)!突然一個(gè)孩子輕聲地說(shuō),之后全班幼兒一齊說(shuō):老師,您留意點(diǎn)呀!并有幾個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)給我扶著下面的桌子:老師,您不要怕,我們給您扶著.我心里一陣沖動(dòng),而且心里也一下子塌實(shí)多了.
這些孩子們,心靈多么純真!我必須珍惜他們的感情,用十倍、百倍的愛(ài)心去呵護(hù)他們,使他們快樂(lè)、健康地成長(zhǎng).
教師要有耐心、能容忍
老師,趙國(guó)坤又拿我的彩筆了!老師,趙國(guó)坤拽我的衣服了!老師,趙國(guó)坤打我了!.前一段時(shí)間我經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們這樣的小報(bào)告,而對(duì)于趙國(guó)坤小朋友,我已不止一次地對(duì)他所犯的這類小錯(cuò)誤進(jìn)行了批評(píng)教育,他當(dāng)時(shí)也都很容易地理解了老師,我不拿他的彩筆了.老師,我不和她打架了.但不久他又會(huì)犯一些小錯(cuò)誤.對(duì)這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為,我真是傷透了腦筋.
靜下心細(xì)細(xì)想來(lái),是不是我的教育方式用得不恰當(dāng)呢?幼兒年齡小,自我控制潛力差,動(dòng)作、行為往往比較沖動(dòng),想到什么就做什么,看到什么就說(shuō)什么.大多數(shù)狀況下孩子們都不是有意犯錯(cuò)的另外,我們?cè)趦和睦韺W(xué)課上學(xué)過(guò),幼兒的`長(zhǎng)時(shí)記憶尚處在開(kāi)展中.如果我們所講的道理超出了孩子的理解潛力,他就可能根本聽(tīng)不懂老師的話,記不住那么多的道理.再說(shuō),他也不必須能夠把一個(gè)情境中學(xué)到的概念用到另外一個(gè)情境之中,所以才會(huì)出現(xiàn)屢教屢犯的現(xiàn)象.
之后我便換了一種積極的教育方法,不再對(duì)他進(jìn)行批評(píng),而是盡量用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言,耐心地告訴他哪里做得不適宜了,就應(yīng)怎樣做才對(duì),并注意在不同的情境中反復(fù)強(qiáng)化.
慢慢地,趙國(guó)坤小朋友的行為有了很大的變化,他所犯錯(cuò)誤的次數(shù)越來(lái)越少了,小朋友們都愿意跟他一齊玩了.
有時(shí)候,老師的耐心和容忍反而是鼓勵(lì)幼兒上進(jìn)的動(dòng)力呢!
我的青春作文600字6
我作為一名幼兒園的教師,經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間,時(shí)常感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),那些幸福和快樂(lè)是孩子們給予的。成功固然很重要,但它卻不能代替快樂(lè)。一個(gè)不快樂(lè)的人,一個(gè)缺少面對(duì)人生沒(méi)有樂(lè)觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國(guó)一位兒童教育工作者盧勤說(shuō)過(guò):“快樂(lè)是一種體驗(yàn),體驗(yàn)是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗(yàn)快樂(lè),成為一個(gè)樂(lè)觀主義者,比成功更重要!弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥,讓我們走進(jìn)他們的世界,和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)吧!
在孩子們的眼中,世界是多姿多彩的,在孩子們的世界中充滿著驚喜,充滿著樂(lè)趣,充滿著很多。如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外,就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí),他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子,往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,最后哈哈笑成團(tuán)再重新開(kāi)始數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事,可是看著孩子們的燦爛的笑臉,你就會(huì)明白他們樂(lè)此不疲的原因了。
今天我和孩子們?cè)谠诓莸厣闲菹r(shí),孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn):這里有一個(gè)大蟲(chóng)子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題,大家趴在草地上,有的用手,有的拿著揀到的樹(shù)枝,都一個(gè)勁地在草地下面找呀找:“哈哈,快來(lái)看,我找到了一個(gè)東西啦!弊屑(xì)擦干凈泥土一看:哎呀,原來(lái)是一塊小石頭。一下子就瀉了氣!皼](méi)關(guān)系,我再找!倍街,氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后,孩子們雖然小手都臟了,可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了:幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼,還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子,連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的'東西,但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)最珍貴的兩個(gè)字:快樂(lè)。
讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺(jué)自己是一個(gè)快樂(lè)的小天使,感受到生活的樂(lè)趣,感受到人生的快樂(lè)。在孩子們的世界中快樂(lè)無(wú)處不在,無(wú)所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂(lè)的事吧。讓孩子在受教育的過(guò)程中,不僅能充分體驗(yàn)到思考的快樂(lè),求知的快樂(lè),創(chuàng)造的快樂(lè),成功的快樂(lè),而且還要充分體驗(yàn)到來(lái)自純真友誼的快樂(lè),來(lái)自集體溫暖的快樂(lè),來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè),來(lái)自樂(lè)觀的天性被縱情釋放的快樂(lè)……
快樂(lè)是有多種多樣,我們每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂(lè),有的人聽(tīng)到一句贊美的話就感到快樂(lè),有的人得到一件美麗的衣裳感到非常快樂(lè),而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂(lè)。我個(gè)人認(rèn)為:快樂(lè)應(yīng)該是愉悅的,甜美的,放松的。
我的青春作文600字7
我們就應(yīng)關(guān)心她
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們,去幫助他們.小朋友之間要互相關(guān)心互相保護(hù),但孩子們真正這樣做的卻很少.有這么一件小事,卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法.
一天早飯后,我正在清掃院子,突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,我順著哭聲望去,讓我看到了這樣一幕:田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭,李小惠在輕輕扶著她走,走在旁邊的.張倩說(shuō):哎呀,那么嬌氣呀!
小惠氣呼呼的說(shuō):她病了,你怎樣能那樣呢!我們就應(yīng)關(guān)心她的,老師讓我們要互相關(guān)心的你病了,沒(méi)人關(guān)心你,你快樂(lè)嗎?聽(tīng)了孩子們的對(duì)話,我很快樂(lè),立刻跑過(guò)去,詢問(wèn)了曉曉哭的原因,原先曉曉來(lái)到幼兒園后,突然覺(jué)得肚子疼,就哭了起來(lái).我立刻送她到衛(wèi)生室看了看,醫(yī)生說(shuō)她喘岔氣了,一會(huì)兒就好了.
送她回來(lái)后,孩子們立刻圍了過(guò)來(lái),紛紛問(wèn):老師,曉曉怎樣了?曉曉怎樣了?看著孩子們著急的樣貌,我說(shuō):孩子們,曉曉沒(méi)事了,她喘岔氣了.這天小朋友做的很好,能明白關(guān)心同伴了,很好.并著重表?yè)P(yáng)了李小惠小朋友,讓其他小朋友向她學(xué)習(xí).
從這件事使我想到,平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理,雖然當(dāng)時(shí)不必須有什么效果,但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng),照著去做,同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽(tīng),這也是我們做為老師要得到的教育效果.
我的青春作文600字8
從興趣入手學(xué)兒歌
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幼兒往往對(duì)喜歡的事物個(gè)性感興趣,而且積極參與,如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,『幼兒園教育指導(dǎo)綱要』指出:教育資料,要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到開(kāi)展,都有成功感.在組織活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)入手,才能做好因材施教,才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)兒童都能主動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)思想.
經(jīng)驗(yàn)證明:一堂生動(dòng)活潑、形象搞笑的課,必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,要做到這一點(diǎn),我竭力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用,寓樂(lè)于學(xué),寓學(xué)于樂(lè).我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)單容易的學(xué)習(xí)兒歌:
1、追求聲情并茂,強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前,是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中,我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn),在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢,抑揚(yáng)頓挫,讓幼兒處身于一種親切、完美的語(yǔ)感環(huán)境中,同時(shí),再配上優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、富有想象的.音樂(lè),以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用,使幼兒在融融的氣氛中,盡情地表達(dá)自己的情感和愿望.
2、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.我在教授詩(shī)歌春天的秘密時(shí),發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多,而且很長(zhǎng),所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難,首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演,我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正,讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演,幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作,這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格,有的幼兒動(dòng)作形象,有的動(dòng)作滑稽逗人,這首詩(shī)歌用了十幾分鐘,幼兒就能表演和朗誦了.
我的青春作文600字9
老師我想你了
放寒假了,心里一下感到好簡(jiǎn)單啊,能夠不管班里孩子的平安了,也不用管他們學(xué)不學(xué)知識(shí)了,不用管他們吃飯多少......,但是沒(méi)過(guò)幾天心里突然感到很失落,好象少了很多東西,隨著時(shí)間的推移,心里越發(fā)想念幼兒園里的孩子,不明白他們?cè)诩依镞^(guò)的怎樣樣?好不好?是不是聽(tīng)話?家長(zhǎng)會(huì)在日常生活中進(jìn)行教育嗎?會(huì)有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎?在馬路上平安嗎?心經(jīng)常會(huì)被自己嚇的坐臥不寧,也就越來(lái)越盼著快些開(kāi)學(xué).
開(kāi)學(xué)的第一天,吃過(guò)早飯?jiān)缭鐏?lái)到幼兒園,清掃好衛(wèi)生站在門口開(kāi)始接待孩子入園.第一個(gè)入園的是最淘氣的郭廣吉小朋友,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我,臉上頓時(shí)露出了天真的微笑,跑到我的跟前大聲地說(shuō):老師我想你了.說(shuō)完就撲到我的懷里,陸續(xù)到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我,自己也想老師了.聽(tīng)了孩子們的話,我的.鼻子有些發(fā)酸,眼淚差點(diǎn)掉下來(lái),想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛(ài)的孩子呢?
以前自己經(jīng)常想,干幼兒教師工資少,待遇低,工作累,天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽,有時(shí)家長(zhǎng)不理解老師,還會(huì)來(lái)園說(shuō)一些不負(fù)職責(zé)的話,還是轉(zhuǎn)行算了.但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)假期,使我改變了自己的想法,不管能拿多少錢,最起碼我贏得了孩子們的心,想到這些自己的情緒開(kāi)朗起來(lái),同時(shí)也堅(jiān)決了我干好幼教事業(yè)這一光芒事業(yè)的決心.
我的青春作文600字10
充分發(fā)揮晨間談話的成效
晨間談話,顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的群眾或個(gè)人的.談話活動(dòng).我校幼兒老師充分利用這段時(shí)間,發(fā)揮它應(yīng)有的成效,使孩子們的口語(yǔ)潛力將大幅度提高,老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,孩子們經(jīng)過(guò)一周的的晨間談話訓(xùn)練,已逐漸盼望著與老師在晨間交流了.
晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng).如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處,讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋,大膽講話,增強(qiáng)了孩子的自信心,許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步.老師和家長(zhǎng)的心里都快樂(lè)極了!
我的青春作文600字11
清風(fēng)明月自在尋覓讀《做溫暖的教育者》
對(duì)一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入,讓作者帶著你簡(jiǎn)單游弋在各種教育觀念間,尋覓著教育中的清風(fēng)明月,陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震老師是一名普通的教育工作者,他的語(yǔ)言功底深厚,善于敏感把握身邊事物,對(duì)各種話題,手拈來(lái),皆從教育的角度進(jìn)行敘述,日積月累,堅(jiān)持書寫,構(gòu)成了二十七萬(wàn)余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉,無(wú)贅言贅語(yǔ),給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富,讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過(guò)程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜,陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí),展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài)。書中對(duì)教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦,如:教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境,調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境,堅(jiān)持寬厚關(guān)愛(ài)的溝通心態(tài);小疑獲小進(jìn),大疑獲大進(jìn),能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度,批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等,這些都是需要教師不斷尋求的`!
作為一名教育工作者要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的,瀏覽是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位,讀書令人內(nèi)心更加寧?kù)o,讀書使職業(yè)更有伶俐。
教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者,讀書不僅僅是提升自我的需求,也是職業(yè)的要求。一位教師只要樂(lè)意與書為伴,堅(jiān)持吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理的立場(chǎng),就可以尋覓到心中的清風(fēng)明月,就可以塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)
讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中融化,讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽,并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者,為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心,尋覓著教育中的清風(fēng)明月,成為溫暖的教育者!
我的青春作文600字12
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班有一位叫佳佳的小朋友,第一天來(lái)班上時(shí),她一直拉著姥姥的手不放,戀戀不舍地說(shuō):"姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下,佳佳滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前,悄悄地對(duì)我說(shuō):"佳佳的鼻子不好,要靠嘴來(lái)呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她,所以一直都不愛(ài)上幼兒園,聽(tīng)了這些話,我開(kāi)始留心注意佳佳。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),佳佳靜靜地坐在椅子上,于是我走過(guò)去,輕輕問(wèn)她:"佳佳,你喜歡玩什么?"她說(shuō):"我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"佳佳高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書來(lái),開(kāi)始是我講,講著講著,佳佳也不由自主的講起來(lái),我高興地說(shuō):"佳佳,你好棒呀!能自己看書講故事,你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)佳佳講故事,佳佳很高興,講得也更起勁了。
午餐時(shí),為了減輕佳佳進(jìn)餐的緊張心情,武老師給她少盛了一些飯菜,可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,離開(kāi)座位后,佳佳哭了起來(lái),我忙走過(guò)去,問(wèn)她:"佳佳,你怎么啦?""我吃不下","佳佳,別著急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來(lái),我?guī)湍悖?佳佳在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒(méi)有批評(píng)她,反而給她以鼓勵(lì),以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的.良好習(xí)慣。
第二天,佳佳和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,姥姥手里還拿著幾本書,她對(duì)我說(shuō):"李老師,太謝謝你們了,佳佳以前不愿意上幼兒園,可今天一早說(shuō),姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著佳佳姥姥高興的樣子,我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō),雖是一件很平常的小事,但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),卻是多么重要。
通過(guò)這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè),從而促使幼兒健康發(fā)展。
我的青春作文600字13
最近愛(ài)上了閱讀,這也應(yīng)召了國(guó)家閱讀日的號(hào)召。不錯(cuò),在書中我們能與作者思想共舞,也能放飛靈魂,更能激人奮進(jìn)!
冰心的兒童文學(xué)作品充滿著對(duì)少年兒童的愛(ài)和希望。從她的書中我學(xué)到了從兒童的特點(diǎn)出發(fā),寓教育于情趣之中,以情感人。不以空泛的說(shuō)教,生硬的訓(xùn)誡來(lái)教育兒童,而是采用與少年兒童促膝談心的方式,以親切、委婉的語(yǔ)調(diào),述說(shuō)自己生活中的見(jiàn)聞和內(nèi)心的感受,并且敘述得那樣有趣,那樣娓娓動(dòng)聽(tīng),就像有一種魔力吸引著小讀者。孩子的世界是純真無(wú)瑕的,他們更能接受你與他是一種朋友的方式溝通甚至傳授知識(shí)。
冰心在自己的兒童文學(xué)作品中,也往往根據(jù)少年兒童求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),藝術(shù)地穿插一些天文、地理、、科學(xué)諸方面的知識(shí),灌輸給小讀者。不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),既不像教科書那樣系統(tǒng),也不雷同于科普讀物,而是以藝術(shù)的手法,通過(guò)生動(dòng)、活潑的形象的.描繪,使少年兒童在趣味橫生的閱讀中,擴(kuò)大了知識(shí)面,增添著新的智慧。孩子生性是好奇的,對(duì)于一些生硬的呆板的填塞式教學(xué)不敢興趣甚至于反感,我們可以吸取冰心的方法用生動(dòng)活潑的表現(xiàn)手法吸引孩子們,讓他們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)、提高。
讀一本好書就能學(xué)到一些好的方式方法,不僅提升了自己、更加幫助了別人。讓我們一起閱讀吧!
我的青春作文600字14
當(dāng)媽媽
可可小朋友個(gè)性愛(ài)哭,每一天早上入園,都要哭,哭的聲音個(gè)性大,不理她,她能哭
一個(gè)多小時(shí).
據(jù)了解,小可可入園時(shí)是班里最小的,老師對(duì)她個(gè)性照顧,每一天來(lái)幼兒園老師都會(huì)抱她一會(huì),久而久之,她養(yǎng)成了早晨讓老師抱的習(xí)慣.來(lái)我們班后,由于其他孩子是新來(lái)的,所以我顧及不到抱她了,但是不抱她就哭,一哭就沒(méi)完沒(méi)了,怎樣辦?正巧我上課『布娃娃』,每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了一個(gè)布娃娃,小可可也帶了.上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)她很會(huì)抱布娃娃,個(gè)性是哄娃娃睡覺(jué)的樣貌很可愛(ài).離園時(shí),我把她地娃娃留下了.第二天早晨我沒(méi)有抱她,她照舊哭.我說(shuō):可可,從這天起,你就當(dāng)媽媽了,你的娃娃等著你去抱她呢.說(shuō)著把布娃娃拿給她.她不哭了,看著娃娃.我又順勢(shì)誘導(dǎo)說(shuō):你的娃娃一個(gè)晚上沒(méi)有看到你,可想你了,快親親她.這一招還真靈,以后的每個(gè)早晨,我都會(huì)把娃娃給她抱著,一段時(shí)間過(guò)去了,她不抱娃娃也不哭了.
對(duì)個(gè)性的.孩子,要有個(gè)性的教育.我想,這就是對(duì)因人施教教育原則的落實(shí)吧.
我的青春作文600字15
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書,感慨萬(wàn)千。書中記載了作者(豆豆)經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)"怪怪的人"、"搗亂"、任性,會(huì)影響別人,建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí),她想:一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。
"巴學(xué)園"真是一所奇妙的學(xué)校,當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里,校長(zhǎng)就和藹可親地讓她介紹自己,"隨便怎么說(shuō)都行",小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午,心情好極了。
"巴學(xué)園"的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里,孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目,也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂(lè)課,孩子們不僅用耳朵聽(tīng),更是用心去體會(huì),他們光著腳跳來(lái)跳去,感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身體有缺陷的孩子總能拿到第一,而這一切都是校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)。
愛(ài)孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的`事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。我們班就有這么一個(gè)孩子,由于爸爸和媽媽離婚了,所以他一直跟著多病的爺爺和奶奶后面,每次來(lái)上幼兒園都穿得極少,而且衣服也不是很干凈。家境貧窮。黃志軒由于長(zhǎng)期缺乏父愛(ài),他的母親又沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)和他交流,導(dǎo)致了他的性格大變,變得不聽(tīng)話,好像什么都無(wú)所謂。不愿與人溝通,再加上小朋友不喜歡和他玩。面對(duì)這樣的孩子,我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界,我經(jīng)常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話,給他講什么道理好像都聽(tīng)不進(jìn)去,我很著急。但是我并沒(méi)有放棄,而是繼續(xù)和他談心,找他說(shuō)話,漸漸的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了,上課也能專心聽(tīng)講了。那時(shí)我的心情是多么的激動(dòng),雖然工作很平凡,甚至是瑣碎的,但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,可謂心香一瓣、冰心一片,讓我感到欣慰的是,我的付出終于換來(lái)了回報(bào)。
工作這段時(shí)間以來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!卑倌甏笥(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
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