當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>作文>話(huà)題作文> 尊師的作文

尊師的作文

時(shí)間:2022-04-24 17:09:00 話(huà)題作文 我要投稿

尊師的作文范文(精選20篇)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的尊師的作文范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

尊師的作文范文(精選20篇)

  尊師的作文 篇1

  尊師,這是我們中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng),是我們的美好品質(zhì)。

  教師,這是一個(gè)偉大神圣的職業(yè)。為我們美好的祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識(shí),更是人與人之間心靈的`溝通,是人與人精神的充盈,唯有人格才能影響人格只有情感才能喚醒情感。老師再我們的成長(zhǎng)中有著不可替代的作用。我們理所應(yīng)當(dāng)尊重我們偉大的老師,他們是我們永遠(yuǎn)的朋友,伴我們成長(zhǎng),為我們排憂(yōu)解難,同我們分享幸福。老師就向那黑夜中的蠟燭,為我們照亮前行之路,引導(dǎo)著我們走向光明。

  我國(guó)古代就有許多尊師的人。進(jìn)士楊時(shí)放棄高官厚祿,拜程顥為師,并且虛心求教,程顥死后,他又前去拜程顥的弟弟程頤為師。一日,楊時(shí)和朋友一塊去拜見(jiàn)程頤,但正遇上程老先生再閉目養(yǎng)神,不便打擾,而此時(shí)屋外紛紛揚(yáng)揚(yáng)得下起了大雪,二人卻不舍離去,便在門(mén)外等候。等到程老先生掙開(kāi)眼時(shí),屋外已積起了一尺多厚的雪了,這樣的尊師精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

  我們要繼承中華民族的優(yōu)良品質(zhì),一如既往得尊重我們偉大的老師!

  尊師的作文 篇2

  尊敬老師,是我們中華民族一直以來(lái)得到肯定的道德準(zhǔn)則。不尊師者,乃不愛(ài)學(xué)者,一個(gè)不尊師重道的人,如果說(shuō)他愛(ài)學(xué)習(xí),那不豈是貽笑大方!

  古人有云:“人有三尊,君師父也!”可見(jiàn)尊師這個(gè)理念在古時(shí)有多重要。

  從古至今,學(xué)業(yè)有成者,必是尊師者。自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,就有孔子七十二賢生,他們待孔子如父,見(jiàn)面總是行見(jiàn)父之禮,視師志為己志,實(shí)踐和傳播道義都是以孔子為范本,把行義作為人生的最高價(jià)值。如顏回“安貧樂(lè)道”、“修身”、以及遵守禮儀等,老師怎么說(shuō)就怎么做;宓子賤“鳴琴而治”,以禮樂(lè)之道施政,使百姓安居樂(lè)業(yè),德入民心;子夏整理書(shū)籍,從事教育,善化民眾。

  古時(shí)帝君也是時(shí)常教導(dǎo)自己的孩子要尊師重道。唐太宗是一位很有作為的皇帝,同時(shí)也是一位注重尊師重道的父親。他命令自己的孩子對(duì)待老師就要像對(duì)待他自己一樣的好,同時(shí)見(jiàn)老師要行跪拜之禮。有次李綱因患腳疾,行走不便,當(dāng)時(shí)皇宮內(nèi)制度森嚴(yán),官員不要說(shuō)坐轎,就是出入也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué),并詔令皇子迎接老師。

  古語(yǔ)說(shuō):“一日為師,終身為父!惫湃俗饚熤氐赖木,被后世傳為佳話(huà),令人學(xué)習(xí)和敬仰。同時(shí)也喚醒了人們尊敬師長(zhǎng)的品德,使人追求高尚的道德和樹(shù)立崇高的'信仰。我相信敬師德、學(xué)師德和永銘師恩將會(huì)永遠(yuǎn)的貫徹在我們中華民族的悠悠學(xué)子身上!

  尊師的作文 篇3

  老師,您就像一支明亮的蠟燭,指引著我們前進(jìn)的方向;老師,您就像一位美麗的天使,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著我們;老師,您就像一名海手,帶領(lǐng)著我們走向知識(shí)的海洋……記得有一次,我上課和同桌說(shuō)話(huà),被您看見(jiàn),然后您突然叫我下課到您辦公室去一下,我聽(tīng)了后,感到臉火辣辣的,就不干和韓夢(mèng)陽(yáng)說(shuō)半句話(huà)了,直到下課。下課后,我跟在您身邊,當(dāng)時(shí)我的心里害怕極了,心想:我會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呢?

  想著想著,我就來(lái)到了辦公室了的,您放好東西后,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)生氣的對(duì)我說(shuō):“你上課在和韓夢(mèng)陽(yáng)干什么?”“他用筆來(lái)擦我腰!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的.說(shuō)!叭绻悴蝗ダ硭麜(huì)神經(jīng)是的來(lái)搞你嗎?在說(shuō)了,你還是保安區(qū)的三好學(xué)生,以你這樣的表現(xiàn),別人會(huì)怎樣看你!”老師失望的對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)了老師的話(huà),我感到心了十分難過(guò)。您為我們嘔心疬血,我們將永遠(yuǎn)愛(ài)您,永遠(yuǎn)尊重您。同學(xué)們,朋友們,社會(huì)的每個(gè)人民,讓我門(mén)尊師重教吧!

  尊師的作文 篇4

  當(dāng)媽媽牽著我的手走進(jìn)校園大門(mén)時(shí),一個(gè)高大的形象深深地映在了我的記憶里,那就是老師。為了我們,老師嘔心瀝血地給我們備課,批改作業(yè);為了我們上好一堂40分鐘的課,老師甚至花費(fèi)了多少個(gè)40分鐘來(lái)為我們查閱課外知識(shí),讓我們的視野變得更加開(kāi)闊。那嚴(yán)父般的批評(píng),那慈母般的關(guān)心,讓我們深深地感覺(jué)到了家的溫暖。

  老師,是人類(lèi)的工程師,培育著我們未來(lái)祖國(guó)的.棟梁;老師,是護(hù)花園丁,不顧日夜疲勞為我們這些祖國(guó)的花朵發(fā)光而操勞;老師,是隱隱發(fā)光的蠟燭,燃燒著自己,為險(xiǎn)些誤入歧途的我們指出了一條明亮的路。

  歷史上,哪位名人不曾尊敬過(guò)老師?榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人,在一次慶祝會(huì)上匆匆走下臺(tái),把鮮花獻(xiàn)給一位在人群中最不起眼的老人,這位老人就是居里夫人的小學(xué)老師。偉大的祖國(guó)領(lǐng)袖者毛主席,念念不忘自己的啟蒙老師徐老先生,在祝賀徐老先生60大壽的信中,毛主席寫(xiě)道:“您二十年前是我的先生,您現(xiàn)在還是我的先生,今生永遠(yuǎn)是我的先生!眰ト松星胰绱耍螞r是我們呢?如果哪一個(gè)人不尊敬老師,那么他就不會(huì)懂得去尊敬父母,去尊敬長(zhǎng)輩,那么他將來(lái)如何走向社會(huì)?

  讓我們永遠(yuǎn)銘記鄧小平爺爺?shù)拿裕骸罢麄(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊敬老師!

  尊師的作文 篇5

  尊師是一個(gè)古老而永恒的話(huà)題,尊師是一種美德,尊師是一種優(yōu)良傳統(tǒng),我們要發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng),我們要尊師。

  尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);突褪窌(shū),有許多關(guān)于尊師重教的記載,列列青卷,更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)。《呂氏春秋》中,有這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”,說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí),重要的是尊重教師,在我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)_教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗,明月獨(dú)舉,高霞孤映,白云誰(shuí)侶,“干青云而直上,奪白雪以高潔”,更有師恩惠惠,潤(rùn)物無(wú)聲,如此偉大的老師,難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千,每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬,為了感恩,他們四處奔波,傳播孔子的仁政。老子說(shuō):“故善人者,不善人之師;不善人者,善人之資。不貴其師,不愛(ài)其資,雖智大迷,是謂要妙”,說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要!

  尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的.標(biāo)志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天,在學(xué)校以面向未來(lái)的姿態(tài)昂首闊步,我們作為學(xué)生,更應(yīng)該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)?赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn),在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號(hào),但行為卻背叛了自己。譬如,同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到,卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀(jì)律,說(shuō)閑話(huà);課后不完成作業(yè)等等,這些都是不尊敬老師的行為,更有甚者,居然當(dāng)眾頂撞老師,如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡,第一是在父母和子女之間,第二是在教師和學(xué)生之間,而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí),大多已無(wú)法彌補(bǔ),希望在十幾年后,我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們,讓我們時(shí)刻注意自己的言行,配合教師的工作,關(guān)心老師的生活,以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師,把老師作為我們最敬重的人!

  孝經(jīng)云:“身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也!

  尊師的作文 篇6

  王立真老師是我最尊敬的老師,她有著一張晶瑩剔透的臉、櫻桃般的小嘴,她個(gè)子不高,和藹可親,所以全班同學(xué)都非常喜歡她。

  記得剛上小學(xué)的時(shí)候,大家都很不習(xí)慣,但是因?yàn)橛型趵蠋煹膮f(xié)助以及鼓勵(lì),我們逐漸走上軌道。有一次,王老師帶我們參觀校園,走著走著,我們來(lái)到一處種滿(mǎn)許多植物的地方,老師笑著指著說(shuō):“這里是花園,前面這棵植物是矮仙丹、大王椰子樹(shù)……”經(jīng)過(guò)王老師的講解,我們對(duì)這個(gè)陌生的新環(huán)境更熟悉,大家對(duì)植物也了解不少,這時(shí)下課鐘聲響起,認(rèn)識(shí)校園的'課程就暫時(shí)告一段落,但是大家卻舍不得離開(kāi),每個(gè)人都像好奇寶寶一樣圍在王老師身邊東問(wèn)西問(wèn),老師臉上堆滿(mǎn)笑容一一為我們解決問(wèn)題并說(shuō)明原因,全班都對(duì)王老師十分佩服!

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)升上五年級(jí),但那一段跟王老師相處的日子卻讓我永身難忘!

  尊師的作文 篇7

  有人說(shuō)老師是蠟燭,有人說(shuō)老師是園丁。而在我看來(lái)老師就是一個(gè)普通的人,在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。

  我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé),在教育的舞臺(tái)上婀娜多姿,盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾,語(yǔ)不驚人,但她的愛(ài)飛到了我們每一個(gè)人的生命之中。

  老師的課豐富多彩,趣味生動(dòng),沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言,沒(méi)有刻薄的批評(píng),耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ),那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛(ài)。

  從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué),老師的`愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說(shuō)不完,老師付出的道不盡。作為少年我們應(yīng)該感謝老師,作為學(xué)生我們應(yīng)該以自己的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛(ài)。

  老師的愛(ài)永不停止,從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛(ài)。老師的愛(ài)是那么溫柔,老師的愛(ài)是那么體貼。老師用愛(ài)謳歌生命,老師用愛(ài)描繪人生, 老師用愛(ài)展示生命的真諦。

  我愿意與這樣的老師在一起學(xué)習(xí),有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱(chēng)呼獻(xiàn)給我們的老師,讓您擁有常開(kāi)不敗的美麗。

  尊師的作文 篇8

  韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也!崩蠋熞簧跒槲覀兏冻,可我們有沒(méi)有做到尊師呢?恐怕沒(méi)有!某些課堂上,有的人在談天說(shuō)地,有的人在玩手機(jī),有的在自開(kāi)“小灶”。

  這些同學(xué)他們根本不在乎學(xué)業(yè)荒廢的可悲,時(shí)間浪費(fèi)的可惜,他們甚至一點(diǎn)也不考慮老師的感受,為了要上好一節(jié)課,老師們常在課前要做許多準(zhǔn)備,為了讓我們更容易聽(tīng)懂,老師們常常要花費(fèi)許多的心思來(lái)設(shè)計(jì)?煽纯次覀兺瑢W(xué)在做些什么呢?某些課堂我們一些同學(xué)的`所作所為,不僅是學(xué)習(xí)上的“自殺行為”,而且是對(duì)老師極度的不尊重!不僅如此,老師每天布置的作業(yè),竟有極少數(shù)人以各種各樣五花八門(mén)的借口,不能按時(shí)完成,拖拖拉拉,把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),結(jié)果考試起來(lái),成績(jī)極差,既拖了班級(jí)的后腿,更是辜負(fù)了父母的期盼和老師的苦心。一些人不光是不尊重老師的勞動(dòng),而且還不尊重老師的人格尊嚴(yán)。

  不知從何時(shí)起,幾個(gè)頑劣的同學(xué)竟給老師起外號(hào)來(lái)了,在班上叫叫也就算了,當(dāng)作是小孩子玩玩罷了,可是,他們變本加厲,還在大庭廣眾之下高呼老師的外號(hào),讓老師很尷尬。還有某些課上,同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)笑,時(shí)不時(shí)還學(xué)著老師的口音和話(huà)頭來(lái)講話(huà),對(duì)老師也是極不尊重。一日之師,終身為父。尊重老師是學(xué)生起碼要做到的。老師時(shí)時(shí)刻刻為我們的前途考慮,我們必須體會(huì)老師的一片苦心,尊敬老師。

  尊師的作文 篇9

  俗話(huà)說(shuō)得好“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!倍淌依锏闹v臺(tái)就是老師們展示的舞臺(tái)。

  當(dāng)你在課堂上嬉笑時(shí),你是否想到老師在辦公桌上正在寫(xiě)備課的情景;當(dāng)你還在因?yàn)槟奈焕蠋煛昂闷圬?fù)”而在擾亂課堂紀(jì)律,你是否想到老師在一遍又一遍的練習(xí)講課,讓課堂更有趣味,讓你重燃喜好學(xué)習(xí)的火焰。老師正在為我們辛勤勞動(dòng)著,正在為我們,留下他們“甜美”的汗水?墒,你真的'尊重老師的勞動(dòng)了嗎?你有感受嗎?你有讓你辛勤的老師感到欣慰和自豪嗎?

  尊敬師長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。所以,我認(rèn)為作為社會(huì)的下一代主人的我們有義務(wù)也有責(zé)任把它發(fā)揚(yáng)光大。

  如果尊敬老師的勞動(dòng),首先表現(xiàn)在課堂上。紀(jì)律是課堂的保證,所以一定要保持好課堂紀(jì)律;還要認(rèn)真聽(tīng)老師講的內(nèi)容,當(dāng)聽(tīng)懂了的時(shí)候,要點(diǎn)頭向老師示意;如果不懂要下課再問(wèn)明白。當(dāng)然,課堂不能是一派死氣沉沉的景象,也要積極回答老師提出的問(wèn)題,要緊跟老師的步伐。讓老師也有一種果實(shí)雙豐收的喜悅之情。

  如何尊重老師的勞動(dòng)?這是一個(gè)全方面的問(wèn)題,并不只是在課堂上。在課下,我們也應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)。

  在課下時(shí),老師雖然看不到我們,管束不了我們,但我們還要自覺(jué),因?yàn)槲覀兌米鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。我們要杜絕抄作業(yè)的行為,這是對(duì)老師極為不尊重的行為,要嚴(yán)記老師的教誨,要以實(shí)際行動(dòng)證明,你并沒(méi)有不在意老師的話(huà),而是嚴(yán)記心中。

  我們要知道,老師所做的一切都是為了我們著想,我們要尊重老師,要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)會(huì)尊重老師的勞動(dòng)。

  尊師的作文 篇10

  在我拿起筆時(shí),我又一次想起了她。在昏暗的下,與她一起度過(guò)的日子在這一瞬間不經(jīng)意地綻放著。她就是我小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任楊玉芬老師。

  有一次,我寫(xiě)了一篇作文,內(nèi)容已經(jīng)記不清了,只記得老師打的批語(yǔ)是:“文章以小見(jiàn)大,寓意深刻,美中不足的是結(jié)尾不大通順,請(qǐng)個(gè)性一下再交上來(lái)!蔽铱春蟊阏兆隽,之后又一次交了上去。第二天,課代表發(fā)作業(yè)時(shí)驚訝地說(shuō):“你的作業(yè)里面夾著一對(duì)卡子!”這時(shí),很多同學(xué)都把目光投向了我。當(dāng)時(shí)我也不知道是怎么回事,我打開(kāi)作業(yè)本后,只見(jiàn)呈現(xiàn)在我眼中的是八個(gè)鮮紅的大字:“寫(xiě)得不錯(cuò),這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)。”當(dāng)時(shí)我像是喝了蜜一樣,笑得合不攏嘴巴。

  其實(shí),一對(duì)卡了也不值多少錢(qián),但是我知道,這是老師的一片心意。這時(shí)我的又一次拿出了這對(duì)鮮紅的帶有蝴蝶結(jié)的卡子,它好美好美!再想想老師那無(wú)微不至的.關(guān)懷,我無(wú)語(yǔ)了,更多的是感激。我只覺(jué)得眼里濕潤(rùn)潤(rùn)的,一股暖流從心里流向全身。

  師情濃濃,好似一把吉他,越到動(dòng)情處便越撥動(dòng)你的心弦。師情濃濃,好似一把鑰匙,幫你打開(kāi)那智慧的大門(mén)。師情濃濃,好似一架云梯,幫你攀上那科學(xué)的高峰……

  不管我們以后會(huì)不會(huì)見(jiàn)面,我一直都會(huì)把她放在心底。我會(huì)把那些最為美好的回憶當(dāng)作寶貝一樣地珍藏著,直到永遠(yuǎn)……

  尊師的作文 篇11

  尊師重道才是做人之根本!如果一個(gè)人連尊重教導(dǎo)他的老師這事兒都做不到,那這人以后還能做什么呢?

  ——題記

  “一日為師,終身為父!崩蠋熅拖袷俏覀兊母改敢话阈枰覀冏鹬亍(ài)戴。不尊重老師,看似自己好像不吃虧,但其實(shí)是吃了大虧了!而且這種不尊重老師的行為就如同傻子做的事一樣傻。況且人家還會(huì)尊重人呢,你怎么就不會(huì)呢?不尊師重道,到了以后還怎么做人呢?

  今天下午,七班的'體育課換成了歷史課?赡苁怯幸粌蓚(gè)七班的同學(xué)對(duì)此表示不滿(mǎn)吧?傊,把老師給氣哭了。我的老天!究竟是“何方神圣”,竟然把歷史老師給氣哭了!不管怎么樣,老師做什么事都是有一定道理的!作為學(xué)生,怎么可以,又怎么能夠氣老師呢?

  有可能是老師第二天有事兒,需要提前把歷史課給講了;也有可能是你們班進(jìn)度太慢了,老師心里著急給你們加加課;還有可能是老師對(duì)你們好,想要多給你們講點(diǎn)知識(shí)?傊,老師的做法一定是有理由的,且絕對(duì)是正確的!作為一中學(xué)子,我們要真心實(shí)意地服從老師的安排。

  把一位老師給氣哭,這無(wú)疑是很不應(yīng)該的!因?yàn)樗麄兘涛覀儗W(xué)習(xí),教我們做人,教我們成人!他們是樸素而又神圣的,是不容侵犯的!

  尊師的作文 篇12

  自古以來(lái),眾人皆曉,教師這一職業(yè)是神圣的。尊師,這是我們中華民族千百年來(lái)的傳統(tǒng),是我們的美好品質(zhì)。

  教師為我們美好的祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的接班人。老師們的工作不止是傳授知識(shí),更是人與人之間心靈的溝通,是人與人精神的充盈,唯有人格才能影響人格,只有感情才能喚醒感情。老師在我們的成長(zhǎng)之際給了我們正確的引導(dǎo)。我們理所應(yīng)當(dāng)尊重我們偉大的老師,他們是我們永遠(yuǎn)的朋友,伴我們成長(zhǎng),為我們排憂(yōu)解難,同我們一起分享幸福。

  老師就像那黑夜中的蠟燭,為我們照亮前行之路,引導(dǎo)著我們走向光明。就說(shuō)我們的班主任吧!朱老師將近教了40年的書(shū)了,什么樣的學(xué)生都碰到過(guò)了:認(rèn)真地、不認(rèn)真的,好的、壞的?墒撬粋(gè)個(gè)都細(xì)心地教導(dǎo),就像是教育自己的兒女一樣。朱老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé),我們班的每一個(gè)學(xué)生都感受到了。他的`和藹可親與高尚品質(zhì)難道不值得我們?nèi)プ鹁磫幔?/p>

  鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨來(lái)襲,總是躲在您的懷里——我的老師,您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝您呢?

  尊師的作文 篇13

  當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂,當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候,我們又將迎來(lái)了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日,那就是九月十日。雖然,九月,沒(méi)有嬌艷的鮮花,沒(méi)有嫩綠的楊柳,但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗,讓人充滿(mǎn)期待。同學(xué)們,在這二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué),用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在城西小學(xué)的`全體老師致以最美好地祝福:祝老師們身體健康,萬(wàn)事如意,工作順利!再創(chuàng)新的輝煌!

  我們尊重教師不只是在今天這個(gè)特殊的日子,也不僅僅在于以上這些舉動(dòng),而是在于我們同學(xué)的心里,同學(xué)們的意識(shí)中,把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;

  當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰,最快樂(lè)的滿(mǎn)足。

  尊師的作文 篇14

  9月10日教師節(jié)快要到了,讓我們一起慶祝教師節(jié)的到來(lái)。教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè),我們永遠(yuǎn)都要對(duì)老師懷著一顆感恩的'心。

  老師是園丁,老師是那蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。老師是那奶牛,委屈了自己強(qiáng)健了別人。老師給我們上課,早上六點(diǎn)來(lái)到了學(xué)校背課,還出來(lái)看護(hù)我 們,不辭辛苦的為我們上課,吃了很多粉筆灰,記得有一次,老師感冒,嗓子啞了,還在為我們上課,為了培養(yǎng)人才,教會(huì)我們知識(shí),老師付出了很多辛苦!中午老 師給我們發(fā)飯,當(dāng)我們吃午飯的時(shí)候,老師還要趕著批作業(yè),當(dāng)我們快要吃完的時(shí)候,老師只能擠出三﹑五分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單的吃點(diǎn)就完事了。下午還要為我們上課; 傍晚我們放學(xué)了,老師還在教室里打掃衛(wèi)生,6點(diǎn)下班回家。夜深了,別人都關(guān)燈休息了,老師家的燈還亮著,老師還在為同學(xué)們準(zhǔn)備明天的課程。

  這就是我們劉老師的生活,放飛的是希望,奉獻(xiàn)了自己的青春!因此我們要常懷感恩之心,尊敬老師,聽(tīng)老師話(huà),好好學(xué)習(xí),做社會(huì)有用的人!

  尊師的作文 篇15

  何謂教師?在我看來(lái),教師就是教給我們知識(shí),教會(huì)我們做人的人。同時(shí),他還是我們的第二任父母。因?yàn)橛兴慕逃,才讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩童變成了一個(gè)有理想的青少年;因?yàn)橛兴慕逃抛屛覀冎廊绾巫鲆粋(gè)好公民;因?yàn)橛兴慕逃,才讓我們這個(gè)社會(huì)變得越來(lái)越和諧。

  老師的精神是崇高的,偉大的。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧,默默地耕耘,無(wú)私地奉獻(xiàn),澆灌一株株幼苗,使她茁壯成長(zhǎng)。他們長(zhǎng)年累月地消耗自己的`光能,來(lái)照亮一代代祖國(guó)的花朵。因此,人們才會(huì)有那么多優(yōu)美的詞來(lái)贊美老師,把老師比作“園丁”、“蜜蜂”、“蠟燭”、“火炬”……

  俗話(huà)說(shuō):“一日為師,終身為父!闭f(shuō)的就是要我們愛(ài)戴老師,要像待自己的父親一樣尊敬老師。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,又有多少尊敬老師的佳話(huà)啊!舉世聞名的物理學(xué)家居里夫人,在發(fā)現(xiàn)放射性元素“鐳”之后,聲譽(yù)極高,當(dāng)她站在主席臺(tái)上準(zhǔn)備演講時(shí),她一眼看見(jiàn)自己小學(xué)時(shí)候的老師,就疾步走下主席臺(tái),來(lái)到老師的身旁,深深地吻著老師的臉頰,然后推著老師的輪椅緩緩走向主席臺(tái)……

  一個(gè)人,無(wú)論他的成就有多大,地位有多高,如果飲水思源的話(huà),他都不會(huì)忘記自己的老師。試想一下,如果沒(méi)有老師,又何來(lái)的知識(shí)?如果沒(méi)有知識(shí),又何來(lái)的人才?如果沒(méi)有人才,又何來(lái)的國(guó)家強(qiáng)盛?

  你說(shuō),我們?cè)摬辉撟鹁蠢蠋熌兀?/p>

  尊師的作文 篇16

  有人說(shuō):"老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。"

  有人說(shuō):"老師是清潔工,刷洗人類(lèi)的靈魂,無(wú)怨無(wú)悔。"

  有人說(shuō):"老師是鋪路石,奉獻(xiàn)自己,成就他人。" 眾所周知,老師是知識(shí)的傳播者。假如沒(méi)有老師,時(shí)代的車(chē)輪還能隆隆前進(jìn)嗎?

  你還記得嗎,西方的一個(gè)古王國(guó)里,在眾多的科技人才、經(jīng)濟(jì)學(xué)士中,至高無(wú)上的國(guó)王深情地說(shuō):"教師,是對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)最大的人。"你還記得嗎,居里夫人推著輪椅走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻,輪椅上坐著的是她的小學(xué)老師;你還記得嗎,魯迅案前的'墻頭上,掛著一幅他的老師藤野先生的相片……

  這些有識(shí)之士,他們?cè)谌〉贸晒Φ臅r(shí)候都沒(méi)有忘記自己的老師,因?yàn)樗麄冎览蠋熓撬麄兂晒Φ缆飞系囊粔K塊路石。今天,我們坐在明亮的教室里,教師費(fèi)盡心血教導(dǎo)我們,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),是老師在幫助我們。老師要的是什么?他們要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,素質(zhì)的提高。只要學(xué)習(xí)肯努力,有進(jìn)步,那怕是小小的一步,他們都感到欣慰。

  單憑這些,就可以解釋眾多令人動(dòng)容的尊師之舉;單憑這些,老師就值得我們愛(ài)戴。然而尊師不能只掛在口頭上,要落實(shí)在行動(dòng)上。

  路遇老師,打個(gè)招呼;犯錯(cuò)時(shí),正視老師的批評(píng),認(rèn)真改過(guò);上好課,完成作業(yè),尊重老師的勞動(dòng),這些都是尊師的表現(xiàn)。時(shí)代也越來(lái)越深刻地啟示我們,我們只有在生活上自強(qiáng)不息,在學(xué)習(xí)上堅(jiān)韌不拔,在事業(yè)上有所成就,以此來(lái)回報(bào)社會(huì),回報(bào)老師,這才是真正意義上的尊師。

  重師,是時(shí)代的潮流;尊師,是永恒的樂(lè)章。

  尊師的作文 篇17

  常聽(tīng)人家說(shuō):“天下父母心!弊詮奈覀冞蛇蓧嫷氐哪且惶炱,父母就含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們,呵護(hù)我們,使我們慢慢成長(zhǎng),慢慢地茁壯,我們?cè)跄懿欢萌セ貓?bào)呢?

  立身行道的孔子、替父從軍的花木蘭、臥冰求鯉的王祥……一個(gè)個(gè)以孝聞名,大家都應(yīng)向他們看齊。羔羊尚知跪乳,烏鴉懂得反哺,身為萬(wàn)物之靈的我們,更應(yīng)懂得百善孝為先。

  西方人的觀念認(rèn)為:父母養(yǎng)育子女是應(yīng)盡的義務(wù),子女被養(yǎng)育,則是應(yīng)享的權(quán)力。當(dāng)子女長(zhǎng)大了,父母無(wú)權(quán)要求他們撫養(yǎng),奉養(yǎng)父母的責(zé)任,全推給社會(huì)福利院,實(shí)在很沒(méi)有人情味。這種方法不適合用于中國(guó),因?yàn)橹袊?guó)自古以來(lái),就懂得百善孝為。

  天下的父母沒(méi)有不疼愛(ài)自己子女的,這種愛(ài)出于天性。我們做子女的感受了父母的愛(ài),產(chǎn)生了“反哺”的行為,并不是生物的本能,而是我們后天習(xí)得的文化素養(yǎng)。因此,我們要“習(xí)孝”,“知孝”,然后“行孝”。這“三孝”的實(shí)踐,都是非常重要的,但是有多少人能做到呢?你千萬(wàn)別以為讓父母吃的飽,穿的暖就是“孝順”了,最高層次的孝,還要能夠顯揚(yáng)父母,使父母寬慰呢!

  我國(guó)十分重視孝道,是個(gè)崇尚倫理道德的禮儀之邦,我們一向認(rèn)為“孝”是百善之先。但今日的.社會(huì),有許多青少年不務(wù)正業(yè),做出一些傷天害理的事情,這難道就是回報(bào)父母的方法嗎?這樣做,只會(huì)使父母在親朋好友面前抬不起頭來(lái),讓父母引以為恥,痛徹心扉,這是大不孝!他們?yōu)楹尾幌胂胄r(shí)候:是誰(shuí)為他們不眠不休,廢寢忘食的?是誰(shuí)為了他們東奔西走,心疲神勞的?是父母用無(wú)私無(wú)我的心來(lái)愛(ài)子女,是父母用無(wú)怨無(wú)悔的精神,為子女犧牲一切呀!我們要誠(chéng)心孝順父母,并化成行動(dòng),這樣父母一定非常感動(dòng),那也就能報(bào)答父母恩情的萬(wàn)分之一了。

  尊師的作文 篇18

  漢明帝劉莊做太子時(shí),博士桓榮是他的老師,后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去,讓桓榮坐東面,設(shè)置幾杖,像當(dāng)年講學(xué)一樣,聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府,向桓榮行弟子禮。桓榮生病,明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn),甚至親自登門(mén)看望,每次探望老師,明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往,以表尊敬。進(jìn)門(mén)后,往往拉著老師枯瘦的手,默默垂淚,良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此,所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者,不敢復(fù)乘車(chē)到門(mén),皆拜床下”;笜s去世時(shí),明帝還換了衣服,親自臨喪送葬,并將其子女作了妥善安排

  孔子尊師公元前521年春,孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命,要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子,覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì),于是征得魯昭公的同意后,與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》的'老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿(mǎn)天下的孔丘前來(lái)求教,趕忙放下手中刀筆,整頓衣冠出迎。

  孔子見(jiàn)大門(mén)里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人,料想便是老子,急趨向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后,孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái),孔子離座回答:“我學(xué)識(shí)淺薄,對(duì)古代的‘禮制’一無(wú)所知,特地向老師請(qǐng)教!崩献右(jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇,便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解;氐紧攪(guó)后,孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)?鬃诱f(shuō):“老子博古通今,通禮樂(lè)之源,明道德之歸,確實(shí)是我的好老師!

  同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子,他說(shuō):“鳥(niǎo)兒,我知道它能飛;魚(yú)兒,我知道它能游;野獸,我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它,會(huì)游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它,高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍,我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子,其猶龍邪!

  尊師的作文 篇19

  “得滿(mǎn)樹(shù)桃花開(kāi),他日桃李報(bào)恩來(lái)!币粋(gè)人,他的地位有多高,成就有多大,都不能忘記培育過(guò)他的老師。

  尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富,而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈,也不像演員一樣充滿(mǎn)樂(lè)趣,平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上,腳站酸了,嗓子也喊破了,他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著我們這些幼小的樹(shù)苗,不,老師更像一只無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的.光,全部的能量,燃燒著自己,照亮著我們的心靈,是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,翱翔在知識(shí)的海洋。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師,老師在大家心中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì),不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。

  我國(guó)有許多尊師重教的故事:《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等,所謂是數(shù)不勝數(shù),我國(guó)的思想家、教育家,沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統(tǒng)禮儀美德的。我還記得在今年的教師節(jié)上,我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的,班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級(jí)老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè),老師進(jìn)教室時(shí),我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì)和老師打一聲招呼,說(shuō)一聲老師教師節(jié)快樂(lè)的。其實(shí)我們都知道,辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上,學(xué)生虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課,取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī),這是對(duì)老師最大的尊重,但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。

  一支粉筆,點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下您的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛。老師是人類(lèi)靈魂的工程師,建造著一批有一批社會(huì)的棟梁。老師,是您讓我們學(xué)到了知識(shí),開(kāi)闊了視野,讓我們了解了大自然。在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!老師,謝謝您!

  尊師的作文 篇20

  六月的天就像娃娃的臉說(shuō)變就變,早上還是驕陽(yáng)似火,到了下午,天忽然變得黑沉沉的,烏云遮住了整個(gè)天空,不一會(huì)兒,就下起了傾盆大雨。

  放學(xué)了,同學(xué)們有的穿著雨衣,有的打著雨傘,陸陸續(xù)續(xù)地回家了。小紅晚上沒(méi)有聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),所以沒(méi)有帶雨衣,她心急如焚,望著天想;這雨要到什么時(shí)候才能停?等里好久,也不見(jiàn)小,小紅便冒著雨沖出了教室。

  當(dāng)她跑出校門(mén)時(shí),王老師看見(jiàn)了,連忙跑過(guò)來(lái),脫下身上的雨衣給小紅披上,小紅說(shuō):“王老師,這雨衣還是您穿吧,您淋了雨會(huì)生病的,誰(shuí)來(lái)給我們上課。俊蓖趵蠋熜χf(shuō):“我是大人,抵抗力強(qiáng),沒(méi)問(wèn)題的。你要是生病了,就會(huì)缺課的.!闭(dāng)她們推來(lái)推去時(shí),突然,王老師覺(jué)得雨停了,她仔細(xì)看了看,發(fā)現(xiàn)雨還在下,感到很納悶,便回頭一看,原來(lái)上小明。他雙手高高地舉著雨傘,踮著腳尖幫王老師打傘,自己的大半個(gè)身子都在雨中。王老師趕緊把小明拉進(jìn)來(lái)感激地說(shuō):“謝謝你,小明!”

  雨還在不停的下著,雨中演繹著一段感人的“尊師愛(ài)生”的場(chǎng)面雖然每個(gè)人的身上都濕淋淋的,但是心里卻很濕暖

【尊師的作文】相關(guān)文章:

尊師初中作文03-10

尊師禮儀的教案03-08

尊師重教高中作文01-31

尊師重道的作文(精選35篇)08-09

尊師主題班會(huì)教案02-21

尊師重道作文550字(精選10篇)04-22

作文小學(xué)作文01-23

我作文小學(xué)作文07-13

我與作文小學(xué)作文04-27