以理解為話(huà)題的作文(精選15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦�，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的以理解為話(huà)題的作文，歡迎大家分享。
以理解為話(huà)題的作文1
在現(xiàn)代社會(huì)，由于各個(gè)家中都是獨(dú)生子女，造就了這一代兒女錯(cuò)誤地理解了父母對(duì)自己的愛(ài)，認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的。與父母頂嘴、抱怨父母給自己自己報(bào)輔導(dǎo)班、向父母提出過(guò)分要求等情況常常發(fā)生，自己在家中的地位猶如小王子、小公主一般，絲毫不懂得理解父母、回報(bào)父母。而當(dāng)我經(jīng)歷過(guò)了那一天時(shí)，才深深地感到了父母的辛苦。
事情發(fā)生在去年寒假，一放假我就去了媽媽位于松江河的飯店。到了店里才知道媽媽為了節(jié)省雇刷碗工的錢(qián)，都是等客人走了自己動(dòng)手刷碗。說(shuō)來(lái)也是真巧，那天店里的兩名服務(wù)員家中都有特殊事情，全都請(qǐng)假了， 我和小妹自然地成了服務(wù)員。上午客人還不是太多，一切進(jìn)行得還算順利，似乎很輕松，只是掃掃地、擦擦桌子而已，這眼看到中午的飯口了，我忽啦一下沒(méi)涌進(jìn)了店里，氣氛瞬間變得緊張起來(lái)，門(mén)口不斷有人進(jìn)進(jìn)出出，我們兩個(gè)“服務(wù)員”現(xiàn)在的任務(wù)就是撿桌子，盤(pán)子要送到廚房，一個(gè)個(gè)大盤(pán)子都出奇的大，宛如一片片荷葉般大小，真的很重。我們從樓上跑到樓下，從樓下跑到摟上。漢流夾背就是自然的了，心中叫苦連天！可算忙得差不多了，抬頭一看，竟然已經(jīng)是夜里十點(diǎn)了，停下來(lái)才感覺(jué)到雙腿的無(wú)力和兩臂的.酸痛，而且才想起來(lái)一天還沒(méi)有吃飯呢！本想去問(wèn)媽媽如何犒勞我們這兩個(gè)小“功臣”，可映入眼簾的卻是讓我心頭為之一顫，媽媽還在低頭刷碗，隔著小山一樣的盤(pán)碗，看著她額頭的汗水仿佛斷線(xiàn)的珍珠一
樣滴落下來(lái)，就像無(wú)數(shù)把尖刀扎在我的心頭，我心中頓時(shí)有股說(shuō)不出的滋味，我只干了一天就累成這個(gè)樣子了，那媽媽呢？媽媽為了給我創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境背景離鄉(xiāng)，難道她不辛苦嗎？平時(shí)，我和爸爸住在吉林，媽媽也是偶爾和我們團(tuán)聚，她又能和誰(shuí)訴說(shuō)自己的勞累呢？想到這里，我的視線(xiàn)模糊了，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。
我相信天下父母肯為孩子付出自己的一切，而我們能做的就只有努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)，向他們表示尊敬，而不應(yīng)該是頂撞；向他們表示理解，而不應(yīng)該是報(bào)怨；向他們表示感謝，而不應(yīng)該是要求。在那一天，我才真正學(xué)會(huì)了理解父母。
以理解為話(huà)題的作文2
在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)與朋友或同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，這是我們應(yīng)該從內(nèi)心反省一下自己的行為，要想做到完美，應(yīng)該站在對(duì)方的前提下考慮問(wèn)題，驅(qū)除心中的雜草，必可以獲得一大片莊稼。
“不要待在我們寢室了，我們討厭你，快走，快走�！保羧赵趯嬍抑凶钜玫幕锇閷�(duì)我們吼道。為什么？為什么？你們憑什么這么對(duì)我，明明就是你們錯(cuò)了，為什么要來(lái)怪我！
過(guò)了幾日，我以為這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”已經(jīng)風(fēng)平浪靜了，可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這只是故事的開(kāi)端。原來(lái)，他們正在寫(xiě)一封意見(jiàn)書(shū)準(zhǔn)備給老師，那上面寫(xiě)著我的“罪行”，可是當(dāng)我真正看到這封意見(jiàn)書(shū)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這上面的一些缺點(diǎn)并非全是不存在的。我滿(mǎn)腔憤怒的找到了室友：“你們就這么恨我嗎？明明沒(méi)有的事情你們?yōu)槭裁匆獙?xiě)上去，給我一個(gè)理由！”，“沒(méi)有理由，本來(lái)就是�！�，開(kāi)口的正是那位平時(shí)最要好的'朋友。說(shuō)完，他們轉(zhuǎn)身?yè)P(yáng)長(zhǎng)而去，這是，老師也正從這里經(jīng)過(guò)，對(duì)我說(shuō)了一句：“想想自己�！�
窗外，嘀嗒嘀嗒的小雨打在玻璃上，猶如時(shí)間的齒輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，每一滴雨都像是一把利刃無(wú)情的打在我心上，陰沉的天伴隨著雷電，只有幾只躲雨的寒鴉正在鳴叫。我想：大家都不理解我，他們說(shuō)的，我可以改呀，可是他們?yōu)槭裁匆淮斡忠淮蔚貍ξ遥玫呐笥岩搽x我而去，我不明白……孤寂悲傷占據(jù)了我的內(nèi)心，心中的怨恨猶如雜草一樣生根、發(fā)芽。
走在回寢的路上，接受著心靈的洗禮，半途，忽然遇到兩個(gè)男孩，只見(jiàn)一個(gè)男孩正在向另一個(gè)男孩道歉：“是我玩游戲犯規(guī)了，我不應(yīng)該投機(jī)取巧，在游戲沒(méi)開(kāi)始時(shí)我就開(kāi)始抓人了，對(duì)不起！”，冰涼的雨落在我的身上，把我從無(wú)盡怨恨鐘喚醒了，是啊，也許是我沒(méi)有做好，沒(méi)有去理解對(duì)方，將錯(cuò)誤都?xì)w結(jié)于他人了吧。我加快了腳步，剎那間，那冰冷的雨水仿佛都變得有些溫暖。
我走進(jìn)寢室，看見(jiàn)室友的臉并沒(méi)有我想象的那么冷漠，我大聲說(shuō)了句：“對(duì)不起，我應(yīng)該先反省自己！”，室友們聽(tīng)到這句話(huà)，露出了久違的笑容，仿佛時(shí)間又回到了原點(diǎn)，回到了夢(mèng)的開(kāi)始，那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的季節(jié)。
心中的雜草被寬容和理解感化，要想被別人理解，必須先理解別人，等待我們的除了茂盛的莊稼還有收獲的喜悅。
以理解為話(huà)題的作文3
天空再大，也沒(méi)有小小的一片屬于我；海洋再深，也沒(méi)有淺淺的一灣讓我停泊；世上人再多，也沒(méi)有誰(shuí)能真正地理解我。
或許是習(xí)慣了自己的生活方式，所以執(zhí)拗地不肯改變，是好還是壞都不重要，重要的是，那是真實(shí)的我。我能理解你們礙于面子不肯在眾人面前落淚，為了讓自己顯得成熟而矯揉造作地修飾自己的一言一行。你們又是否能理解我難過(guò)時(shí)肆意地哭，開(kāi)心時(shí)盡情地笑，幼稚地想到什么就做什么而不顧及后果呢？
看水中那條孤單的魚(yú)，不懂得眨眼，木訥無(wú)神，連游動(dòng)似乎也成了負(fù)擔(dān)。突然理解了某個(gè)故事中，魚(yú)認(rèn)為沒(méi)人看得見(jiàn)它眼淚的想法，就如某時(shí)某刻的我，在閣樓仰望星空，只有北極星寂寞地亮著，眼淚則落在心底。
看天上那只孤單的雁，沒(méi)有了主見(jiàn)，亂了分寸，游離在空中隨時(shí)會(huì)落下似的。突然理解存在的意義。雁該是緊跟隊(duì)伍的，落單了想必會(huì)死去吧，那便失去了它存在的意義。而我呢？究竟是為所有人存在，還是不為任何人存在，我捉摸不透，或許根本無(wú)需理解，存在本來(lái)就是鮮活生命的體現(xiàn)。
雙生花，一朵犧牲自己而支持另一朵的生長(zhǎng)，一朵最美綻放之時(shí)便是另一朵凋零之期。我瞬間理解了什么是心甘情愿付出一切，我想某年某月某日我或許會(huì)為著某人或某事這樣付出一次吧。你們不理解，認(rèn)為不值得，可我大概就真是這樣——安靜又瘋狂。真正理解了雙生花，便恍然知道，你生即我生，又何談值不值得？
不起眼的麻雀卻是最忠于愛(ài)情的。曾聽(tīng)聞一只麻雀死后，另一只也將郁郁而終，我霎時(shí)才理解了什么是“白首不相離”。我相信這不是不可能，可你們?yōu)槭裁磪s不肯相信呢，你們難道不懂得只有堅(jiān)信才會(huì)實(shí)現(xiàn)的道理？
驀然發(fā)覺(jué)理解無(wú)處不在，可我和你們總有著距離。其實(shí)，喜歡白色的'干凈和黑夜的寧?kù)o，喜歡甜甜的食物和不放糖的苦咖啡，喜歡一個(gè)人享受生活和與花木鳥(niǎo)獸為友，這一切的一切都不矛盾，請(qǐng)你們理解我喜歡的這些，理解我。
請(qǐng)告訴我哪里有彩虹，我希望那便是你們給予我的理解，裝飾我的藍(lán)藍(lán)天空。
以理解為話(huà)題的作文4
以前，我曾感到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)總是那么不能理解人，因此，自己有心里話(huà)也很少說(shuō)，有一次在汽車(chē)上發(fā)生的事卻深深地觸動(dòng)了我。汽車(chē)上，一位農(nóng)村老人自認(rèn)為認(rèn)識(shí)路，沒(méi)聽(tīng)售票員報(bào)站坐過(guò)了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說(shuō)她照顧不周，囑咐老人以后乘車(chē)向售票員打個(gè)招呼；老人呢，卻直說(shuō)自己大意了。她下車(chē)了，兩人互相諒解地一笑。
事情雖發(fā)生得平常，而我卻無(wú)法平靜。是�。∥覀兛傇谠箘e人不理解自己，而自己又理解別人了嗎？人在一生中，會(huì)遇到許多坎坷和不平，這時(shí)候，他們所需要的，是別人的理解和幫助，我們只想到自己需要理解，而是不是更多地考慮到了別人也需要理解呢？
理解是相互的！當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候，大家的心不是相互靠近了一步嗎？這無(wú)疑也就增加了別人對(duì)自己的理解�，F(xiàn)在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎？這個(gè)“理解”包括兩層意思：一是人們最需要的是理解，自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的，另一方面是自己要盡力給別人以理解，理解別人是最高興的，最值得贊揚(yáng)的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認(rèn)識(shí)，去全力做的。
理解是相互的！每個(gè)人都渴望理解，而對(duì)于它的給予也不應(yīng)忽視。正因?yàn)樽约褐浪膬r(jià)值，才更應(yīng)明白它能給別人帶來(lái)的`一切。有些人離開(kāi)溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說(shuō)一聲“我們理解你們”，他們就會(huì)感到無(wú)比欣慰。同樣，當(dāng)自己的同學(xué)，朋友有了不順心的事，我們只要說(shuō)一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會(huì)得到安慰，在社會(huì)生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度上，理解他也并故意的，或者體會(huì)到這時(shí)也許有些沖動(dòng)，有些惱怒，彼此說(shuō)些道歉、原諒的話(huà)，并報(bào)之一笑，還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆保八攘宋乙荒_”而打架甚至動(dòng)力使棒嗎？
請(qǐng)相信吧，當(dāng)你理解了別人的時(shí)候，也會(huì)得到別人更多的理解；你只有去理解別人，才能獲得別人對(duì)你的理解，而當(dāng)我們都能互相理解的時(shí)候，周?chē)囊磺袝?huì)變得更可愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好！ 請(qǐng)多理解別人吧，因?yàn)椋斫馐窍嗷サ摹?/p>
以理解為話(huà)題的作文5
多一份真善，多一份寬容，人生就會(huì)多一份理解，多一份珍重與美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂(lè)章。
——題記
我在一本書(shū)中看到這樣一個(gè)有趣的故事：有一個(gè)班級(jí)特別不和諧，班里總是發(fā)生吵嘴、打架的事情，一天要發(fā)生好多次。但是，班里有個(gè)聰明的班主任，班主任想到一個(gè)有趣的法子治他們。有一天，班主任吩咐他們每個(gè)人帶一個(gè)袋子到學(xué)校，他事先在班里放置了許多小石頭，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們做個(gè)有趣的試驗(yàn)。你們每個(gè)人手中都有一個(gè)袋子，教室里也有現(xiàn)成的石頭�，F(xiàn)在就開(kāi)始，你們給自己不愿意原諒的人選一塊石頭放進(jìn)自己的袋子中，有多少放多少。這個(gè)試驗(yàn)將是我們一周的作業(yè)，大家都得好好完成。在此同時(shí)，你們每天還得帶上這個(gè)袋子上學(xué)，下周我們來(lái)看將會(huì)發(fā)生什么事情�！甭�(tīng)完后，同學(xué)們似乎都感到挺有趣，并躍躍欲試。
第一天，同學(xué)們感覺(jué)很好玩的，如果有誰(shuí)惹自己不開(kāi)心了，就在袋子里放上一個(gè)小石頭，放學(xué)時(shí)，袋子里已經(jīng)有幾塊石頭了。接下來(lái)的日子里，每天都有幾塊石頭連續(xù)不斷地被放進(jìn)袋子里。漸漸地，袋子慢慢變沉了，雖然石頭都很小，但聚少成多，加起來(lái)的重量也夠壓人的。所以，在上學(xué)的路上，很容易看到一些學(xué)生吃力地背著大袋子在走路。同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)試驗(yàn)越來(lái)越感到難以理解，苦不堪言。
痛苦的一周終于結(jié)束了。放學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“你們知道自己不肯原諒別人的后果了嗎？會(huì)有重量壓在肩上。你不肯原諒的人越多，這個(gè)擔(dān)子就越重。對(duì)這個(gè)越來(lái)越重的'擔(dān)子，我們應(yīng)該怎么辦呢？”
過(guò)了幾分鐘，老師見(jiàn)同學(xué)們似有所悟，就笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，放下來(lái)就行了�！�
是的，生活中難免會(huì)遭遇種種不如意。可能有人在不經(jīng)意間傷害了你，如果你懷著對(duì)他的不滿(mǎn)，就好比在自己身上壓著一個(gè)重重的包袱，背負(fù)著重重的包袱行走的人，怎么能輕松快樂(lè)！
生活需要寬容。生活在集體中，要對(duì)別人多一份理解和關(guān)心。
也許你做得很好，那么你應(yīng)該再接再厲；也許你做得不夠好，沒(méi)有關(guān)系，只要你意識(shí)到自己的不足，并不斷地學(xué)習(xí)與改進(jìn)，你終究會(huì)被別人理解。
朋友，用你真誠(chéng)的心，去理解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人之間其實(shí)很好相處，并將相處得更好！
以理解為話(huà)題的作文6
對(duì)于一個(gè)已經(jīng)升上初二的我來(lái)說(shuō)，我的壓力是越來(lái)越大，然而我卻發(fā)現(xiàn)，我同家長(zhǎng)的矛盾也像天上的星星一樣越來(lái)越多……數(shù)也數(shù)不清。
初二的生活是快樂(lè)的，是重要的，是刻苦的，因?yàn)樵龠^(guò)一年，我們就要遇到我們?nèi)松械牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考！那是一個(gè)展現(xiàn)我們財(cái)力能力智慧的大舞臺(tái)，優(yōu)勝劣汰，而如今社會(huì)里競(jìng)爭(zhēng)有是如此激烈，所以我們那些望子成龍的家長(zhǎng)們更是利用了更多的時(shí)間花在跟我們講道理上面了！
一次高高興興的月假，我終于可以占時(shí)放下著學(xué)習(xí)的包袱，休息我的‘雙肩’；初二的學(xué)習(xí)的包袱里又加進(jìn)了更多的書(shū)本，尤其是‘物理’這顆突如其來(lái)的‘飛彈’讓我有點(diǎn)亂了手腳，但我還是很快的‘找回了’自我。一覺(jué)醒來(lái)已是吃飯的時(shí)候，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，躡手躡腳的下樓來(lái)到了餐廳。不知什么時(shí)候，我舅舅帶著他的家人——舅媽和小表弟來(lái)到我家。我為我的形象有點(diǎn)臉紅。我們坐下來(lái)吃飯，本以為他們會(huì)聊一些我感興趣的話(huà)題，沒(méi)想到開(kāi)口就是：‘你的學(xué)習(xí)怎么樣？’我高興的將我得獎(jiǎng)學(xué)金的事情告訴他們聽(tīng)，沒(méi)想到他們卻冷冷的說(shuō)了一句：‘就你那水平還能的獎(jiǎng)學(xué)金？你們那是什么學(xué)校？’我呆呆的看著他們，不知道要說(shuō)什么，只好低下頭……‘告訴你，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的！你看看別的小孩考上了……大學(xué)，你們那個(gè)學(xué)校就像井底之蛙一樣，如果你在這樣下去你就考不上高中了！不如轉(zhuǎn)學(xué)吧！’這是舅舅的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么的冷那么的痛……‘你別以為你很厲害，其實(shí)你什么都不是你知道嗎！你們那學(xué)校就像在矮子里面挑高子，你到外面來(lái)就什么都不是啦……’我真的'那么沒(méi)用嗎？我真的什么都不是嗎？……‘你聽(tīng)清楚了，想要學(xué)好，就要比別人先跑！笨鳥(niǎo)先飛，你這個(gè)月去學(xué)校你給我把初一的奧數(shù)學(xué)完，學(xué)完以后就學(xué)初三的奧數(shù)和化學(xué)！你必須給我考上重點(diǎn)高中！……
我再也忍不住了，我找了個(gè)借口，跑經(jīng)我的房間，這是我才發(fā)現(xiàn)我的衣服已經(jīng)被淚水侵濕了一大片，我坐在地上嗚嗚的哭泣，我不明白�！艺娴暮懿顔�？……
我的家人們，不是我要讓你們失望，而是我的壓力真的太大了！我希望你們可以理解我，給我一點(diǎn)自由的空間，放開(kāi)雙手，讓我自由飛翔，好嗎？
以理解為話(huà)題的作文7
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓�，出言不敬；曾�?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，誓不兩立；曾經(jīng)因?yàn)槟吧说囊徊恍⌒亩鹬袩罅R出口。
的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋梁，才能越過(guò)河水的阻隔，由此及彼。
架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解；架起心靈的橋梁，人與人之間才有默契；架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂(lè)。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛(ài)的永恒。
大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣；岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠抱國(guó)的豪情與正氣；雙目失
明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長(zhǎng)年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術(shù)，忍受了無(wú)數(shù)的鄙視與誤會(huì)，是妻子的`理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。
是啊，理解能夠使已死的東西復(fù)活，理解能夠使丑陋的東西發(fā)出迷人的光彩。試想，這個(gè)世界若沒(méi)有了理解，也許整個(gè)宇宙都會(huì)窒息。
愛(ài)與恨是人類(lèi)最基本的兩種感情，但是，倘若沒(méi)有了心靈的橋梁，
或許你在愛(ài)恨面前就會(huì)感到茫然。一對(duì)分了手的戀人，若干年后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)相遇了。她對(duì)他說(shuō)：“這些年來(lái)我一直都在恨著你!”聽(tīng)了這句話(huà)，他會(huì)怎樣？如若他不理解這種恨，或許他會(huì)冷冷一笑，丟下一句“你恨吧，我不在乎！”然后頭也不回地?fù)P長(zhǎng)而去。但是，如果他與她之間有一座心的橋梁，那么他應(yīng)該懂得，這種恨卻正是一種愛(ài)的表現(xiàn)。試想，一個(gè)毫不在乎對(duì)方的人，必定早將他忘得一干二凈，哪里還會(huì)存在什么恨？
朋友，或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)什么。是的，懂得有容乃大是一種理解；懂得良藥苦口也是一種理解；懂得別人的苦衷、懂得安慰別人、懂得關(guān)心別人，那都是理解。
架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菢?lè)；
架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菒?ài)！
以理解為話(huà)題的作文8
相信“望子成龍，望女成鳳”是天下每一位父母親最大的殷切心愿和亙古不變的期盼與熱切的希翼。又邁進(jìn)了新的一年，長(zhǎng)大了，多了幾分成熟，多了幾分懂事。而父母的愛(ài)卻任由年齡的增長(zhǎng)仍然至始至終的伴隨在身邊，不曾增加，也不曾減少。
得以仔細(xì)的觀察他們，日日夜夜不知疲倦的奔波與朝朝暮暮的忙碌：母親，想象中的一頭烏發(fā)如今卻已能隨手撥出幾絲銀霜的`銀發(fā)，雖用“幾絲”來(lái)形容，可此時(shí)卻是那般的奪目，那般的透人心弦。我的心酸了，我悔，我悔我從來(lái)沒(méi)有如此仔細(xì)的觀察過(guò)那頭夢(mèng)中的“烏發(fā)”，沒(méi)有徹徹底底地發(fā)現(xiàn)過(guò)它的變化。父親，飽經(jīng)多年的風(fēng)霜雨雪與勞勞碌碌，使那原本牽著我小手的舒適、溫暖的大手，任由年復(fù)一年日復(fù)一日辛勤勞作的磨損，如今已滿(mǎn)是繭痕。再次握起那熟悉卻陌生的大手，扎手的繭子使手心一陣刺痛，我想，刺痛的不僅僅是我的手。
而這些，似乎在講述著一個(gè)個(gè)足以令我無(wú)數(shù)次感動(dòng)的故事，又似乎在演繹著不悔的人生，在昭示著一種責(zé)任。無(wú)怨無(wú)悔，永不放棄，一如既往的堅(jiān)持。
相信每個(gè)人出生時(shí)都是一無(wú)所有，空空如也的，然而我似乎在剛出生時(shí)就感到很富足，因?yàn)槲矣懈改附o予的滿(mǎn)滿(mǎn)的財(cái)富——一筆永遠(yuǎn)述不完的愛(ài)，這種愛(ài)有如大海般廣博和深厚，足以讓我在何時(shí)何地都能感受到它的存在。這種愛(ài)恰似挺拔的高山，雄渾、壯麗，足以讓我體驗(yàn)到它深沉的重量，凝聚著多少心血。
雖然沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，也沒(méi)有那令人崇高的哲學(xué)與歷史，更多的是緘默不語(yǔ)，和那充滿(mǎn)期盼、希冀與祥和的雙眼，但好比“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，那份默默支持的力量，似乎平凡，卻一直鼓勵(lì)著我，給我力量、信心與勇氣；一直昭示著我，讓我永無(wú)止境地勇往直前；一直鞭策著我，讓我這般坦然的面對(duì)路上的坎坎坷坷，顛簸流離；一直給予著我，讓我的生活充滿(mǎn)了歡樂(lè)與感激。
父母是明燈，照亮我前行的道路；父母是高山，任我盡情的跋涉；父母是茫茫的大海，讓我用生命去遨游；父母是片天空，另我展翅于藍(lán)天白云間。
有一句話(huà)頗令我感動(dòng)：“我們是風(fēng)箏，一心想飛上藍(lán)天，給我們的力量恰是那根緊扯著我們的線(xiàn)——父母的期望和思念�！蔽┯凶叩迷竭h(yuǎn)，飛得越高，活得越精彩，在線(xiàn)那頭的父母才會(huì)感到最大的滿(mǎn)足與欣慰。
以理解為話(huà)題的作文9
我以為，您所做的是天下最崇高的職業(yè)，甚至崇高到能讓您忘了辛苦。
我以為，您所做的是天下最美麗的職業(yè)，甚至美麗到能讓您忘了年齡。
我以為，您所做的是天下最真摯的職業(yè)，甚至真摯到能讓您忘了疲倦。
我安靜地坐著，安靜地看著，想要贊美這個(gè)全天下最完美的人，卻看見(jiàn)：您給我們慷慨激昂地講解，卻不經(jīng)意間盡力壓制喉嚨不讓它發(fā)出沙啞的嗓音;您向我們盡情展示著您揮舞教鞭的神韻，卻在不經(jīng)意間看見(jiàn)自己白發(fā)的瞬間，眼神變得暗淡;您在深夜為我們批改作業(yè)，卻在不經(jīng)意間輸了困意俯在桌上……
我太天真，以為您是神，能夠克服一切困難，能夠沒(méi)有瑕玼沒(méi)有弱點(diǎn)，即使不是這樣，我也相信在神圣的職業(yè)面前，您會(huì)盡力變成神仙。
我相信，您是想變成神仙的。甚至您恨不得能變成神仙，變成一個(gè)同學(xué)們一眼就會(huì)愛(ài)上的神仙。
然而在您想忘了辛苦的時(shí)候，山一樣的作業(yè)本提醒了您;在您想忘了年齡的時(shí)候，黑發(fā)里的那縷銀白刺痛了您;在您想忘了疲倦的時(shí)候，深深的困意襲卷了您。
其實(shí)您也不過(guò)是普通人，只不過(guò)多了些責(zé)任。所以，對(duì)于辛苦，對(duì)于年齡，對(duì)于疲倦，您必須視而不見(jiàn)，甚至把它們刻意地隱藏。
我理解了。您所做的是血與汗都將耗盡的職業(yè)，是苦與累都必須承受的職業(yè);是家與樂(lè)都將要放棄的職業(yè);卻又是我們的`一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是你全部的幸福的容易滿(mǎn)足的職業(yè)。
小時(shí)候我最大的心愿就是像您一樣，做一名光榮的人民教師，因?yàn)槟菚r(shí)我對(duì)您，只充滿(mǎn)了羨慕與崇敬。然而現(xiàn)在，對(duì)于那個(gè)光輝的職業(yè)，我卻又產(chǎn)生了畏懼。怕自己付出太多，怕自己承受不起。所以，當(dāng)我看見(jiàn)您，就會(huì)產(chǎn)生更深一層的敬意。敬佩您的勇敢與毅力。
“老師”這個(gè)名字，就注定您的命運(yùn)——衰老的更快，失去的更多。然而這些都比不上人們呼喚您的名字時(shí)由衷的愛(ài)戴與敬意。一想到它，就是您生命的全部意義。
以理解為話(huà)題的作文10
生活像許多色彩繽紛的畫(huà)面，有的畫(huà)面蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，有的畫(huà)面展示著成功的喜悅，有的畫(huà)面講述著挫折的痛苦，有的畫(huà)面但這些畫(huà)面中的一切，都需要理解。
在我們村中，有一位青年，他畢業(yè)于一所名牌大學(xué)，當(dāng)在輕松的工作和困難的教學(xué)之間作選擇時(shí)，他毫不猶豫地選擇了為鄉(xiāng)村教育，回到家后，他將自己選擇告訴父母，原本以為父母會(huì)贊成自己的決定，但令他意想不到的是父母卻陰沉著臉生氣地說(shuō)：“我們含辛茹苦哺育你成長(zhǎng)，并送你去學(xué)習(xí)，就是想讓你走出這大山，但你到頭來(lái)卻放棄了這機(jī)會(huì)，以后，你的事，我們不會(huì)再管了。
”這青年并不感到后悔，第二天，他帶著教科書(shū)，以輕快的步伐走進(jìn)教室，他首先對(duì)孩子們微微一笑，然后，打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始了他的“教書(shū)生涯”。就這樣，年復(fù)一年，他教的學(xué)生都參加完了中考，在家中急切而緊張地等待“命根”的到來(lái)，公布的日子到了，大家前呼后擁得去觀看分?jǐn)?shù)，結(jié)果令大家大吃一驚。
原來(lái)他教的25名學(xué)生竟有20名被錄取，人們都去向他道喜，他慶幸地說(shuō)：“好在我當(dāng)初選擇了這份職業(yè)，不然，我那能向別人證明我的.實(shí)力呢?”他的父母也為此而高興，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你好好干，我們一定會(huì)支持你的”。從此，他工作更加認(rèn)真了，當(dāng)同學(xué)問(wèn)他為什么會(huì)將工作干得這么好時(shí)，他說(shuō)：“全靠我的父母在我取得一點(diǎn)兒成就后，對(duì)我的理解，才使得我有信心做好我的工作”。
有一名同學(xué)，他天生殘疾，便感到自己和同學(xué)就好比丑小鴨與天鵝，根本不能在一起玩耍、學(xué)習(xí)。當(dāng)上體育課時(shí)，同學(xué)們?cè)谝黄鸫蛏嘲�，他便一個(gè)人自己坐在操場(chǎng)中央，看同學(xué)們娛樂(lè)，這時(shí)，他的老師對(duì)他引起了注意，便走過(guò)去說(shuō)：哈“嗨，我叫，我們交個(gè)朋友吧!”他擁有了第一個(gè)朋友感到非常高興，便給他的朋友講了許多的故事，精彩的故事讓許多同學(xué)們都跑來(lái)做聽(tīng)眾，最后，下課鈴響了，同學(xué)們微笑著向他再見(jiàn)，此時(shí)，他感到一種前所未有的幸福在自己的身邊環(huán)繞。
朋友們，這些事情發(fā)生在我們的身邊，都是“理解”讓他們變得美好，那么，在我們色彩斑斕的生活中，我們是否應(yīng)該去關(guān)心、理解他人，使原來(lái)很糟糕的事，變得意想不到的美麗呢?使原來(lái)很孤單、痛苦的人變得幸福呢?
以理解為話(huà)題的作文11
今天，我要出遠(yuǎn)門(mén)了。
而父親居然請(qǐng)假來(lái)送別我。我大吃一驚，內(nèi)心卻依舊有些忐忑。我不知道父親葫蘆里賣(mài)什么藥。
父親艱難地提著大包小包，在站臺(tái)上努力跟上我與母親的腳步。歲月沖刷淡了他強(qiáng)壯的身軀，卻沖不走他暴躁的性格。
我卻沒(méi)有停下腳步。
就在昨天，一頓平常的晚餐，父親又罵我了！我至今無(wú)法明白，父親為什么逼著我吃下毫無(wú)滋味的青菜？我不想輸了氣場(chǎng)，便不做聲，若無(wú)其事地吃著自己的飯菜，結(jié)果又撞槍口上了！父親看我一臉不服氣，又罵了我?guī)拙�，我一賭氣，重重地放下筷子，狠狠地瞪了父親一眼。你一把拉住我，在唾沫四濺中又把我罵得狗血噴頭，怒不可遏地命令我。我的心一橫，便沖出了家門(mén)。
父親，我記得每天早晨，你總是打雷似的敲我的房門(mén)，拼命地催著我起床。有時(shí)候，我還帶著朦朧的睡意呷呷嘴，或用被子把自己的頭遮住，你都會(huì)很生氣地拉開(kāi)我的被子，拖出我，像擒小貓似的，于是，我?guī)е鴿M(mǎn)心的怨氣，和你罵我的口水起床了……
父親，其實(shí)我知道你是為了我好，但是我不明白，你為何總要如此大吼大叫，難道你不懂得循循善誘嗎？我想，你這樣做可能想樹(shù)立起一個(gè)父親的威嚴(yán)吧！
車(chē)來(lái)了。
鳴叫的廣播伴著火車(chē)進(jìn)站的聲響，打斷了我的思緒。
我站起，轉(zhuǎn)身排在隊(duì)伍后面。身后，母親緊跟著，父親站得很遠(yuǎn)。抱怨著隊(duì)伍前進(jìn)得太慢，一顆迫不及待地想遠(yuǎn)離父親的心。母親拉著我的手，依依不舍，只顧低頭，哽咽不語(yǔ)。淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。抬頭，父親仍站在遠(yuǎn)處，不動(dòng)聲色，維持著尊嚴(yán)。
車(chē)要開(kāi)了。
車(chē)門(mén)關(guān)閉了，我向外望去，那一瞬間，我看見(jiàn)父親微微低下頭，幾根銀發(fā)逆著白光，刺痛著我的.眼睛。父親緊握了一下拳頭，再抬頭，終未語(yǔ)。再抬頭，他眼里的威嚴(yán)與兇猛竟蕩然無(wú)存，只剩下濕潤(rùn)晶瑩的東西，震顫著我的心弦。
我的淚水終于噴涌而出。
我心底的冰塊被融化了，我理解了你，我知道，我明白，你是愛(ài)我的。只是盼女成鳳心急，只是工作忙累失去了耐性，并不只是要耍父親的威風(fēng)……你不愿意我只有母親的寵愛(ài)，你愿意用嚴(yán)厲苛求著我，只想我趨近完美，你寧愿我恨您，也把對(duì)我的愛(ài)隱匿在冷漠的面孔后。
轉(zhuǎn)頭，揮手。父親，我愿意接受你別樣的愛(ài)。
以理解為話(huà)題的作文12
曾幾何時(shí)，大人的心變得越來(lái)越硬，越來(lái)越冷漠？曾幾何時(shí)，孩子的心變得越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越孤獨(dú)？曾幾何時(shí)，人與人之間的理解與寬容越來(lái)越少？
父母與孩子之間缺少理解與寬容。
現(xiàn)在的父母，大多堅(jiān)持“分，命根”的原則，分?jǐn)?shù)與成績(jī)成了判定一個(gè)孩子的好壞標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論怎樣，他們都把孩子的成績(jī)放在第一位，有時(shí)甚至孩子的身體出現(xiàn)了一些小毛病，但父母為了不影響孩子的學(xué)習(xí)而沒(méi)有及時(shí)帶他（們）去檢查，最后小毛病變成了大毛病。有時(shí)小孩的身體因過(guò)度的學(xué)習(xí)，體力透支而被摧毀。另一方面，父母又不惜一切代價(jià)為孩子打造最好的物質(zhì)條件，讓孩子“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，這樣做，孩子才不會(huì)有學(xué)習(xí)以外的任何煩惱。
當(dāng)孩子無(wú)法取得好成績(jī)時(shí)，他們只是一味地責(zé)罵孩子，卻沒(méi)想到，孩子這時(shí)候需要的'是父母的支持與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)以外的任何問(wèn)題時(shí)，他們更是氣憤，會(huì)不顧一切地堅(jiān)決反對(duì)。其實(shí)，孩子們的內(nèi)心世界是很豐富的，除了學(xué)習(xí)，他們還有其他更為廣泛的興趣與愛(ài)好！學(xué)習(xí)，并不是孩子的唯一和全部。但他們始終不能夠理解孩子，寬容孩子。
良好的物質(zhì)條件固然重要，但，他們忘了，孩子們更需要精神上的安慰。家長(zhǎng)們肯定知道，成績(jī)并不代表一切，讀書(shū)雖然是最好的出路，但不是唯一的出路。分?jǐn)?shù)和成績(jī)并不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而另一方面，孩子對(duì)父母也并不理解與寬容。
現(xiàn)在的孩子，很多都追時(shí)尚，趕時(shí)髦。發(fā)型要扮新潮流的，衣服要穿名牌的他們只是一味地跟別人攀比，一味地向家里要錢(qián)，卻絲毫不明白父母為他們創(chuàng)造良好物質(zhì)條件的艱辛，絲毫不理解父母的苦心與痛楚
父母和孩子之間，缺乏了理解和寬容，父子母女之間的關(guān)系就不容樂(lè)觀。父母需要孩子的理解，孩子也需要父母的理解，只有相互理解和寬容才能營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。
以理解為話(huà)題的作文13
淚，誰(shuí)沒(méi)流過(guò)?在傷心時(shí)、高興時(shí)、激動(dòng)時(shí)……都會(huì)讓人忍不住流淚。哪怕是一張照片，一件物品，一個(gè)電話(huà)就會(huì)勾起一段回憶……
記得一年級(jí)時(shí)，老師先我當(dāng)班長(zhǎng)，我一直全心全意地為幫助老師管理班級(jí)，漸漸地，老師也非常信任我了。直到有一天……星期三下午，老師出去了，叫我管一下紀(jì)律。老師前腳剛走，數(shù)學(xué)老師后腳就來(lái)了，數(shù)學(xué)老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“叫幾個(gè)同學(xué)把書(shū)抱到我的辦公室來(lái)�！闭f(shuō)完，便又轉(zhuǎn)身回辦公室了。我叫了幾個(gè)同學(xué)，我把一些輕一點(diǎn)的書(shū)給其他同學(xué)，自己則搬著重的書(shū)。我心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)橛肿隽艘患檬��；氐浇淌�，里面有的同學(xué)吵架，有的同學(xué)打鬧，還有的下位……亂作一團(tuán)，鬧哄哄的！我心想：壞了，剛才校長(zhǎng)剛走，肯定又扣班級(jí)分了……還沒(méi)等我想完，老師就皺起了八字眉，氣勢(shì)洶洶的`從門(mén)口走過(guò)來(lái)，大聲吼道：“安靜！”
我嚇了一跳，也趕緊大喊：“安靜!”全班1秒鐘內(nèi)便馬上安靜了下來(lái)。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)瞅了我一眼，當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我大聲責(zé)罵道：“你這個(gè)班長(zhǎng)怎么當(dāng)?shù)?當(dāng)不好就別當(dāng)了！”我小聲地解釋著：“我……我……”剛才也去的同學(xué)竟然沒(méi)有一個(gè)替我說(shuō)話(huà)的，而是小聲議論：“呵呵，看來(lái)西瓜班長(zhǎng)要下崗了耶�！笨蓯骸Ｎ以谛睦锿春薜亟械�。老師又瞅了我一眼，說(shuō)：“好了，下去吧。我會(huì)另外安排人來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)的。”這個(gè)消息如同晴天霹靂，把我一下子震懵了，又似一支利箭把我的心都刺碎了……
我趴回座位，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻用足了勁把它們?nèi)塘嘶厝ィ冶砻嫔巷L(fēng)平浪靜的，內(nèi)心卻是波濤洶涌的。下課了，只有我一個(gè)人，想到自己平時(shí)管理班級(jí)的不易，想到老師不分青紅皂白地這樣批評(píng)我時(shí)，藏在心底已久的委屈爆發(fā)了，淚水終于忍不住一涌而出，像斷了線(xiàn)的珠子一樣，淚水流在我的臉上，卻滴在我的心里，酸酸的。
老師，請(qǐng)你理解我呀！
以理解為話(huà)題的作文14
理解，能消除一切隔閡，理解萬(wàn)歲。
理解是甘泉，滋潤(rùn)我們干涸的心靈；理解是春雨，澆灌我們枯萎的心花；理解是鑰匙，開(kāi)啟我們封閉的心門(mén)。
所以，理解萬(wàn)歲。
在生活中，人與人之間總有著這樣或那樣的摩擦與沖突，一切只因我們還不夠理解對(duì)方。
理解是甘泉，滋潤(rùn)我們干涸的心靈。
的確，生活需要理解，友情需要，愛(ài)情需要，親情更需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，夫妻離婚指數(shù)也越來(lái)越高，這是什么原因呢？人們都在忙著掙錢(qián)，卻忽略了去關(guān)心理解身邊的人。自己都認(rèn)為自己很辛苦，需要?jiǎng)e人的關(guān)心與照顧，當(dāng)你有這種想法的時(shí)候，為什么就想不到也許對(duì)方也需要自己的關(guān)心呢？因?yàn)槟銈儧](méi)有換位思考，沒(méi)有用心去理解對(duì)方的`感受。
理解是春雨，澆灌我們枯萎的心花。
要想別人怎么對(duì)自己，自己就應(yīng)該怎樣去對(duì)待別人。當(dāng)別人做錯(cuò)一小點(diǎn)事時(shí)，你盛氣凌人，譏諷挖苦別人，別人這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)與安慰，而不是你無(wú)恥的嘲諷。你不懂得理解別人，你心花已開(kāi)始枯萎，你需要理解，需要讓理解來(lái)澆灌自己的心花，讓花兒絢麗綻放。
理解是鑰匙，開(kāi)啟我們封閉的心門(mén)。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的“很多人不需要解釋?zhuān)驗(yàn)槔斫饽愕娜瞬恍枰�，而不理解你的人沒(méi)必要”。很多人缺乏被理解，從而把自己的心門(mén)緊閉，為什么會(huì)不被理解？因?yàn)槟阋矝](méi)去理解別人，理解也是相互的。只有我們先去理解別人，才能讓自己被別人理解，才能開(kāi)啟彼此的心門(mén)，讓彼此進(jìn)行心與心的交流與溝通。
作為中學(xué)生，我們還沒(méi)踏入真正的社會(huì)，但在學(xué)校這個(gè)“小社會(huì)”里我們必須先要學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)理解就是其中很重要的一點(diǎn)。
有部分學(xué)生不明白老師和家長(zhǎng)的良苦用心，老師家長(zhǎng)責(zé)罵自己幾句還頂嘴。他們不理解老師家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”的心情，不理解老師家長(zhǎng)給予自己的特殊的愛(ài)，他們不明白，他們不理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
理解是動(dòng)人的旋律，為我們的生活增添樂(lè)趣；理解是斑斕的彩虹，為我們的生命平添光彩；理解是沙漠中的綠洲，為我們的生活增添生機(jī)。
朋友們，讓我們學(xué)會(huì)理解，因?yàn)槔斫馊f(wàn)歲，理解無(wú)價(jià)。
以理解為話(huà)題的作文15
夏日，從石頭縫中蹦出一個(gè)笨笨的火太陽(yáng)，很快又睡熟在大地的溫床中。在快節(jié)奏的時(shí)間飛盤(pán)里，他們的存在無(wú)疑是一種點(diǎn)綴，潛意識(shí)的動(dòng)力逼著我注意著他們。
我聽(tīng)到了什么？
“轟轟轟……鼓鼓鼓……呲呲呲……咿咿咿……”實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，悠長(zhǎng)的暑假，即使是無(wú)邊的心境，也只能聽(tīng)到這般的旋律，它們的爆炸派足足勝過(guò)夏蟬的鳴叫派，那股排山倒海的氣勢(shì)，仿佛是理所當(dāng)然的。振破耳膜，毀掉了我心情愉悅的假期。它們比日本的`核泄、核輻射更具潛力，不僅危害人民身體健康，而且那鏗鏘有力的怒吼會(huì)吼破人民的理智，難道還不能用騷擾人民，禍害人間的惡行，叛以故意作亂罪，無(wú)期徒刑。為此，我便寢食難安，日思夜想的美妙絕倫的假期將要告終。寫(xiě)作業(yè)精神無(wú)法集中，看書(shū)就頭疼，精神錯(cuò)亂。這難道是作亂的旋律的獨(dú)門(mén)秘招嗎？
定神細(xì)視著工地，我便錯(cuò)了。
隱約中，一個(gè)人頭幻覺(jué)般地映在眼球上，是一位年過(guò)花甲，滿(mǎn)頭白發(fā)的老大伯，他身形瘦弱，卻充滿(mǎn)活力。在烈日的暴曬下，他的皮膚黝黑，倒有志在千里之雄心壯志。頭上、腿上，哪兒都有汗腺分泌物，令人不由得心生憐憫。老大伯的周?chē)�，有一群不同年齡段的男子漢，他們的臉上都洋溢著微笑，手中拿著幾小片餅干，而頭上卻仍戴著安全帽，鋤頭斧子片刻不離身，仿佛在這樣艱辛的工作中還怡然自得，充滿(mǎn)無(wú)限的活力。
我靜靜地坐著，細(xì)細(xì)地思考。我現(xiàn)在聽(tīng)到的還是那作亂的旋律嗎？那作亂的旋律仿佛早已飛到九霄云外，而我聽(tīng)到的是愉悅的歌兒�，F(xiàn)在的我，獨(dú)自坐在家里，想出去就出去，想開(kāi)空調(diào)就開(kāi)空調(diào)，真是個(gè)滿(mǎn)足的生活，而那些頂著炎熱與太陽(yáng)和工作總量對(duì)抗的，又具有危險(xiǎn)性又享受比我更大分貝作亂的旋律的工作者，他們的勞累便可想而知了。那一點(diǎn)點(diǎn)的作亂旋律真的對(duì)我影響那么大嗎？
或許，我應(yīng)該從自己身上找原因，而不是對(duì)環(huán)境更多的抱怨，畢竟相比起來(lái)，也許自己的心境更加重要。當(dāng)心里開(kāi)始埋怨別人的時(shí)候，試著冷靜思考，是否我們對(duì)別人對(duì)環(huán)境過(guò)于苛求，而對(duì)自己過(guò)于放縱。試著理解別人體諒別人，也許世界會(huì)更美好！
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