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掌聲話題作文精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的掌聲話題作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲話題作文1
關(guān)愛是一朵花兒,芬芳著每一個(gè)人的心田;關(guān)愛是一句問候,給人帶來親切的感覺;關(guān)愛還是一次掌聲,可以讓黑暗中無(wú)助的人再見光明。
冬天到了,大地上的一切又鋪上了一層厚厚的白雪,就如一片仙境,給人帶來了一種朦朧的感覺。在這時(shí),總會(huì)響起優(yōu)美而又凄涼的小提琴聲。
那是發(fā)生在美國(guó)小鎮(zhèn)上的一件事。小鎮(zhèn)里,到處都是精美的房屋。大街上,行人來來往往。他們穿著厚厚的外套,嘴里呼著熱乎乎的氣,手不停地在衣服里翻動(dòng)著。道路旁,擺著各式各樣的東西,有許多小吃,還有制作精致的小禮品。這里好像一個(gè)旅游小鎮(zhèn)。在一個(gè)比較僻靜的地方,坐著一位年輕人,他的衣服似乎已經(jīng)有許多補(bǔ)丁了,他的頭發(fā)亂糟糟的,就像一個(gè)糟老頭,舊時(shí)的容貌,似乎已經(jīng)辨認(rèn)不出他是個(gè)年輕人了。他雙手拿著小提琴,演奏著一首首樂曲。
每當(dāng)他要拉響下一首曲子的時(shí)候,周圍早已站滿了人,他們的眼里充滿了期盼,然而那位年輕人的眼中卻充滿了憂慮,好像他要演一首喪曲。
他擺弄了一會(huì)兒,終于拉響了第一首曲子,他拉的是《卡農(nóng)》,前奏是那么憂傷,就如一位小女孩找不到她的媽媽。慢慢地由低到高潮,又是那么優(yōu)美動(dòng)聽。
“媽媽,為什么那位叔叔有了那么多錢,他還不高興呢?”突然,一個(gè)清脆而又響亮的`聲音傳了出來。
“或許,他要的并不是這些東西,而是另一些!闭驹谂赃呉粋(gè)清爽的女人回答道。對(duì)呀!如果他要的不是這些,那么又是哪些呢?一首曲子很快便拉完了!芭九尽蓖蝗唬瑒倓偰切∨⒐钠鹆苏,她笑著,那是天真無(wú)邪的笑,屬于孩子的笑。年輕人望著小女孩,眼里充滿了感激。
對(duì)呀!掌聲,對(duì)于這種已經(jīng)陷入黑暗邊緣的人,最需要掌聲啊!我“啪啪”地鼓起掌來,大家都跟著鼓起掌來。
關(guān)愛是一次掌聲,給最需要的人一次掌聲,它把他們從黑暗邊緣拉了出來,而且在黑暗邊緣,則開出了一朵最耀眼的花。
掌聲話題作文2
“啪啪啪……”這聲音時(shí)斷時(shí)續(xù),時(shí)高時(shí)低,可這聲音來源于哪里呢?原來是我們學(xué)校在舉行藝術(shù)節(jié)文藝匯演。
聽,老師的嗩吶獨(dú)奏《正月十五》把我們從現(xiàn)實(shí)世界拉到了正月十五吃元宵的情景,這樂曲時(shí)快時(shí)慢;時(shí)高時(shí)低;時(shí)而歡快;時(shí)而悲歡。一曲吹完,迎得了在座的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的好評(píng),迎來了一陣排山倒海的掌聲,這掌聲如雷貫耳、氣勢(shì)非凡。
看,小朋友們穿著華麗的衣服來到舞臺(tái)上,原來是拉丁舞《我愛拉丁》開始了,小女孩們翩翩起舞,活像一只只小蝴蝶;小男孩們活靈活現(xiàn),就像一只只小燕子,真可愛!細(xì)碎的舞步,繁響的鈴聲,輕云般挪移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)。她們的舞步婀娜多姿,迎來了一陣又一陣潮水般的掌聲。
瞧,相聲《珍惜時(shí)間》開始了,上來兩個(gè)人,他們講的是一個(gè)叫王小虎的故事,他一天只知道玩,什么也不干?荚嚽安挥霉Γ荚嚂r(shí)東瞧瞧西望望,想從別人那里撈些分?jǐn)?shù)。下面是他們生動(dòng)有趣的對(duì)話:
甲:你說,5分鐘能做什么?
乙:5分鐘能做好多題呢!
甲:對(duì),王小虎可不這樣想。
乙:他怎樣想?
甲:5分鐘?可以玩一次牌!
乙:那十分鐘呢?
甲:說你笨一點(diǎn)也不委屈你!10分鐘可以玩2次牌唄!
一番說辭,逗得大家捧腹大笑,得到了一陣又一陣如雷般的掌聲。
聽,大合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國(guó)愛在心窩里》隨著動(dòng)聽的'音樂而來,同學(xué)們唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。那么高貴;那么動(dòng)聽;那么動(dòng)人,時(shí)而高亢;時(shí)而平緩;時(shí)而溫柔如水;時(shí)而強(qiáng)烈如火。真是“此曲只因天上有,人間哪得幾回聞!”聽著聽著,我似乎飛了起來,來到音樂世界的大門前,打開門,盡情遨游在音樂世界里……這時(shí)響起一陣熱烈的掌聲,這掌聲震耳欲聾;這掌聲包含著我們對(duì)歌手的贊美;對(duì)歌手們的感激之情。
美好的時(shí)光總是短暫的,不知不覺中,演出已經(jīng)結(jié)束了,可是“啪啪啪……”的掌聲我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,因?yàn)樗o人以鞭策;給人以鼓舞;給人以贊美和激情。
掌聲話題作文3
“現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)?jiān)诠?jié)假日中仍然默默堅(jiān)守在工作崗位上的環(huán)衛(wèi)工人上臺(tái)!大家掌聲歡迎!!”環(huán)衛(wèi)工人,城市因你們更美麗,生活因你們更美好,街道因你們更干凈!環(huán)衛(wèi)工人,我把掌聲送給你!
風(fēng)吹日曬,不管何時(shí),在城市的大街小巷的每一個(gè)角落里都可以見到你們的身影。不論是在驕陽(yáng)似火的正午,還是在傾盆大雨的夜晚,或是在寒風(fēng)凜冽的冬日,你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作,爭(zhēng)取把城市裝扮得更美麗!我把掌聲送給你!
到了秋風(fēng)吹起時(shí),“呼啦——”,整條人行道上仿佛鋪了一層又一層的落葉地毯,你們總是手拿一只掃把,將枯枝爛葉一斗一斗地裝進(jìn)垃圾車運(yùn)走,為人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風(fēng)起了,葉落了,掃走;風(fēng)又起了,葉又落了,再掃;風(fēng)……你們總是向辛苦宣戰(zhàn),街道因你們更潔凈!我把掌聲送給你!
夜深了,是你們將小區(qū)里、街道上積下了一天垃圾的桶清空,給了人們更美好的'生活環(huán)境。生活因你們更美好!我把掌聲送給你!
每天放學(xué)時(shí),總是你們最辛苦的時(shí)刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上,不足幾分鐘,便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”;還有些人只是為了好玩將紙撕碎滿天飛舞,而不知這大大加大了清掃難度。是你們盡可能多地掃起廢紙,給人們的出行提供了一條干凈的道路,讓人們心情更舒暢!我要把最熱烈的掌聲送給你!為城市無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者!
人們常說環(huán)衛(wèi)工是城市的使者,讓城市更干凈;環(huán)衛(wèi)工是城市的美容師,讓城市更美麗;環(huán)衛(wèi)工是城市的……我把掌聲送給你!
掌聲話題作文4
生活中,掌聲無(wú)處不在。掌聲的魔力很強(qiáng)大,能給人以激勵(lì),能給人以活力,能給人以自信
還記得去年的金秋時(shí)節(jié),桂花的清香伴著微風(fēng)陣陣飄來,金色的陽(yáng)光灑滿大地,學(xué)校一年一度的校歌比賽又要來了。這次我的.任務(wù)非!捌D巨,老師讓我擔(dān)任合唱指揮。可是對(duì)于指揮,我可是一竅不通。我能行嗎?我的心里忐忑極了,抬頭看向老師。老師朝我微笑著,仿佛看出了我的不安,輕輕點(diǎn)頭說:“你行的!相信我挑人的眼光!”
接下來的日子,我向?qū)W校合唱團(tuán)的老師請(qǐng)教。剛開始時(shí),我一會(huì)兒拍子不對(duì),一會(huì)兒手勢(shì)錯(cuò)了,一會(huì)兒手又起來慢了,真是狀況百出。但是,每當(dāng)音樂響起,面帶微笑的朱老師總會(huì)拍動(dòng)雙手輕輕幫我打節(jié)奏,那擊掌的聲音雖然輕輕的,但一下一下卻是那么沉穩(wěn)有力。我知道老師不僅僅是在幫我找準(zhǔn)節(jié)奏,也是在用掌聲鼓勵(lì)著我呀。有了這掌聲,我心中不再慌亂了;有了這掌聲,我似有神力相助,進(jìn)步飛快。終于,我能站到了全班同學(xué)面前,氣定神閑,準(zhǔn)確無(wú)誤地指揮他們演唱了。
期盼的那一天終于到來了,我心里是說不盡的興奮與緊張?粗鴷r(shí)間一分一秒地過去,就要上臺(tái)了,我穿著皮鞋,走起來“噠噠噠”地響,就如我的心跳一般急促。看到那深色的幕布輕輕晃動(dòng)著,我的心就更是顫抖不止了。我慢慢走到舞臺(tái)中央,慢慢抬起手,慢慢深吸一口氣,在心里對(duì)自己說:“加油!你可以的!”音樂響起,我又聽到臺(tái)下傳來一下一下熟悉的輕輕的擊掌聲。頓時(shí),我的心定了,輕快地?fù)P起嘴角,迅速抬起手,有力地動(dòng)起來。漸漸的,漸漸的,我放松了下來,雙手舞動(dòng)著,享受著。終于,音樂漸漸停了,我轉(zhuǎn)過身,笑著鞠了一躬,臺(tái)下響起了熱烈的、激動(dòng)的,我一生無(wú)法忘懷的掌聲
我相信掌聲帶給我的不只是驕傲、自豪、幸福、自信,更相信這掌聲會(huì)一直像一個(gè)天使守候在我身邊
掌聲話題作文5
今天是20xx年元旦,我們班要舉行一個(gè)小小的聯(lián)誼會(huì),我最喜歡這中活動(dòng)了,因此一大早我就起床了,“唉,我今天一定要穿得漂亮一點(diǎn)!蔽易匝宰哉Z(yǔ)的說。
我一到教室,發(fā)現(xiàn)還有很多同學(xué)比我來得還早,他們都已經(jīng)在教室忙開了,男同學(xué)都在忙著搬桌子,而女同學(xué)則忙著布置教室,拉彩帶,吹氣球等,我也趕緊加入了他們的行列。
過了大約半個(gè)小時(shí),一切都準(zhǔn)備好了,聯(lián)歡會(huì)在大家的期待中正式開始了,首先我們的`小主持人曾子靈走上臺(tái)來,她今天也打扮得特別漂亮,穿著一身粉紅色的裙子,就像一位可愛的小天使,她銀鈴般的嗓子開始說話了:“老師同學(xué)們,晚上好!我們四一班慶元旦聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)在開始——”話音剛落,全班同學(xué)的掌聲立刻熱烈得響了起來。
第一個(gè)節(jié)目是玩游戲,有五個(gè)男生玩斗雞,游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:斗的過程中誰(shuí)的腳先落地了,誰(shuí)就輸了。那五個(gè)男生開始了,他們分別找到自己的對(duì)手開始猛烈攻擊,馮波和周易經(jīng)過反復(fù)攻擊后,不分上下,一會(huì)兒他們倆的腳同時(shí)落地,所以他們倆人就淘汰了,剩下的三個(gè)都休息了一會(huì)兒,又開始下一輪拼搏了,只見他們?nèi)齻(gè)人的眼睛非常集中,好像在思考怎么打敗對(duì)方,一會(huì)兒,何武和霍鵬成一起攻擊張漢帛,張漢帛哪經(jīng)得起他倆的攻擊,他終于持久不住了,敗了下來,最后只剩下他們倆對(duì)抗了,他們兩人誰(shuí)也不認(rèn)輸,僵持了很久,我們都為他們加油,最終何武還是沒能戰(zhàn)過霍鵬成,腳著地了,霍鵬成奪冠了,教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
接下來就是我們班最喜歡的人————————袁菁菁,她給我們帶來的是一段優(yōu)美的舞蹈,同學(xué)看著都入迷了,不住的贊嘆說:“太美了,太美了!”“簡(jiǎn)直都可以上電視了,將來一定是個(gè)舞蹈家!彼奈璧柑旰螅蠹叶颊坡暼缋。
大家的節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩,快樂的時(shí)光總是很短暫,兩個(gè)多小時(shí)后,主持人說:“今天的聯(lián)歡晚會(huì)到此結(jié)束。”掌聲再次響了起來,經(jīng)久不息—————————
指導(dǎo)老師:袁老師
掌聲話題作文6
我時(shí)常會(huì)想起那位陌生的叔叔,想起他給我的獎(jiǎng)品——掌聲……
小學(xué)三年級(jí)了,我依舊很自卑,膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)她讓我在元旦晚會(huì)上代表全班朗誦一首詩(shī)。我甚至連回絕的勇氣都沒有,硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。我無(wú)可奈何,總是不能違背老師吧,那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí)著,一遍又一遍。
一天傍晚,我一邊練著,一邊怪自己一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒有,讀的這么糟,到時(shí)候在臺(tái)上轟下來怎么辦?那我還有什么臉見人?想著想著淚水都快流出來了,不禁又開始怪起老師來,干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我?
正在這時(shí),我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重,堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后我又感到一種失落,這掌聲怎么會(huì)是給我的呢?我讀的這么糟。
我慢慢站起來,果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地說:“小朋友,讀得真好,加油練吧!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲嗎?我真的'讀得好嗎?我的心撲撲直跳,我的臉也有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了很多,仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑,不只說什么好,他又用力拍了幾下掌,然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說:“謝謝!”
然后,我信心大增,僅僅因?yàn)槌;仨懫鹉钦坡,最終我拿回了最佳優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)……
難忘那掌聲,這個(gè)特殊的獎(jiǎng)品,它給了我信心和動(dòng)力,原來我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。
掌聲話題作文7
是人類表答鼓勵(lì)的方式,每個(gè)人的一生都受到過掌聲,我也一樣。
那是在暑假里舉辦的一個(gè)夏季運(yùn)動(dòng)會(huì),天氣十分炎熱,空氣中彌漫這燥熱的氣息。夏令營(yíng)的老師推薦我去參加長(zhǎng)跑比賽?粗鹄崩钡奶(yáng),我雖然心里很想推辭,但是我卻被老師那充滿鼓勵(lì)的眼神給打動(dòng)了,于是決定參加比賽。
到了中午,我們的比賽時(shí)間到了,比賽的規(guī)則是:沿跑道繞5圈,跑道的長(zhǎng)度為200米,兩人為一組共同協(xié)作,需同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)才能計(jì)算成績(jī),這次共有8個(gè)小組參加比賽。我看了看長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道,心里直打退堂鼓,因?yàn)?00米的跑道要跑5圈是很長(zhǎng)的,這對(duì)一個(gè)4年級(jí)的人來說是非常困難的。可是想起老師信任的目光,我還是咬緊了牙關(guān),一定要克服困難完成比賽。
我與好朋友小剛為一組,比賽開始了,只聽一聲發(fā)令槍響,八個(gè)兩人小隊(duì)如箭一般的沖出了起跑線。一開始,我們超過了其他小隊(duì),處于領(lǐng)先位置。但是沒跑多久就開始?xì)獯跤趿。這時(shí)我想到了跑200米乘5的路程是很長(zhǎng)的,需要足夠的耐力,只有慢慢的跑,積攢體力,等別人的體力耗光的時(shí)候我們才能輕松超過他們。想到這,我把我想的戰(zhàn)術(shù)告訴了小剛,同時(shí)放慢了腳步,其他的小隊(duì)爭(zhēng)先恐后的超過了我們,我們跟在隊(duì)伍的尾部保持體力。在跑到最后一圈的時(shí)候,其他小隊(duì)同學(xué)的'體力耗光了,越跑越慢。這時(shí)我們使出了積攢的體力,超過了其他小隊(duì),第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。
我們勝利了,我與小剛擁抱在一起,激動(dòng)的跳了起來。這時(shí),我們的周圍響起了熱烈的掌聲和贊揚(yáng)聲,我聽到了老師的聲音,轉(zhuǎn)頭一望,老師笑瞇瞇的在不遠(yuǎn)處向我們舉起了大拇指,心里更加激動(dòng)。我們沒有辜負(fù)老師的期望。
掌聲,是成功的象征,每當(dāng)我們得到掌聲,我們的心情都會(huì)無(wú)比的激動(dòng)與高興,因?yàn)槟抢锇宋覀兊暮顾c付出。
掌聲話題作文8
“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。沒有隨隨便便的成功,其背后離不開汗水、淚水和堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持與努力。
當(dāng)一個(gè)人真正用心做自己喜愛的事情,會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,會(huì)遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅(jiān)持下來,挑戰(zhàn)自我,完善自己,你就會(huì)離成功越來越近,最終會(huì)收獲掌聲。
時(shí)間用在哪里,掌聲就在哪里。
來分享下我學(xué)畫畫的過程。我現(xiàn)在是個(gè)畫畫小能手,當(dāng)?shù)巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我很激動(dòng)和自豪。面對(duì)大家的'贊賞,喜悅的同時(shí),我也會(huì)驟然想起自己的許多“失去”。記得在假期里,小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時(shí),不管是寒冬酷暑,我都在畫畫班學(xué)習(xí)。剛開始學(xué)時(shí),每次畫一出“爐”,就會(huì)“贏”來老師的不滿意,中途無(wú)數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅(jiān)持學(xué)畫的日子,有時(shí)想起是一種煎熬,也是收獲的一個(gè)過程!爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”,我最終學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄,自己在每節(jié)繪畫課上,認(rèn)真對(duì)待,爭(zhēng)取每一分每一秒精力去畫好畫,畫好自我的人生精彩!
人們很羨慕演員在舞臺(tái)上的風(fēng)采和掌聲;他們表演時(shí)收放自如、栩栩如生,讓人情不自禁地沉浸故事之中。可你是否能看到,在他們精彩演出的背后,付出了多少?
是的,舞臺(tái)上的短暫幾分鐘精彩表演,和臺(tái)下常年累月的練習(xí)是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水,平時(shí)的一絲松懈可能就會(huì)導(dǎo)致最終舞臺(tái)上偏差,反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作,只是為了在舞臺(tái)上表演的更完美更精彩。“一份耕耘,一份收獲”,舞臺(tái)上的光鮮靚麗是短暫的,短暫的后面是十倍的辛勤付出。
舞臺(tái)上的表演者是如此,人生呢?每個(gè)人的成功也都是這樣:不經(jīng)歷風(fēng)雨,如何見彩虹?每一個(gè)成功者獲得掌聲的背后,都有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈、努力奮斗的過程!
時(shí)間用在哪里,哪里就會(huì)有掌聲!這掌聲是讓成功者更加堅(jiān)定信念、持之以恒;是贊美,更是對(duì)他們成功背后長(zhǎng)期辛勤付出的肯定!
掌聲話題作文9
“世上無(wú)難事,只怕有心人!”對(duì)呀,努力就有收獲,我也因努力而獲得了觀眾掌聲。
“今天沒有問題吧?”“沒問題的,媽媽您放心好了!蔽液蛬寢屨谇巴撉俦荣惖耐局。雖然我嘴上輕松地回答,但心里隱隱感到擔(dān)憂和不安。我拿了參賽號(hào),進(jìn)了比賽后臺(tái),坐在了最后的位置。比賽開始后,一段段樂曲悠然而起,我手里的拳頭捏得越來越緊,手心里的汗也越來越多了,下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。
我想想這暑假這一個(gè)多月的努力:琴譜放在琴架上,我坐在琴凳上,反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子,但是,我越練越找不到感覺,迷茫!迷茫每天六點(diǎn)多鐘起床,踩著收音器練到吃晚飯,除了吃飯睡覺每天一次次重復(fù)著練習(xí)。
我也想起我剛學(xué)琴那會(huì)兒,每天放學(xué)回家,坐在新鋼琴前,開始練琴,便是受罪的開始,由于我不認(rèn)真練琴,平均每天挨一次訓(xùn),這便使我對(duì)鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍,“手臂放松,手型要保持,把全身的力量集中放在指尖!”我“被迫”反復(fù)練習(xí),那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋!
登上舞臺(tái),站立未穩(wěn),隱隱約約地傳來了一陣掌聲,是爸爸媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我頓時(shí)有了自信,慢慢走上了舞臺(tái),鎮(zhèn)定地彈了起來。我彈得如行云流水一般,又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼,看考官聽得滿面笑容,我喜出望外,信心瞬間大增。一曲終了,臺(tái)下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲,在我聽來,既短暫又漫長(zhǎng),我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的'汗水,全都凝在這掌聲中掌聲是美麗的,掌聲永遠(yuǎn)地響在我心中
一個(gè)月過后,我的鋼琴老師把金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯發(fā)給我時(shí),我激動(dòng)得眼淚都流出來了。通過這次小小的成功,我不僅收獲了掌聲,還明白了一個(gè)道理,只要付出努力,就會(huì)有所收獲,一切掌聲都是來之不易的。
掌聲話題作文10
莉莉給我的第一印象是文靜,她一直靜靜地坐在教室的一個(gè)角落里,一個(gè)被遺忘了的角落。
每次課下,她還是坐在座位上,安靜地看著我和我的新伙伴在一起玩,或是安靜地寫著作業(yè)。
她一直都那么安靜,只有聽歌時(shí)例外。
那一次,班上的男生在電腦里放著一首歡快的歌,莉莉馬上活躍起來了,她滿足地笑著,并跟著節(jié)拍跺腳,并跟著輕唱。
那時(shí),我就明白了:莉莉那不是安靜,是害羞。而且她其實(shí)唱歌唱得很好聽,只是怯于去唱出來。于是,我想讓她變得大方。
于是,借一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì),我偷偷地幫莉莉把她最喜歡的歌和她的名字寫在了節(jié)目欄里。全班都知道,就瞞著莉莉一個(gè)人————全班都想幫她。
到了班級(jí)聯(lián)歡會(huì)那天,當(dāng)主持人念出了莉莉所要表演的'節(jié)目時(shí),莉莉那平淡如水的面孔第一次露出了驚訝的表情。她死死地盯著節(jié)目欄,仿佛想把節(jié)目欄盯穿,但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)全班都在將滿懷期待的目光射向自己時(shí),她連忙埋下了頭,就跟駝鳥見到天敵的反應(yīng)一樣。
看到這兒,我忍不住喊:“讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下,好不好?”全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。過了一會(huì)兒,莉莉抬起了頭,傾聽著掌聲在教室里的回音,望著同學(xué)們鼓勵(lì)的目光,思想開始強(qiáng)烈地斗爭(zhēng)。
我又喊:“讓我們?cè)俅斡谜坡暪膭?lì)一下,好不好?”全班再次響起了熱烈的掌聲。莉莉握緊了她的拳頭,鎖緊了眉,牙齒在嘴唇上留下一個(gè)深深的齒印。終于,她站起了身,全班又響起了震耳欲聾的掌聲。她在熱烈的掌聲里,邁著堅(jiān)定的步伐,走向了那個(gè)曾經(jīng)對(duì)她是那么遙遠(yuǎn)的舞臺(tái)。
莉莉開唱了,她唱得就如原唱唱得那么完美,聲音圓潤(rùn),帶我們來到了一個(gè)屬于莉莉的歌唱世界。
全班爆發(fā)了一陣比前三次熱烈得多的掌聲。
……
二十年后,我收到了一名名叫莉莉的陌生女子的短信。她說好以前很害羞是心理陰影造成的,而我們的掌聲是她重拾自信的源泉。她說她現(xiàn)在已經(jīng)是一名教師了,正在幫我們傳遞掌聲,傳遞鼓勵(lì)……
掌聲話題作文11
掌聲不是別人給你的,是你自己爭(zhēng)取的,也是送給自己的掌聲。
掌聲對(duì)每個(gè)人來說是一次鼓勵(lì),一次幫助,一句肯定的回答。別人給你的掌聲是別人給你的肯定,而你自己的掌聲就是自信。
在從前,對(duì)于一些膽小的人來說掌聲很重要,鼓勵(lì)的話語(yǔ)也一樣重要,沒有了鼓勵(lì)與掌聲,也就等于沒有了自信。對(duì)于一切都只是擔(dān)心、害怕。
在小學(xué)時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇文章就叫鼓掌。講的是一個(gè)受傷的孩子鼓起勇氣上講臺(tái)上演講,最后得到了同學(xué)們給予他熱烈的掌聲。
有人常說掌聲只是拍拍手,有沒有都沒事,而有人卻說,掌手對(duì)于每一個(gè)人都很重要,它不只是拍拍手,而是對(duì)你的鼓勵(lì)。對(duì)于我而言,掌聲不止是拍拍手,不正是對(duì)我的鼓勵(lì),它還是對(duì)我的肯定,是我的精神之柱,有了它,膽小的人也會(huì)為此變得自信。
小學(xué)時(shí),我的班上有一位特別膽小的人,上課都不敢舉手發(fā)言,也不經(jīng)常與同學(xué)交流,有一次,班會(huì)課上,老師請(qǐng)這位同學(xué)起來發(fā)言,她緊張的出了一身冷汗,好不容易才把這個(gè)問題回答完,她剛坐下去,全班同學(xué)便給了她震耳欲聾般的.掌聲;經(jīng)過那一次的掌聲,給予了她自信心,從那以后,她不再害羞,變得大膽起來,融入了我們,成為朋友。上課也常常起來發(fā)言,這不僅僅讓我們震驚,還震驚了老師。
看,只是一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,平平常常的鼓勵(lì),卻給予了她自信心,給了她一次認(rèn)可。
掌聲,看似平平常常,卻有著不凡的意義。雖然只是一次鼓掌,卻給了她一次無(wú)形的幫助!這就是掌聲,可以改變?nèi)松恼坡暎?/p>
掌聲話題作文12
夜幕漸漸降臨,我吃完晚飯,隨著舅媽到廣場(chǎng)里去看附近的阿姨們跳舞。到達(dá)廣場(chǎng),我到運(yùn)動(dòng)器材上等著他們跳舞。夜色漸漸吞噬了天空,展現(xiàn)出張牙舞爪的一面。廣場(chǎng)的人的人越來越多,無(wú)一例外的事她們的手上都拿著手絹。看見阿姨們?cè)趶V場(chǎng)上一邊談?wù)撘贿呣D(zhuǎn)手絹,我思緒飄飛。
記得那是4年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校舉行了文藝大比拼,而我選的便是我熱衷的手絹。開幕前的前幾分鐘我緊張的捏緊了手絹,看著前面一些人的表演,我漸漸失去了信心。
“下一位,是胡曉白同學(xué)為我們帶來的的轉(zhuǎn)手絹節(jié)目!毙≈鞒秩说'聲音響起。我深吸了口氣,顫抖的走上舞臺(tái)。
我看著底下的人,心里更是一陣發(fā)顫,而平常在手里服服帖帖的手絹也跟我鬧起了脾氣,不管怎么轉(zhuǎn),都轉(zhuǎn)不起來,我眼眶里有絲晶瑩。終于,手絹轉(zhuǎn)起來了,底下的人一片驚呼,可是幾秒之后,手絹便又罷工,底下的人一片唏噓,我眼淚嘩啦啦的留下,不顧節(jié)目,拋下了舞臺(tái),主持人與老師都一陣呆愣。我一邊哭著一邊想肯定會(huì)有人笑我了,老師也會(huì)討厭我了。但這些事情并沒有發(fā)生,幾秒鐘后,便響起了掌聲,我更是低下頭,不敢看他們。老師走來,讓我抬起頭,我心想,要罵我了。可是老師只是鼓掌,她說:“曉白,你表演的不錯(cuò),馬有失蹄人有失足,你應(yīng)該繼續(xù)下去,而不是跑了下來,知道么?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,心頭泛過一絲溫暖。
思緒飄回,看著廣場(chǎng)已然跳到一半的“手絹舞”。我微笑起來,她們跳得很生疏,甚至有些連手絹也不會(huì)轉(zhuǎn),有些連舞步都跳錯(cuò),但是她們卻依舊跳著,并沒有因?yàn)樗齻兊膭?dòng)作不準(zhǔn)確而停止,她們的臉上都泛著笑容,感染了我。
一曲終了,我緩緩的鼓起了掌,站在旁邊看得行人也笑著鼓起了掌,那些阿姨一笑,繼續(xù)跳舞。從原本十幾人的隊(duì)伍隨著越來越多人的加入,組成了一個(gè)大舞蹈圈,他們跳著舞,隨心所欲的笑著。
在別人失落的時(shí)候,給別人一個(gè)鼓掌,或許這是他自信的來源。當(dāng)我們失落的時(shí)候,給自己一些掌聲,告訴自己:“我能行!”
掌聲話題作文13
上二年級(jí)的時(shí)候,我很膽小,不敢說話,就連上課也很少發(fā)言,或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問我問題,我一站起來,心里像揣了一只小兔子一樣“怦,怦”直跳,手心里握出了汗,因?yàn)槲遗抡酒饋砘卮疱e(cuò)了被同學(xué)們笑話,所以我以前上課時(shí)始終不敢發(fā)言。但是,是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信,下面就由我給大家講講吧!
記得有一次上課,老師出了一道題,同學(xué)們都沒有在課文中找到答案,而我也十分困惑,想在課文中找到正確答案,但是,我一下子讀了很多遍課文都不行,于是我想要放棄,正在這時(shí),我突然想找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案,但是仔細(xì)一讀,又感覺到不像是,于是就沒有舉手回答,怕回答錯(cuò)。
而這時(shí),老師就要提問了,我本身以為老師不會(huì)提問我的,但是,千不幸,萬(wàn)不幸,老師偏偏提問到了我,我只好按自己找到的說了出來,而這時(shí),我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了,而且滾燙滾燙的`,我就在等待著老師的批評(píng),可是,老師卻沒有批評(píng)我,卻表?yè)P(yáng)了我,這時(shí),我的臉也不那么紅了,老師說:“王一奧說的很對(duì),為什么大家就沒有想起來呢?
一奧,你說的這么好,為什么上課的時(shí)候就不愛回答問題呢?所以呀以后你要多多發(fā)言,這樣你才能提高你的成績(jī)。來!大家為她鼓掌,祝她下次還會(huì)答有價(jià)值的問題!边@時(shí),我心里邊充滿了自信,我想,我一定要多發(fā)言,不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望,從此,我認(rèn)真思考老師所提出的問題,然后思考。
不久,我就學(xué)會(huì)了思考,認(rèn)真思考,仔細(xì)思考,最終我會(huì)的知道答案的,從此,課堂上便時(shí)常會(huì)有我回答問題的身影,不管打錯(cuò)了還是怎么的,老師都不會(huì)批評(píng)我,認(rèn)真的為我講解這道題,于是,我便對(duì)這道題的印象更深刻了,所以,我決定以后要多回答問題。
我想,就是因?yàn)檫@次掌聲,讓我重新找回了我的自信,讓我漸漸的干在課堂上回答問題,所以,我要感謝老師,感謝老師給我了一次又一次的機(jī)會(huì),我要好好學(xué)習(xí),報(bào)答老師。
掌聲話題作文14
掌聲,是春天的雨,清新而營(yíng)養(yǎng),滋潤(rùn)著我的心田;掌聲,是夏天的風(fēng),涼爽而輕柔,綻放著我生命中的微笑;掌聲,是秋天的云,多彩而美麗,增添著我生活的樂趣;掌聲,是冬天的陽(yáng)光,溫暖而舒適,慰藉著我的心靈掌聲,是一種鼓勵(lì),是一份力量,掌聲,也一直鼓勵(lì)我茁壯成長(zhǎng)。
記得那次班級(jí)講故事比賽,是在雷鳴般的掌聲中拉開了序幕。1號(hào)選手首先登場(chǎng),在掌聲的伴奏下,她越講越激昂。緊接著,2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)也陸續(xù)登上講臺(tái),他們都講得有聲有色,也獲得熱烈的掌聲。5號(hào)選手開始講故事了,我是6號(hào)選手,眼看著上臺(tái)講故事的`時(shí)間越來越近,我全身的肌肉繃得緊緊的。我害怕得雙手微微地顫動(dòng),緊張得情不自禁地晃動(dòng)著腳,盡力地去回想故事里的情節(jié),但腦海里卻是一片空白
“下面有請(qǐng)6號(hào)選手王翔來講故事!”主持人說話了。
歡迎的掌聲響起來了,我強(qiáng)作鎮(zhèn)定,大步流星地走上講臺(tái)。往臺(tái)下環(huán)視一圈,緊張得說話結(jié)結(jié)巴巴,不知道怎么開頭。但看見老師用慈祥的目光看著我,特別是那雙手合攏,用掌聲的姿勢(shì)鼓勵(lì)我。我心中油然而生一種力量,老師那準(zhǔn)備鼓掌的姿勢(shì)里,似乎蘊(yùn)藏著她的叮囑“不要緊張,成功就在你身邊,現(xiàn)在離你很近了,很近了”我的自信心徒增,清了清嗓子,滔滔不絕地講了起來:“親愛的老師、同學(xué)們,我要講的故事是《回家有獎(jiǎng)》。從前有一位母親,她養(yǎng)育了四個(gè)孩子”漸漸地,我的肌肉松弛了,手也不抖了,聲音也越來越清晰了,我盡情地發(fā)揮著,當(dāng)說完最后一句從此,母親就在兒女家享受著天倫之樂!臺(tái)下爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲,我?guī)е鴿M足的微笑走下講臺(tái)。老師和同學(xué)們向我投來贊許的目光,似乎在說:“王翔,你真棒!”
這次比賽,掌聲就是我的“護(hù)身符”。掌聲幫助我克服膽怯,掌聲幫助我提增了信心。掌聲傳遞給我力量,掌聲伴我走向成功。是的,生活需要掌聲,生活因掌聲而美麗。
掌聲話題作文15
每個(gè)班級(jí)肯定發(fā)生過許許多多令人感動(dòng)的故事,我們班也不例外。
我們班有一個(gè)姓“o”的同學(xué),他的英文名是orange,由于他的性格很內(nèi)向,做起事情來通常顯得很不自信,甚至顯得有些不合群,所以同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)“內(nèi)向的橘子”。
他平時(shí)不愛和同學(xué)們玩耍,上課也不愛發(fā)言,總給人感覺他沒有認(rèn)真聽講。下課時(shí),他有的時(shí)候喜歡獨(dú)自一個(gè)人在走廊里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,有的時(shí)候又會(huì)躲到天橋上,當(dāng)有人過來時(shí)他就會(huì)羞澀的跑開。其實(shí),我們也很想跟他一起玩,跟他做朋友?墒牵绻覀?nèi)プ匪脑,又?dān)心他會(huì)摔跤,會(huì)受傷。
有一次班會(huì),他請(qǐng)假不來學(xué)校。老師提議如何照顧他,怎么樣讓他融入集體。同學(xué)們給出了很多建議,有的.說我負(fù)責(zé)陪他散步,有的說我陪他聊天,有的說帶他一起玩!詈螅腥颂嶙h給他一次掌聲。老師和同學(xué)們都覺得這個(gè)主意好。
第二天早上上課的時(shí)候,老師開始提問問題,同學(xué)們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛,故意環(huán)視四周,最后把目光鎖定在“M”同學(xué)身上,用親切和藹的口吻叫他起來回答問題。在全班同學(xué)的凝視下,他慢悠悠的站了起來,低聲細(xì)語(yǔ)地回答,生怕自己說錯(cuò)了,就像一個(gè)孩子犯了大錯(cuò),時(shí)刻等著父母的責(zé)備一樣……等到他回答完畢,教室里響起了熱烈的掌聲,就連老師都為他鼓掌,因?yàn)樗幕卮鸱浅0?
“o”同學(xué)回到座位上后,我發(fā)現(xiàn)他激動(dòng)得手都在顫抖。在學(xué)習(xí)生活中,誰(shuí)不希望得到周圍人的關(guān)愛呢?而掌聲是尊重、是激勵(lì)、也是肯定。讓我們更多地鼓掌,為別人,為自己,更為豐富多彩的人生!