贊美話(huà)題作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的贊美話(huà)題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
贊美話(huà)題作文1
走進(jìn)雕花鐵門(mén)，首先映入眼簾的是紅綠相間的塑膠操場(chǎng)，走上去軟軟的舒服極了！塑膠操場(chǎng)的左邊是一座人字形的教學(xué)樓。教學(xué)樓里有一間間明亮的教室，辦公室，還有許多的活動(dòng)教室，如美術(shù)室、書(shū)法室、音樂(lè)教室……樓道的墻上有同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)，有同學(xué)們寫(xiě)的書(shū)法作品，還有同學(xué)們制作的溫馨提示。
教學(xué)樓的正前方是主席臺(tái)。主席臺(tái)上擺放著各種各樣的花。一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒散發(fā)的香氣在學(xué)校里蕩漾。主席臺(tái)的墻上還有兩張地圖。主席臺(tái)的右邊是體育辦公室。辦公室的右邊是乒乓球場(chǎng)，上面有一棵參天大樹(shù)，就像一個(gè)大蘑菇。
教學(xué)樓的右邊是圓臺(tái)。
我贊美學(xué)校是學(xué)習(xí)的天堂。每天都能聽(tīng)到瑯瑯書(shū)聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫(xiě)字聲讓人陶醉；音樂(lè)教室時(shí)時(shí)傳來(lái)陣陣優(yōu)美的'歌聲，讓藝術(shù)與我們結(jié)下不解之緣；一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作出自我們一雙雙靈巧的手，教會(huì)我們用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造美好的生活；在操場(chǎng)上盡情展現(xiàn)我們英姿颯爽身軀，精神抖擻的面容，以強(qiáng)健的身體迎接每一天的挑戰(zhàn)。
我贊美學(xué)校溫暖的懷抱。學(xué)校是一位慈祥的母親，她張開(kāi)雙臂擁我入懷。她愛(ài)我們每一個(gè)人；當(dāng)我們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，她都看在眼里，母親會(huì)用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動(dòng)與喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)、落后的時(shí)候，母親會(huì)投來(lái)既有些責(zé)備又心存寬容的目光，用春風(fēng)化雨般的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)我們迷惘的心靈。
我贊美學(xué)校的無(wú)私奉獻(xiàn)。你知道學(xué)校給予了我們什么嗎？是知識(shí)，是力量！我們從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為今天一名出色的學(xué)生，而每一點(diǎn)進(jìn)步無(wú)不浸透著學(xué)校的心血。“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)崖樂(lè)做舟�！睂W(xué)校讓我們找到了學(xué)習(xí)的竅門(mén)，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。我們是一條要遠(yuǎn)航的小船，學(xué)校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠(yuǎn)，會(huì)看到更廣闊的天地。
我熱愛(ài)學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛！當(dāng)有一天我們要不得不離開(kāi)這里時(shí)，我想我會(huì)落淚，但我更會(huì)擦干眼淚，揚(yáng)起求學(xué)小舟上的帆，繼續(xù)遠(yuǎn)航
贊美話(huà)題作文2
粉筆的力量
每次上完一節(jié)課黑板上總是記滿(mǎn)了板書(shū)，一片紅，一片白，鮮艷。
之前老師讓我負(fù)責(zé)擦黑板，一開(kāi)始我對(duì)這工作頗有怨言，動(dòng)不動(dòng)還要洗黑板，撿粉筆頭，煩。
那次我照常洗完黑板，清理粉筆頭，黑板槽中密密麻麻積了不少，我邊撿邊抱怨：“這粉筆怎么這么脆，一碰就斷，害的我還要一個(gè)一個(gè)撿……”
粉筆真的弱不禁風(fēng)，毫無(wú)力量嗎?
那次中午輪到我洗黑板。我用抹布仔細(xì)擦洗了一遍，黑板終于現(xiàn)出了本來(lái)的樣子，挺亮。像一面鏡子正在欣賞之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的東西，貼近一瞧，黑板上隱隱約約有字，仔細(xì)一認(rèn)，竟是今早數(shù)學(xué)課的板書(shū)自己越發(fā)清晰，錯(cuò)不了，這就是數(shù)學(xué)課的板書(shū)，驚嘆之余伸手輕輕一摸，有明顯的.凹痕，寫(xiě)字處被刻進(jìn)去了一些。
不只是這些，之前的課堂筆記都能在黑板上找到。
我十分震驚，這一根根小小的粉筆竟有如此大的力量，將這堅(jiān)硬的黑板刻出了一道道印跡，驚嘆之余，更有一番敬佩。
還有一次，班上黑板報(bào)要更新了，我用黑板擦擦去上面舊有的字，因?yàn)榉诺臅r(shí)間有點(diǎn)久了，有點(diǎn)難擦，可到了有一塊時(shí)，黑板特別難擦，像是長(zhǎng)在上面一樣，擦完后還是有大量殘留，還有一道道深痕。
正在驚嘆寫(xiě)字之人力氣之大時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這是班主任寄語(yǔ)。
內(nèi)心突然充滿(mǎn)了感動(dòng)，這一個(gè)個(gè)自己工整有力，甚至在黑板上留下了不滅的深痕，粉筆的力量之大，而傳導(dǎo)出這力量的正是老師，他們操著粉筆，將自己的知識(shí)寫(xiě)在黑板上，一筆一劃都凝聚著教師們殷切的期盼，與其說(shuō)是粉筆的力量，不如說(shuō)是教師職業(yè)的偉大力量。
再看那粉筆字，無(wú)比神圣，深入人心，深入每一個(gè)學(xué)子之心。
贊美話(huà)題作文3
贊美的力量是巨大的，有時(shí)，一句贊美的話(huà)，便可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心。
我被贊美過(guò)，并難以忘懷。小學(xué)時(shí)，我不喜歡英語(yǔ)，每次都是80多分。媽媽給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班。英語(yǔ)班的老師留學(xué)于新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時(shí)和我們一起跳繩，學(xué)做英語(yǔ)游戲，不知不覺(jué)中我有一點(diǎn)兒喜歡英語(yǔ)了。但我的基礎(chǔ)很差，上課時(shí)仍不敢發(fā)言。一次，陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都積極的發(fā)言，只有我沉默不語(yǔ)，陳老師看來(lái)看去，我心里想：“陳老師，你可別喊我，千萬(wàn)別讓我回答�！标惱蠋熆赐噶宋业男乃�，專(zhuān)門(mén)讓我回答。我站起來(lái)后，低著頭心里忐忑不安，感到自己的.臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說(shuō)：“若雨，你把答案說(shuō)出來(lái)好嗎？”我小聲地說(shuō)出了答案。同學(xué)們哄堂大笑，說(shuō)：“聲音小的像蚊子，今天早上沒(méi)吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說(shuō)：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢說(shuō)你們的口語(yǔ)都沒(méi)有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點(diǎn)兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽(tīng)到老師對(duì)我的英語(yǔ)水平這樣的評(píng)價(jià)，心里感到十分的欣慰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，抬起頭來(lái)，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中頓時(shí)涌起一股暖流。老師讓我坐下。我激動(dòng)的心久久不能平靜。從那次起，我越來(lái)越勇敢，越來(lái)越有自信，英語(yǔ)越學(xué)越好。
我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹(shù)立了自信，還告訴了我要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會(huì)說(shuō)幾句贊美的話(huà)；弟弟給我表演了武術(shù)我會(huì)說(shuō)幾句贊美的話(huà)；爸爸工作努力得了獎(jiǎng)，我會(huì)說(shuō)幾句贊美的話(huà)……
我感到贊美的力量是巨大的，贊美的力量是頑強(qiáng)的，得到他人的贊美會(huì)使你有自信心，給予他人贊美會(huì)使你更加的快樂(lè)。
贊美話(huà)題作文4
春姑娘乘著浩浩蕩蕩的春風(fēng)來(lái)到了人間，整個(gè)大地萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)勃勃，翠流，美麗極了。
春天，有多姿多彩的花草樹(shù)木�；ǎ宀世_紛，美得讓你在睡夢(mèng)中聞得到。蝴蝶蘭是紫色的，它像蝴蝶一樣飛舞。蒲公英是白色的，那纖細(xì)的絨毛，潔白的身子。杜娟是紅色的，血一般的鮮紅，妖嬈的身子。油菜花盛開(kāi)在野地，一片都是黃色的，一眼望去，猶如金子般的花海。
有花，當(dāng)然有草。春天來(lái)臨，光禿禿的草坪變得生機(jī)勃勃，煥然一新。小草從地下探出來(lái)了頭，像一群小老鼠出來(lái)覓食。長(zhǎng)出的小草比去年的更綠，更嫩，更柔軟。在春風(fēng)的'呵護(hù)下，小草怎能不冒出小頭呢？
有草，也有樹(shù)。冬天的樹(shù)，穿著銀色的裙子，而春天，穿上了使人眼前一亮的綠色。大樹(shù)還戴上了裝飾品呢。春風(fēng)輕輕地吹拂著大樹(shù)，樹(shù)也跟著風(fēng)隨風(fēng)飄舞。
春眠不覺(jué)曉，
處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，
花落知多少。
這首詩(shī)是孟浩然寫(xiě)的春曉。寫(xiě)的是春雨。春雨是涼爽的，涼中帶著一絲爽，爽中帶著一絲涼。春雨落下時(shí)，樹(shù)，花，草更加鮮艷。春雨沖去了塵土，拂去了塵埃，春雨使大地更明亮。
春天的山，非常非常的綠。山的凸起不平，說(shuō)明了樹(shù)的適應(yīng)環(huán)境，每個(gè)樹(shù)之間，沒(méi)有一點(diǎn)兒縫隙。
春天，農(nóng)民也很忙。在田野里，農(nóng)民正在播種蔬菜，播種糧食，播種水果……“一年之計(jì)在于春”，告訴了我們春天的重要性，一個(gè)“春”字，代表了大地的春天，也是人生的春天。
春天，綠油油的；春天，生機(jī)勃勃；春天，是多么美好��！
贊美話(huà)題作文5
贊美，是不論范圍的，不論是長(zhǎng)城壯觀的贊美，還是螞蟻搬家渺小的贊美；不論是滿(mǎn)天繁星閃亮的贊美，還是一只螢火蟲(chóng)獨(dú)特的贊美；不論是原始綠洲生機(jī)勃勃的贊美，還是一株小花自然的贊美，這些全都是贊美的存在。世間萬(wàn)物都有贊美。
有一棵小樹(shù)，它生長(zhǎng)在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)奇花異草的庭院里，它是這里最丑最低級(jí)的品種，沒(méi)有人把它當(dāng)成朋友，在眾多名貴花草眼里，它只是個(gè)被自己游戲的“玩具”。從小它便受夠了欺辱和諷刺，但它從不自卑，仍努力生長(zhǎng)，因?yàn)樗乐挥胁粩喑砷L(zhǎng)，才能不受別人欺負(fù)。不管它的主人是怎樣的偏心，他從不計(jì)較，永遠(yuǎn)感謝主人對(duì)自己的培育，（但事實(shí)上是它自己生存下來(lái)的。）每天，它將最純凈的空氣遞給主人，將最強(qiáng)烈的陽(yáng)光阻擋在外。但這些都不能讓人們注意自己，它只是單純的奉獻(xiàn)，不求名。
它越來(lái)越壯大，也越來(lái)越惹人注目，已經(jīng)可以讓街上的行人都看見(jiàn)了，所有人都會(huì)仰著頭驚訝它的壯大，而它終于可以堂堂正正地挺直腰板了，就連平時(shí)看也不看它一眼的主人到庭院來(lái)時(shí)，都會(huì)仰著頭，笑著稱(chēng)贊到：“又長(zhǎng)大了，多好一棵樹(shù)呀！”同伴們也對(duì)它友好起來(lái)，它無(wú)比的滿(mǎn)足，可當(dāng)它想再長(zhǎng)高時(shí)，卻漸漸發(fā)覺(jué)自己老了，老樹(shù)沉溺在完成愿望的喜悅中。突然有一天，主人發(fā)現(xiàn)它不再長(zhǎng)了，就讓人砍傷了它，它被七零八落的`拉往各地，加工成了鉛筆和火柴，他被人們廣泛的使用，人們不能沒(méi)有它，他就這樣被人們?nèi)紵�，削掉了，在它生命的最后一刻時(shí)，他突然感到了他的偉大，他的生命意義，于是，他第一次笑了，沒(méi)有人看見(jiàn)它的笑，它在無(wú)聲的奉獻(xiàn)中笑著離開(kāi)了。這棵樹(shù)是偉大的，也是平凡的，它是贊美麗的，它表現(xiàn)了贊美的精神——奉獻(xiàn)。
平凡而又偉大的贊美，就在我們身邊，我們得擁有一雙發(fā)現(xiàn)贊美的眼睛，一雙創(chuàng)造贊美的手。贊美，無(wú)處不在，而愛(ài)贊美的你，發(fā)現(xiàn)了嗎？
贊美話(huà)題作文6
前幾天晚上又停電了，樓上樓下的人不約而同地拿著手電筒作為自己的指路明燈。手電筒的光柱有的從樓上照到樓下，有的從樓下照到樓上，形成了一片交織網(wǎng)。
我從抽屜里摸出幾根蠟燭，又找到了火柴，并把蠟燭點(diǎn)燃，房間里一下子就變得很明亮了。黃黃的火苗跳躍著，有時(shí)向左傾斜，有時(shí)向右傾斜，活象一位體操運(yùn)動(dòng)員，顯得十分可愛(ài)。但我想到蠟燭不久后又將后燒完，我又忍不住地長(zhǎng)嘆了一聲。
忽然，一陣無(wú)情的風(fēng)襲來(lái)，火焰被吹得搖搖擺擺，我真擔(dān)心火被熄滅了。但是無(wú)論風(fēng)有多大，火焰還仍然在蠟燭上，蠟燭沒(méi)有停止為我服務(wù)。它是平凡的，也是無(wú)私的。最后風(fēng)走了，但沒(méi)能帶走火苗。
望著這剛才與風(fēng)戰(zhàn)斗完的勝利者，我情不自禁地為它喝彩。但蠟燭的生命始終是有限的，它在為人民服務(wù)完之后，便悄然無(wú)聲地消失了，也許不會(huì)有人記住它，但是蠟燭仍然無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著，直到生命消失。
這不正是與我們老師一樣嗎？他們是教育前線(xiàn)的戰(zhàn)斗者，含辛茹苦地培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)生，勞心勞力，從來(lái)不求回報(bào)，老師只希望自己的學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)而已。詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是一切為學(xué)生、為社會(huì)、為人民服務(wù)的`真實(shí)寫(xiě)照。
蠟燭越來(lái)越短了，它的生命即將結(jié)束，但它仍然為我提供光和熱。燈光越來(lái)越微弱了，可是我心理仍然覺(jué)得明亮。不久后，蠟燭結(jié)束了它那短暫的生命旅程，就在燭光消失的一剎那，來(lái)電了。望著蠟燭燃燒過(guò)后的痕跡，我決定長(zhǎng)大后要做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。我也要做“蠟燭”，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那支為我提供光和熱的蠟燭，因?yàn)槟鞘俏乙?jiàn)過(guò)的最美的蠟燭。
贊美話(huà)題作文7
三月，可以看到你破土而出，可以看到你長(zhǎng)出嫩綠的新芽，可以看到你綻放出五彩斑斕的鮮花，可以……你有太多太多說(shuō)不完的“壯舉”，往往是這些“壯舉”，顯露出你的來(lái)臨。
春天，是“暖”的象征。你用溫暖的陽(yáng)光普照著大地，給大地增添了幾分生機(jī)。一陣春風(fēng)拂過(guò)臉頰，心中多了些許暖意，好似剛喝過(guò)一杯沁人心脾的'熱茶。我們時(shí)時(shí)刻刻都回味著溫暖，享受著溫暖。
蔚藍(lán)的天空純凈無(wú)瑕，鳥(niǎo)兒偶爾虐過(guò)，給天際中的云朵畫(huà)上一道特別的風(fēng)景，鳥(niǎo)兒們正在贊美春天的驚艷動(dòng)人。這不，又到了百花齊放的吉時(shí)，沉睡的花兒們正在夢(mèng)中相約一起蘇醒，看看誰(shuí)準(zhǔn)備的服裝最是華麗。
春天，是“艷”的征兆。你喚醒了世間的所有花朵。她們蘇醒后，便又開(kāi)始各自爭(zhēng)艷。春撫摸著含羞草的手臂，含羞草不像平日那樣害怕別人，而是吟唱著一首首娓娓動(dòng)聽(tīng)的昆曲，美不勝收，春天聽(tīng)了也贊不絕口。聽(tīng)完了含羞草的昆曲，又要去看看百合花的舞蹈，向日葵的朗誦……
春天，是“柔”的蘊(yùn)藏。萬(wàn)物復(fù)蘇，許多樹(shù)木和蔬菜破土而出，長(zhǎng)出了嫩綠的枝芽，睜大了雙眼望著大自然的萬(wàn)物，對(duì)整個(gè)世界充滿(mǎn)了陌生與好奇，給大自然涂抹上一層輝煌。整個(gè)世界頓時(shí)萬(wàn)象更新，生機(jī)勃發(fā)。呼吸一口新鮮空氣，感覺(jué)整個(gè)人神清氣爽。走在街道上，隨時(shí)隨地可以看到花的芬芳，聞到草的清香。
風(fēng)中夾雜著梔子花的芳香，給世界帶來(lái)一次美意。春天是染色的顏料，能染綠樹(shù)葉，染藍(lán)天空……
世間果然有這樣的奇妙景象！因?yàn)榇禾�，萬(wàn)物才能復(fù)蘇，大自然才會(huì)生機(jī)勃勃。讓我們，盡情的贊美春天吧！
贊美話(huà)題作文8
人人都喜歡別人的贊美，而厭惡別人的批評(píng)。贊美當(dāng)然令人受用；而中肯的批評(píng)，雖然逆耳，卻有利于行。
贊美是進(jìn)步的原動(dòng)力。
我們無(wú)論做什么事，都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，這樣才能使我們滿(mǎn)懷信心，全力以赴，以免辜負(fù)別人的一片心意。但是太過(guò)分、太虛偽的贊美反而會(huì)造成自滿(mǎn)與墮落。
宋朝有一位天才兒童，叫方仲永。他五歲的時(shí)候就會(huì)寫(xiě)詩(shī)，而且定得又快又好。大家都很欽佩他，所以常常請(qǐng)他吃飯。而他的父母也毫不考慮地帶他到處應(yīng)酬，時(shí)間久了就因?yàn)闆](méi)有繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)，所以成年后，跟平常人一樣，并沒(méi)有什么過(guò)人這處。
由此可見(jiàn)，我們所需要的是適當(dāng)?shù)馁澝�，而不是過(guò)份的`贊美。
批評(píng)是進(jìn)步的明燈。
因?yàn)橛辛伺u(píng)才有進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)得好：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”圣賢都有過(guò)錯(cuò)，何況我們這些凡人呢！而有了過(guò)錯(cuò)，就得有人來(lái)指正，這樣才會(huì)有改進(jìn)。
有句話(huà)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！蓖覀冏鲥e(cuò)了事，自己都不知道，而需要借助別人來(lái)批評(píng)指正。所以我們必須有接受別人的批評(píng)與建議的雅量。
唐御史魏征是唐太宗的諫臣，他對(duì)唐太宗無(wú)所不談。每當(dāng)唐太宗有過(guò)錯(cuò)時(shí)，他就直言規(guī)諫；而唐太宗正好也有接受別人批評(píng)的度量，所以唐太宗成為大家所敬愛(ài)的好皇帝。過(guò)了不久，魏征死了。唐太宗傷心地說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以正言行。魏征死了，我就像失去了一面鏡子。”
由此可見(jiàn)，只要是出自善意的、有分寸的批評(píng)，別人一定會(huì)樂(lè)意接受的。
當(dāng)別人贊美我們時(shí)，我們不要驕傲自滿(mǎn)；當(dāng)別人批評(píng)我們時(shí)，我們卻要虛心接受。這樣才會(huì)“茍日新，日日新，又日新”，達(dá)到盡善盡美的境界。
贊美話(huà)題作文9
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)，贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點(diǎn)。
同是一棵樹(shù)，有的人看到的是滿(mǎn)樹(shù)的郁郁蔥蔥，而有的看到的卻是樹(shù)梢上的毛毛蟲(chóng)。
為什么同是一件事物，會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果呢？原因就在與有的人懂得賞識(shí)，贊美。而有的人只會(huì)用挑剔，指責(zé)的眼光看待事物。
一名作者曾作過(guò)一次調(diào)查：經(jīng)過(guò)賞識(shí)他人，夸獎(jiǎng)，贊美他人的往往外于積極樂(lè)觀，受人歡迎，不常生病，并且比一般人長(zhǎng)壽；而常指責(zé)，抱怨的人朋友比較少，孤單落寞，身體心理脆弱，比一般人壽命短。
曾有一個(gè)青年人在他回家的路途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發(fā)現(xiàn)這是一塊形狀奇異的.石頭。他想若是用許多這樣的石頭建一所學(xué)校，該有多美��！他好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來(lái)裝進(jìn)挎包。之后，每天回家他總會(huì)撿許多奇異的石頭帶回去。年復(fù)一年，他撿的石頭已經(jīng)許多了，堆積成一座小山。于是他白天干活晚上堆砌學(xué)校。漸漸地有路人欣賞，贊美他的努力成果，并給予鼓勵(lì)。終于他在空地上建了一座壯觀的學(xué)校，有一天登上報(bào)紙的頭條，許多人慕名而來(lái)，其中包括當(dāng)時(shí)著名的畫(huà)家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大加贊賞，并投資將這里改造成很有名氣的學(xué)校。
正是因?yàn)楫吋铀鲿?huì)賞識(shí)，贊美這個(gè)青年人，這個(gè)青年人才會(huì)受到畢加索的莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)然，要想被別人賞識(shí)和贊美，必須要像文中的青年人一樣，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活中的奧妙和一些奇異的物品。
相信你會(huì)成為畢加索那樣會(huì)賞識(shí)和贊美別人的人！也會(huì)更相信會(huì)有一些像畢加索一樣的人來(lái)像贊美和賞識(shí)青年人那樣，賞識(shí)和贊美你！
相信你！
贊美話(huà)題作文10
贊美老師老師，一個(gè)平凡的詞；老師，一個(gè)偉大的詞；老師，一個(gè)值得尊敬的詞；老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。
老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會(huì)一晃而過(guò)，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是��！匆匆十年而過(guò)后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì)的風(fēng)口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳�？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。
可同樣，老師也是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹(shù)砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護(hù)我們一代又一代的成長(zhǎng)。而他們，卻在這時(shí)間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì)慢慢被人們忘記。
不得不說(shuō)，老師的.確值得我們尊敬。而老師，也正因?yàn)橛辛死蠋煹慕虒?dǎo)，才會(huì)有許多有用之人。當(dāng)我們?cè)倏洫?jiǎng)愛(ài)因斯坦的時(shí)候，有誰(shuí)知道他們的老師是誰(shuí)？當(dāng)我們?cè)跒轸斞付钌钆宸臅r(shí)候，而又有誰(shuí)知道是哪位老師教導(dǎo)了這么一位文學(xué)巨匠？當(dāng)我們?yōu)槟切┳骷摇⒖茖W(xué)家、文學(xué)家。一些人而驕傲的時(shí)候，誰(shuí)又知道誰(shuí)是他們的老師？老師，應(yīng)該是我們要銘記的，要尊敬的，而不是要忘記的。我有一位老師說(shuō)過(guò)：“你們學(xué)生是一顆顆沙子，而我們老師則是貝克，讓自己來(lái)孕育你們，來(lái)磨練你們，當(dāng)你們經(jīng)受住磨練后，就會(huì)成為一顆顆明亮的珍珠”。是啊，老師是貝殼，所以老師是應(yīng)該受到人尊敬的。
老師，老師，我們贊美老師！贊美老師的溫柔又嚴(yán)格；贊美老師為我們砍掉雜枝；贊美老師為我們輸送養(yǎng)料；贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng)；贊美老師培育出無(wú)數(shù)發(fā)亮的珍珠；贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師，贊美老師！
贊美話(huà)題作文11
春天是我最喜歡的季節(jié)，我不但喜歡它五彩繽紛的花兒，嫩綠的小草和溫暖的春風(fēng)，我還喜歡春天奉獻(xiàn)給我們的一切。
春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處桃紅柳綠。抬頭一看，朵朵白云，白得那么像雪，天空藍(lán)的那么毫無(wú)雜質(zhì)。讓人感到十分舒適。往右一看，太陽(yáng)像剛出生的一樣，陽(yáng)光明媚，曬在身上暖洋洋的。
春天是一切的開(kāi)始。它把冷漠的.冬天驅(qū)趕。它仿佛是一位慈祥的母親，輕輕地?fù)崦蟮�，讓酣睡了一冬的大地睜開(kāi)惺忪的睡眼，無(wú)數(shù)的生命復(fù)活了，它充滿(mǎn)了希望。春天吹起了春風(fēng)。它吹呀吹，吹皺了河水，吹鼓了杏花的花苞，吹得讓果園里到處彌漫著香甜的氣息，吹得小草偷偷破土而出，吹得魚(yú)蝦愉快的嬉戲。瞧，河水泛起了一道道波紋，這不是河水小器笑起的樣子嗎？新鮮的氣息，草地的青香，花兒的芳香，全都匯合進(jìn)了春天。春天一吹醒大地，人們也都干活干的更起勁了。
春天是忙碌的。農(nóng)民伯伯辛辛苦苦勞作在田間，一大群的蜜蜂和蝴蝶也被一叢叢，一簇簇的各種野花吸引了，色彩斑斕：有鮮艷的紅色，有嬌艷的紫色，有純潔的白色等等。連綿的野花仿佛是一個(gè)五彩的海洋�；ㄖ�，蝴蝶輕舞著美麗的翅膀，像搖曳的花朵；蜜蜂扇動(dòng)著如紗的翅膀，猶如穿著紗裙的仙女，在風(fēng)中輕輕地飛舞。我們小學(xué)生也要準(zhǔn)備背上書(shū)包去上學(xué)。大人們也要急急忙忙去上班。
春天是溫柔的。春天沒(méi)有夏天的狂熱，秋天的涼爽，冬天的冷漠，它是溫柔的，默默地奉獻(xiàn)了自己的一切，讓大地充滿(mǎn)生機(jī)。沒(méi)有狂熱，涼爽和冷漠，春天只會(huì)有溫柔，引來(lái)了小動(dòng)物，為大家?guī)?lái)了希望。
春天難道不值得我來(lái)贊美嗎？
贊美話(huà)題作文12
世間有真情，人間有真愛(ài)，在各式各樣的真情中最令人刻骨銘心的還是血濃于水的親情，是親情陪伴著孩子們幸福成長(zhǎng)，是親情讓花甲老人安享晚年，是親情讓背井離鄉(xiāng)的游子魂?duì)繅?mèng)縈。
親情就像一滴春日里的甘露，總在悲傷的歲月里，鮮活懷舊著那風(fēng)干的記憶；親情就像一片夏日的綠蔭，總在烈日炎炎中，給迷茫的人一片藍(lán)天；親情就像一縷秋日的陽(yáng)光，總在蕭蕭寒風(fēng)中，溫暖著失落的人的心田；親情就像一場(chǎng)冬日白雪總能在污濁的道路上，洗凈跋涉者的征塵，親情就是如此，沒(méi)有雜質(zhì)，沒(méi)有距離，更沒(méi)有虛假，只是相通的血脈間彼此默默地相互關(guān)懷。
親情是你生病時(shí)的探望和呵護(hù)，使你在黑暗中感覺(jué)到陽(yáng)光的溫暖，增強(qiáng)你戰(zhàn)勝病魔的決心；親情是你受挫時(shí)的鼓勵(lì)與支持，使你在絕望中感受到無(wú)私的關(guān)懷，鼓勵(lì)起你繼續(xù)向前的信心；親情是你得意忘形時(shí)感覺(jué)到的嚴(yán)厲的目光，讓你在正確的方向上前進(jìn)。
親情是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情是一個(gè)避風(fēng)港，給漂泊的游子一個(gè)平靜的港灣；親情是一碗心靈的補(bǔ)藥，給受傷的`心靈治愈；親情也是一把利劍，給不知悔改的人沉重的一擊。
親情是巍巍昆侖山頂上的白雪，潔白卻永遠(yuǎn)；親情是長(zhǎng)江之源通天河的流水，輕柔卻又悠長(zhǎng)；親情是柴達(dá)木的那輪落日，纏綿卻又燦爛；親情是莫高窟的摩崖石刻，模糊卻又雋永……親情超越了世界，編織了人生中最絢麗的彩虹！
在最無(wú)助的人生路上，親情是最永久的動(dòng)力，給了我們無(wú)限的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最誠(chéng)實(shí)的伙伴，讓我們感受到無(wú)比的溫馨和安慰；在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)我們走向成功！
我要盡情地高歌一曲——贊美親情！
贊美話(huà)題作文13
瘦瘦的身材，高高的個(gè)子，粉紅的臉頰和一條馬尾辮，這就是語(yǔ)文周老師。她鼻梁上還掛著一副眼鏡，像一個(gè)才高八斗的博士。老師的教育方法有很多都與別的老師不同，其中我最喜歡寫(xiě)成長(zhǎng)足跡和蓋“愛(ài)思考”印章。
周老師從四年級(jí)才開(kāi)始教我們，雖然不熟悉，可因?yàn)樗慕逃椒ê芴貏e，所以她沒(méi)到一個(gè)多月就熟悉了我們。她第一天來(lái)我們班就給我們講了我們班與別的班不同的作業(yè)——成長(zhǎng)的足跡。她讓我們每天都要寫(xiě)一篇日記，用筆記錄自己美好的童年，等到以后再拿出來(lái)看看，我們會(huì)很快樂(lè)的。于是我們每天都堅(jiān)持寫(xiě)一篇成長(zhǎng)的足跡。以前我很少關(guān)心學(xué)校和我身邊發(fā)生的事，但是因?yàn)槊刻於家瓿梢黄砷L(zhǎng)的足跡，所以我開(kāi)始每天細(xì)心觀察發(fā)生在我身邊的趣事，發(fā)生在我們學(xué)校的大事或難忘的'事，每天都寫(xiě)在成長(zhǎng)的足跡本上，別的同學(xué)每天只寫(xiě)一件事，我是每天觀察到幾件事就寫(xiě)幾件事。因?yàn)槌砷L(zhǎng)的足跡我養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記，仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。。
還有老師會(huì)給上課發(fā)言積極的同學(xué)蓋一個(gè)“愛(ài)思考”印章，滿(mǎn)十個(gè)以后可以換一張喜報(bào)。進(jìn)入五年級(jí)，勇敢后印章很難得到，有一次在課上，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道描寫(xiě)兒童的詩(shī)句?”我想到了一句，可又不太確定，后來(lái)我為了蓋到印，勇敢地舉了手，老師叫了我，我自信地回答：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”我剛坐下就聽(tīng)到老師說(shuō)：“藍(lán)天，加一個(gè)印。”我很高興。因?yàn)椤皭?ài)思考”印章，我養(yǎng)成了上課積極發(fā)言的習(xí)慣
進(jìn)入五年級(jí)后，老師又推出了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，剛開(kāi)學(xué)，雖然還沒(méi)開(kāi)展過(guò)，但我們都翹首以待。
贊美話(huà)題作文14
古代詩(shī)人就說(shuō)“蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他們把蓮花比作高潔的象征。
“江南可采蓮，蓮葉何田田�！苯系纳徎ㄝ^多。春天，蓮葉只是剛剛冒個(gè)小頭，細(xì)小的蓮葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間，慢慢地，它們便爭(zhēng)先恐后地漲滿(mǎn)池塘，把水面擠得密密匝匝，這時(shí)，一個(gè)個(gè)綠色的小骨朵鉆了出來(lái)，十分可愛(ài)。
盛夏，一張張翠綠的蓮葉遮天蔽日，此時(shí)，那些小小的綠骨朵慢慢長(zhǎng)大了，方才露出了它們的`“廬山真面目”——一個(gè)個(gè)花苞。漸漸地，這些花苞變得愈來(lái)愈大。哇！這些花苞驀地綻開(kāi)了笑臉，猶如一個(gè)個(gè)少女羞澀的面頰。蓮花有白色的，有粉色的，不管哪一種顏色，都是那樣美麗，吸引著無(wú)數(shù)游人來(lái)賞蓮。
一陣秋風(fēng)吹走了夏季的酷熱，蓮花雖然開(kāi)敗了，蓮葉也沒(méi)有夏季的綠了，但一個(gè)個(gè)新生命又誕生了，蓮蓬中包含著一個(gè)個(gè)潔白的蓮子，而在水下的淤泥中，卻又孕育出了一個(gè)個(gè)香甜的蓮藕！蓮藕雖然渾身淤泥，但蓮花也是從淤泥中出生的，卻沒(méi)有沾染上一點(diǎn)污泥，這不是難能可貴的嗎？俗話(huà)說(shuō)：“藕斷絲連”，盡管蓮藕斷開(kāi)了，但是藕絲卻依舊相連在一起，情同手足。這不禁使我想到了我們的中華民族，雖然她是由56個(gè)不同的民族組成的，但就猶如56個(gè)兄弟一樣團(tuán)結(jié)一致，一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)！一個(gè)兄弟有了難，其他兄弟來(lái)幫忙。唐山地震、汶川地震、玉樹(shù)地震，不都是一方有難，八方支援嗎？
蓮花的一生，都是在奉獻(xiàn)，花開(kāi)供人欣賞，讓人贊不絕口，贊美它的“出淤泥而不染”，花敗也結(jié)出果實(shí)——蓮子，供人食用和藥用，蓮藕，象征著團(tuán)結(jié)……
總之，蓮花的一生是奉獻(xiàn)的一生！這就是無(wú)私奉獻(xiàn)、從不索取、象征著團(tuán)結(jié)的生命！
贊美話(huà)題作文15
贊美粉筆
“刷刷刷!”老師手中的粉筆又開(kāi)始工作了。
一根小小的粉筆，整齊地立在粉筆盒中。圓柱，對(duì)他是最好不過(guò)的形容了。兩頭是對(duì)稱(chēng)的圓，而他的側(cè)身是光滑無(wú)比的。就好像房屋中一根根筆直的柱子挺立在哪里。仔細(xì)一看他們那紙做的家都是由他們撐起而不易塌陷哩。
它們筆直的身?xiàng)U，就像一個(gè)個(gè)士兵直挺挺的立在那兒。粉筆這筆直猶如戰(zhàn)士的身體，早已經(jīng)注定了它那堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
粉筆，粉筆，顧名思義就是粉做的筆。每當(dāng)老師拿起粉筆，在黑板上“筆走龍蛇”地書(shū)寫(xiě)時(shí)，粉筆獻(xiàn)出了自己的`身體，隨著老師“刷刷”地書(shū)寫(xiě)聲，點(diǎn)點(diǎn)飄落的粉筆灰散落在空中。在老師手中漸漸縮短的身體，粉筆已付出了自己的生命，傳授給了我們知識(shí)。
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古傳誦的詩(shī)句，開(kāi)始當(dāng)人們每每讀著兩句詩(shī)時(shí)，又何曾想到了那無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆。
紅的、白的、黃的、紫的……粉筆披著這么多美麗的外衣，但這五彩繽紛的外衣也注定了它們那為人民服務(wù)的命運(yùn)。因?yàn)轭伾G麗的特點(diǎn)，所以使它成為了畫(huà)板必不可少的工具!
“刷刷刷”學(xué)生手中的粉筆動(dòng)了起來(lái)，“刷”的一下，又是一條美麗的彩虹，“刷刷刷”的幾聲，一道五彩的彩虹出現(xiàn)在了畫(huà)板上。人們?cè)谫潎@著美麗的彩虹的同時(shí)又何曾想，這是用多少粉筆的身體鑄就，多少粉筆貢獻(xiàn)出了自己的生命?
生活又何曾缺少過(guò)這些像粉筆一樣用自己的生命成就了別人的人?我們又何曾去想過(guò)?
看!它依然直挺挺的撐著粉筆盒，老師手中的粉筆也依然在黑板上“筆走龍蛇”。辛勤的工作者，依然在犧牲著自己的身軀，辛勤無(wú)私地奉獻(xiàn)著……
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