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以收藏為話題的作文

時間:2022-01-02 17:18:08 話題作文 我要投稿

以收藏為話題的作文通用10篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的以收藏為話題的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

以收藏為話題的作文通用10篇

以收藏為話題的作文1

  已經(jīng)記不清小時候去過多少次藥店了,只記得,每當我生病時,就用小手牽著外婆,走到草藥店。

  無論外面的世界多么繁華,小小的草藥店總是坐落在小小的巷子里,古樸的店門,油漆已斑駁的木質店牌,推開那吱呀作響的門,跨進高高的門檻,里面是一個個好大好大的箱子,分成許許多多的小格子,箱子前站著一位老人,帶著大大的老花鏡,用銅制的小稱盤仔細地稱著各種各樣的草藥。迎面撲來的是厚實的草藥特有的各種苦香,雖苦,但是清新誘人,這味道時淡時濃,仿佛已融入空氣中。就像九葉草,只有遠離了,才能感覺到它的溫馨和辛辣。

  草藥,真是一種奇特的東西,有著奇特的味道。

  老人的目光時不時透過老花鏡,在偌大的箱子前搜尋著,從一些小箱子里抓出一點點草藥。草藥,它沒有像西藥那樣鮮艷奪目的包裝,只是些干巴巴的枯草,永遠的棕色和墨綠色。

  我總是輕輕踮起腳尖,趴在柜臺上,看那些稀奇古怪的草藥,輕輕地念那些稀奇古怪的名字。外婆總是微笑著道:“別頑皮。 倍业暮闷嫘倪是占了上風,總喜歡用手摸摸這個,捏捏那個,對此,藥店主人也只是付以淡淡的一笑,眼神里流露出的滿是和藹。

  等外婆抓好了藥,回了家,把那些藥倒進烏黑的砂鍋,用小火慢慢地熬,這時,砂鍋上便升起縷縷白煙,飄散出的是更多種味道混在一起的.苦香,鍋里的液體咕嚕嚕地冒著泡,呈現(xiàn)出琥珀色,卻有些許渾濁,像極了藥店老人的眼睛,也像極了藥店里漂浮的帶有草藥顆粒的空氣。

  輕呷一口藥湯,滿口的苦味,但當它流過喉嚨后,嘴里卻是滿滿的苦香,說不出的清新。

  而那小巷里的藥店,琥珀似的藥湯和久久的苦香,已經(jīng)成了一幅畫,永久收藏在我的心中,收藏那份完美而破碎的幸福,也收藏一輩子的清新與純然。

以收藏為話題的作文2

  人的一生是快樂的,每個人的生命里總會出現(xiàn)許多如花的笑靨。那是鼓勵的微笑,是堅強的微笑,是青春的微笑,是發(fā)自內心的微笑。

  收藏這些明媚的笑臉,讓快樂無憂的記憶搖曳在花季。

  鼓勵的笑臉

  火紅的太陽帶著滿身的疲憊,緩緩落山了。

  臨近期末考的我們依舊留在教室復習功課。

  窗外的`知了聒噪地叫著,夏日的傍晚悶熱難耐,于是,感到心煩意亂。

  一遍遍念著單調的文言文,愈加感到臨近期考的緊張如潮水般襲來,不免心生焦慮。正苦惱著,斜對面飛來一張火紅色的便箋紙,上書四字:請往這看。沒有絲毫猶豫,就憑著這股火紅色的激情,我回了頭。

  ——一張燦爛的笑臉映入眼簾。

  夕陽的余暉下,那金燦燦的笑臉,從此定格在我的記憶之中。那飽含著無限希望,無限光明的笑臉。

  會意地點點頭,微微一笑,轉過身來,竟覺得我的心,此刻正在噴灑快樂的源泉。

  我把目光放回一個個枯燥難懂的字眼上,頓時豁然開朗,驚嘆一個個字詞的美麗曼妙。

  收藏起這金色的笑臉,它讓我陶醉在一片詞海的世界。我知道,這是鼓勵的力量。

  回報的笑臉

  午睡剛睡起,我就馬不停蹄地忙活起來,準備下午的課程。出家門,順著樓梯一路小跑,到二樓時看到二樓阿姨剛滿四歲的孩子和一只狗對峙著。

  小妹妹的眼里寫滿了恐懼和不安,大有被嚇哭之勢。

  她家的門沒鎖,可能是阿姨進去拿東西,而小狗又偷偷地溜了上來。

  看著小妹妹害怕的模樣,不知哪兒來的勇氣,我一抬腳,跨到他們中間,抱起孩子,送到她的家里。

  屋內沒人,真是個粗心的母親。我正要輕掩上門,低下頭,看見小妹妹臉上綻放出一個大大的笑。甜蜜的微笑從她稚氣的臉上毫不掩飾地流露出來,感動著我的心靈。

  收藏起這回報的笑臉,它讓我懂得奉獻的美好,它讓我明白,贈人玫瑰,手有余香。

  收藏笑臉,收藏一次次快樂的體驗。它能讓我們在人生的道路上越走越遠,它能充實我們的身心,能在我們絕望哀傷時給予我們希望。

  收藏笑臉,亦收藏了盛開在生命途中的愛的鮮花。

以收藏為話題的作文3

  我是個有收藏癖的孩子。

  不愛郵票,不愛古幣,不愛瓷器,我偏偏喜歡收藏橡皮、賀卡、發(fā)夾這些看似絲毫沒有收藏價值的東西。

  表哥笑我太傻——收藏那種不值錢的東西能有什么用;爸爸批評我不懂事,給我加了個“玩物喪志”的罪名。

  可我仍然樂此不疲,不斷地給自己的收藏“添磚加瓦”。

  就像“飲中八仙”的李適之喜歡收藏酒器那樣,我一度為多姿多彩的芭比娃娃而瘋狂。當李適之如數(shù)家珍地念著“蓬萊盞、海川螺、*子卮、幔卷荷……”時,我一邊給自己的芭比娃娃梳妝,一邊親昵地喚著她們的名字:“映湖、暮雪、晴嵐……”朱唇黛眉,金釵玉墜,綠衫紅袖,每一種最光彩奪目的形象皆由我在她們身上表現(xiàn)出來。一切的一切,就只差她們能從“宮殿”里走出來,和我說話了。

  偶爾,在書上看到了這樣幾行句子:“所謂美人者,以花為貌,以鳥為聲,以月為神,以柳為態(tài),以玉為骨,以冰雪為膚,以秋水為姿,以詩詞為心。”我大喜過望,不顧一切地認為這句子是專門寫給我的芭比娃娃的,恨不得把它鐫刻在書桌上,以供時時欣賞。

  表哥去北京上學后,常給我來信。一次,信中夾了幾片雁棲湖畔的`紅楓葉。我愛不釋手,從那時開始了收藏樹葉的詩意之旅。

  趁著初秋時節(jié),我在公園、大街、小區(qū)內徘徊,尋找落葉的倩影,并日日夜夜盼望著深秋的到來。于是,桐葉、銀杏葉、楓葉以及許多我叫不上名字的樹葉躺進了我的抽屜,我的房間也仿佛染上了一重朦朧的金色,散發(fā)著秋日清新的芬芳。

  我還學著唐朝人紅葉題詩覓知音,在樹葉上抒寫自己的心情!跋闹列潞慑唑哑送怼,“水深水淺搖畫船,山濃山淡染青嵐”這些既無格律又無意蘊的句子都是那時寫的。不過,知音沒有找到,收藏樹葉倒如酒釀一般,越來越濃。

  每當有人要求觀看我的收藏品時,我都驕傲地把它們展示出來,就像展示一樣偉大的藝術珍品似的,并給參觀者介紹收藏它們的歷史淵源。

  如今已時過境遷,收藏對我來說,已成為兒時最快樂的事,我再次想起我那可愛的收藏品時,我的嘴角都會掛著微笑。不僅僅是收藏品,收藏的快樂也會永遠同它們一道,珍藏在我心中。

以收藏為話題的作文4

  初夏,一個飄著花香的季節(jié);半夏,一個陽光燦爛的季節(jié);暮夏,一個雨水紛飛的季節(jié)。當他們匯聚在一起,便組成了一個充滿陽光與淚水的,完整的夏天。

  飄著花香的初夏

  初夏的風,延續(xù)春風的溫暖,輕柔之中,又飄著淡淡的花香,略帶慵懶之意。

  四五月份的校園,也因這初夏懶懶的風,在不知不覺之中,也變得懶散起來。學子們總喜歡曬著溫暖的陽光,在草坪上,一起唱流行歌,一起討論某個明星,或者是隔壁班的班花,班草。把學習拋之腦后,在輕松的流光之間歡笑,無限制的浪費著這個飄著花香的初夏;ㄩ_,花落,抬起手接住飛舞在空中的花瓣,握緊;在不知不覺之中,收藏起了這飄著花香的初夏。

  幸福,而安定。

  舞動陽光的半夏

  當春花落盡,陽光肆意的在時間的縫隙中游走時,才猛然驚覺,慵懶的初夏不見了,火熱的半夏回來了。

  五六月份的校園,少了一分閑適,多了一分火熱。整個校園里,隨處可見賣力練唱的學生,拼命舞蹈的少女。學子們不在慵懶,就連陽光也在傾聽,我們的快樂。操場上激烈的籃球比賽,加油聲沖破云霄,舞臺上清麗的歌聲和舞動著裙角,嘴邊的微笑,眼底閃爍著的'快樂的光芒,都在接受,陽光的洗禮。微笑著把這個充滿笑容,舞動著陽光的半夏收藏進心底。

  火熱,而快樂。

  雨水紛飛的暮夏

  滴答,滴答。絲絲涼意驅走了半夏的火熱,迎來了,雨水紛飛的暮夏。

  六七月份的校園,火熱終于消失,唯獨留下了戰(zhàn)爭的硝煙仍在繼續(xù)蔓延。學子們終于拿起了手中的武器開始戰(zhàn)斗。即便是漫天飛舞的雨水,也淋不熄這戰(zhàn)爭的火焰。暮夏的美景也無心再欣賞,汗水,淚水和雨水交融在了一起;奮斗,努力,堅持沖破烏云,到達云的彼岸,那里,有勝利的彩虹。讓雨水飛進心底,是為了想看見最后的彩虹,卻也在無意之中,收藏起了,這個雨水紛飛的暮夏。

  繁忙,而充足。

  明天

  初夏,半夏,暮夏;花香,陽光,雨水;匯集成了一個完整的夏天。

  將這個夏天收藏進記憶深處,它見證了每一個學子的奮斗與努力,快樂和悲傷,也歌唱了只屬于我們的青春歲月。收藏完整的夏天,把青春定格,把希望留在明天。

以收藏為話題的作文5

  歲月匆匆,采野花、數(shù)星星的時光已經(jīng)紛紛彌散在發(fā)黃的掛歷上。收藏的童話,伴隨我成長!}記

  站在書柜前,看見了一本本的童話書。回憶轉到了我的成長道路上的點點滴滴……

  收藏《野天鵝》,那里有我充滿愛的孩提時代。

  小時候。聽媽媽講《野天鵝》的故事。讓我知道了可怕的巫婆,也懂得了親人之間的感情,讓我懂得了愛與被愛。最后得知:經(jīng)過小女孩的苦苦堅持奮斗,她的十一個哥哥變成十一個英俊的王子時,我在夢里笑了,甜甜的笑了。讓我看到了人世間的真、善、美;讓我懂得了感恩;讓我懂得了珍惜親情。《野天鵝》的故事,讓我度過了充滿愛的.孩提時代。

  收藏《賣火柴的小女孩》,那里有我美好的童年。

  長大些。知道了《賣火柴的小女孩》的故事,讓我明白悲劇是將美好的東西毀滅給人看。最后的小女孩再美好的幻境中慢慢的閉上了疲憊的雙眼,飛向了外婆那溫暖的懷抱中。向我證明了:悲傷的結局帶來的卻不是悲傷的感受。讓我樂觀、正確的看待生活中的不幸!顿u火柴的小女孩》的故事,讓我度過了美好的童年。

  收藏《丑小鴨》,那里有我充滿理想的求學生涯。

  而現(xiàn)在。在課本上學習了《丑小鴨》的故事,讓我也夢想變成一只高貴的白天鵝。丑小鴨處處排擠,受嘲笑。但是他沒有墮落,沒有沉淪,憑著自己的不懈追求,最后變成一只美麗的白天鵝時。在丑小鴨的身上讓我懂得了“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!钡暮x。讓我更加堅定我的信念:不管遇到什么困難,不拋棄、不放棄。把絆腳石化為墊腳石站的更高、忘的更遠,勇敢地去追求我的理想。《丑小鴨》的故事,讓我繼續(xù)演繹著我的求學生涯。

  童話,讓我逐漸從稚嫩走向成熟;童話,讓我度過了美好的童年;童話,一路伴隨我成長。收藏童話,收藏心中的珍寶。

以收藏為話題的作文6

  有的人喜歡收集郵票,有的人喜歡收集各種奇怪的石頭,這些東西都是實實在在的,我的收藏比較奇怪,我最珍貴的收藏就是和煦的陽光!

  收藏初升的朝陽別有一番情趣。黑漆漆的天幕中,點點繁星依舊眨著眼,似乎在等待著太陽公公的到來。鐮刀似的彎月閃著銀光在翹首盼望。終于,東方的天空漸漸變亮,變紅,地平線的邊緣泛起了片片金黃跳躍在眼前。

  天地交接處出現(xiàn)了锃亮的圓弧,逐漸由小變大,似乎包裹著一團熊熊燃起的火焰。此時,從數(shù)學角度而言,不正是圓與直線相交嗎?紅紅的太陽像是被攔腰切開的蘋果,泛起的點點紅暈。迷人的醇香化作明亮的萬丈光芒飄灑在天際中,原野上。萬物也在這醇香的呼喚下蘇醒了。草也更加綠了,花兒更加紅了,鳥獸蟲鳴越發(fā)清脆了------他們一起歡迎著初升之日。

  漸漸地,太陽公公的臉龐變紅。世界更加亮了,亮的自然,亮的暢快。于是,圓與直線相切了。太陽似乎漂在了浩瀚無垠的大海之上,任海浪沖刷盡自己的火焰,卻仍舊那樣輝煌燦爛。

  朝陽染紅了浮動的流云,似乎她也跟著害羞起來了。朝陽紅似火,每一處都閃動著激情的`火苗。翱翔于天際的飛鳥向朝霞沖去,追尋著火熱的青春。微風在朝陽的印染下也注入了新生的力量,輕輕撫摸著朝霞,伴著陽光拂過臉頰。

  終于,圓與直線相離了,放射出的光輝更為耀眼奪目了。嫩葉綠的逼你的眼,將明亮的陽光剪成了游動的光斑。那碎了一地的金黃斑斑駁駁,搖曳著秀美的身姿,宛如水中的游魚。婆娑的樹影搖醉了一江春水桃花夢。朝陽的光輝在樹葉間隙中影影綽綽,在和小朋友們捉著迷藏。一會兒便斜掛在了樹梢,珍珠寶石般鑲嵌在了樹尖。

  清晨的陽光如此迷人,怎能不好好收藏起來呢?這就是我最珍貴的收藏,你是不是也忍不住想要收藏了呢?

以收藏為話題的作文7

  當花朵有了微笑,我們就會看到那迷人的芳香;當雨點有了微笑,我們就會看到那燦爛的彩虹;當太陽有了微笑,我門就會看到那美麗的日出;當我們有了微笑,你就會看到……

  我就是一名收藏微笑的使者,來收集人間灑落的微笑,并收走那些微笑。

  煩惱的馬路上,一位奶奶艱難的過著馬路。她扶著拐杖、提著竹籃、艱難的行走著。突然,一位小女孩笑著跳著的走過去,她幫助老奶奶過了馬路,倆人笑著走著。那笑是多么的刺眼啊!于是我收走了那微笑。頓時,冰冷的街上只有汽車的鳴叫和嘈雜的噪音,老奶奶沒有了別人的攙扶,似乎下一步就要倒下?晌覜]有心思管,我只管收藏微笑,讓這個變得冰冷,灰暗。

  我不甘心的繼續(xù)走著,看見一名乞討的人抱著自己的孩子,凜冽的.風像刀子一樣刮在她們的臉上,她們倆人依依相偎著,蜷縮著。我想:“呵呵,看來收藏微笑這個任務不難嘛!”可是,就在這時一名小學生拉著她的媽媽說:“她們好可憐啊!我們關心一下她吧!”那位母親笑了一下說:“嗯!毙⊥瑢W笑著走過去,放在他們面前一杯暖暖的水。她們微笑著說:“謝謝!蔽倚睦镆惑@,連忙收起了那些微笑。沒有了暖水和會心的微笑,那位乞丐倒下了。我不以為然的走了。

  再往前走,我走進一個校園,校園里傳來朗朗的讀書聲和同學們嬉戲的聲音。一陣陣笑聲碎粉傳入我的耳朵。我發(fā)瘋似地收藏那些微笑,可不管怎么樣都還是有。我落魄的跑走了。到了一家孤兒院,只見那些孩子也是滿臉笑容的。我不解得問:“為什么你們是孤兒,被別人拋棄了還那么開心?”這時我聽見笑聲傳來說:“因為我們用心微笑,微笑的去對待任何人,別人也會對你微笑的,這樣一切將會是美好的。”

  我最終失敗了,我收集不了那么多微笑。這時,我凄慘的笑著說:“我懂了,原來每個人這要微笑的去面對生活,生活也會對你微笑的。這個世界只要你付出了真心,總會有回報的。”

以收藏為話題的作文8

  雪一直是一個外向開朗的女孩,她總是面帶微笑地去做任何事情,大家都很喜歡她。但是有一天……

  一輛奧迪A8飛速地開過,給雪留下了終生的輪椅。

  從此,雪像變了一個人似的,變的內向冷漠,她喜歡把自己關在黑暗的房間里。于是,大家與她漸漸疏遠了,來家里看望她的人也越來越少。

  但是靜每天都來看望她,但每次只是看見雪做在桌子前,瘋狂的寫著日記。靜明白,這樣的打擊對雪——這個12歲的孩子來說,真的太大了。靜努力去想辦法,讓雪開心起來,但雪每次仍然是那樣冷漠。

  一天,靜依舊來看雪。突然,靜摟住雪的脖子,輕輕地說:“我?guī)闳ネ饷婧貌缓?去一個好玩的地方!毖]有回答,因為在她的心里,已經(jīng)沒有了一絲希望,她的前方,只是一片的黑暗與迷茫。

  靜推著雪來到了一片草地上。這里的陽光格外的明朗,輕柔地撒在草地上。小草在溫暖陽光的撫摸當中,沉醉地輕輕擺動。

  “雪,你看!”靜指著身后那片黑乎乎影子,笑瞇瞇地說,“只有看見了光才會知道什么是黑暗!同樣,只有得到了溫暖的才會懂得什么是寒冷!雪,你認為你寒冷嗎?你懂得什么是真正的溫暖嗎?”

  雪沉默了,因為她被靜的話深深打動了!笆茄!我懂得真正的溫暖嗎?”雪這樣想著。

  靜又拿出了一張紙,把它面對著陽光,然后小心翼翼地包起來,塞到雪的手里:“像這樣,每天收藏一縷陽光,得到一絲溫暖,你總會快樂起來的!”

  雪輕輕握著這個紙包,她漸漸感到了靜傳來的一絲絲溫暖,不由的伸出手臂,擁抱溫暖的陽光。雪仿佛感到了前方的一絲溫暖的光,在指引她,為她照亮人生的.道路。

  從此,靜每天清晨推著雪去收藏陽光,雪就每天得到一絲溫暖。雪再也不呆在冰冷的屋里了,她總是與靜一起出來散步、玩耍。漸漸地,雪又變的外向開朗起來,她又笑了。靜也為她“翻天覆地”的變化興奮不已。

  雪還是照樣寫她的日記,但在她的日記本里,有一頁里夾著一個小紙包,那頁上面寫著:我永遠也忘不了靜的那句話,“只有看見了光才會知道什么是黑暗!只有得到了溫暖的才會懂得什么是寒冷!”我的溫暖是靜給我的,我會好好珍惜這份溫暖,以及靜親手為我收藏的那份溫暖,我會永遠、永遠地珍惜住它……

以收藏為話題的作文9

  呆呆的,課程慢慢地結束了;呆呆的,考試漸漸地來臨了。

  何謂過去?就是已經(jīng)發(fā)生的動作,無非在動詞后加上ed,沒有過多的修飾,只是敘述著一個客觀的事實。呆呆的想著,傻傻的說著。那些不痛不癢的經(jīng)歷,那些稍縱即逝的瞬間,那些早已被歲月洗刷過的流年,緩緩地流動著,無聲無息的,蕩在心里,溢在臉上。當過去重被人憶起,它就是難忘的。

  為什么過去是難忘的?因為過去是一個過程,是歷經(jīng)滄桑后感悟出來的一個過程。一種破殼而出的新生,一種小樹遮蔭的成長,一種化蛹為蝶的`蛻變,一種老鷹重生的忍耐。因此,過去就像黎明前的黑暗,甘甜前的苦澀,在時間的交融中放出異樣的光芒,又在寧靜中盡顯曼妙。

  因此,過去,其實是幸福的。

  過去的幸福在于曾經(jīng)擁有。過,過程,去,逝去。過去,無非就是過程的逝去,無法挽留,卻有淡淡的印記,那是擁有的見證,那是幸福的見證。只要曾經(jīng)擁有,為何還執(zhí)著其過程的傖俗。

  有人說,過去其實是傷人的,痛苦的經(jīng)歷,憎惡的眼神,難忘的丑事,或是無情的責罵,或是情感的受挫這些疼痛的記憶,我更愿意稱其為傷疤,因為它們是永恒的,只能深深地埋葬。而過去,是可以忘記或收藏的,是不會傷人的。

  過去是甜蜜的,是一種等待的收獲,是用來品嘗的,就像一杯龍井,在清香中品嘗其寧靜和美好。過去是易逝的,只是那么一瞬,像那流動的細紗,不停地掉落,抓得越緊,落得越快,也越多。過去是可以收藏的,不管其是否美好,但就像藏酒一樣,時間越久就越香醇,越品也就越濃厚。

  有一天,如果你覺得過去真快要逝去時,請把它收藏起來吧!這個世界上還有很多很多的人沒有過去,更無法擁有,那些珍貴的記憶要更多的是被人珍藏而不是為人忘記。

  過去的過去,現(xiàn)在的過去,過去應該是一份禪意,收藏于心,是人生的長河中永恒的美麗。

以收藏為話題的作文10

  不知哪一日,好友問我最近有沒有什么收藏。我毫不猶豫地告訴她,我有兩個收藏,一個是趙老師,另一個也是趙老師。

  初一時的班主任年輕,盡管對學生們關愛有加,成績卻總提不上去,所以趙老師是初二時調來我們班的,并且一直帶我們到中考結束。

  如果說初一時的班主任是我們的朋友,那么,趙老師就是我們的長輩,對我們總是有很高的要求。剛一開學,她便給了我們一個“下馬威”。

  離上課還有一分鐘,走廊便響起了“篤,篤,篤”的高跟鞋聲,不一會兒,一條細長的腿跨進了班級大門,只見一個身著長袍,目戴眼鏡,一看就是一個大學者的中年女子,捧著一沓書徑直往講臺走去。她拿起兩本書在講臺上不輕不重地拍了兩下,然后推了推眼鏡抬起頭,一臉嚴肅地對我們說:“我不管你們初一時有多么不可一世,我的要求必須絕對服從!比鄧W然,甚至有一個大膽的男生和她爭辯起來。趙老師卻面不改色,說:“你們不要個個都那么桀驁不馴。你們的家長把你們送到這里,我作為你們的'班主任就有義務把你們教好!迸c當時的我們而言,這是一個多么專制的老師,所以年少輕狂的我們總是喜歡和她對著干,然而一個智者永遠都有屬于自己的一套方法來“化險為夷”,并且一次又一次地征服每一個叛逆者。

  我欣賞智者,這或許是我珍藏趙老師的原因之一吧。

  不得不說趙老師是一位優(yōu)秀的老師,它有極強的表現(xiàn)力和親和力。沒當上課,她的雙眸總是發(fā)光發(fā)亮,說起話來更是慷慨激昂,還時不時地手舞足蹈,把同學們不自覺地帶入狀態(tài)。上課倒像是在玩,卻也能在玩中學到很多。

  真正優(yōu)秀的老師不僅僅是教學有法,更主要的是有著能夠使同學們主動服從的人格魅力。而趙老師正是因為并存這兩點,才是我們班中考全班四十人有十多個省中,十多個北郊,幾個一中的好成績。

  人們都說老師是蠟燭,如果老師只是渺小的蠟燭,如何培育有一代又一代莘莘學子?所以我要說——老師是給人以無限激情的太陽,老師是胸懷寬闊的大海,老師是浩瀚宇宙中的希望······

  好友說過收藏會隨著歲月的流逝而增值,收藏老師,收藏老師,雖不會在物質上增值,卻也能給人以心靈上的進化。《論語》不正是一個很好的例子嗎?

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