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在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的上帝的禮物的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
上帝的禮物的作文 篇1
曾經(jīng),人類只不過是上帝創(chuàng)造萬物中的一種罷了。和一切生物一樣,為了生存而已。直到上帝送給人類一件禮物―想象。無知的人類從此不再愚昧,想象著很多看似不可能的事。但在一件件的實(shí)現(xiàn)中―創(chuàng)造了今天的文明]
也許當(dāng)你站在鋼筋和混凝土的森林中望著這“不可思意”的景象―高樓林立,汽車的穿梭,碼頭的繁忙。會(huì)想這一切是什么力量造就的?太神奇了。當(dāng)你在家里上網(wǎng)聊天,會(huì)想這是什么力量使地球變得如此之小的?當(dāng)你吃到美味可口的熟食時(shí),是否會(huì)想是什么力量讓我們不同于其他任何一個(gè)物種,甚至高居頂端。這一切都?xì)w功于想象的力量。
上帝給了我們這么美妙的禮物,它讓我們可以有新的發(fā)明,讓我們有精神的寄托―宗教信仰。讓天各一方的戀人可以想象著對(duì)方?
想象是一個(gè)可愛的精靈,在這陽光一片柔和的日子里,我能在電話里聆聽著你的聲音,想象著你可愛的模樣,把你慢慢的畫在腦海里。當(dāng)我們種下一棵玫瑰花種后,每天為它澆水,看著剛剛冒出的新芽,幸福的想象著它開花時(shí)的驚艷和可愛;蚴窃诩s會(huì)前一邊手忙腳亂地找衣服,一邊想象著一會(huì)約會(huì)時(shí)種種美好的景象。想象的力量讓我們有了一棵炙熱美好的心。
想象是一切的開端,是黑暗中的燈塔。如果沒有愛因斯坦在黑夜中想象著光明,也不會(huì)有我們今天夜空中的長明。當(dāng)那只調(diào)皮的APPLE咂在牛頓的頭上時(shí),他沒把地球想成一個(gè)巨大的磁鐵,也就不會(huì)有如今著名的萬有引力定律。想象的力量使我們有了今天的文明。
但人們開始不珍惜擁有的“想象”。上帝怒了,他想把這禮物從人類那里收回
曾經(jīng)有個(gè)電視臺(tái)做了個(gè)試驗(yàn),名為:“人們的想象力是怎么喪失的”
節(jié)目一開始,主持人就在紙畫了一個(gè)圓圈,首先是一群可愛的`小孩。問題是:“這是什么”主持人指著圓圈說。孩子們馬上爭先恐后的答著,有的說是圓,有的說是月亮,還有說盤子的,這時(shí)一個(gè)孩子指著另一個(gè)孩子的頭說:“是他的頭”答案豐富多彩。接著是中學(xué)生,他們想了一會(huì)齊聲答是圓。忽然有一個(gè)男孩小聲的說是圓的鐵環(huán),話音剛落,班主任馬上瞪了他一眼,主持人看到了,趕緊說他答得對(duì)。接著是大學(xué)生,他們沉默了半天,笑到:“這么簡單的題來考我們。”最后是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子,場上的情景無不讓人發(fā)笑:部長看廳長,廳長看局長,而局長看秘書,最后秘書宣布:這個(gè)問題要等我們開個(gè)會(huì)議討論一下再說。主持人在最后沒給我們答案,但這就足夠我們深思了。
想象曾一度帶我們走向文明。而現(xiàn)在不能讓它帶我們走向毀滅?
上帝的禮物的作文 篇2
那些年,是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代,各忍者村之間動(dòng)亂連連,暗殺,叛亂,忍者大戰(zhàn)猶如家常便飯。
那一年的春天來的很早,在那個(gè)春暖花開的季節(jié),木葉的忍者學(xué)校里,一個(gè)叫做卡卡西的`稚氣小孩以第一名的成績從忍者學(xué)校畢業(yè),而那次畢業(yè)考中,倒數(shù)第一名的,是一個(gè)叫做凱的孩子。那年,他們5歲。
轉(zhuǎn)眼又一個(gè)寒暑,那個(gè)叫做卡卡西的男孩同樣以第一名的成績升級(jí)成了中忍,成了木葉史上年紀(jì)最小的中忍,天才之名傳播整個(gè)木葉。而忍者學(xué)校里,那個(gè)叫做凱的小孩依舊是倒數(shù)第一名,尚未畢業(yè)。那年,他們6歲。
他們彼此7歲那年,凱搭上了末班車,終于從忍者學(xué)校畢業(yè),而他也知道,那個(gè)木葉傳說中的天才卡卡西,已經(jīng)成了木葉引以為榮的暗部……
上帝的禮物的作文 篇3
24世紀(jì),由早初的單車、汽車演變成了飛船、母艦,工作早就沒有人做了,全部都由機(jī)器人代替。
早上,莫夫被電子鬧鐘叫醒,打開超大頻電視,開始吃機(jī)器人保姆做的美味早餐。突然,電視上出現(xiàn)了一行飛字:最后的拍賣會(huì)。主辦方:上帝;地點(diǎn):帝國大廈199樓;時(shí)間:今天8:00-12:00、“哦,最后的拍賣會(huì)?有意思?……”莫夫自言自語的說,然后又對(duì)著機(jī)器人說,“約翰,幫忙整理下,我上班去了。”走出家門,望著潔白的建筑物,莫夫感覺有些不對(duì)勁,“綠色!”莫夫明白了,原來唯一的一棵人造樹被破壞了。
莫夫飛身跨上空中飛車,拍賣會(huì)現(xiàn)場早以人山人海,“哇,人真多。”莫夫?qū)④嚪旁诳罩型\噲鰰r(shí),上帝來了,旁邊還有兩個(gè)可愛的小天使,許多人在默默地祈禱。上帝開始宣布拍賣的東西:“這是一株草,這是一升水,這是一罐空氣!贝认槎植皇䥽(yán)的聲音在空中回蕩,人們開始竊竊私語,“這有什么了不起啊!薄笆前,這算什么東西啊”議論的聲音嗡嗡地傳到了上帝的耳邊!吧系,怎么辦,我們好心幫助他們,卻……”小天使拍著潔白的翅膀,悄悄地扯著上帝的衣角說道。
上帝在空中畫了一個(gè)圈,便出現(xiàn)了世界各地的繁榮景象,很美,令人眼花繚亂,“嘖嘖,”贊嘆聲彼此起伏。上帝又在空中一揮,大顆大顆的酸雨撒下來,花樹草木在瞬間消失、滅亡。你們要記。骸叭绻麤]有了這三樣?xùn)|西,你們同樣也活不下去。”上帝威嚴(yán)地說道。
“我買,10億!”……“我買了,20億!”莫夫說道,無數(shù)的聲音,越來越高的價(jià)格,“看來,他們知道錯(cuò)了!毙√焓剐÷曊f!澳銈?cè)敢馓岣咦约旱沫h(huán)保意識(shí)嗎?”上帝問,“愿意!”人們異口同聲地回答。于是,上帝開始從第一天到第七天創(chuàng)造世界,當(dāng)人們走到外面,發(fā)現(xiàn)不知何時(shí),外面長滿了參天大樹,不知名的'小花,小草,遍布整個(gè)地面。
早上,莫夫吃完早餐,沒有按慣例跨上飛車,而是漫步在開滿鮮花的青青草地上,望著湛藍(lán)的天空,從心底里發(fā)出了會(huì)心的微笑。
上帝的禮物的作文 篇4
微笑會(huì)讓人變得更美麗,真誠會(huì)讓人變得更高尚,而挫折會(huì)讓人變得更充實(shí)!人生的道路不會(huì)總是那么一帆風(fēng)順,但我們經(jīng)歷的挫折也不是想象中的那么討厭!也許為挫折的存在,我才會(huì)體會(huì)到那人生的高貴價(jià)值。
在我的記憶中,有這樣一件事讓我知道了面臨挫折不是厄運(yùn)!記得有一次,該我們班升旗!老師告訴我們這次國旗下演講要靠自己競爭!當(dāng)然,我也不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)大好時(shí)機(jī)!
當(dāng)天晚上,我就火急火燎地寫好稿子,并讀了好多次,第二天,我就去找老師,老師告訴我:“不要著急,再好好準(zhǔn)備一下,我星期五在選拔!”
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,就到了星期五。我站在講臺(tái)上,看見老師和同學(xué)對(duì)我的眼神,看出了他們對(duì)我寄托的希望!輪到我了,我忽然感覺到自己原以為飄逸優(yōu)美的語句就怎么不靈動(dòng)了呢?心里一慌,一篇文章被我搞的一塌糊涂!我的演講把老師和同學(xué)對(duì)我的希望之燈全都磨滅了。
我沒有被選上,那么原因當(dāng)然是:因?yàn)楦遄訉懙拇颐!偏離了主題并且語句不生動(dòng)!一次好好的機(jī)會(huì)就這樣擦肩而過!我恍然明白:心急吃不了熱豆腐!
經(jīng)過了這次打擊,我話沉痛為力量,每天積累成語、詞語!每一篇作文都會(huì)斟酌好久······
終于,又該我們班升國旗了,我這次用了好久把稿子寫出來,并改了好久。仔細(xì)體會(huì)出他的感情!把一個(gè)字都不放過。功夫不負(fù)有心人!經(jīng)過幾輪的選拔,我勝出了!迎接我的是同學(xué)們個(gè)個(gè)羨慕的眼神和一陣陣?yán)坐Q般的`掌聲。
我悟出了一個(gè)道理:挫折是上帝給我的禮物,我每經(jīng)歷一次就會(huì)成熟許多。
微笑會(huì)讓人變得更美麗,真誠會(huì)讓人變得更高尚,而挫折會(huì)讓人變得更充實(shí)!人生的道路不會(huì)總是那么一帆風(fēng)順,但我們經(jīng)歷的挫折也不是想象中的那么討厭!也許為挫折的存在,我才會(huì)體會(huì)到那人生的高貴價(jià)值。
上帝的禮物的作文 篇5
那一年,你呱呱墜地。
我睜眼看你,你張著嘴,無法張開的雙眼,你長得多么像你的爸爸!那通紅的皮膚,是因?yàn)殡x開了溫暖的地方而不滿吧!
從那時(shí)起,我便確信了你是上帝給予我的禮物。
在家人精心的照料下,你變成了十足的胖妹。你在床上爬來爬去,彎著眼笑,長出一點(diǎn)的牙暴露在空氣中。我展開手讓你過來,你爬著,卻越來越往后,看你急的打轉(zhuǎn)的樣子,我更確信了你是上帝給予的禮物。
因?yàn)楣ぷ鞯脑,我們不能每時(shí)每刻都陪伴在你的.身旁。大部分時(shí)間你都與爺爺奶奶一同度過,當(dāng)我回來,你會(huì)扶著門框,在奶奶的身后探頭,喜笑顏開投進(jìn)我的懷抱。你的爸爸偶爾回來一次,你會(huì)特別高興,追著爸爸打打鬧鬧。那天,你爸爸要離開了,你死活不愿,一直追到家門口,嘴里喊著:爸爸。,你爸他也從樓縫中抬頭看你,那是你一生中最美的畫卷,你的純真,稚氣與對(duì)家人的依賴在那一刻都暴露無遺。
你一定是上帝給予我的禮物吧。
再大一點(diǎn),我每天都會(huì)為你拍照。你一直很會(huì)配合,在一張張照片中留下的都是最美的你,你的淘氣,天真,可愛,我這輩子也忘不了。
縱然,你已經(jīng)是一個(gè)大姑娘了,有許多想法也與我們不同,但是你永遠(yuǎn)會(huì)是我和你爸爸的寶貝,是我們一同對(duì)上帝祈禱所得的禮物。
上帝的禮物的作文 篇6
上帝創(chuàng)造了人類,賦予了他們創(chuàng)造的技能。于是,人類創(chuàng)造了許多東西,同時(shí)也毀滅了許多。或許萬物都有其定理吧。=
與時(shí)俱進(jìn)的人類為什么會(huì)成為世間萬物的主宰——因?yàn)樗麄冇小按竽X和雙手”。它給予我們指揮與力量,帶給人類無限的發(fā)展,無限的財(cái)富……
看著自己的手掌,彎彎曲曲的線條在掌中交錯(cuò),我發(fā)現(xiàn)生命的軌跡里有了手而改變。五支長短不齊的手指與一個(gè)掌心構(gòu)成了創(chuàng)造事物的動(dòng)力,多么渺小的事物!他卻創(chuàng)造了無窮!我不敢想象它還有什么功能、什么力量。命運(yùn)的輪盤開始轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)人類有了手之后,縱觀千年,人類不朽的“功績”里無限輝煌。
我贊美手,因?yàn)閻鬯。我無法想象當(dāng)人類沒有手的想象——人類是否因此失去了動(dòng)力,一面次失去雙手帶來的美麗……這是一個(gè)不完整的人類。古人又有多少文人騷客寫了關(guān)于手的長篇。
我憎惡手,因?yàn)楹匏J撬鼛Я巳f惡的動(dòng)力,創(chuàng)造了無法想象的武器。殺人者哪一個(gè)不是雙手累累血跡,一切都跟手有聯(lián)系。有崇高就有墮落,有黑暗就有光明,人類方興未艾的文明里又有多少不是用鮮血堆成的。當(dāng)看到電視上白骨皚皚的情景;當(dāng)看到倒在血泊下的尸體時(shí);當(dāng)看到受害者滿是傷心、痛苦、迷茫的眼神;當(dāng)看到城毀人亡的.那一瞬——一切都是萬惡的手,帶來了無限希望,也帶來的無盡的欲望,也帶來了無窮的毀滅。
社會(huì)的發(fā)展的不前,當(dāng)人類到達(dá)頂端時(shí),或許無盡的殺戮帶給了人類,必然是這個(gè)文明毀滅。于是,手的到來成為它的歸去。不可思議的世界里用手探究了無數(shù),帶給人類安逸幸福的先進(jìn)世界。有好定有壞,萬物也許是相對(duì)的。萬年之后,人類的文明的高度是什么,又因什么而發(fā)展,又因什么而毀滅,我不知道。但我想,既然出現(xiàn),便有其發(fā)生的道理。
上帝的禮物的作文 篇7
有些感動(dòng)讓人匪夷所思,它并未感天動(dòng)地,但它卻染綠了春天第一片綠葉.
——題記
那天心情本來就不好。
也許為陰沉的天空,也許為一天的忙碌。
那天奔波了太久,甚至目前為止我都沒從上午英語的困惑中走出來 我看我想睡了。
一進(jìn)教室門,同學(xué)們便在那兒喧嘩,以至于我很久都沒有反映過來,不久,我便接到了老師發(fā)來的試卷,我一直在頭暈,當(dāng)時(shí)也很煩,所以寫了許多非常多的灰暗的東西,可我認(rèn)為這樣文筆還不錯(cuò),不想得到的卻是很糟糕的分?jǐn)?shù)。
“我靠,其實(shí)早就不想寫了!
“才知道,煩死了,老子也不寫了!”
教室里彌漫著濃厚的硝煙,我急忙抽身竄了出去。
3月應(yīng)該是春意盎然的`時(shí)節(jié),可是由于12月的雪災(zāi),到現(xiàn)在為止,樹枝還是懶得都不想抽芽。天既如此,何況人呢?
教室里的“叛亂”好不容易平息,老師開始評(píng)價(jià)這次做文的情況了。不出所料,教室里很快又亂了起來。這是我第一次這么期待下課,好不容易終于下課后,我欲呼吸外邊說不上新鮮的 空氣時(shí),卻不幸被老師抓住了,說去下她的辦公室。我無助地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“老師,是不是做文寫地不好?我可以重新寫。”我先發(fā)制人地問。
“作文并沒什么,我只想問一下你最近是不是有什么事困擾你呀?”老師的反問讓我打了個(gè)寒顫,讓我想到了這是個(gè)很嚴(yán)重的心理問題。
“不用這么緊張,這不是什么審問,敞開心胸講吧!
“對(duì)呀,沒必要緊張,喔,對(duì)了,老師,這是怎么回事呀?我沒搞懂吔!币粋(gè)小女孩。
她的介入是那么的突然又那么搞笑,讓我還沒反映時(shí)便忍俊不禁。
老師一把把她樓入懷中,好像母親。
“文章其實(shí)不像你想象的那樣,文筆越凄慘越好,記住,這個(gè)年代不需要魯迅。”老師的話并不那么好懂,我也是反復(fù)琢磨,低頭不語。
只是那女孩插了一句:“現(xiàn)在那么快樂怎么會(huì)凄慘呢?老師,這個(gè)哥哥是不是作文很糟呢?”老師聽了她的話后不禁大笑:“看哪,這就是童聲哪!
“老師,哥哥比我高那么多,怎么會(huì)是‘同生’呢?”
老師瞢了一會(huì)兒,又是一陣爆笑。
老師笑著樓著小女孩,嚴(yán)肅的辦公室也充滿了歡笑。
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