實用的禮物作文錦集6篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的禮物作文8篇，希望能夠幫助到大家。
禮物作文 篇1
一、設計理念：
《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。所以學生習作必須回歸生活。本課教學選擇的話題“禮物”，貼近學生的生活，是學生感興趣和熟悉的事，使學生易于捕捉到寫作材料，能激起學生的寫作興趣，激發(fā)學生的表達欲望，使他們能講真話，抒真情。
二、設計目標
作文指導：
1. 能回憶生活，從親身經歷中選取寫作素材。
2. 能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。
三、學習過程
1. 你覺得禮物代表了什么？（祝福、鼓勵）
2. 禮物，能傳遞人間的親情、友情。它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的感情更深厚。每一份禮物代表著一份祝福，每一份禮物都藏著一個故事。今天，就讓我們一起聊聊禮物的故事，并且試著寫一寫。
3. 如果要把剛才這位同學收到禮物的事寫成一篇作文，你覺得我們可以寫些什么呢？
4. 寫作中的注意點：
A：（禮物的特點）能詳細說說禮物的特點嗎？——關于禮物的特點你們還想知道什么？（追問學生）——是的`，今天我們要寫禮物的故事，就一定要生動地介紹禮物的特點�！阌X得該從哪些方面來介紹呢？（外形、顏色、作用、制作過程等）
B：（收到禮物的原因）你能說說你為什么收到這份禮物嗎？——你們還想知道什么？（追問學生）——要寫“禮物的故事”就少不了要講一講收到禮物的原因。
C：（收到禮物時的情景）你能具體說說收到禮物的情景嗎？——你們還想知道什么？（追問學生）——要寫好“禮物的故事”就一定要詳細生動地寫收到禮物的情景�！蠹襾碚f一說怎樣才能把這一情景寫好呢？
D：（收到禮物后的情景）你能說說收到禮物之后的故事嗎？——大家還想知道什么？（追問學生）——要寫好“禮物的故事”就要把收到禮物之后的事寫具體。
5.總結歸納
禮物作文 篇2
它不會使贈送的人變得拮據，卻使收受的人變得富有。
它發(fā)生在分秒之間，卻能讓人永生不忘。
沒有人因為富足而不需要它，也沒有人因為貧窮而不受它的好處。
它為家庭帶來歡樂，為事業(yè)培育關愛，也在朋友間互通情誼。
它使勞累者獲得休息，使沮喪者重獲光明，使哀傷的人得到撫慰，也使陷入憂煩的人獲得解脫。
你買不到。求不到。借不到。甚至偷不到它。它只能給予，否則便沒有任何好處。
請記�。划斈銖膭e人那里獲得這么珍貴的.禮物時，也別吝于付出你的微笑。
禮物作文 篇3
這幾天，我們班又有同學過生日了，他邀請了好多同學去參加他的“生日party”，那些同學個個都提著自己準備好的禮物去了。對了，說到禮物，這可是一個不大不小的問題——同學過生日我們到底要不要送禮物呢？
對于這個問題，大家都有著自己的觀點和看法：有的同學說要送；有的同學說不要送，還有的.同學說別人送了自己只好也送！而對于這個問題，大家想知道我的觀點是什么嗎？
我認為，這種場合是可以送禮物的。因為同學、朋友有了快樂高興的事情，又告訴了你，就應該和他共同分享這個時刻。那么用禮物是最能代表你的心意了。
不過呢，送禮物可以，但是不要送太貴重的，我們還很小，沒有掙錢，一個小小的禮物就可以代表我們的心意了，不然很有可能造成同學之間攀比的現(xiàn)象。更重要的是，禮物背后花的心思甚至比禮物還重要！只要是用心送的禮物，哪怕只是一張自己畫的有創(chuàng)意的賀卡，或者是一塊自己精心保存的奇特的樹葉，或者是一樣有著兩人特殊意義的小手冊，都能感動我們的同學和朋友。人們不是說：“禮輕人義重嗎？”
同學們，你同意我的想法嗎？
禮物作文 篇4
放學前，邱老師來到教室，估計是來布置作業(yè)的。
“今天，我要送出一份禮物，是——”咦，不是布置作業(yè)嗎，怎么變成送禮了？我一臉的疑惑，看看班上其他同學，都跟我一樣的表情。送什么禮物？讓我先猜猜：筆記本？不對，沒見到老師手中有。課外書？這可是我們常常得到的禮物哦，老師在網上買來好看的書，獎給表現(xiàn)好的同學。上學期我就收到過一本《我愛寫作文》，既好看又實用，從中學到了許多寫文章、修改習作的好方法。
一定是書，不用多想了，“課外書，課外書！”我大聲說了出來。
“呵呵�！崩蠋煶疑衩氐匦σ恍�，然后，他拿出一疊小卡片，“我要送出的第一份禮物是——‘含雨的詩句’�！迸�，是這個，真讓人想不到啊。他讓我們好好讀讀背背，多積累優(yōu)美詩句，為寫文章打好基礎。
老師可真好！上次作業(yè)中，我其他的題都會做，唯獨“寫兩句帶‘雨’字的詩句”一題，想了好半天，也沒想出來。看到“花落”兩個字，于是我寫了一句：“夜來風雨聲，花落知多少�！�
老師幫我們找了十句，其中有很多我們學過但又忘記的`，比如：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸�！薄扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！�
“第二份禮物是——”老師拉長了聲音，停了下來。怎么，還有？老師今天怎么了？從來沒見到老師給我們送兩份禮物的，真是怪事。他慢條斯理地拿出一個黑色的包裝袋，笑著揭曉了答案：“這是我的一點心意。謝謝大家在老師生病期間，主動學習，認真完成作業(yè)。每人一顆棒棒糖�！崩蠋熣幵诨謴推�，說話輕輕的。不過，教室里特別安靜，大家都睜大眼睛，靜靜地聽著。
老師邊走邊給大家發(fā)棒棒糖，我們恭恭敬敬地接過這份禮物�！爸x謝老師！”同學們不約而同地說道。
王文周拿到的是蘋果味的棒棒糖，伍藝的是香橙味的，李春玲的是葡萄味的，哈哈，我拿到的棒棒糖是——我最喜歡的可樂味棒棒糖。
兩份禮物，一片心意。謝謝老師！
禮物作文 篇5
在我的房間里，掛著一幅別致的山水畫。每每輕撫，總感覺畫面充滿了溫度。畫中的晚霞還剩最后一絲余輝，而我對那個人僅剩下無盡的思念
他，是我們班出了名的優(yōu)秀學生，活潑外向，多才多藝，甚至小小年級就在校內辦過畫展，獲得眾多老師與同學的肯定。
我與他是形影不離的好朋友，每次下課，我?guī)缀醵家c他一起玩耍。他也喜歡跟我聊天，或是傳授他的寫作技巧，或是說說關于他的小秘密。就算休息日，他去外面吃飯，也會經常叫上我。
那次，我去參觀他的畫展，有幸欣賞了一幅又一幅驚艷的作品。我看到了高樓林立的城市，看到了依山傍水的鄉(xiāng)村，也看到了許多栩栩如生的動物。面對這些精美的畫作，我贊不絕口。突然，我盯著一張肖像畫，半天沒說話，畫上那個人極像我。直到他嘿地一聲跳到我身旁，我才回過神來。我指著那幅畫問道：這是怎么回事？畫的你呀。他滿臉笑容地說。
經過我同意了嗎？我不知當時腦子里是怎么想的，只覺得自己的形象被這樣直白地展示很不是滋味，于是在一瞬間居然變得出奇的憤怒。說完這句話后，我毅然決然地扭頭就走，只留下他一個人，不知所措地愣在畫前。
因為這個小小的意外，我和他的友情僵住了，平時所有的日�；雨┤欢�，直到期末考試，也沒能冰釋前嫌。
過完暑假，開學了。來到班里首先得到的就是一個令人震驚的消息他因為父母工作的緣故，轉學去了上海。
我使勁掐了一下自己的大腿，疼，生疼生疼的.。這不是夢！我腦袋轟地炸開了，趴在桌子上，眼中閃爍著晶瑩的淚花。回想起我們相處的那些歡樂的時光，再想到自己那次過分的表現(xiàn)，我瞬間感覺十分后悔，那天我為何要那樣對他？我再也沒有機會去彌補我們友情的裂縫了。
傍晚，我無精打采地回到家，卻發(fā)現(xiàn)桌上多了一幅畫。畫上，太陽羞紅了臉，躲在山后面，山下一棵棵垂柳身姿婀娜，情意綿綿畫的左下角是他的簽名。媽媽告訴我，這是他臨走前托家長轉送給我的禮物。他希望，我能永遠記住那份溫暖而明媚的友情，
如今，我已經一年沒見到他了，但我常常會盯著他的畫出神。任歲月潺潺流淌，不可忘懷的，卻是他那熟悉的臉龐
禮物作文 篇6
在日常生活中，我們會收到很多禮物，有的是節(jié)日禮物，有的是生日禮物，有的是在某種特定情況下贈送的禮物。那小小的禮物里，蘊含著幾多關愛，幾多深情。
去年我生日的時候，媽媽送給了我一個讓我意想不到的禮物——樂高玩具。關于這個禮物，還有著一個先悲后喜的故事呢……
那是一個周末，我和媽媽在超市里買東西，遇見了樂高玩具，旁邊就是說明書，我打開說明書，上面說這個玩具可以拼裝各種汽車，動物……于是，我對媽媽說：“媽媽，我要買這套玩具，這個玩具屬于益智玩具，就是我這個年齡段玩的，你就給我買吧……”媽媽說：“不買不買，這套玩具太貴了……”無論我怎樣哀求，媽媽都無動于衷，我只好放棄了擁有這個玩具的夢想。
我生日那天，媽媽從外面回來了，手里居然拿著我前兩天看到的樂高玩具！看到這一幕，我簡直不敢相信自己的眼睛。一下子就抱住了媽媽，問她為什么要買？不是說不買嗎？媽媽告訴我，她是想等我生日這天再給我一個驚喜，我開心極了！迫不及待地打開包裝盒，哇！里面有很多零件，有大的.有小的，有各種各樣的顏色，看得我眼花繚亂，心里美滋滋的。吃完蛋糕后，我就開始拼裝玩具了。這個樂高玩具使我課余生活更加有趣，更加快樂，也讓我的生活更加豐富多彩！
這就是我最喜歡的禮物，這個禮物包含著媽媽對我的愛，謝謝您——親愛的媽媽！
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