有關我的新年禮物作文5篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的新年禮物作文5篇，歡迎大家分享。
我的新年禮物作文 篇1
每年我都會收到不同的新年禮物，你們知道我今年的新年禮物是什么嗎？那就是一輛漂亮的可折疊的自行車。
自從我學會騎自行車，就想著要有一輛屬于自己的自行車，媽媽答應新年的時候送給我。正月初六下午，媽媽帶著我來到超市讓我自己選。來到自行車專賣場，自行車非常多，看得我眼睛都花了。突然我看到了一輛黑色的自行車，這就是我想要的。它全身以黑為主，烏黑锃亮，車把是平的，兩個輪子看上去很結實，真是漂亮極了�！熬褪撬�！”我對媽媽說。我們找來了營業(yè)員叔叔，叔叔便象變魔術似的給我們演示了一遍這輛車的功能。
首先，這輛車的車把和坐墊可以根據(jù)騎車人的身高上下調節(jié)，只要輕輕把扳手扳動一下就可以了，操作很是方便。更神奇的是我的“寶馬”的脖子和身體都可以折疊，在營業(yè)員叔叔手上就象是一個大玩具，這么大的自行車一下子就變小了。我躍躍欲試地想自己來折疊一下，可是在我手里我的“寶馬”可沒這么聽話了，做起來有點困難，但是我想我只要和它相處時間長了，它會聽我話的.。接下來我迫不及待地想騎上我的寶馬試一下，呵呵，騎上去又輕又快。最后我還給它挑了一把關節(jié)鎖，就把我的“寶馬”帶回家了，我真愛我的這匹“寶馬”。
我的新年禮物作文 篇2
20xx年的新年到來了，我收到了很多新年禮物，有放大鏡、有糖果、有鎧甲勇士召喚器和刀、有新衣服還有許許多多其他的東西。在這所有的禮物里，有一樣很特別的東西，它還能做飯呢，但不是鍋哦。我最喜歡它了，知道它是什么嗎？不知道吧？那就是外公特意給我做的竹筒哦！這可是外公親手給我做的。
那天晚上，我對外公說：竹筒飯可好吃了，可香了呢！外公，你能給我做一個竹筒嗎？
第二天上午，我跟爸爸正在玩游戲的'時候，聽見外婆在叫：貝貝，你外公把竹子砍回來了。我就放下游戲迫不及待的跑了下樓，看見外公正拉回來一根長長的大竹子，原來外公真的要給我做竹筒啊。外公先選了大小長度都適合的一節(jié)竹子，然后用鋸子把它據(jù)下來，就成了一個完全封閉的竹筒，再把竹筒的上半部分用鋸子據(jù)下來，這樣米就可以裝的進去了。最后外公還把竹筒刨的很光滑，外公說這樣就不會被竹子尖銳的毛邊割傷手了，還很是精致呢。對了，放置的竹筒底部也要刨掉一些竹青哦，這樣，燒或吃竹筒飯的時候才能使竹筒放得穩(wěn)。外公還給我做了三個竹筒，兩個大的，一個小的——太好了，這下我就可以在家里吃竹筒飯啦，謝謝外公，我覺得這是我今年收到的最好的新年禮物，你們覺得呢？
我的新年禮物作文 篇3
大年三十，爸把我?guī)辖�，說要給我買新年禮物。我喜出望外，不停地問是什么禮物。神秘地對我一笑，說：“到那你就知道了！”
爸把我?guī)У揭患屹u平衡車的店里，讓我自己挑選。原來，要送給我的新年禮物是平衡車��！一進店，我一眼看中一輛寶藍色平衡車。它的上面布滿白色小點，如同明朗的夜空中綴滿了閃爍的星星，真是酷斃了！老板娘說：“小伙子，眼光真好！這是本店賣得最火的一款。”
這輛平衡車整體成啞鈴狀，由兩部分組成，分別是左進退輪和右進退輪（這是我給它起的名字），中間由一根金屬桿連接著。兩個輪子上分別有個起保護作用的蓋子，蓋子上有黑色的條狀花紋。當打開平衡車開關時，上面就會有紅、綠、藍三種顏色輪番閃爍，炫極了！我愛不釋手地摸著這個新伙伴，自言自語道：“我終于有屬于自己的愛車了！”
一回到家，我就研究起了愛車。你別看平衡車的`個頭不大，它的功能可不小。我摸索著編了一則運用口訣：站上去時，雙腳放平車不動；雙腳前傾車向前，雙腳后傾車后退；左腳前傾向左轉，右腳前傾向右轉。記住這個口訣，就可以輕松掌握玩平衡車的技巧。不過，至于速度，就要看傾斜角度的大小了。
這個禮物真是讓我興奮不已，感謝爸！
我的新年禮物作文 篇4
今天是大年初一，是春節(jié)的第一天，這天特別晴朗，我和爸爸、公公婆婆還有姨婆一起來到了南湖公園，公園里到處都充滿了春節(jié)的濃濃氣息。
在游樂場里，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友在涂什么東西，走進一看，原來他們在給石膏雕像上顏色。在桌上，擺著許多石膏雕像，有小狗、有小豬、有大象、還有兔子呢，讓我看得眼花繚亂。因為今年是狗年，最后，我選定了一個抱著玉米的.石膏小狗，然后再去拿了水、顏料，便找了個空位子坐了下來，就開始給可愛的小狗換上我給它設置的“新衣”了。
我先用綠色涂玉米葉，用黃色涂玉米粒，再用黑色涂眼珠，再用橘黃色涂全身、衣服，然后用藍色勾出花邊。就這樣，一只栩栩如生的石膏小狗便呈現(xiàn)在眼前，好像在謝謝我。等它身上的顏料干完后，我便小心翼翼地把它帶回了家。
我的新年禮物作文 篇5
今天是20xx年的最后一天，早上來到學校，似乎就能夠感覺到濃濃的節(jié)日氣氛，歡快而熱鬧。孩子臉上的`笑容比平時更加燦爛，就好像過年一樣。不過也確實是過年啊，明天就是20xx年了！
但我卻有些憂慮，因為班級里的小組長向我匯報，有一個孩子又沒有完成昨天布置的聽讀作業(yè)。平時也要我不停的督促他，才能夠勉強將聽讀作業(yè)做完。看著孩子們進進出出，忙忙碌碌的準備慶祝新年，臉上都洋溢著笑容，在這個歡快的日子里，真不想和孩子嘮叨作業(yè)的問題。
過了一段時間，我還沒拿定主意，到底要不要現(xiàn)在找這個孩子談談呢，該怎么說呢？為什么又沒完成作業(yè)？把聽讀作業(yè)補上？這么歡快的日子，還是讓孩子開開心心，過后再談作業(yè)吧？沒想到，孩子自己就跑到了我的面前，臉上是大大的笑容：“老師， 我在組長那兒把書讀完了。祝您新年快樂！”我還有些愣神，孩子就笑著跑遠了。仔細想想，我這是收到了一份特別的新年禮物？這真是一份讓我開心的禮物。
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