記敘文作文

時間：2023-08-26 08:40:40 體裁作文我要投稿

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記敘文作文7篇【薦】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記敘文作文7篇【薦】

記敘文作文篇1

　　“敢問路在何方？路在腳下。”這是一句歌詞，也是一句人生的哲理。有路是，你順著路走，沒有路是，你就踩出一條路來。

　　我對路，有一種難以說清楚的感覺。在生活中，我又常常有一種無路可走的感覺。

　　一次，我和伙伴去登山，半路上掉了對。走著走著，忽見前面怪石錯疊，雜草叢生。路，竟然不見了……我急得眼淚汪汪，一籌莫展。還有一種路，那是深夜伏在臺燈下，做作業(yè)得思路。偶爾碰到一道難題，思路被堵塞了。想呀，想呀，苦苦思索，仍不得其解。時光悄悄得流逝了，東方天際發(fā)白。路，仿佛還藏在不可知得遠(yuǎn)方

　　值得欣慰得是，即使在這種無路可走得情況下，我仍在千方百計得尋找路。于是，我又得到了一種探索路途得樂趣。

　　就說前面那次登山吧。前不著村后不見店，孤身只影。我雖然是急得很，但心里還算冷靜。我辨認(rèn)了一下太陽得位置，又開始仔細(xì)察看巖石邊的青草和泥土，盡量找到有人踐踏的痕跡。有踏痕就有人走過，有人走就必有路。果然，我摸索著走了一截路后，聽到前面有人在叫我的名字。我那歡騰勁，簡直不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。

　　對于路，各人有各人的想法。有的人，羨慕城市里的水泥馬路，平坦舒服，可以從容不迫，風(fēng)度翩翩的散步；有的人，則向往崎嶇的山路，享受攀巖后那高瞻遠(yuǎn)眺的樂趣，盡管常常累的筋疲力盡；有的`人，喜歡走現(xiàn)成的路走，因為這樣的路，穩(wěn)，不會有什么風(fēng)險；有的人，則經(jīng)常挑沒有路的地方走，他們認(rèn)為路，不就在腳下，闖新路，才過癮。盡管我不是什么英雄豪杰，也談不上闖路，但現(xiàn)實的生活卻常常告訴我：“世界上從來沒有現(xiàn)成的路，惟有不懈的探求者，他們的腳下才有真正的路

　　有時，從泥濘的路上歸來；有時，從雜亂的思路中解脫。

　　我忽然明白了：我踏在前人為我們鋪設(shè)的路上，同時我們也在為后人開拓一條嶄新的路。當(dāng)我感到無路可走而找路時，我不也正在為后人開拓一條新路嗎？

記敘文作文篇2

　　我在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下長大，活潑可愛，卻也膽小怕事，似乎寸步都離不開他們。

　　那天，媽媽買了一輛漂亮的折疊式自行車，那小巧玲瓏的輪子，粉紅色的車身，吸引得我圍著車子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。媽媽見我喜歡，就說：“要不我教你騎自行車，好嗎？”我怯怯地說：“我怕學(xué)不會�！薄澳愣妓哪昙壛�，膽子應(yīng)該大一點。”媽媽說著就帶我出了門。

　　我們來到附近的公園，這里人少地方大，正好可以學(xué)騎車。我坐上去，兩手扶著自行車把？m，媽媽在后面推著我，慢慢向前行駛。我緊張地踩著腳踏，眼睛緊盯著前輪，兩只手不由自主地晃動起來，媽媽在后面扶都扶不穩(wěn)，終于歪倒地上。媽媽嘆了口氣說：“你緊張什么呀？你只管眼睛看著前方，兩腳輪流踏，媽媽在后面扶著車，保證你不會摔倒的�！�

　　我又重新坐上車，按媽媽說的去做，果然，車子不再晃動。我越騎越快，媽媽在后面小跑起來。這樣不知騎了多久，我倆都累了，坐在草地上休息。媽媽神神秘秘地對我說：“小雪，告訴你一個秘密�！薄笆裁疵孛�？”“剛才你在騎的過程中，我早就悄悄地放開手了。”“真的？這么說，我已經(jīng)學(xué)會騎車?yán)�！”我興奮地抱著媽媽的脖子撒起嬌來。

　　接著騎車，我就根本不需要媽媽幫助了。我迎著微風(fēng)，愉快地行駛在公園的小路上。

　　我感謝爸爸媽媽的`精心呵護(hù)，更感謝他們的悄悄放手。正是他們的悄悄放手，讓我成長得更快，更健康。

記敘文作文篇3

　　今天，媽媽和她的同學(xué)一起帶我去洋嶼的紅石灘。

　　我們開著車到了棧臺碼頭，坐上了去往洋嶼的船，我們先到了雞山島，已經(jīng)是中午了我們就美美地享受了一下這里的海鮮大餐。

　　吃好飯我們又登上了來時的那艘船，我發(fā)現(xiàn)下面還有一個船艙，我們都鉆了進(jìn)去，在那里我們玩的熱火朝天，還在一起吃零食。

　　過了一會兒我們到了洋嶼島，我們沿著山路一步一步走。忽然看到前面有幾只山羊，我們就去追趕山羊，可是山羊跑得好快，我們沒追上，只好沮喪得往前走。

　　眼前忽然又出現(xiàn)了一大片狗尾巴草，雖然是枯黃的，但我依然能想象出它們剛長出來時綠綠的樣子，一定更漂亮。又有人發(fā)現(xiàn)了蒼耳，我曾在語文書上看過，蒼耳媽媽給孩子們穿上帶刺的盔甲，只要掛住動物的皮毛就可以去田野山洼。出了這片草叢我發(fā)現(xiàn)媽媽的毛衣上掛滿了各類草籽。

　　我們沿斜坡小心地下到了紅石灘�？上н@里除了美麗的'紅石灘還有一大堆的垃圾被海水沖到了山腳下，我真希望在海邊的人們不要再往海里丟垃圾了。

　　媽媽盯著紅彩石拍得不亦樂乎。我和小朋友們就站在高點的石頭上等著海浪撲過來，那些美麗的彩石在海浪的拍打下顯得更加的圓潤光滑，顏色也更鮮艷了。

　　欣賞了一會彩石，潮水往下退了些，我看見邊上露出了一條路，我就從巖縫處爬了過去，走到深處看到有些巖石上有螺，我就把它們摘了下來，一會兒就撿了滿滿一捧，手放不下就找了個袋子放，后來我還看到大大小小不同的螺，有辣螺、草帽螺、饅頭螺、佛手??我還看到有一種紅紅的軟軟的東西長在巖壁上，媽媽叫我不要碰，免得有毒或過敏。（其實是媽媽有點怕那東西。）

　　有位阿姨提醒我們可以回家了，我們幾個小朋友齊聲抗議，我真希望可以住一個晚上，媽媽說這次來沒帶東西，等夏天我們可以再來露營。

　　我們只好依依不舍的告別了紅石灘。

記敘文作文篇4

　　鞭炮依舊是那么的響亮，震耳欲聾；煙花依舊是那么的絢爛，眼花繚亂。然后孩子還是那么盼望著過年，大人們還是那么忙碌，而我走在煙花燦爛的夜空下，卻感覺年味這東西一點點的隨年齡而去。

　　從前，我們都不富，但過年卻是那么的有味。我們放了寒假就開始盼望著過年，每一天都會翻著日歷，數(shù)著日子。似乎那是個神圣的日子，所有的孩子都能夠開開心心的玩，然后都能夠開開心心的拿紅包，雖然紅包里的錢并不多，但那種感覺卻是無比的好。我時常在想是否越貧窮的地方的'年味越濃，是否該逃往哪個小村落去感受那里濃濃氣氛的春節(jié)。

　　從前，還沒有此刻那么琳瑯滿目的糖果讓你選取，也沒有那么豐盛的飯菜讓你挑剔，但大家一齊圍在一桌吃得總是那么得有味，也許這飯菜，糖果的味道也會隨著年齡慢慢的消失。此刻，生活好了，要吃什么全年都有，也不用天天撥著手指數(shù)日子等待過年。少了一種期盼，然后人也會懶惰很多吧。

　　從前，孩子到了年關(guān)，都喜歡聚在一齊玩鞭炮。五毛錢一包，大家玩得不亦樂乎。而此刻，個個大年初一都睡懶覺，還得用手機反復(fù)的叫。吃飯的時候還拿著個手機玩qq，往嘴里塞幾口飯就走人了，又不知躲在哪看起了手機小說。也不能說這是手機帶來的害處，但這畢竟影響了此刻人們的生活，老人們還未好好和孩子們說會兒話，孩子的qq就滴滴滴的叫個不停，或是電話不斷。老人們總是唉的嘆氣，也許這是時代的進(jìn)步，必然吧。

　　從前，沒有電腦，沒有這個那個的網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子們沒處去，聚在一齊下下象棋，大人們旁邊指導(dǎo)，一片歡聲笑語。而此刻如何，整天泡在電腦前，各種游戲圖標(biāo)填充著桌面，然后隔著四五百度的鏡片，緊緊盯著屏幕，一刻不離。許多孩子的年大概就是這么過的吧！

　　從前，大年三十，一家子聚在一齊邊嗑著瓜子邊看著春晚，一大家子和睦融融。此刻，我們的生活中多了許多的選取，大家思想也開放了許多。三十晚有泡網(wǎng)吧的，有k歌的，有街上閑逛的。也許是過去的技術(shù)過于落后，只能帶給給大家那十幾寸的黑白春晚，但為什么換了彩色的，換了更大的，卻少了那么多的年味。

　　此刻，新衣服還有，而且更新潮了；煙花還有，而且更加絢爛；飯菜還有，然后而且更加豐盛；年三十還有，為什么年味就淡了這么多。難道真的是自己的年齡緣故嗎，那我寧愿不長大。我走在煙花燦爛下，想想過去，也許那是過去生活的標(biāo)志吧，生活水平的改善，也許是該少些東西吧，也許年味就是這其中的犧牲品吧，起碼在我眼中。

記敘文作文篇5

　　我不禁停下腳步聲，眼睛擁擠，人群時不時浮動的旋律音樂，那個聲音像一個面紗飄渺，從風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)。我驚呆了，這首歌應(yīng)該只是天堂，世界可以得到幾個回來？

　　有了好奇心，我很快擠進(jìn)人群。一個年輕人包圍的人，那美妙的鋼琴是從他的手。我仔細(xì)看了看，只有找到自己深deep的眼睛，他才是盲目的！這讓我有點驚訝。他不在乎周圍的人，但一個人安靜地坐在椅子上，玩。他的風(fēng)和磨砂的`手輕輕地在弦上滑動，彈奏一個感人的心的歌曲。

　　我被這支鋼琴摸了，無意中看了一張紙，那張紙在地上靜靜地留下，讓風(fēng)如何吹風(fēng)沒有動。我出生時盲目，一直是移民工人，當(dāng)洗碗機... ...經(jīng)常餓和冷，但我還是愛音樂，我想有一天我會站在舞臺上，追求夢想！角色似乎在宣告什么。

　　看著這張紙，我鄭祝，甚至他們的眼淚都沒有發(fā)現(xiàn)... ...

　　測試失敗，檢查失敗李，什么是夢想？我的心發(fā)出一個聲音，低，輕，但足以打敗我。我降低了我的頭，從來沒有提高信心的淚流下來，滴入嘴里，是如此的苦。

　　青春的表演繼續(xù)，鋼琴音色間歇地浮動，一次又一次的我的心靈的影響。只是考試的損失只是一個小的挫折，只是這是必要的放棄夢想？心和出現(xiàn)的聲音，區(qū)別是她是如此堅定。最后，我抬起頭�？粗莻€堅定的年輕人，連盲人都有這樣一個偉大的勇氣去做夢，我沒有理由不說不？一個小絆腳石怎么能阻擋我的腳步？生活，會不可避免地碰撞，看不到?jīng)]有雨的彩虹？

　　鋼琴突然停止了，打破了我的冥想。突然，沉默。今天是我最后的表演，謝謝你幾天的支持我想做夢，只有舞臺是我真正的目的地。年輕人低聲說，那個聲音與我耳朵里的風(fēng)響起。年輕人想要夢想，我想，我應(yīng)該準(zhǔn)備好了，重新開始。

記敘文作文篇6

　　在我們的小區(qū)，眾所周知，都知道我是一只大饞貓，常常吃一些別人家的東西，只要是能吃的東西我都會吃，可是經(jīng)過那件事我以后再也不敢做饞貓了。

　　一天，學(xué)校組織是去郊游，到了半山腰，我們都餓了，突然，一個同學(xué)說：快來啊，這里有草莓。我的勁頭非常的足，我第一個跑了過去，生怕草莓被別人搶走，到了草莓堆旁我就趕緊摘下一只，我的草莓！那草莓酸中有甜，甜中有酸，這種草莓既很像藍(lán)莓也很像草莓，難道這是藍(lán)莓和草莓的混交種，果然是混交種，啥時候出現(xiàn)了這么好吃的'東西，我一定要多吃點，以飽肚子福和口福，可另一位同學(xué)說了：別吃別吃，老師說過有一種草莓有毒，長得像藍(lán)莓也像草莓，叫蛇莓。我才不把她的話放在心上了，說這些就是不想讓我吃，我說：反正很好吃，我就吃了。我把她的話當(dāng)做了耳旁風(fēng)，一口一口吃著，其他人沒有人敢吃完草莓，哼，都是膽小鬼！

　　我們郊游完畢，回到家，我突然感覺身體里好像有小蛇在爬，蛇莓是蛇爬過的，我會不會生小蛇呢，皮膚上也出現(xiàn)了很許多小紅點，非常的癢，我就用手摳啊，血都被摳出來了，我不敢告訴媽媽，可是，媽媽在曬被子的時候發(fā)現(xiàn)我的被子上有許多血跡，就敢忙帶我來醫(yī)院看病，醫(yī)生說：如果再不及時處理，傷口化膿感染就會有生命危險，幸虧你們及時到了醫(yī)院，情況不算太糟，吃點藥就好。我把郊游吃草莓的事原原本本地告訴了媽媽，把媽媽嚇壞了！硬是給我做了一個全面檢查。好在有驚無險。

　　經(jīng)過了這次事情，我再也不敢做大饞貓，也不敢隨便就吃東西了。

記敘文作文篇7

　　一、關(guān)于記敘文：

　　記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章，在表達(dá)方式上以記述為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，并沒有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄等，都屬于記敘文的范疇。

　　二、知識點歸納：

　　(一)記敘文知識點歸納：

　　1、記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。

　　(1)順敘：按照事情發(fā)展的本來順序進(jìn)行敘述，依次從開端、發(fā)展寫到高潮、結(jié)局，文章的層次、段落和事情發(fā)展的過程基本一致，這就是順敘。順敘是最常見的敘述方式。

　　(2)倒敘：把人物、事件的結(jié)局，或人物經(jīng)歷、事件過程中最突出的片段，提到前面來寫，就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。

　　(3)插敘：在敘述進(jìn)行中暫停一下，插入另外一段事，然后再把原敘述繼續(xù)下去，這就是插敘。插敘有追憶往事、補足有關(guān)情況的作用。

　　(4)補敘：在敘述結(jié)束后，又對前面的有關(guān)情節(jié)進(jìn)行內(nèi)容上的補充，這就是補敘。

　　2、表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。

　　(1)敘述：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化表述出來，就是敘述。

　　(2)描寫：用生動形象的語言，把人物的形態(tài)、動作、或景物的狀態(tài)、特征等，具體細(xì)致地描繪出來，就是描寫。小說中運用描寫比較多，一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫。這些描寫，按對象來劃分、大體可歸為人物描寫和環(huán)境描寫兩類。

　　(3)抒情：

　　直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公開地表白自己的喜怒愛憎感情，就是直接抒情。這種抒情方式在詩歌和抒情散文中運用較多，一般記敘文不宜多用。否則令人產(chǎn)生做作、乏味之感。

　　間接抒情：將感情滲透在寫景、敘事、說理之中，邊敘述邊抒情，邊描寫邊抒情，邊議論邊抒情，就是間接抒情。這是記敘文的主要抒情方式。采用這種方式抒情，可熔情、景、事、理于一爐，使文章更顯得豐富多彩、富有情味。

　　(4)議論：議論是論說文的主要表達(dá)方式，在記敘文中，它只是一種穿插在敘述和描寫中的輔助手段，一般表現(xiàn)為對文中敘述的事物畫龍點睛式地發(fā)表議論，即夾敘夾議。

　　3、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　4、人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。從描寫的疏密來看又可分為概括介紹和細(xì)節(jié)描寫。從描寫的角度看還可分為正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫)等。

　　5、常用寫作手法：象征、對比、(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑。

　　關(guān)于象征手法：

　　以茅盾的《白楊禮贊》、周敦頤的《愛蓮說》為例，作者不是單純地贊美白楊、蓮花，而是借這些物來贊頌?zāi)承┟赖禄蚓邆溥@些美德的人。這種寫作手法，通常稱為“象征手法”�！跋笳魇址ā痹谠姼�、散文中是常見的手法之一。它一般用來贊頌美好的事物，體現(xiàn)作者對理想的追求，有時也可用來諷刺丑惡的.事物，抨擊不合理的現(xiàn)象，它既可以通篇運用，作者并不點明，由讀者自己去體會象征的含義，也可以只用于某些章節(jié)片段，由作者直接點明象征的含義。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以把抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻印象;可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

　　(二)小說的要素：

　　小說是一種散文體的敘事文學(xué)樣式。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三個基本要素。

　　(1)人物：(主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說的主題思想)

　　(2)情節(jié)：(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )

　　(3)環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境。

　　自然環(huán)境描寫--(主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。比如春夏秋冬，風(fēng)雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公園等。)作用是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染氣氛等。

　　社會環(huán)境描寫(主要是指人物所處的時代背景.以及小說中人物與人物之間的關(guān)系.如社會背景、歷史背景、時代背景等。)作用是交代故事的時代背景，推動情節(jié)的發(fā)展。

　　小說中的環(huán)境描寫與其它文體中的環(huán)境描寫的區(qū)別在于，它是為塑造人物服務(wù)的，是人物個性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù);而其他文體中的環(huán)境描寫一般沒有這樣的功效，至少這樣的作用不是主要的。例如寫景散文中有很多環(huán)境描寫，并且以自然景物的描寫為主，但它不一定以塑造人物為旨?xì)w，而往往是借助于景物描寫直接抒發(fā)對這景物的感情，或者對這景物的象征物的感情。即所謂的“借景抒情”。

　　三、近年中考語段

　　《我的叔叔于勒》——95年：這封信------女婿起疑心。

　　《故鄉(xiāng)》——96年:(1)環(huán)境描寫一段(2)我問他景況——吸煙

　　93年:非常難——揀擇

　　98年:這來的便是閏土——說不出話來。

　　《變色龍》——97年：擰起眉頭——臉上洋溢著含笑的溫情。

　　《孔乙己》——98年：分茴香豆情節(jié);排出九文

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