記敘文寫事

記敘文寫事

　　大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的記敘文寫事，希望對大家有所幫助。

記敘文寫事1

　　訓(xùn)練目標(biāo)

　　1、了解記敘文的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的敘事能力。

　　2、讓學(xué)生知道寫一件事要抓住重點(diǎn)把事件寫具體。

　　訓(xùn)練重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：

如何把一件事寫具體。

　　訓(xùn)練過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在前面的作文訓(xùn)練中我們學(xué)習(xí)了記一件事，掌握了記事文章的要求，初步學(xué)會了列提綱，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何將一件事寫具體。

　　二、示標(biāo)

　　1、了解記敘基礎(chǔ)知識。

　　2、學(xué)習(xí)把一件事寫具體。

　　三、自學(xué)展示一

　　寫一件事需要注意什么？

　　明確：

　　要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素都交代清楚，可見記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。

　　四、自學(xué)展示二

　　記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體。

　　同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來看看下面的例文：

　　學(xué)包餃子

　　星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說：“今天你們?nèi)�家都來了，咱們包餃子吃吧。”我一聽樂了，我最愛吃餃子啦�?/p>

　　我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。

　　晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！

　　請結(jié)合例文指出存在的問題？

　　明確：

　　這篇例文，突出的問題是沒把包餃子這件事寫具體。這是同學(xué)們的作文中普遍存在的一個(gè)問題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記“流水帳”或“蜻蜓點(diǎn)水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒有寫出來，因此，這篇記事作文是不成功的。

　　那么，作文中如何把一件事寫具體呢？

　　要把一件事寫具體，首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過程，寫的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過程寫完整。譬如學(xué)包餃子的過程：和面→拌餡→揪劑子→搟皮子→包餃子（拿皮、放餡、捏皮等）。寫的時(shí)候要全面客觀地反映包餃子的全過程。這樣，按照事物的發(fā)展過程一步一步地寫，不就有了思路了嗎？

　　其次是抓重點(diǎn)過程寫，重點(diǎn)過程要詳寫，一般過程要略寫。例文中“學(xué)包”是重點(diǎn)過程，應(yīng)詳寫，然而小作者只是簡單地寫了“拿起餃子皮，用小勺舀了一些肉餡放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子就包起來……”，“第二次……我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了�！边@便是小作者的“學(xué)包”了。然而，媽媽怎么教的.，教了什么，學(xué)了什么，又怎么學(xué)的，文中看不到，更談不上具體了。“學(xué)包”還是事物發(fā)展中的關(guān)鍵處，是文章的重點(diǎn)，也是“題眼”，應(yīng)該著力寫，是“主攻方向”嘛。如果細(xì)致寫的話，媽媽教什么了，說些什么，怎么拿皮（是左手、右手），什么姿勢，怎么放餡，放多少，怎么捏邊，是輕捏，還是重些，這里技巧多著呢，費(fèi)筆墨也多著呢。能把這些“怎么”寫出來，“學(xué)包”不就具體了嗎？

　　最后就是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。做什么事，學(xué)什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。否則，所寫的“過程”不符合事物的規(guī)律，事情是這么回事，你偏要那么寫，寫的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者寫包餃子的過程是先拿皮，后放餡，最后捏邊，這是合乎事理的，說明小作者用心觀察了包餃子的整個(gè)過程。如果把這一順序?qū)戭嵉沽�，即使學(xué)包餃子的過程寫得再具體，也不是一篇合格的記事文。

　　小結(jié)：

　　記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過程表述出來，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動形象的語言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來，叫描寫。描寫要求具體生動，讓讀者感到如見其人，如臨其境。具體的說可從以下幾方面入手：

　　（1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。

　�。�2）要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。

　　（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來，達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果。（可參閱作文中寫一個(gè)人的方法）

　　五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

　　作文題目：

　　1、《這件事____》

　　習(xí)作要求：

　　<1、選擇生活中的小事來寫。

　　<2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。

　　<3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。

　　2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。

　　習(xí)作要求：

　　<1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；

　　<2、事情的來龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過具體化。

記敘文寫事2

　　自從調(diào)進(jìn)局機(jī)關(guān)，搬進(jìn)小縣城，日子是一天比一天好。工資長了不說，還住進(jìn)了三室一廳的房子，生活是滋潤了不少。但我對過去的生活，特別是中學(xué)教書的那段清淡時(shí)光，卻總不能忘懷。那是一段多么清淡的日子��！

　　我沒進(jìn)城前，在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教語文。那時(shí)，我的生活狀況極為不佳。工資不高，幾百元；買房子，一萬五千元，也得東挪西借。特別是由于工作的壓力很大，當(dāng)著班主任，教著兩個(gè)班的語文，早起五點(diǎn)半，晚睡八九點(diǎn)，所以我的身體極差，經(jīng)常口舌生瘡，三天兩頭就輸液。盡管如此，我的心境卻沒受影響。我變著法兒調(diào)節(jié)著自己的生活。 在班上，我總是認(rèn)真而又盡快的做完自己的常規(guī)工作------備完了課，改完了作業(yè)，就拿出自己喜愛的報(bào)刊看起來。那時(shí)，我自費(fèi)定了很多的報(bào)刊，語文教學(xué)、學(xué)生作文和文學(xué)等各方面的都有。我一有空就看，自我陶醉的看，所以的我的課余生活是充實(shí)而快樂的。有時(shí)還撰篇小文，一個(gè)月百十元的稿費(fèi)，很叫人羨慕。為了讓我的學(xué)生快樂起來，我還在課活時(shí)間，帶著孩子們出去玩,參觀農(nóng)業(yè)科技園，或者去看桃花，或者去登山，無意之中拓寬了孩子們的.視野，他們的日記和作文都寫的很精彩，幾乎所有的學(xué)生的作文，都或多或少的受到過我的表揚(yáng)。他們是快樂的，我也是快樂的！ 在家里我也會理所當(dāng)然的干點(diǎn)家務(wù)。挑水（那所學(xué)校是新建學(xué)校，還沒有自來水），給孩子洗衣服，侍弄自己栽種的葡萄、花草等。很忙的時(shí)候，也曾在家備過課，也曾帶著學(xué)生的作業(yè)回家批改，但這種情況是少而又少。

　　多數(shù)的時(shí)候，我都是臨窗而坐，就著一張寫字桌（其實(shí)就是一張學(xué)生的課桌），喝著一杯清茶，看書，或者伏案寫作。當(dāng)時(shí)我的條件很很一般，沒有空調(diào)，沒有高檔家具，只有粉白的四壁。即使炎熱的夏季，我也很少出門乘涼或者打牌，即使雪花飄飛的寒冬，我也很少蜷縮酣睡，都是一味的坐在家里，任汗水流淌，任蚊蟲叮咬，任寒冷侵襲，任兩腿冰涼，我都依然忘我的讀著、寫著、快樂著！ 每個(gè)星期六的下午，我都會和妻子騎著自行車，帶著孩子，到城里遛一圈，串串商場，逛逛書店，游游公園，尋找一點(diǎn)新奇，尋找一點(diǎn)感慨。晚上，在飯店或者小餐館里，點(diǎn)兩個(gè)小菜，一個(gè)是孩子愛吃的，一個(gè)是我和妻子愛吃的。往往也就是酸辣土豆絲、魚香肉絲之類的小菜。冬天要一杯小燒酒，熱乎乎的；夏天，飲一杯冰啤，涼爽爽的。有時(shí)就直接在水餃城點(diǎn)一斤水餃，喝杯青啤，也很愜意。然后就蹬著自行車悠哉悠哉的回了家。那個(gè)時(shí)候，我的日子也不富裕，可周末的城里行，卻總是少不了。那種感覺，回憶起來，還真是挺溫馨、挺浪漫的！ 那段日子，不富裕，很清淡，卻總是那么叫人回味！

記敘文寫事3

　　記敘文的特點(diǎn)就是以記敘為主要表達(dá)方式，綜合其他表達(dá)方式;以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容;通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景來表達(dá)一定的中心。

　　記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報(bào)、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。

　　寫作記敘文要做到一下幾點(diǎn)：

　　第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。

　　第二，線索清楚。雖然觀察的`角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。

　　第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。

　　第四，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。

　　記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

　　記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

　　記敘文的分類

　　側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。

　　側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一面》。

　　側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。

　　側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。

記敘文寫事4

　　“拿來�！崩蠋煹芍�我說，見我沒有拿出書的意思，他又催了一遍，“聽見沒有，把書拿出來�！蔽覠o奈地從書桌里拿出大作家余秋雨先生作的《文化苦旅》，不情愿地遞給了老師，老師接過書，扔下一句話：“下課后，來辦公室一趟�！�

　　下課了，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，這次又要挨罵了。老師曾在班會課再三強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)在學(xué)習(xí)時(shí)間看課外書，同學(xué)們問：“世界名著也不能看嗎？”老師說：“世界名著也不行，學(xué)習(xí)時(shí)間只能看課本或做作業(yè)�！彪S后他又說，“如果誰違反這條規(guī)定，不僅繳到的課外書沒收，還要在班會課上做檢討。大家沒有意見吧？”誰說沒意見呀？我們有些氣憤，可誰也沒有膽量大聲說出，只在心里不斷嘀咕。我很喜歡看書，這條規(guī)定對我太殘酷了，讓我覺得這好像是秦朝“焚書坑儒”的現(xiàn)代版。我實(shí)在經(jīng)不住課外書的.*，于是在自修課上，把書夾在課本里偷偷地看，可每次看書都逃不過老師銳利的眼睛，總被逮個(gè)正著。我很慚愧，好像是正在偷糧食的老鼠被貓抓住了一樣。

　　第一次被抓時(shí)，在我多次乞求下，老師念我是初犯，就把書還給我。

　　第二次被抓時(shí)，我就沒有第一次那樣的運(yùn)氣，結(jié)果，書被沒收了。

　　第三次被抓時(shí)，我更慘了，不僅被沒收了書，還在班上作了檢討。

　　每次被抓后，我就要求自己不要再看課外書了，還為此列出了種種理由。一、看課外書浪費(fèi)時(shí)間；二、看課外書是違規(guī)的事；三、……可過了一段時(shí)間，我就忍不住了。自修課做完作業(yè)后，還有一段時(shí)間，我不習(xí)慣看課本，經(jīng)常是看課外書度過這段時(shí)間�，F(xiàn)在課外書不能看了，我就覺得無事可做，感到無聊透頂。于是，我懷著僥幸的心理又看課外書，可現(xiàn)實(shí)太殘酷了，我又被抓住了。

　　這次是第四次了，我將會受到什么樣的處罰呢？我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室。

記敘文寫事5

　　每當(dāng)我看見一只只活潑可愛的金魚時(shí)，我的腦海里就會浮現(xiàn)出小時(shí)候養(yǎng)金魚的情景，它穿著一身金燦燦的衣裳，長著兩只圓溜溜的大眼睛。

　　那是一個(gè)寒冷的冬季，媽媽給我買了一只小金魚，小金魚來到家里時(shí)，我興奮地跑到魚缸前去看它，可它很害怕，在魚缸里探頭探腦的，不敢吧頭伸出水面來，我只好跟它保持一定距離來看它。不過，幾天后，我和小金魚混熟了，小金魚見到我就會搖搖尾巴，像是在跟我問好，我也會用手跟它嬉戲一番。但是，問題又來了，漸漸的，不知道為什么，小金魚又不理我了，喂食給它，它也不要，我問媽媽，但媽媽的.話很深?yuàn)W，我并不理解，于是，我只好盼望小金魚回到原來的樣子

　　夜晚，寒風(fēng)刺骨，冷得我直發(fā)抖，這時(shí)，我想到了我的小金魚，怕它凍著，于是，起了床，走到魚糕旁，發(fā)現(xiàn)小金魚一動不動的，眼里也沒有神色，直勾勾的睜著眼睛。我一看，以為小金魚已經(jīng)凍僵了，急忙把冰水換成熱騰騰的開水，這時(shí)候，小金魚在水里活潑亂跳起來，不過，像無頭蒼蠅一樣左沖右撞，我以為是它太興奮了，就沒有理會，而且還自豪地說：要不是我把水換熱了，小金魚現(xiàn)在都死了！說完，我回到床上，安心地睡了。

　　第二天，我早早地的起了床，眼前的一幕嚇了一大跳小金魚仰著頭，浮在水面上，一點(diǎn)氣息都沒了，我哇哇大哭起來，媽媽著急的趕來，詢問事情，我向媽媽說了昨晚的事，媽媽聽了，笑了笑：小傻瓜，小金魚是在冬眠阿，而且金魚不能在熱水下生活的！聽了媽媽的話，我恍然大悟，臉紅了起來。

　　雖然這件事過去很久了，但是通過這件事，讓我明白了，動物的生存環(huán)境是不可以隨意改變的，就像小金魚。

記敘文寫事6

　　每個(gè)人都是一束陽光，因?yàn)樗麄儗�這個(gè)社會都有所貢獻(xiàn)。無論什么人，無論他是干什么事的，大家都對社會這個(gè)大家庭有所幫助。如此說來，那么，我也是一束陽光。

　　在我很小的時(shí)候，我有一個(gè)朋友，也可以說是一個(gè)閨蜜吧！她就是和我同住一個(gè)小區(qū)的k。k是一個(gè)處變不驚，做事冷靜、細(xì)心的女孩兒。她養(yǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，很苗條，人長得很漂亮。下面就說說k與我之間的故事吧！

　　那是在我四年級時(shí)發(fā)生的。那天，我坐在教室里，望著窗戶外面的烏云，它們慢慢地匯聚在一起。這讓我的朋友k心里忐忑不安了，她沒有帶雨傘，和我一樣她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，而且她的'父母都在很遠(yuǎn)的地方上班，讓家長送雨傘是不可能的。她該如何回去呀！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”聽到這鈴聲，教室里一片喧嘩聲：“放學(xué)嘍！”。又看一眼窗外，不出我所料，天空已下起了傾盆大雨。這是只見k坐在位子上，呆呆的。我詢問她有沒有帶雨傘。k搖了搖頭。我說：“我?guī)Я�，我們是順路的，一起走吧！�?/p>

　　就這樣，我們一起打傘走出校門。只見大風(fēng)把附近的樹木都壓彎了腰，有時(shí)把樹葉吹上天空又讓雨兒和著落葉一起降落下來�？墒牵�就在這大風(fēng)的咆哮聲，雨兒落地的拍打聲，落葉的沙沙聲，汽車在雨中的嗚嗚作響聲，我們趴趴的踏水聲中，我和k一起手拉手，伴隨著這首交響曲回到了家。

　　現(xiàn)在，我的閨蜜——k，她已經(jīng)搬家了。雖然我不再可能和她一起在雨中走著回家，但是，我相信，她不會忘了我，而我也不會忘了她，因?yàn)槲乙彩且皇�陽光，照得亮他人的心房�?/p>

記敘文寫事7

　　在過去的歲月里，我曾經(jīng)做過許多后悔的事，有許多已隨著時(shí)間的流逝而漸漸被我遺忘，但有一件事，我永遠(yuǎn)都不會忘記。

　　那是暑假的一天，太陽像火球一樣炙烤著大地，我一邊抹頭上的汗，一邊吃著可口的西瓜。吃完后，我剛要把西瓜皮扔到垃圾桶，忽然想了一個(gè)壞主意：把西瓜皮扔到地上或許會有哪位“倒霉鬼”會踩上，到時(shí)候就有好戲看了。我一邊想一邊偷笑。于是，我把西瓜皮扔在樓道口，然后，我許了個(gè)愿：希望有人踩到西瓜皮。

　　我的愿望實(shí)現(xiàn)了，但踩到西瓜皮的不是別人，就是我自己。有個(gè)過路的小孩看我摔倒了，就趕緊過來扶我，還掏出自己的手帕給我擦身上的土，并把那塊害人的西瓜皮撿起來扔到垃圾桶里，還說：“這塊西瓜皮是誰扔的'呀，真沒有公德。大哥哥，你摔疼了嗎？”我聽了，臉上火辣辣的，不住暗暗自責(zé)：“哼，你怎么這么沒有公德心，把西瓜皮扔在樓道口，這下摔到了吧，真是自作自受，看你以后還敢把西瓜皮扔在容易踩到的地方！”

　　通過這次教訓(xùn)，我明白了害人之心不可有，否則只能是搬起石頭砸自己的腳。

記敘文寫事8

　　媽媽下班回來了，我看見媽媽的腳很臟，心想：媽媽每天這么辛苦，我給媽媽洗一次腳吧!我就跑到媽媽面前說說：“媽媽，累了吧?要不然你坐下，我給你洗腳吧!”

　　媽媽聽了嘴都笑得合不攏了，連聲說：“好!好!就讓媽媽今天享我寶貝女兒的`福。”

　　我把洗腳布、洗腳盆、肥皂，還有熱水都準(zhǔn)備好，接著我讓媽媽把腳泡進(jìn)去，我挽起袖子把手伸進(jìn)盆里幫媽媽一下一下的搓了起來，然后再用肥皂洗了一遍，媽媽的臭腳一下子變香香了。

　　我邊洗邊對媽媽說：“媽媽，您為了我和妹妹每天那么辛苦，我也要為你做許多我能做的事，好好報(bào)答您。”說著說著不知為什么媽媽的眼淚流了下來。

　　媽媽說：“你長大了，可以幫媽媽洗腳了，媽媽太感動了，太開心了，謝謝我的好寶貝�！�

　　“媽媽，這是我應(yīng)該做的，等我長大了要掙好多錢孝敬你呢!”我抹去媽媽的眼淚說道。

　　媽媽笑了，我也笑了。

記敘文寫事9

　　若有人問我：你最大的愛好是什么？我會毫不猶豫地回答：“書�！睍�，不僅豐富了我的課余生活，還擴(kuò)大了我的視野。

　　每天清晨，當(dāng)我睜開惺忪的睡眼，第一件事就是看書。我會變看書邊麻利地刷牙、洗臉、梳頭。就連上學(xué)的路上我也不忘記看上幾眼。

　　在學(xué)校，我最喜歡的就是語文課。我時(shí)而沉醉在詩情畫意的春雨江南；時(shí)而置身于美麗的《小興安嶺》；時(shí)而為《賣火柴的小女孩》的悲慘命運(yùn)而鳴不平；時(shí)而又為凱莉從生活的陰影中走出來而感到高興。

　　我是一個(gè)十足的“小書蟲”，無論走到哪兒，我都會捧著一本書。若是到了書城，媽媽只給我買試卷而不給我買課外書，我會軟磨硬泡，直到媽媽同意了，我才善罷甘休，捧著剛買的書回家慢慢看去！

　　有一次，因?yàn)榭荚嚊]考好，媽媽罰我一個(gè)星期不準(zhǔn)看課外書，我的'那些“寶貝”全被媽媽沒收，軟禁了。一個(gè)星期不準(zhǔn)看，那簡直生不如死呢！幸好我早有準(zhǔn)備，藏了兩本放在被子里，晚上慢慢看。

　　由于忍不住，我偷偷拿了一本書藏進(jìn)衣服里，喊道：“媽媽，我肚子痛！”

　　“上廁所去！”媽媽一般織毛衣一邊對我說。得到“命令”的我一溜煙跑進(jìn)衛(wèi)生間關(guān)上門看起書來。

　　“我說叫了你半天還沒出來，原來你躲在這兒看書�！眿寢屨f著一把奪過我的書，還把我的房間搜了一遍，找出了藏在被子里的書。

　　“我的書！”我大喊道：“媽媽，要不我們打?qū)φ�，行不行，就三天！�?/p>

　　“不行！”媽媽怒氣沖沖地說。

　　“那就四天，好嗎？”我懇求媽媽，淚汪汪地看著她，媽媽有些心軟，一口答應(yīng)了。

　　“太棒了！”我伸出手做了一個(gè)“Y”字形的動作，高呼著。

　　“你還在看書，我都叫了你幾遍了？”媽媽大聲說，“家里來了客人了，讓你幫我剝一下土豆都不知叫你幾遍了！”

　　“哦�！蔽已劬σ粍硬粍�，盯著書說，“我這就去�！蔽見A著書，走到廚房，一邊看書，一邊剝土豆。

　　“你在干什么呀？！”媽媽沖著我大喊。

　　“剝土豆呀！”話剛說完，我也被自己多做的事情驚呆了，我把豆放到了垃圾桶，把皮卻防盜了碗內(nèi)，我連忙說：“老媽，對不起，我下次再也不犯這種錯(cuò)了！”說完腳底抹油，溜之大吉。

　　當(dāng)我高興的時(shí)候，我會看書，表達(dá)我的滿心喜悅；孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，書又成了我唯一伙伴；做完了一天的功課，疲倦時(shí)，書又成了調(diào)劑我緊張生活的最佳方式。書呀，也許我們生來就有著這種不解之緣吧！

記敘文寫事10

　　雁過無痕，歲月無聲。眨眼間，昨日的點(diǎn)滴成了日歷上泛黃的數(shù)字，很多事一掃而過，只有這件事讓我記憶猶新 那幾天，我發(fā)高燒沒去上學(xué)，而是老老實(shí)實(shí)地待在家里。爸媽卻去上班了，家里只有我一個(gè)人。可我的頭越來越疼，正好家里的感冒藥都都被爸爸給一掃而光了。

　　雁過無痕，歲月無聲。眨眼間，昨日的點(diǎn)滴成了日歷上泛黃的數(shù)字，很多事一掃而過，只有這件事讓我記憶猶新……

　　那幾天，我發(fā)高燒沒去上學(xué)，而是老老實(shí)實(shí)地待在家里。爸媽卻去上班了，家里只有我一個(gè)人�？晌业念^越來越疼，正好家里的感冒藥都都被爸爸給一掃而光了，因?yàn)槟切┧幵龠^一個(gè)月就要過期了，真倒霉。

　　頭昏眼花，實(shí)在忍不住了。漸漸的，我的心里頭萌生了一個(gè)念頭:自己去藥店買藥。我來來往往算了一下，路費(fèi)加上藥費(fèi)總共要20元左右，而我的口袋里只有10元5毛，哎，經(jīng)費(fèi)不足!

　　對了，媽媽今天早上給了我這個(gè)月的.零花錢10元，真是太棒了。把這10元加上去，還整整多出了5角錢。好，說去就去，我一帆風(fēng)順地到達(dá)目的地。進(jìn)去了藥店里面，問了問醫(yī)生:“發(fā)高燒的孩子應(yīng)該吃什么藥?您可以幫我拿一下嗎?謝謝�！�

　　“呦，還挺有禮貌的嘛。好，你稍等一下。”醫(yī)生調(diào)侃的說。

　　“哪里，哪里，這是小學(xué)生應(yīng)有的禮儀�！蔽腋煽攘丝人缘恼f。

　　就一忽兒的工夫，醫(yī)生拿來了三種藥有雙黃連口服液、999小兒感冒顆粒、一些我不知名的藥丸，這種不知名的藥丸被這位醫(yī)生用張白紙給包起來。接著他吩咐我這些要什么時(shí)候吃，一次得吃多少。我記清楚以后并付完錢，就開始往回家的路上走去。

　　我上了一輛27路的公交車后，準(zhǔn)備掏錢給售票員。正當(dāng)我右手伸進(jìn)右邊的口袋時(shí)，我的恐懼感正潛滋暗長。一連串德文好在我的腦袋里炸開了花，我的錢呢?我的錢呢?當(dāng)我的錢不見的時(shí)候，我想了很多:我會不會永遠(yuǎn)回不了家?還是終生行乞?……

　　“快點(diǎn)，快點(diǎn)�！笔燮眴T催促著。我急得就像熱鍋上的螞蟻一般，手心都滲出了冷汗。售票員顯得有些不耐煩了，“小孩子，這么小你就敢不付錢，找打啊!”叔叔的話搞的我比挨打挨罵還難受。一位慈祥而又可藹的老奶奶說:“不就一塊錢嗎?小朋友我?guī)湍愠�。”“謝謝奶奶�！蔽艺f�！芭e手之勞，不值一提�！崩夏棠檀让忌颇康恼f。售票員已收到錢就走開了。

　　瞬間，全車的人都議論紛紛，有的說:“對小孩子這么兇，至于嗎?”有的說:“這位老人雖然滿頭白發(fā)，但具有一顆美好的心靈。”……

　　車到站了，我從車上下來，那滿頭銀發(fā)的老奶奶將影響我一生，我也會學(xué)她哪贈人玫瑰，手有余香的行為。

記敘文寫事11

　　作為一個(gè)農(nóng)民的兒子，對幸福的理解并不是獲得母親送的一雙NIKE鞋，或者是父親的用不完的零花錢．這些對我來說是件奢侈是事情．甚至在我小時(shí)候連NIKE是啥都不知道，因此更多的時(shí)候，幸福，僅僅是早上起床時(shí)，父親給的一條番薯。

　　小時(shí)候，家里很窮。

　　的收入是父親賣豆腐賺的'錢．做豆腐很辛苦，現(xiàn)在想起來，只記得每一天早上，我起床的時(shí)候，看見作坊的燈亮著，母親一個(gè)人在里面忙活．因?yàn)槭羌兪止ぶ谱鞯幕畋M管有時(shí)候天氣很冷，但作坊還是充滿了熱乎乎的蒸汽，母親一個(gè)人泡在里面，額頭涔?jié)M了汗珠，雙手不停地積壓著布袋。

　　倘若起早點(diǎn)，就能看見準(zhǔn)備出發(fā)賣豆腐的父親．著時(shí)候父親就會從灶底的灰里刨出幾條冒者氣的番薯給我們．至今仍記得那味道，真的很香．但我卻一次也沒見父親在我的面前吃過．通常父親是要睡午覺的．那時(shí)，我還小，總是在晚8點(diǎn)的時(shí)候，被父親趕*去，因此而錯(cuò)過了許多精彩的電視�。�我曾怨過父親，大一點(diǎn)后才明白父親是要早起的。

　　起得很早很早．一個(gè)晚上，睡不著，看見廳里的燈亮著，起來發(fā)現(xiàn)作坊里也亮著，暗暗的燈光，不斷地有油煙劉出。

　　哦父親發(fā)現(xiàn)了我怎么不睡覺？然后不停地催我回去．可是那時(shí)候，我哪里會依他，不吃兩個(gè)炸豆腐是不回回去的．我死賴著，直到父親大方地從筐里拿出兩個(gè)給我．恩，快點(diǎn)回去睡覺！

　　后來，不小心把這是泄露給了弟弟，他就如法炮制，盡管只是一兩個(gè)豆腐，但還是樂此不疲．父親總是在第而天早上在飯桌上說作晚，老三有吃了我兩個(gè)豆腐那時(shí)候，物價(jià)很低，一斤炸豆腐也就3塊錢，一個(gè)豆腐一毛錢．雖然父親有點(diǎn)心疼，但說這話時(shí)，卻滿臉笑容。

　　后來父親就不賣了！

　　我也再沒有吃過如此香的番薯，如此純粹．簡單的幸福！

記敘文寫事12

　　在人的一生中有許多既難忘又快樂的事情，我最快樂的事情是全家人一起去游樂園玩。記得有一次，爸爸帶全家人一起去蘇州游樂園玩。聽說，那里非常好玩，有超級海盜船、碰碰車、高空飛翔機(jī)、天昏地暗、遙控船、神舟六號……

　　剛一進(jìn)去，“米老鼠”就走來向我們朝手，并且連連說道；“歡迎光臨，歡迎光臨�！蔽椅⑿χ�向他朝了朝手便繼續(xù)向前進(jìn)。只見一座船上寫著五個(gè)大字；超級海盜船。船上只有30個(gè)人，有50個(gè)座位，我問爸爸要了十元錢向換幣處換了5元金幣有把剩下的錢還給了爸爸。我匆匆忙忙地走上了船，不一會兒，船開了，左搖右擺的.像個(gè)會動的嬰兒床。

　　我們有繼續(xù)往前走，我突然看見在一根粗壯的棒子寫著；神舟六號。神舟六號的兩旁坐滿了人，我站在一邊靜靜地等待�？粗�他們來來回回，我的心砰砰的跳。一股清風(fēng)輕輕地擦過使我有了信心，我原以為很刺激，可一坐上去一點(diǎn)也不刺激。

　　讓我們一起記住成長中的每一件事。

記敘文寫事13

　　一、 按游覽的順序描寫景物。

　　寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ�下景物進(jìn)行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序。

　　二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。

　　一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的`位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

　　三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。

　　我們在寫游記時(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

　　切忌：

　　一、游記作文不要寫成旅游路線圖;

　　二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文;

　　三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);

　　四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;

　　五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚;

　　六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;

　　七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;

　　八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧�進(jìn)行烘托;

　　九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

記敘文寫事14

　　1．要重視立意，注意多點(diǎn)題。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對寫作對象（寫進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識的高度。一個(gè)考生的積極進(jìn)取的思想意識，健康高尚的道德情操，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反，作文中表現(xiàn)出來的對社會生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時(shí)，寫作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過議論點(diǎn)題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的。

　　2．要選好題材，準(zhǔn)確且新穎。可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí)，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的（能夠以小見大），要盡量寫一個(gè)片斷，要盡量寫能展開的（展開后能“出彩”的）。

　　3．要設(shè)計(jì)線索，能綱舉目張。線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。繁雜、零碎的材料（人、事、景、物）如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會互不關(guān)聯(lián)，雜亂無章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識別、發(fā)現(xiàn)的.，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件、某種物體，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時(shí)，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇。

　　4．要感情真摯，能打動讀者�？紙鲎魑囊獙懻鎸�(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極，矯揉造作、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭、讀之無味；真摯的感情首先來源生活的真實(shí)，一個(gè)普通的但常常會被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。 相對來說，高中學(xué)生的記敘能力強(qiáng)過說理能力，所以“文體自選”時(shí)最好選擇記敘文。

記敘文寫事15

　　四葉草有一個(gè)很美很美的傳說，是夏娃從天國伊甸園帶到大地上，花語是幸福，有人也叫它幸草……

　　——題記

　　百無聊賴之際，便和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴同行，到校園里尋找四葉草。因?yàn)樗娜~草會給自己帶來幸運(yùn)，所以我們每個(gè)人都想得到。不久，她們就都找到了，而且興高采烈的向我炫耀著，我無助極了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。難道幸運(yùn)真會降臨在她們身上嗎？在我心里有無數(shù)的問號。我已經(jīng)失去了興趣，而她們卻越發(fā)的起勁兒。我只好蹲在那傻傻的看著她們。突然，青又找到了一棵，除了羨慕，我不知道還能做什么？青問我：“你怎么不找了，是不是累了，要不要歇會兒？”我搖搖頭，不發(fā)一語。

　　“你們看，我又找到了，我真幸運(yùn)。”幾米之外就聽到彤姐那獨(dú)具一格聲音，是那樣刺耳。青說：“有人曾告訴我，只要心無旁騖，就會找到四葉草，彤姐，你找這么多，是不是什么都沒有想��？”

　　“嘿嘿，我也不知道啊�！笨吹酵�姐那傻傻的笑容，我們無耐的倒吸了口氣。只要心無雜念便會找到四葉草，我抱著這個(gè)信念，可最終一棵都沒找到。后來，我們便坐在大樹下休息，回憶起了往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　“還記得中學(xué)時(shí)，也是在很無聊的情況下和幾個(gè)朋友在花園里找四葉草，不過那個(gè)時(shí)候真是心如止水，什么憂愁都沒有，心里只有學(xué)習(xí)，而且沒有任何的壓力。那個(gè)時(shí)候，我找的四葉草永遠(yuǎn)是最多的，而今卻一棵沒有找到。或許，長大了，想的事情也多了罷�！蔽腋锌�萬千。

　　逝去的永遠(yuǎn)是最美的。想到這兒，不禁懷念起中學(xué)的'朋友，不知她們現(xiàn)在怎么樣了？自從為了學(xué)業(yè)各奔東西，便從未相遇。雖然沒有找到四葉草，卻找回了許多美好的回憶。總算不虛此行了。

　　上課了，我們的身影便消失在了四葉草的邊緣……

　　從前從前，有一個(gè)很美很美的傳說。四葉草能給找到它的人帶來幸運(yùn)，你找到了嗎？

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