選擇高二議論文

時間：2024-01-31 14:07:45 體裁作文我要投稿

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選擇高二議論文匯總[2篇]

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進行研究的手段。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編為大家收集的選擇高二議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

選擇高二議論文匯總[2篇]

選擇高二議論文1

　　選擇是一種成長

　　成長就是一種選擇，這是我引用張廳長在全省名師名校長網(wǎng)絡(luò)平臺開放儀式上的一句講話，張廳長在講話中說：名師也是一種選擇，其實何止是名師，在我們每一個人成長的道路上，我們都曾經(jīng)有過選擇，而且很多選擇有時是刻骨銘心的。

　　無奈的選擇

　　小時候家里窮，而父母又都是農(nóng)民，在他們最樸素的認(rèn)識中，那就是當(dāng)官有權(quán)，當(dāng)官最好，所以在92年我第一次參加高考時，父母怎么也不同意我也不愿意報考師類，那時高考師文類與普文類是分開的，而且是提前報志愿，那時我的目標(biāo)就是當(dāng)一名警察，因為那時戴大蓋帽的，那上面有國徽，是一種權(quán)力的象征，但是第一年我以超過師文12分卻不夠普文高中中專的分?jǐn)?shù)落榜，到了1993年，我面臨著人生的第一次艱難選擇，報普文，我怕自己以及自己的家庭輸不起，報師文，我卻又極不情愿，好在那年師文類可以加報軍校，所以我又毫不猶豫地報了中國公安大學(xué)。那一年我高考分?jǐn)?shù)超過普文重點線24分，但是93年高考錄取在泰安，我只身一人去體檢時才發(fā)現(xiàn)，選報這個學(xué)校的人太多了，而且從陪同的很多車來看，那時能用車送學(xué)生去參加體檢的家庭在我直觀的印象中看都是很有背景的，所以從一開始我就想到了我的命運，所以那次體檢就在泰山腳下，但是體檢完后，我都沒有興趣爬一爬泰山。

　　從泰山回家時的感覺與我?guī)滋烨奥牭礁呖汲煽兊母杏X完全不一樣，所以我是帶著一種很不情愿的心情來到煙臺師范學(xué)院上學(xué)的。而且一直到大二，我都在專業(yè)課之外學(xué)習(xí)法律，那時我的目標(biāo)就是考研。

　　如果說上大學(xué)報志愿，是我人生面臨的第一次選擇，而第二次的選擇可以說是十分地?zé)o奈而又失敗。到了大四，三年的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓我喜愛上了這個專業(yè)，而且中國古代文學(xué)特別是中國古代文學(xué)評批史更是讓我難已釋手，記得大四剛開學(xué)，我必須為自己的考研定一個位了，法律不是我所學(xué)專業(yè)，而且我自己也開始對中國文學(xué)感興趣了，而考研還有半年的時間，如何舍棄，曾讓我痛苦過很多次，曾經(jīng)有無數(shù)個夜晚，我都在用各種方法來給自己的命運作賭注，而無數(shù)次我都用各種方法推翻這種賭注。

　　最后，我報考了杭州大學(xué)的中國文學(xué)批評史專業(yè)，但是可以想像，我沒有考上，于是又是帶著失望我走上了中學(xué)教師的.崗位。

　　因為老家是菏澤，實習(xí)時很多老教師都勸我不要回來，所以我選擇了離開，來到了濟寧鄒城。剛來鄒城時，我舉目無親，以至于在鄒城工作五年后，才遇到了第一個自己認(rèn)識的人。

　　無意的選擇

　　很多年后，當(dāng)我回想自己的這些經(jīng)歷時，我總是在思考一個問題：是什么力量把我推到了名師這個平臺上？

　　當(dāng)時工作的是一個新建的學(xué)校，學(xué)校叫鄒城市實驗中學(xué)，因為剛建，當(dāng)時來到鄒城下了汽車后，問三輪車夫他們都不知實驗中學(xué)在哪里。但是因為是新校，所以校領(lǐng)導(dǎo)與老師之前關(guān)系非常融洽，而且正因為是新校，所有老師都必須用自己的實力與成績來給自己定位，所以無論是老教師還是新教師，大家都在努力地工作著。

　　所以我首先要感謝我的成長環(huán)境。那時語文組一共四位老師，三位老教師，就我一人是個小青年，他們看我比較順眼，所以也給過我很多支持，也給過我很多幫助，更重要的是他們用他們的作風(fēng)帶好了我。記得那時的語文辦公室，從周一到周日，晚上從來沒有空過。有一位仲老師，后來他去了教研室，曾經(jīng)帶著我為學(xué)校辦校報，臘月二十八了，我們還在忙碌，他妻子要他年前把該串的門串完，但是他沒有時間，結(jié)果氣得他對象把一把錢在他面前撕碎，當(dāng)他看到他十歲的兒子把這些錢一點一點沾起來時，這個三尺漢子在辦公室里哭了。

　　就是在這種氣氛的影響下，在我最重要的前三年，我犧牲了無數(shù)屬于自己的時間，在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。記得2000年結(jié)婚時，我把所有事情都安排給了老家，在單位只請了兩天假，回了一次老家。我兒子是2001年7月15日生人，7月9日高考時，我妻子還在高考考場上。

　　如果說人生的前二個選擇都是無奈，那么為師的選擇卻是無意。但就是在一種良好的無意識中，我從一名普通的語文教師做起，先后做過班主任，團委副書記，年級主任。也就是在這個付出的過程中，我也從普通的校級優(yōu)質(zhì)課開始起步，漸漸走向了縣市全國級的講臺。

　　無悔的選擇

　　隨著出去機會的增多，我才開始意識到，原來教育還是一個如此重要如此深刻的事業(yè)！如果說以前的教學(xué)很多是在懵懵懂懂中的選擇，是很大的偶然的話，那么今天當(dāng)我在這個平臺上書寫自己的人生計劃的時候，我想我已確定了自己的人生選擇，，而且是無悔的選擇。

　　自從孩子上學(xué)后，我才切膚的體會到學(xué)校一個老師對一個孩子成長的重要性，我曾像畢淑敏一樣可憐巴巴而又非常無助地看著我的孩子走進了一個叫做學(xué)校的地方，那個地方是什么樣子，我的孩子在那里要渡過一個又一個的怎樣的生活，有時我都感到非常害怕，害怕我的孩子這一去就沒有回來，害怕我送進去的是一個活靈靈的小孩，出來時是一個消極怠慢的男孩！曾經(jīng)有無數(shù)次，看到孩子從教室里高興地出來，我自己都高興都來亞于孩子！這時我才意識到，每一個把孩子送到我手下的家長，是懷著一種怎樣的心情來期待我的教育！

　　所以我想，既然我接受了別人的這種托付，我就要交給別人一種信任。既然我擔(dān)當(dāng)起這個名師，我就應(yīng)盡我應(yīng)做的責(zé)任。

　　對孩子，我們就是一個引領(lǐng)者，一個教育者。而作為孩子，他們在成長的過程中，少不了出現(xiàn)這樣或那樣的問題，那么這些問題的出現(xiàn)，我們并不能由此而認(rèn)為這些孩子壞了，無可治了。其實教師的職責(zé)就是在他們成長的過程中進行引導(dǎo)。

　　這讓我想起了我自己以前的很多想法，曾有過一個時間，我一直認(rèn)為教師也是一個普通的人，教師也有自己的喜怒哀樂，因此面對學(xué)生，面對學(xué)生一些過激的行為，我們作老師的也不是圣人，我們也有不能忍受的時候。記得我在我的博客上曾經(jīng)寫過一篇文章“學(xué)生在我辦公室里大喊大叫”，而對這樣的學(xué)生，我一直認(rèn)為，教育也是一種機遇，遇到可以理喻的學(xué)生時，我們的教育就很成功，而遇到一些不能理解的學(xué)生時，不是我們不教育他，而是他不給我教育他的機會。

　　而現(xiàn)在站在這個平臺上，我突然有了這樣一種想法，什么是老師，當(dāng)一個學(xué)生頑劣得別人都認(rèn)為不可調(diào)教時，我們卻讓他溫順了下來，并且聽從于我們的想法，這才是高明的老師，就像那些高明的訓(xùn)獸師一樣。這是我做人師的第一個努力的方向。

　　第二個我要做的是，做為名師，我的成長離不開一個良好的環(huán)境，而我的成長也將要為別人提供一種環(huán)境。一種可以供別人參考供別人在迷茫時可以參照的樣子；二是用我的學(xué)習(xí)與工作帶動別人的前進。為此我想把我的個人發(fā)展五年規(guī)劃規(guī)劃如下：

　　總體目標(biāo)

　　1、堅持工作在教育教學(xué)一線，并力爭在一線獲得大量的教育教學(xué)實例，通過這些實踐總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗并力爭站在自己之外看自己，把自己當(dāng)成一個教育教學(xué)的活標(biāo)本進行教育教學(xué)研究。力爭每周評課一次，在本學(xué)科范圍內(nèi)每月上示范課一次。對于縣市級講座及示范課將根據(jù)縣市兩級教學(xué)安排進行。

　　2、將通過山東教師教育網(wǎng)、濟寧名師工作室指導(dǎo)、培養(yǎng)本地區(qū)及所在學(xué)校的其他教師，在教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用，并擔(dān)任3—5名青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)任務(wù)。

　　3、利用個人名師工作室，每學(xué)年提交不少于10篇公開課教案、課例視頻、文稿等。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展“名師導(dǎo)教”等活動，對公開課的備課、聽課、評課活動進行拓展、延伸，并承擔(dān)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修跟進指導(dǎo)任務(wù)。

　　4、結(jié)合省教研室所開展的課題，進行“語文三維目標(biāo)實施方法的研究”課題研究，并展示課題研究全過程。至少撰寫5篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文并在省級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫不少于10萬字的反映個人教育思想、教學(xué)主張和教學(xué)特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文或?qū)Ｖ?/p>

選擇高二議論文2

　　若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但，我的選擇，我相信。

　　在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高山流水》，那時而磅礴，時而悱惻的旋律，勝過一切浮躁的時尚；在李白與F4之間，我選擇《蜀道難》，那大膽的想像，浪漫的色彩，足以抵御一切無聊的庸俗。也許你會說，我的選擇太老土，但，我的選擇，我相信。

　　我喜歡在網(wǎng)上沖浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的便利與實用，但我拒絕網(wǎng)上交流，因為只有面對面，心靈才能交匯；我喜歡漫步在繁華的街頭，盡力呼吸科技造就的現(xiàn)代氣息，但我討厭現(xiàn)代工業(yè)，因為是它們將美好家園破壞得滿目瘡痍。也許你會說，我的選擇太矛盾，但人本來就是矛盾的統(tǒng)一體，因此，我的選擇，我相信。

　　演講成功了，我選擇自信的笑而不是虛偽的平靜；球賽失敗了，我選擇淋漓盡致的哭而不是假裝滿不在乎，“失敗是成功之母”。你不美，我不會夸你傾國傾城，但我會告訴你，心靈的充實勝過所有美貌；你駑鈍，我也不會說你絕頂聰明，但我會開導(dǎo)你，勤奮會使你成功！也許你會說，我的選擇不夠含蓄，但，我喜歡率直，真誠是我的本性。

　　在高山上遇到身陷困境的人，我一定會選擇伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，我一定會選擇讓出最后一滴水；在金錢名利與國家利益面前，我告訴自己：永遠(yuǎn)是中國人，我的生命在中國；在正義與生命之間，我告訴自己，道德與氣節(jié)是生命的精魂，人，不能沒有靈魂。也許你會說，我的選擇不明智，但，我的選擇，沒有理由，我只知道，這是我的心做出的選擇，而我，不能背叛我的心。

　　在花前月下與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿艱辛與坎坷的旅途；在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙塔”邁進的人生站臺。在生與死之間的無數(shù)種人生中，我選擇一條最曲折的路。因為我始終告誡自己：能登上象牙塔的.可以是雄鷹，也可以是蝸牛。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，向著自己的目標(biāo)前進，永不低頭，永不言棄。

　　每一次挫折，都留下一處傷痕，每一處傷痕，讓我又多了一雙看世界的眼睛。也許你會笑我的選擇太傻，但我的執(zhí)著，促使我作出了自己的選擇，我永遠(yuǎn)堅信。

　　人生答卷上的選擇太多，也許我的選擇并不完美，但我用心做出的一切選擇，我將永遠(yuǎn)相信，永不改變！

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