記敘文的作文

【熱門】記敘文的作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的記敘文的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記敘文的作文 篇1

　　我的小學(xué)老師留著短頭發(fā)，圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛時(shí)常看著我們，她的面容給我們的感覺(jué)是既慈祥又帶點(diǎn)嚴(yán)厲，她，就是我們的老師——謝老師。

　　記得有一次，我上語(yǔ)文課時(shí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，在座位上偷偷地玩新買來(lái)的尺子，謝老師看見(jiàn)了，走到我跟前，我還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師氣得把尺子丟到地上摔壞了，剛開(kāi)始，我見(jiàn)尺子壞了，覺(jué)得好委屈，我哭了，但事后我想了又想，老師這樣做是為了我好，從那以后上課我慢慢改掉了玩東西的壞習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高了。

　　還有一次我的字寫得不好，她帶著慈祥面容耐心跟我說(shuō)字要一筆一筆地寫，有時(shí)間要練習(xí)寫字，不然就算你作業(yè)做得再好，字寫得不好，別人都不會(huì)給你打滿分呢！從那以后，我就開(kāi)始練字，一定不會(huì)讓胡老師失望的。

　　謝老師對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤也很仔細(xì)，我有一個(gè)老師他教了我四年書了，見(jiàn)到我的我字有N次了，可是他看來(lái)看去就是看不出來(lái)我的錯(cuò)誤。我的錯(cuò)別字的錯(cuò)處特別的不明顯，自由十分細(xì)心的.人才能發(fā)現(xiàn)：我把左下角的提寫成了捺。這完全說(shuō)明了她是個(gè)好老師：有很多老師都對(duì)這一處錯(cuò)誤一掃而過(guò)，就算有一小部分的老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤，也不敢肯定她會(huì)把這個(gè)錯(cuò)誤放在心上。謝老師您真是一位慈祥有和藹可親的好老師，每當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我們，耐心地教育我們，我們乖的時(shí)候，您就對(duì)我們開(kāi)心的笑，您是太陽(yáng)，我們是花朵，您照在我們身上，我們才能長(zhǎng)大，長(zhǎng)高！

　　我在老師的注視下長(zhǎng)大，我愛(ài)我的老師。

記敘文的作文 篇2

　　記得那天晚上快10點(diǎn)了，天空飄著細(xì)雨，爸爸帶著我坐車回家。途經(jīng)大橋，正趕上堵車。無(wú)意中，我透過(guò)車窗看見(jiàn)大橋上有兩個(gè)人撐著雨傘一直站在橋上，任憑車輛從他們身邊來(lái)來(lái)往往，他們好像毫無(wú)反應(yīng)。他們?cè)跇蛏细陕锬�？我感到好奇。仔�?xì)望去，是一對(duì)年邁的夫婦。不好，那個(gè)奶奶在干嘛？她拿著小刀在扶桿上滑來(lái)滑去，她難道在刻字？當(dāng)眾破壞公物？那不行！我決定去制止她，抓了把雨傘就跳下車向他們跑去。我邊跑邊想：哼！這世道知人知面不知心，居然老人也破壞公物。

　　我距離他們很近了，我憤憤地想著：就讓我逮住你們吧！可惡的人！當(dāng)我距離他們只有幾步遠(yuǎn)的時(shí)候，我驚呆了，從未有過(guò)的驚詫！事實(shí)與我想象真是天壤之別！她并不是在刻字，而在刮一些不干膠粘的廣告。我真是錯(cuò)怪了好人。可是下雨天為什么還要刮呢？我不禁向他們提出了疑問(wèn)�！芭�，是這樣的。”爺爺說(shuō)了起來(lái)，“前幾天，我和老伴無(wú)意中看到這里到處貼著小廣告，什么招人、辦證，影響了橋面的'美觀�？�，這樣刮干凈了好多！”爺爺欣慰地向我展示他們的成果�！澳墙裉煜逻@么大的雨你們還刮啊？”“哎，”這會(huì)兒奶奶接上了，“我們家就住在附近，我們每天出來(lái)刮一點(diǎn)兒，總有一天會(huì)刮干凈的。今天下雨，正好不用提水了！”奶奶的笑容好燦爛！

　　哦，原來(lái)如此，我的臉一下子紅到了耳根……

記敘文的作文 篇3

　　今天上午，我正在津津有味地讀書，突然，媽媽跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“嘿，一會(huì)你表妹就來(lái)了，趕緊去收拾收拾吧�！蔽衣�(tīng)了神色大變，趕忙把書包、書本一類的東西放上書架，三步并作二步地出了門。我怎么這么怕我表妹呢？咳，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)呀。

　　我的小表妹號(hào)稱“三強(qiáng)”，可這些強(qiáng)都不是什么優(yōu)點(diǎn)，它們分別是：攻擊力強(qiáng)，破壞力強(qiáng)，哭鬧力強(qiáng)。下面我就逐一介紹一下吧。

　　說(shuō)她攻擊力強(qiáng)，可是名副其實(shí)的，不知為什么，她從小就會(huì)武術(shù)，抓、挖、擰、咬，個(gè)個(gè)都是她的'絕招。所以，和表妹在一起的時(shí)間，是我最怕的。只要她有一丁點(diǎn)不高興的事，就會(huì)對(duì)你大打出手。有一次，她還把我的手抓破了，當(dāng)時(shí)真是“血流成河”，使我現(xiàn)在還心有余悸。這便是一強(qiáng)。

　　她的破壞力也不弱。有一次，我買了一個(gè)小型木材拼裝飛機(jī)，正在專心致致地拼著。她卻不期而至，我急忙把飛機(jī)藏了起來(lái)，可還是被她找到了，于是她便好奇的“玩”了起來(lái)，又是摔，又是打，不一會(huì)，飛機(jī)就成了一堆木片。唉，這可怎么辦呢？

　　她的哭鬧能力很強(qiáng)，不過(guò)小孩子都是這樣，只不過(guò)都不如她的聲音大罷了。她哭喊時(shí)，能把屋里的灰塵都嚇一跳，這分貝，不小于80啊。

　　唉，表妹，你快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)懂事，快點(diǎn)摘掉這“三強(qiáng)”的桂冠，快做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子吧！

記敘文的作文 篇4

　　現(xiàn)在，離我兩米之外，監(jiān)考老師低著頭不知在做啥。但我知道，本人的一舉一動(dòng)都進(jìn)入了他的瞳孔。原先就緊張的我，手心變得更濕。

　　我的雙眼緊盯著題目，大腦卻不配合，本來(lái)尚算平穩(wěn)的呼吸突然滯了一秒。然后，我如同一個(gè)快要窒息的人突然又被松開(kāi)脖子，大口大口地喘著粗氣。怎么辦？

　　想起老師在考前給我們鼓勵(lì)，說(shuō)高考語(yǔ)文卷的設(shè)計(jì)，一定能充分展現(xiàn)考生的智慧�？晌矣X(jué)得可怕的并非眼前這張正反六頁(yè)的卷子，而是一雙眼睛，就在我的前后左右：抬頭時(shí)，但見(jiàn)它平靜地掃描；只要一低頭，它就隱隱約約地向我投射表意不明的目光。

　　我成了楚門，只是遍布在我四周的，不是針機(jī)，而是由成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的眼，它才是最復(fù)雜的監(jiān)視器。

　　我膽戰(zhàn)心驚，卻還要裝作無(wú)事的模樣。抖著手做完論述類試題，目光轉(zhuǎn)投到了作文。

　　智慧？智慧的景象？智慧的境界？

　　那個(gè)監(jiān)考老師，又在窺視我，他該看出了我的無(wú)措，給我的焦慮加了一劑猛藥：“同學(xué)們，要規(guī)劃好作文的時(shí)間啊！”

　　就在我覺(jué)得快要爆炸的時(shí)候，另一個(gè)監(jiān)考老師將窗推開(kāi)了一個(gè)小縫，風(fēng)絲絲地飄進(jìn)來(lái)。我瞇了下眼，她的瞳孔里，有一線和煦的光。興許我冷靜下來(lái)，他，他那雙眼并不怎么可怕了。

　　好像，背后的那些眼一時(shí)間已經(jīng)隱去。

　　十次深呼吸，我要與自己對(duì)話。

　　其實(shí)，我本就知道，每個(gè)人都活在別人的瞳孔里，雖然不像楚門的世界，每個(gè)表情，每句話都有劇本，可我們真真是在別人的瞳孔里演著人生的電影。更何況，我不可能像楚門那樣，走出這些瞳孔的所見(jiàn)范圍之外。你的焦慮是無(wú)用的.！靜下心來(lái)，好好考完這場(chǎng)試吧

　　我吼向自己，在心里。

　　再看作文題，也不再覺(jué)得毫無(wú)頭緒。何為智慧？何為智慧的境界？我大概有些明了。

　　愚蠢的人，拼命地想逃出人們的瞳孔；智慧的人，知道自己永遠(yuǎn)活在別人的瞳孔之內(nèi)。

　　前者，從內(nèi)而外地苦著臉；后者，自始至終安然地笑。

　　我寫下此文，總算知曉：活于別人的瞳孔之內(nèi)，卻能淡定自若，也是一種難得的智慧。這么寫，不算“跑題”吧？

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