- 相關(guān)推薦
月·理·情
徜徉在月的纖紗下，感觸著這旎旖柔和的月光。思緒在月光的絲絨中暗結(jié)綺羅，情愫在月影斑駁中縈繞。
我的雙眼細(xì)細(xì)端詳這月光，仿佛也霎時(shí)間注滿了空靈和美好。那月，或高懸于晶瑩的夜幕，或徘徊于樹(shù)葉的婀娜搖曳，或倚靠在暗淡的屋檐。時(shí)而圓滿，時(shí)而月闕，讓人陷入沉思；時(shí)而朦朧，時(shí)而歷歷，讓人纏綿悱惻。月也是慷慨的，容許我從容地品嘗她的微光。
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。月，引起了我對(duì)人生的思考。盈虛者如彼，而莫嘗往矣。蘇子以月自比，感慨人生如流水般川流不息，物我皆無(wú)盡；江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？張若虛更把月提煉成一種量度時(shí)空輪回的坐標(biāo)，問(wèn)人生之長(zhǎng)短，嘆自熱之永恒；單單觀察月的形狀，那和諧而縝密的圓就包含了多少數(shù)學(xué)的精華。……月，是理性的產(chǎn)物，是思維跳躍的空間。
我的思緒變得平淡，然月光卻使喚晚風(fēng)，為我送來(lái)濃濃的秋波，心兒又不禁泛起了陣陣漣漪。
月，也是多情善感的呵！露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫那輕歌低吟中，幾多了多少故鄉(xiāng)的愁思；月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。又是李白多么雄奇壯闊的想象；山林人不知，明月來(lái)相照。王維獨(dú)坐幽篁，以月為友，獨(dú)享自然與生命的安逸閑適；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾筆下的月，更是滿心的祝愿……
多少人曾對(duì)月貫注了想象？小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。月又名曰玉盤、白玉、月兔、天鏡；月之神話甚多，吳剛伐桂，嫦娥玉兔。一個(gè)個(gè)美好的稱呼，一段段美麗的傳說(shuō)，又寄托了多少人的邂逅？
又聯(lián)想起某個(gè)夜晚，月色怡人，月下老人莊嚴(yán)、慎重地把泛著月光的紅線套在男女二人的手中，以月為誓，與子偕老。多么浪漫的夜晚，多么美麗的愛(ài)情，也只能在感性的月下找到歸依。
我豁然開(kāi)朗，月的感悟，便是情和理的感悟！月是理性和感性結(jié)合的產(chǎn)物。放眼當(dāng)下，亦是如此：嫦娥一號(hào)、二號(hào)相繼升空，誰(shuí)能否認(rèn)這不是人類理性思考的結(jié)晶？中秋佳節(jié)，家人團(tuán)圓，賞月圓，品月餅，豈不是把月作為情感的化身？月的理和情，洗滌了多少代中國(guó)人的心，澄晰了多少中華民族的魂？——月也是中華民族的寄托，是中華文化的精華！
徜徉在月的纖紗下，感觸這般柔和的月光。月，理，情，照亮了我的心。
【月·理·情】相關(guān)文章：
情小學(xué)作文06-02
《高粱情》教案06-20
情的小學(xué)作文11-23
《高粱情》教案03-08
理綜考試04-01
情系月色作文04-10
信鴿情初中作文05-09
鄰里情小學(xué)作文09-20
同學(xué)情小學(xué)作文09-28