初中議論文

初中議論文【精品】

　　在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編收集整理的初中議論文，歡迎大家分享。

初中議論文1

　　經(jīng)過一夜的狂風(fēng)暴雨，當(dāng)我早晨醒來時，卻看到路上車水馬龍，沒有陽光的照射，馬路濕漉漉的。窗臺上還有幾滴未滴落的水珠，不久后它們落下，一滴水的生命就這樣結(jié)束了。這景象讓我忽然想到自己，一個月前我還是四肢健全地在操場上打乒乓球。而現(xiàn)在，我卻臥床不起，一只腳癱瘓了，每天只能進行一些小范圍的運動，早晨還需要別人替我洗漱，什么都要端到面前才能做。本應(yīng)該是我積極備戰(zhàn)中考的時候，可我真惡心自己不得不用拳頭狠打自己的臉。

　　閑暇的午后，我打開一本書，里面有一個故事深深地觸動了我。故事講述了一個農(nóng)民家的'孩子，在小時候不小心碰到高壓線導(dǎo)致雙手截肢。然而，盡管失去了雙手，她沒有向命運低頭。雷慶瑤學(xué)會了用腳寫字、穿衣和洗漱，展現(xiàn)出了真正的抗爭和奮斗精神。就是因為拍攝了電影《隱形的翅膀》，她成為了感動中國人物。讀到這里，我開始反思自己。我并沒有像雷慶瑤那樣失去雙臂，我身邊還有愛我、關(guān)心我的人。為什么我還要抱怨命運對我不公呢？

　　幾天前我因為母親要我休學(xué)一年而憤怒不已。雖然我已經(jīng)15歲了，但她認為我需要再讀一遍初三。我想在家自學(xué)，但母親擔(dān)心我跟不上老師的步伐，擔(dān)心我無法考上高中。我們?yōu)榇藸幊沉撕芫�，最終母親還是同意讓校長簽署了我的休學(xué)申請書。這幾天我都在與母親對立著�；叵肫疬@件事，我真的后悔曾經(jīng)的行為。如果時間可以倒流，我真希望回到那個時候向她說聲：“對不起！”可是時間并不會倒流，時鐘上的指針仍然轉(zhuǎn)動著，時間也依舊流逝著......

　　我起床，當(dāng)我坐在電腦前，思緒洶涌而來，我寫下了以下這段話：命運對每個人都是公正的，當(dāng)它關(guān)上一扇門時，必定會為你打開一扇窗。

初中議論文2

　　著名作家老舍說過：“考而不死是神�！�

　　沒錯，其實我們每個人都是神了，那是在你出生的那一刻就決定了的命運。但不可否認，我們彼此之間的“神功”有所不同，因此，正因我們神力的不同，也劃分了我們處于不同層次的神位！

　　自人呱呱落地的那一刻起，就接受了許多“考試”。從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)要經(jīng)歷無數(shù)次的“考試”，然而在這段漫漫人生旅程中你更接受這無形的另一種“考試”，或許，這些“考試”如潺潺的流水般潤濕了你的心田卻由不得你來得及去感謝，因此這些就不及你那鮮紅的一次次分數(shù)而偉大！

　　面對金錢，那也是一道試題。聰明的人兒不

　　屑一顧，然而卻有許多可悲的人竟慘死在那金閃閃的“錢”的光輝照耀下，嗚呼！不必去親身體會，細心的人兒只會為那些受金錢誘惑而不折手斷走上絕路的歷史而悲嘆，而不會愚蠢地去踩腳下的地雷以求一死——粉身碎骨的下場。

　　面對世態(tài)滄桑，面對過去自己的挫敗，“大寫”的人會平靜地去效仿傅雷的做法：像面對灰燼一樣去回顧古戰(zhàn)場的炎涼。會手握熾熱的弓箭再次蘊蓄著另一股“騰飛”的.力量，隨著他射出的箭飛向月亮！而“小寫”的人則會一味地去與已沉默的歷史哀悼，最終把自己的淚都奉獻給大海――哭干了。

　　面對身邊成功的人士，君子之人會有一雙明亮的雙眼去尋找那些人的亮光點，讓別人的亮光點在自己身上凝聚放射成另一種光芒而鼠目寸光之人只會去挑別人雞蛋里的骨頭，不滿別人而去骯臟地破壞，于是，嫉妒之心就偉大地誕生了，與小人成長著，最終下場當(dāng)然是――慘不忍睹。這豈不是在重演龐涓與孫臏的歷史，愚蠢得把自己推向火炕，還落得“名留千史”的悲��！

　　人生的考題太多了，只可惜我笨拙的筆寫不出萬分之一�；蛟S，神的尊卑就能以此為標準劃分吧！或許我們真該動動“凡心”，帶著一顆良心來做凡間的人！或許我們真該答好那一道道無形的考題。

　　正如考試，考多了，我們也不怕了，人生的旅程也是如此，經(jīng)歷多了，那一道道考題的答案就能清晰地浮現(xiàn)在我們腦海中了。考而不死是神就是如此吧！選擇生存還是死亡，選擇成功還是失敗，選擇哀傷還是進取……這些不也是一道道考題嗎？不妨當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼時再細細琢磨這些考題，那也是另一種高尚的回憶！看來，做好“神”的職責(zé)也得動動“凡心”呢！

初中議論文3

　　我們常常忘了酷暑，帶給我們明媚的天氣，只曉記得那炙熱的太陽下的大汗淋漓。我們常常忘了寒冬帶給我們平靜沉淀的心境，只曉記得的身上厚重的大衣。我們常常忘記了身邊的人帶給我們的快樂與溫情，只曉記得陌生人待我們輕如鴻毛的耐心。我們常常忘記了自己得意的所作所為，只想記得那份零星半點的遺憾！

　　人生在世哪有事事盡得人意，多少總會有那么幾分沉浮于世俗繁華之間的遺憾。沒有遺憾的人一生注定與水一般平淡無奇，生活中的我們常常忘卻了世間無數(shù)的美好，總是用閑暇下來的流年來祭奠自己錯過的那個人，那份情，那份人生的機遇。這樣的日子，悲拗卻也無味。要我說沒有遺憾的世界注定是遺憾的，充滿遺憾的事，世界也注定是充滿遺憾的。我們能做的，只能是不在那份遺憾上，再添上幾筆悔恨！至少我們努力過了，我們盡了所有的能力去嘗試過了，即使有遺憾，卻不是我們一輩子的累贅。

　　古希臘有一個學(xué)者，而在他去求學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)了草地上開滿了美麗嬌小的花朵。起先她只是摘上個一朵而已，但是越走越遠，他就越耐不住心的躁動，每摘下一朵都覺得比上一朵好太多。他把朵朵的花兒摘了下來，到了路的'盡頭，在那有一朵，紫紅妖異的花。盡管還隔著一段距離，卻能嗅到那份沁人心脾的芳香！他高興的拋掉手上所有的花，奔了過去，大概是長時間的行走，他的腳步變得越發(fā)的沉重。當(dāng)他趕到時，那朵花已經(jīng)枯萎了，那花瓣一片片的落下。人們總是嘆息，那位學(xué)者。但換個角度想，這份沿途的風(fēng)景早已在心中扎了根，早晚有一天會在心中長出比那朵花還要美麗的風(fēng)景。

　　不要因為一次的遺憾，就忘了我們風(fēng)雨兼程的旅行。遺憾，其實也是一種更深刻的美麗。

初中議論文4

　　王老師的課堂一直以細致嚴謹受到的贊賞，今天有機會在聽取了一節(jié)議論文的復(fù)習(xí)課，更能夠身臨其境的被感動。

　�。ㄒ唬�強調(diào)復(fù)習(xí)議論文知識點的重要性

　　現(xiàn)在的議論文閱讀所選文章以課外為主，內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，比如對學(xué)生進行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面的教育。題型以主觀題占主導(dǎo)地位，也有部分開放性試題，并有擴大的趨勢。閱讀議論文，首先要有議論文的概念，即了解議論文的有關(guān)知識，把握其文體特征。

　�。ǘ�）由學(xué)生介紹自己平時積累的議論文知識

　　先由學(xué)生發(fā)言，同學(xué)之間互相補充，后由王老師用課件加以明確。

　　1、議論文的要素：指論點、論據(jù)和論證三要素。

　　（1）論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。區(qū)別中心論點和分論點并不難。分論點是用采補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。

　　（2）論據(jù)：是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率．為論點服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型——事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

　　（3）論證：指運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：

　�、倥e例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

　�、诘览碚撟C：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

　　③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；

　�、鼙扔髡撟C：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。

　　2、議論文的結(jié)構(gòu)：一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題（也叫引論）——分析問題（也叫本論）——解決問題（也叫結(jié)論）。可以分兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。

　　3、議論文的語言：有如下特點——準確性、概括性、生動性。

　�。ㄈ�）、教給學(xué)生關(guān)于議論文的解題思路和技巧

　　請幾個學(xué)生介紹自己以往做議論文閱讀題的方法，王老師從中點拔。

　　1、找準論點：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點；也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。除了以上分析論點在文章中的位置來找論點外，還可以用以下方法：①分析文章內(nèi)容，有助于找出論點。②分析論據(jù)有助于找到論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。③分析題目有助于找到論點。注意區(qū)別：有的標題不是論點，而是論題。但它里邊包含著論點，以它為線索去分析，往往就能找到論點。

　　2、分析論據(jù)：分清是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)；找出此論據(jù)是用來證明什么觀點的。

　　3、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　　4、分析文章的結(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題——分析問題——解決問題（即引論——本淪——結(jié)論）。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

　　5、分析議論文的語言特點：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。

　　6、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識，這就要在平時做一個有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟�？碱}上出現(xiàn)此類內(nèi)容，要從文章內(nèi)容上，尤其是從文章的中心上去理解。

　　7、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動手，有時甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會準確。

　�。ㄋ模�、檢測學(xué)生對對議論文知識掌握的程度

　　為了了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，王老師事前印發(fā)練習(xí)，在課堂發(fā)下去，讓學(xué)生獨立完成，然后小組討論交流意見。

　　本節(jié)課經(jīng)過王老師精心的備課，不斷地研究，反復(fù)的琢磨，并且經(jīng)過進一個月的學(xué)生訓(xùn)練，才集中展示出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。給我留下了極深刻的印象，樹立了今后不斷學(xué)習(xí)進步的榜樣。

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對閱讀理解較差，尤其是議論文閱讀，不知如何下手，不知怎樣答題，沒有規(guī)律可遵循，有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，更不知如何進行議論文閱讀，所以在做議論文語段時，很多同學(xué)都丟了很多分。那么相對那些較好的學(xué)生來說，也會丟分，不會尋找較復(fù)雜文章的中心論點，稍有難度就會失分，論點找不準，全篇文章的理解就會偏差，以下的習(xí)題就更會丟分。俗話說：授之以魚不如授之以漁。教給學(xué)生的方法很重要。依據(jù)學(xué)生的學(xué)情我進行了如此教學(xué)設(shè)計。

　　二、課堂反思

　　在上課的過程中，我首先進行議論文知識點的回顧，目的是讓學(xué)生重新理順議論文的`知識點，以便以下教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進行，果然，學(xué)生很快的進入了學(xué)習(xí)環(huán)境中，狀態(tài)進行了充分的調(diào)整。

　　其次，“中考連接”的環(huán)節(jié)非常重要，學(xué)生能根據(jù)充分的預(yù)習(xí)，能很快的從近幾年中考題中找到議論文的中考命題方向，知道中考議論文的考試類型，這樣學(xué)生豁然開朗，茅塞頓開，并接做到了知識的整體整合。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，有法可依。

　　同時，在方法指導(dǎo)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能聯(lián)系以往的閱讀訓(xùn)練，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，自然而然的歸納出每一個題型的答題技巧，通過學(xué)生的自我整理，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這種設(shè)計是遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律的，從實施的過程來看，教學(xué)策略也是完全正確的。這節(jié)課結(jié)束后，我無比興奮。一是學(xué)生在教學(xué)過程中由于角色的置換而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為的高度自主性，讓我體會到了新理念運用到教學(xué)實踐之中所產(chǎn)生的魅力。二是學(xué)生對文本內(nèi)容進行了富有創(chuàng)意的修改和再創(chuàng)造，這使得學(xué)生成為了真正意義上的“學(xué)習(xí)的主人”。三是教師與學(xué)生組成了“學(xué)習(xí)共同體”，教師教的成份明顯比傳統(tǒng)式少多了，教師也輕松了許多。

　　三、教學(xué)效果

　　從課后習(xí)題的檢測中，得到這樣的信息，學(xué)生的錯誤率降低了，答題的準確率提高了。這說明這節(jié)課的教學(xué)效果還是明顯的，得到了實效，這也是我一直追求的教學(xué)目標。雖然，在教學(xué)過程中，由于教學(xué)容量過大，有些環(huán)節(jié)略顯倉促，學(xué)生還是有不確定的內(nèi)容，所以，課后還需要加強反饋，有方法，還要有跟蹤訓(xùn)練，這很重要。

　　總之，在教學(xué)中，教師應(yīng)處于引導(dǎo)地位以后，學(xué)生才能大膽表述，勇于思考，能更有效的培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教師就應(yīng)該不斷的反思才能進步。

初中議論文5

　　一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個家，國的每一寸土地，家的每一個足跡，國與家連在一起，才創(chuàng)造了地球的奇跡。……——題記

　　論愛國與愛家是一個熱門話題，一時間眾說紛蕓，有的人認為先愛國再愛家，有的人認為愛家重要愛國不重要……而我認為先愛家再愛國是讓祖國更繁榮的途徑。

　　我覺得家里要是和和美美的，暖融融的國家才能更好的發(fā)展，更加的興盛；國家要是十分的強大，富饒了，家中的經(jīng)濟也能更好，家中的人們就更享福，請問先愛家再愛國不是很好嗎？

　　真的！一個會愛家的人就會愛國，家是國家的組成部分，只有先愛家才能發(fā)展成為國，國無家不成國，千千萬萬個小家才會凝成一個強大團結(jié)的國家，使祖國成為一道在東方的亮麗的風(fēng)景線，一個國家的強盛也展示著我們每一個家庭的彩虹般迷人的光彩。請問讓祖國強大不是很好嗎？

　　現(xiàn)如今，已經(jīng)不需要我們犧牲自己僅有的生命，也不需要我們?nèi)ゴ蛘�，做偉大的革命先烈。只要我們好好學(xué)習(xí)，講文明、懂禮貌——其實在路邊撿起一片廢紙也是一種愛國的體現(xiàn)。愛國，就應(yīng)該從愛家、愛身邊的一點一滴開始的。家，是最小的`國；國，是千萬個家。讓我們心連著心，肩并著肩，手拉著手，去捍衛(wèi)愛好我們的家和國吧！

　　細細環(huán)視家園的四周，四處皆是美的幻影。可偶爾卻有不盡人意的地方：干干凈凈的操場上，卻躺著幾片醒目的垃圾，多少人擦肩而過，不屑一顧，視它為空氣；可有的人，習(xí)慣地彎下身，將它們撿起來，把它們帶回了家——垃圾桶，這就是我們應(yīng)有的責(zé)任�。　�…家和國，都需要我們共同維護，都需要我們齊心建設(shè)，都需要我們共同創(chuàng)造。

　　“勿以惡小而為之，勿以善小為不為�！泵恳患�小事都是大事，集小善成大善，集小事成大事，這些很小很小的事其實也是愛國愛家的重要體現(xiàn)。讓我們一起從我們身邊的每一件小事做起，從愛家做起。你說，這樣哪有不和諧的、不美好的家園？哪有不興盛的國家？

　　愛國，從愛家開始！

初中議論文6

　　一位著名的心理學(xué)家曾經(jīng)說過："不是什么人讓你變得自卑，也不是什么人害你沒有自信，那是你的心理在作怪！”

　　是��！多少人因為自卑而增添煩惱，多少人因為自卑而走進陰影，又有多少人因為自卑而斷送自己的前途，多少人因為自卑而隱藏自我。封閉自我，使自己找不"自信”。

　　如果說自信是天使，那么自卑就一定是惡魔；因為它讓我們找不到真實的自我。

　　如果說自信是一道五光十色的彩虹，那么自卑就一定是烏云密布的`黑云；因為它隱藏了我們應(yīng)有的自信。

　　如果說自信是一個寶藏，那么自卑就一定是小偷；因為它偷走了我們都附有的自信......

　　就像前幾年發(fā)生的一件學(xué)生殺人事件，犯人馬某某就是因為自卑心理，殺死了自己同宿舍的幾位同學(xué)；然后逃之夭夭。結(jié)果他的犯罪事實讓民警發(fā)現(xiàn)，全世界都在通緝他，最后終于難逃法網(wǎng)，被警察抓住后槍斃了！

　　就是這樣，一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，就僅僅因為自卑心理，連殺了自己的同學(xué)，最后還導(dǎo)致自己死亡。僅僅只差幾個月就能拿到大學(xué)畢業(yè)書了......

　　他就因為自己的自卑而斷送了自己應(yīng)有的大好前途，多么可惜��！

　　什么事情都有挽救的余地，只要我們重拾自信，不再擁有自卑心理，我們就不會遭遇到馬某某的這種事情，也不會因而使自己后悔終生。

　　現(xiàn)在，讓我們自信起來！相信自己一定可以的，一定能做到的！不要因為一點挫折而屈服；相信自己是最棒的�。�！

　　就像一篇文章里寫的一樣："對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵鮮花，便足以美麗你的一生，正如一縷花香，便足以芬芳你的日子。"是�。∫舱�如自信，便足以使人成功；自卑則使人陷入困境......

初中議論文7

　　許多人，跨過欲望的深淵、走過人生的泥濘、遇過挫折的風(fēng)雪、嘗過苦澀的淚水，為的是尋找幸福的青鳥，但驀然回首，才發(fā)現(xiàn)幸福的大門正敞開在眼前。幸福是什么？幸福，是能夠被別人愛。

　　在我小學(xué)六年級的時候，曾陷落于悲傷的低谷，淚痕只允許在黑夜現(xiàn)身，笑容是掩飾傷口的工具，我拒絕他人的關(guān)心也不覺得自己是值得被愛的，在黑夜，我恐懼那迎面襲來的孤獨與深沉的寂寞，在白天，陽光刺酸了我的眼，我畏懼與人相處。但一份份恐懼與冰冷的心因周圍的人漸漸消逝，不實的'寒暄與溫暖的微笑，甚至視野些霸道的要求中都能看見滿滿的愛，每個微笑都蘊藏著真誠，原本的我急于從悲傷寂寞的黑夜中尋找快樂，跌跌撞撞低頭覓著光芒，卻忘了抬頭接受星光的照耀。被愛，是幸福。

　　幸福是什么？幸福，是能夠愛人。初一的暑假我去希望小學(xué)，他們尖銳的語言背后是缺乏愛的傷口，長時間的寂寞漸漸啃蝕他們的心，我彷彿在他們身上看見以前封閉的自己，那份畏懼與不安在他們身上再一次顯露出來，但我的心音別人的愛漸漸痊癒，而我將把我曾接受的關(guān)心與包容散播出去，換我將這一份愛帶進別人的生命。輔導(dǎo)老師告訴我們：“我們不是來做事，而是來愛人�！碑�(dāng)我也能力去改變別人受傷的心，使他們自信的城墻再次矗立，使他們快樂的羽翼領(lǐng)著他們飛上云端看見別人的美好，那份重新拾回的笑容，是最好的回饋，那能夠愛人的力量，是最簡單卻最真誠的幸福。

　　幸福是什么？“幸福是你每天疲憊的回家時看見臭襪子塞在玄關(guān)的同一個角落。”那也是一種平凡的幸福，簡簡單單卻令人想能享受心安的一刻。幸福是當(dāng)下的喜悅，幸福不假外求，雨天時你能看見雨滴中晶瑩剔透的世界，晴天時你能享受陽光恰到好處的溫暖，那嘴角悄悄彎起的虹，便是幸�；貞浀膭x那，其實幸福，可以很簡單，輾轉(zhuǎn)尋覓后綻放的光彩，更是動人。

初中議論文8

　　自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是自信，即相信自己。我們應(yīng)當(dāng)相信自己，假使你連自己都不相信，這個世界上還有什么值得你信任呢？只有相信自己，才會建立起成功的信心，才會取得成功。很多人不自信是因為自卑心理，自己認為自己不行，自己都放棄了希望，那么又能期望從別人那兒獲得希望嗎？所以我認為相信自己是取得成功的基石。但這并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見�！白咦约旱穆�，讓別人去說吧！”聽起來固然十分瀟灑，但沒有人能夠真正做到。誠然，我們應(yīng)當(dāng)堅持自己的信念，不為外界所干擾。但當(dāng)別人是真誠地向你提出建議時，我以為我們應(yīng)當(dāng)虛心接受�！皾M招損，謙受益”指的就是過度的自信會招致?lián)p失，而虛心地接受他人的意見則會得到好處。這就要求我們要學(xué)會正確處理相信自己與聽取別人意見的關(guān)系。

　　相信自己而不盲目自信，謙虛地接受別人意見而不盲目聽從，要充分地了解和認識自己，知道自己的`能力和擅長的方面，在能夠自信并且擅長的方面充分地相信自己，而在不太了解的領(lǐng)域或是不太懂的時候適當(dāng)?shù)芈犎∷�人的意見，結(jié)合自己的想法做出正確的判斷。

　　人生的道路十分漫長，前進中布滿了荊棘。我們總是面臨著一次又一次的折，如何邁進每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助我們，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，無悔地走下去�！俺�問路的人不會迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的方法。在成長的過程中，我們已經(jīng)逐漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。

初中議論文9

　　所謂的瀟灑就是做人做事要瀟灑，吃飯睡覺要瀟灑，凡是要做的，就得瀟灑，瀟灑乃做人之本（我個人是這樣認為的。

　　人的一生不應(yīng)沒有瀟灑，失去瀟灑，就表明你必將渡過一個碌碌無為的人身，擁有瀟灑，恭喜你，將有更多的樂趣伴隨你度過一生，每一陣笑聲將伴你到永遠。

　　在生活中失去瀟灑，人們會嘲笑你思想呆板，在家庭中失去瀟灑，一天到晚只有鎩Ｊハ蟯械happy家庭，在學(xué)校里失去瀟灑，就是一只井底之蛙，思維就是那口井的'全部空間，卻只會嘲笑別人。當(dāng)見到超出思想范圍的大海時，那才是真正的瀟灑，呆板的你只會滿地找洞鉆

　　瀟灑人生，是我們中學(xué)生所特有的，要學(xué)會使用瀟灑，顯示瀟灑，讓別人知道你是多么瀟灑。外公外婆看到時，要教他（她）們?yōu)t灑對待，老爸老媽見到時，請瀟灑一笑，露出潔白的大門牙，I am OK。

　　正處于青春期的我們，一定要學(xué)會利用這個好機會，學(xué)會瀟灑��！

初中議論文10

　　世界是美好的，世界是充滿奇妙的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時你會知道它的價值。

　　我年10月16日，睜開了哪求生命的眼睛，我打開了，看到了許多穿著白衣服的.人把我抱在懷里，我不知所措，哭了起來，那聲音不僅給了我希望，還給了好多人希望，最重要的是無私奉獻的母親和偉大的父親。你也許會問，你怎么知道你剛出生的情景呢我知道，因為我那幼小的心靈感受到了那種感覺。這既是我，小小的我。我慢慢地體會這世界。

　　我年我入學(xué)了，我在這里學(xué)習(xí)著怎么做人，怎么對待這世界。

初中議論文11

　　想起一些人。他們就想在我的世界里盛開過的煙花，被逼迫串到高空痛楚綻放。然后消失。仿佛彼此邂逅的意義，只存在與交會的光華瞬間。煙花騰飛的時候，火焰掉入海中。遺忘就和記得一樣，是送給彼此的最好紀念。愛，從來都不算是歸宿。也不是我們彼此的救渡。人是如此，習(xí)慣留戀和緬懷。一切遠走的東西，便義無返顧。人是如此卑微，能力如此小。黑暗的洞，吞噬所有逝去的東西。

　　忽然發(fā)覺我已經(jīng)很少談?wù)摰疥P(guān)于“朋友”的話題�；蛘呤俏以谔颖苓@樣的話題。只是那個時候我被傷得太多，因此會不愿意去提及。而便覺得不屑。那些是朋友，但不是朋友的定義太多。交心的。不可以交心的。一旦把心都拋給了對方而他卻根本沒有在聽你講，這是巨大的悲哀。只是會有一些事情，一些人，使我們在獨自一人的時候，會無聲感傷。卻沒有任何悔改。有一些事情，一些人，提醒我們曾經(jīng)照耀彼此眼目，粉身碎骨般劇烈，并依舊念想。

　　這所有時間的蔓延，幽微瞬間。帶來的'光亮，是我們有耐心在落寞的世間繼續(xù)行走。所有的人都清楚，一旦離開這光亮，開始渡河，走到對岸，吞噬我們的將是沉寂黑暗，沒有歸途。

　　我會開始變得麻木和疲憊。那是從表面看起來的形象。抑或事實上是如此，只是不肯承認�？傁Ｍ�我身邊的對我很好的人可以總是在我身邊不要離去。但是他們會一點一點的離我遠去。而且會越來越遠。等到我向他們望去的時候，才發(fā)現(xiàn)他們與我已經(jīng)是陌生人。有些人注定要用來紀念，只是紀念。不可以留在身邊太久。

　　然后是愛情。我一想到這個詞我就會想到另一個詞，遍體鱗傷。一直提到的詞。讓人覺得悲傷的詞。只要一和愛情有了接觸，便怎樣的心情都會隨之而來。脆弱，感傷。因為一點點的小事變得敏感。而根本不會覺得累，心甘情愿的付出。沒有誰可以讓誰不要去觸碰愛情。沒有誰可以讓誰不要去接近悲傷。那時的那時，那些遠去的愛和悲傷，一直存留，一旦回味，變得盲目不堪。盲目的流淚。其實真的可笑，很可笑。十七歲之前的奢靡的青春。享受奢靡的愛情�？匆娔切┰娎锏牡�淡的憂傷。不知真的還是假的。也許宿命注定這些憂愁開滿如花的信紙，只等青春散場。時間總是反反復(fù)復(fù)錯錯落落的飄去。來不及嘆息。沒有永遠。沒有諾言。沒有長久的幸福。只有欲望。只有宿命。只有瞬間的生死。

初中議論文12

　　金秋十月，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)里，我校向日葵文學(xué)社全體社員在老師的帶領(lǐng)下，踏著金燦燦的陽光，到圭峰山去尋找先輩的足跡。

　　我們第一站來到新會勞動大學(xué)。勞動大學(xué)前面是十分寬廣的玉湖廣場，廣場的中央有一座周恩來總理視察新會的銅像。周總理面容和藹，目光炯炯，手執(zhí)蒲葵扇，右膝旁放著一頂草帽，坐在一塊大石上，好像在與老百姓親切交談似的。廣場的四周種滿紅的黃的花草。我們又參觀了周恩來總理視察新會圖片展覽。一踏進展廳，哇，太漂亮了。于是，我迫不及待地認真地觀看每張圖片。聽導(dǎo)游說，周總理于1958年7月1日至7日蒞臨新會調(diào)研和視察的。每一張圖片就是一個故事。給我難以忘懷的是周總理在周郡小學(xué)與一起學(xué)生上課的.那張圖片。這是總理對我們青少年一代的關(guān)懷和厚望��！

　　之后，我們來到葵博園。這里的葵樹長得蔥蔥郁郁，葵產(chǎn)品琳瑯滿目。我聽說，新會葵是質(zhì)量最好的，五六十年前就聞名國內(nèi)外了。在展區(qū)里，我們看見幾位工人在加工葵扇。聽他們說，加工葵扇工序較復(fù)雜，曬扇、剪扇、合扇、焙扇、繡花，一個工序也不能少。他們還說，葵全身都是寶，葵骨可作牙簽，葵柄用于燒火，制作扇剪下來的葵尾，可用來編織蓑衣。工人叔叔說，以前，許多農(nóng)民是穿著它頂風(fēng)擋雨的呢！

　　不知不覺，回校的時間到了。我們依依不舍離開那片葵林。我覺得，今天的參觀既欣賞了新會美麗的風(fēng)景，又增長了知識，我們的收獲真不少��！

初中議論文13

　　我們都知道，世界是美好的。有許許多多的風(fēng)景，都是很漂亮的。可以是人，可以是物，甚至可以是一個人的精神。世界上的`風(fēng)景都是獨特的，沒有一模一樣的兩片葉子。每個人的人生也不會一樣，那人生這道風(fēng)景就不會一樣了。

　　每個人都有自己的人生，每個人實現(xiàn)自己人生夢想的方法也不一樣。就好像一位老師，取得了成功。但，著名的冰心在，《繁星？春水》里說過：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)實的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，侵透的奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”這是人生哲理。每個人都要靠自己的努力甚至犧牲才能成功。

　　有些人他選擇用學(xué)習(xí)去實現(xiàn)理想，然而他卻要比常人花更多的時間。有些人他選擇了用勞動的打拼，他需要比別人更辛苦。我們總要付出。但的我們成功時，就會覺得自己以前所經(jīng)歷的都不算什么。

初中議論文14

　　非常久遠的時候，就流傳著一個名叫木蘭的女子從軍的故事。聽到這個故事時，我感覺只有一個詞能夠形容——了不起。作為一個溫柔嬌弱的女子，竟然能夠在軍隊中戰(zhàn)斗長達十余年，這真是令人驚嘆。她的經(jīng)歷可以說是與眾不同的，而且可以被看作是一種獨特的個性表達。

　　在古代，女性在古代的地位十分低下，她們被灌輸了傳統(tǒng)的三從四德觀念，這種觀念不僅限制了她們的'思想，還扼殺了她們的個性。因此我們可以看到古代女性常常呈現(xiàn)出羞怯的姿態(tài)，行動中不敢過于張揚，笑容中也不敢展露齒。也許她們不知道什么是"個性"，但她們卻很明白與眾不同就是叛逆。

　　然而，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，當(dāng)女子們從封建禮教幾千年的束縛中解放出來，擁有“半邊天”的地位時，女子個性的張揚就如火山爆發(fā)之勢一發(fā)可收拾了。于是我們隨處可見張揚個性的女子，她們穿不一樣的衣服，做不一樣的表情，染不一樣的發(fā)色，說不一樣的話，使女性的天地變得更寬廣而美麗。是的，時代需要個性，需要創(chuàng)造，但當(dāng)我們在一味追求個性的時候，是否也應(yīng)該想想古代女子的三從四德呢？

　　我不否認，在當(dāng)今社會，個性使女性更加美麗和內(nèi)斂。然而，對于個性的理解已經(jīng)被扭曲，有些人認為張揚個性意味著我行我素，放蕩不羈，即“我愛怎樣就怎樣”。這導(dǎo)致了一些人光天化日之下的親密行為和對長輩教誨的不顧，他們不屑于別人的眼光，反而將這視為個性。這是一個嚴重的思想誤區(qū)！在個性張揚被大力提倡的今天，許多女性超越了道德的底線，曲解了個性的真正含義，這讓我非常擔(dān)心：中國傳統(tǒng)的道德觀念是否會因此而消亡？

　　而未來將會如何呢？

　　明天是個無法預(yù)知的變數(shù)，任何人都無法預(yù)測。也許女性的獨立自主會更加強調(diào)，甚至到達無拘無束的程度。但也可能當(dāng)這種張揚難以遏制時，社會將陷入混亂。然而，也有可能出現(xiàn)法律限制女性個性表達的情況，讓女性們重新回到幾千年前的婦女角色。無論哪種情況，都需要我們做好應(yīng)對。

初中議論文15

　　夢還很遠，路還很長。

　　"望向大海，望向蔚藍的汪洋，白帆在風(fēng)中翩翩起舞，還有一輪太陽在遠處升起……"金色的陽光灑在海面上，喚起了對林海因書中情節(jié)的回憶。再次翻閱她的文字，心頭涌上一陣悲涼。仿佛就在那一天，與張老師一同探討這些段落，時光仿佛僅隔一年，而她的身影卻仍在那個時光的.畫面中。是我成熟了，還是歲月讓這些畫面顯得陳舊了呢？

　　那段時光里，我們帶著最純真的笑容，可以毫不在意地哈哈大笑，可以毫無顧忌地痛哭流淚，可以互相嘲笑而毫不介意，可以放聲歌唱，可以瘋狂奔跑在大雨中。雖然只占據(jù)了我們生命中的一小部分時間，但卻成為了我們未來幾十年中重要的回憶。

　　我只要現(xiàn)在，可現(xiàn)在的你們，卻都走遠了。

　　那一年我們從城郊搬到了市區(qū)，對我來說，那是一個充滿了回憶的八年，留下了太多的不舍。那一年我們班級改了名字，從二班變成了六班，幸好我們還在一起，我至今都還記得那個二班，那些年的點點滴滴。那一年分班，有十個同學(xué)被分到了其他班級，就像是我心中被割走了十塊肉一樣。

　　那些鐫刻在椅背上的字句，仿佛水泥地上綻放的花朵，開啟了一片沒有風(fēng)的森林，永不凋零。童話是一個不受歲月侵蝕的國度，那個許下永不分離的人，早已散落在遙遠的天涯。

　　有地獄我們一起猖獗。

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