初中議論文

時(shí)間：2024-01-31 06:58:19 體裁作文我要投稿

初中議論文(精選)

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的初中議論文，希望對(duì)大家有所幫助。

初中議論文(精選)

初中議論文1

　　每種東西都有各種各樣的存在形式，或許你看不見(jiàn)摸不著，但它真實(shí)存在，比如一個(gè)民族的文化，一句真理，一種源于生活的藝術(shù)雖然這些事物可能觸碰不到，但他們的的確確浸染著我們生活的方方面面，這看不見(jiàn)的一種抽象氣息尤為重要的存在于身邊。

　　不妨先說(shuō)一下文化。中華民族的文化可謂博大精深，從一個(gè)個(gè)方塊字的可愛(ài)到一段段傳奇故事的震撼人心，我們自稱炎黃子孫，生下來(lái)便被濃厚的文化氣息熏陶，養(yǎng)就了一種中國(guó)人獨(dú)有的文化魅力。可文化到底源自何處，文化長(zhǎng)什么樣子？沒(méi)有人說(shuō)得清楚，但它確確實(shí)實(shí)存在于我們周圍，體現(xiàn)在生活的方方面面——不論是談笑交往還是吃飯睡覺(jué)，這么說(shuō)來(lái)或許我們不能具體的把握出文化的面貌，但它可以轉(zhuǎn)化成另外的'表現(xiàn)形式，以獨(dú)特的方式體現(xiàn)其魅力，讓人們能感受到它的真實(shí)存在。

　　可以說(shuō)情感也是一種抽象又具體的事物，從出生到成人自立，父母的愛(ài)便包圍著你，你能感受到來(lái)自對(duì)方深深的暖意，甚至被感動(dòng)到抱頭哭泣，可你怎么來(lái)形容呢？親情、友情、愛(ài)情它們真實(shí)存在卻看不出也摸不到，只能用心去感受去體味，雖然如此，好的壞的感情都有其獨(dú)特的氣息，縈繞周身，這氣息是生命中不可或缺且尤為重要的存在。

　　人們說(shuō)藝術(shù)源于生活，藝術(shù)是什么？可以是美術(shù)繪畫(huà)、音樂(lè)、美食等各種由感官直接感觸到的東西。為什么說(shuō)這是一種類似于文化情感的一種存在呢？其實(shí)藝術(shù)往往能通過(guò)人類的感官直接反映出一種社會(huì)潮流和精神面貌，藝術(shù)的抽象不在于這些感官刺激，還在于它所映射出的一種社會(huì)發(fā)展審美，源于生活更能體現(xiàn)生活，其本質(zhì)便是一種真實(shí)存在卻觸摸不到的東西。

　　生活中有太多類似的現(xiàn)象：鹽入水即溶于水，雖然肉眼已看不見(jiàn)，但它無(wú)處不在；空氣是看不見(jiàn)也摸不著的，但沒(méi)了空氣我們便無(wú)法生存；真理無(wú)處不在，有了真理，人類社會(huì)才能不斷進(jìn)步發(fā)展……氣息是一種現(xiàn)象或道理給人的感受，而這些事物對(duì)我們尤為重要，是不可缺少的一種存在。

初中議論文2

　　一直以來(lái),“感恩”在我的心中是“感謝恩人”的概念�！岸魅恕闭�，乃于己有大恩大德者。而在美國(guó)的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。

　　那是在洛衫機(jī)的一家旅館。早晨,我在大堂的餐廳里就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么.在就餐的時(shí)間，就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事.我難以按耐心中的好奇.試探著走過(guò)去.在這些孩子的允許下,我坐在他們的身旁.看到我這樣一個(gè)膚色不同的`外國(guó)人到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái).者三個(gè)孩子中有一個(gè)摸約12、3歲戴著眼鏡的男孩子是老大,女孩8、9歲是老二,另外一個(gè)小男孩5、6歲的，是老三.從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店的,因?yàn)樗麄冋诎峒?新房還未安頓好.

　　當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑.這三個(gè)孩子一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信?我愣了一陣后問(wèn)到:“寫(xiě)給誰(shuí)的?““給媽媽的“我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生.“為什么?“我又問(wèn)道.“我們每天都寫(xiě),這是我每天必須做的功課.“孩子回答道.哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們手上的那沓紙.老大在紙上寫(xiě)了有8---9行字,妹妹寫(xiě)了有5--6行,小弟弟只寫(xiě)了2--3行.再仔細(xì)看其中的內(nèi)容.卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮�！薄白蛱斐缘谋人_餅很香。”“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事�！敝惖暮�(jiǎn)單語(yǔ)句.我心頭一震.原來(lái)他們給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了很大的忙,而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴.他們還不知道什么叫大恩大德,只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激.他們感謝母親辛勤的工作,感謝同伴熱心的幫助,感謝兄弟姐妹之間的相互理解……他們對(duì)于許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心。”

　　其實(shí),“感恩”不一定要感謝大恩大德,“感恩”可以是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞的道德情操.人生在世,不如意事十有八九.如果我們囿于這種“不如意“之中,終日忐忑不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩“的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感覺(jué)平凡的美麗,那我們就會(huì)以坦然的心境開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩!

　　13、三個(gè)黑人孩子寫(xiě)感謝信的目的是什么？（用第三段中的原話回答）（2分）

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　　14、三個(gè)孩子除感謝媽媽、銅板、兄弟姐妹外，還感謝什么？（2分）

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　　15、對(duì)所遇之事，“我”的感情有哪些變化？（2分）

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　　16、如何理解“‘感恩’不一定要感謝大恩大德，‘感恩’可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操”？（3分）

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　　17、我們生活中應(yīng)該“感恩”的太多太多。讀罷此文，你覺(jué)得最急于表達(dá)感恩之情的是哪些人和事？為什么？（3分）

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初中議論文3

　　今天，我踏入初中已經(jīng)有了幾周的時(shí)間，在這幾周的.學(xué)習(xí)中，讓我感覺(jué)和之前小學(xué)幾年生活有了翻天覆地的變化。

　　踏入三中的大門，給我第一感覺(jué)就是學(xué)校更加寬敞，人際交流也多了，可以學(xué)到更多的知識(shí)，原來(lái)上中學(xué)是這樣啊。

　　應(yīng)該是開(kāi)設(shè)了六門功課的緣故吧，我漸漸感受到一種壓力感，與懶懶散散的小學(xué)生活不同，初中除了有壓力以外，連上課節(jié)奏也更快樂(lè)，上午下午八節(jié)課，如果不認(rèn)真做筆記，不一會(huì)兒就會(huì)忘記老師所講的一些內(nèi)容，所以會(huì)變得非常非常的忙碌。而且由于我小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得有些膚淺，所以在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感覺(jué)會(huì)有些吃力，但是我還是有信心把英語(yǔ)學(xué)好。

　　現(xiàn)在，我既然上了初中，我就必須要下苦功夫，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真復(fù)習(xí)，要讓我的初中生活無(wú)愧于現(xiàn)在，更要無(wú)愧于未來(lái)！

初中議論文4

　　古人說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)習(xí)“禮”，就是有辦法在社會(huì)中立足。那么，什么是禮貌呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程。學(xué)習(xí)禮儀不僅可以增加個(gè)人素質(zhì)，還能夠改善人際系。其實(shí)做一個(gè)講文明的人很簡(jiǎn)單，從小做起，從我做起，從我身邊的人做起。文明也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問(wèn)候，更也許只是一個(gè)微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，關(guān)愛(ài)，友誼和尊重。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。

　　可以看見(jiàn)校園中隨處丟棄的小食品袋，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中說(shuō)出的臟話，怎能不叫人痛心疾首呢！難道我們都“語(yǔ)言巨人，行動(dòng)的小矮人”么？在我們的校園內(nèi)，樓梯上總能看見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)走廊上推推搡搡，追逐打鬧把這些都早已習(xí)以為常；甚至還有同學(xué)會(huì)故意損壞學(xué)校的公物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)和學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不是應(yīng)該我們21世紀(jì)中學(xué)生的行為。事實(shí)上，良好的'行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。

　　作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生身份，保持大方，得體的儀表，是對(duì)老師和同學(xué)的一種尊重。文明是我們學(xué)習(xí)和生活的根基，是我們素質(zhì)的前沿。千真萬(wàn)確的做人，學(xué)文明的人，學(xué)做社會(huì)人，文明校園，文明環(huán)境，就讓我們從自身做起，從一件小事做起，讓文明禮儀班我們成長(zhǎng)！

初中議論文5

　　在那遙遠(yuǎn)而凄涼的小鎮(zhèn)，在那嚴(yán)寒的街頭，那些孤苦零丁無(wú)依無(wú)靠的行乞老人們，誰(shuí)會(huì)在暖和的春天、炎熱的夏日、凄涼的秋天、酷冷的冬天；向那些老人們伸出一雙暖意的手，讓老人們重新感受一下那一瞬間的情感，沒(méi)有人會(huì)去理會(huì)他們，老人們因?yàn)閮号畟兊牟恍⒍端藿诸^，頂著夜晚的寒風(fēng)，在嚴(yán)寒中度過(guò)漫長(zhǎng)的一夜，直到生命結(jié)束的那一刻，他們笑了，笑得那么的`慈祥，他們解脫了，離開(kāi)了這令他們讓你煩惱的世界，在那遙遠(yuǎn)的的天國(guó)，有那么一些老人，很開(kāi)心很開(kāi)心。

　　請(qǐng)關(guān)心那些善良而無(wú)依無(wú)靠的老人吧，別讓他們?cè)谝粋€(gè)地方才重新感受到家的溫暖；別讓他們?cè)谏磳⒔K止的那一刻想到的是解脫，讓他們不管在哪里都能感受到家的溫暖。不管在哪里都能沒(méi)有煩惱只有開(kāi)心相伴。

　　那些老人很開(kāi)心很開(kāi)心。

初中議論文6

　　漫漫人生路，進(jìn)與退這兩個(gè)詞似乎就像兩條平行線永遠(yuǎn)不會(huì)相交，一路上，有無(wú)數(shù)挫折，有無(wú)數(shù)岔路口，沒(méi)有人能夠順利的走完一生，總會(huì)遇到荊棘和你不知道該如何定奪的事情，或許它讓你感到畏懼，但仍然要繼續(xù)向前，在此后曲折的路上，讓你不再畏懼尖刃。

　　世界著名的發(fā)明家愛(ài)迪生，他一生總共獲得1093項(xiàng)發(fā)明專利，想必如今只要看見(jiàn)電燈泡，人們都會(huì)記起他，他使世界充滿的光明，這是人類征服黑夜的一大發(fā)明，告別了蠟燭點(diǎn)燈的時(shí)代，可以說(shuō)，愛(ài)迪生的貢獻(xiàn)極大地改變了人類生活。但是他成功的背后，卻藏著鮮為人知的.故事。

　　1878年，愛(ài)迪生開(kāi)始研究電燈泡，在研究過(guò)程中遇到了不少的麻煩，經(jīng)費(fèi)不足、條件不好，但他卻沒(méi)有因此而退卻，而是選擇繼續(xù)向前，終于在嘗試了1600種材料，經(jīng)歷了7000多次失敗后，于1879年，研制出了世界上第一只電燈泡，這是人類第一盞有廣泛實(shí)用價(jià)值的電燈泡，在此后他又陸陸續(xù)續(xù)的研發(fā)出了許多偉大的發(fā)明，改變了世界和人們的生活，這都要?dú)w功于愛(ài)迪生，他懂得在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，失敗不是選擇退卻，而是不畏艱難，仍然努力的去實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)退之間選擇了勇往直前。

　　其實(shí)不只是愛(ài)迪生，許多偉大的發(fā)明家的成功都是因?yàn)橛兄峦鼻暗木�，他們�(cè)谟龅嚼щy時(shí)，不會(huì)退縮，不會(huì)害怕，即使知道前路可能還有重重障礙，也仍然向前行，選擇放棄、選擇后退的人，常常是一無(wú)所獲，所以在做事的時(shí)候，一旦決定了就要咬緊牙關(guān)走下去，才能走出迷宮。但有時(shí)，退一步海闊天空，在與人相處時(shí)，我們時(shí)常會(huì)遇到紛爭(zhēng)，那我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)退步，學(xué)會(huì)寬容，

　　在泥沙俱下的物質(zhì)世界里，我們必須好好思考進(jìn)與退的真正意義，才能有所成就。

初中議論文7

　　明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋曾說(shuō)過(guò)：“大度能容，容天下難容之事;慈顏常笑，笑世上可笑之事。”他認(rèn)為世上的所謂難容之事，皆應(yīng)以大度寬容，以慈顏釋?xiě)眩喾茨切┎欢美斫馑娜说娜瞬攀钦嬲目尚χ�。在公�?wù)車上對(duì)司機(jī)“大打出手”的陳女士又何嘗不是為一己私利不得寬容釋?xiě)芽尚χ恕?/p>

　　俗話說(shuō)：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，沒(méi)有人在做一件事時(shí)能全面的考慮到所有人的感受，符合所有人的心意，因?yàn)槿说乃枷氩煌斫獠煌�，這是難以避免的。正如公交車司機(jī)，要求陳小姐將BB車疊好是按章辦事，是為了大眾安全考慮，而陳小姐卻因自認(rèn)為的“不合理要求”斥責(zé)，反駁，與公車司機(jī)公然“對(duì)峙”。可見(jiàn)陳小姐的待人處事的扭曲的自我維護(hù)觀。她用那片面的自我利益的尺子去衡量抨擊一切不和她心意的人和事，而從未想過(guò)對(duì)他人，對(duì)世界寬容一點(diǎn)。

　　從本質(zhì)上說(shuō)，陳小姐的“不容”是她浮躁處理事件的性格缺陷。如果她有寬容待人的習(xí)慣又何以至于造成數(shù)十小時(shí)對(duì)峙，數(shù)十人轉(zhuǎn)車的混亂局面?那么寬容的性格又該如何養(yǎng)成，混亂的局面又該如何避免呢?

　　在我看來(lái)最好的有容之法莫過(guò)于理解明理。社會(huì)是文明社會(huì)，法制社會(huì)，是一個(gè)講道理的.社會(huì)，社會(huì)的有序最根本的還是靠人們的互相里理解尊重。正如那個(gè)陳女士，如果她能站在司機(jī)的角度想想司機(jī)的初衷——司機(jī)也是在為自己孩子的安全考慮，又怎會(huì)還“憤憤不平”;如果她能為焦急地等待發(fā)車的的乘客們想想，又怎還忍心“作亂”數(shù)小時(shí)?一切的不滿都會(huì)被款容取代，理解作為自私自利的化解，和諧有序作為混亂局面的后序。

　　其實(shí)類似陳女士的人還有很多，這樣的是也屢見(jiàn)不鮮，有鄰里之間為一小點(diǎn)的噪音而“大開(kāi)罵界”的;有同學(xué)之間為掃一塊地而大打出手的;有父母與孩子之見(jiàn)為一個(gè)小觀點(diǎn)而成為“仇家”的...可見(jiàn)這寬容之流還未真正流入大眾心田，理解之心還為真正光耀，每個(gè)人都需要慢慢提高。“六尺空巷”并不是謠傳，慌亂局面完全可以避免，寬容，理解便是最好的修煉法案!

初中議論文8

　　好多人一輩子也不知道山毛櫸和榆樹(shù)之間有什么區(qū)別，不知道烏鴉和畫(huà)眉的啼鳴有什么不同。也弄不清楚蒼頭燕雀是否會(huì)唱歌，說(shuō)不出布谷鳥(niǎo)是什么顏色。然而，這種無(wú)知并不完全是可悲的。從這種無(wú)知我們可以得到有所發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，這種樂(lè)趣是經(jīng)常的。說(shuō)博物學(xué)家在觀察鳥(niǎo)類生活中并無(wú)樂(lè)趣將是荒謬的，他的樂(lè)趣是穩(wěn)定的，幾乎是一種理智的、緩慢沉重的消遣。

　　但我的無(wú)知并不局限于布谷鳥(niǎo)。它涉及所有上帝創(chuàng)造出來(lái)的東西，從太陽(yáng)和月亮一直到花卉的名字。我曾經(jīng)有一次聽(tīng)到一位聰明的太太問(wèn)，新月是否總是在相同的星期幾出現(xiàn)。她補(bǔ)充說(shuō)也許最好是不知道，因?yàn)椋绻藗兪孪炔恢朗裁磿r(shí)候、在天上的哪個(gè)地方能夠看見(jiàn)新月，那么它的出現(xiàn)總會(huì)給人帶來(lái)意外的愉快。然而，我想，即使對(duì)那些熟悉新月的活動(dòng)時(shí)間表的人們，新月也總是出乎意料地來(lái)到的。我們并不會(huì)因?yàn)槲覀儗?duì)一年四季的職司有足夠的知識(shí)，知道要在三月或四月，而不是在十月里，去找報(bào)春花，而在發(fā)現(xiàn)一株早開(kāi)的報(bào)春花時(shí)就不那么高興。我們也知道蘋果樹(shù)是在結(jié)果子之前而不是在結(jié)果子之后開(kāi)花的，但當(dāng)五月份我們到一家果園去度假日時(shí)，這并不會(huì)減少我們對(duì)假日之美妙所感到的驚訝。

　　蒙田告訴我們說(shuō)，他的記憶力非常糟糕，糟到每次讀一本舊書(shū)就好像以前從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)一樣。有些時(shí)候，這樣一種記憶力是一種苦惱。但壞的記憶力值得提一提的地方也并不見(jiàn)得比好的記憶力少。一個(gè)記憶力壞的人可以一輩子繼續(xù)不斷地閱讀《天方夜譚》。

　　我?guī)е碌捏@訝了解到唱歌的布谷鳥(niǎo)是雄的而不是雌的。是的，我們不時(shí)地喚起自己并思考。人類感受過(guò)的最大歡樂(lè)之一是：迅速逃到無(wú)知中去追求知識(shí)。無(wú)知的巨大樂(lè)趣，歸根結(jié)蒂，是提問(wèn)題的樂(lè)趣。已經(jīng)失去了這種樂(lè)趣的人或已經(jīng)用這種樂(lè)趣去換取教條的樂(lè)趣（這就是回答問(wèn)題的樂(lè)趣）的人，已經(jīng)在開(kāi)始僵化。人們羨慕像喬伊特那樣愛(ài)一問(wèn)到底的人，他在六十歲之后還坐下來(lái)學(xué)習(xí)生理學(xué)。我們中間的.大多數(shù)人在到達(dá)他這個(gè)年齡以前很久就已經(jīng)失去了無(wú)知感。我們甚至對(duì)我們像松鼠那樣積攢的一點(diǎn)知識(shí)感到自負(fù)，并把不斷增長(zhǎng)的年齡本身看作是無(wú)所不知的源泉。我們忘記了蘇格拉底之所以以智慧聞名于世，并不是因?yàn)樗麩o(wú)所不知，而是因?yàn)樗呤畾q的時(shí)候認(rèn)識(shí)到他還什么都不知道。

　�。ㄟx自《玫瑰樹(shù)》，有刪改）

　　1.通讀全文，用一句話概括文章的中心論點(diǎn)。（2分）

　　2.簡(jiǎn)要分析第②節(jié)中那位聰明的太太與作者雙方觀點(diǎn)的不同之處。（2分）

　　3.作者在闡述過(guò)程中列舉了蒙田、喬伊特、蘇格拉底等名人的事例，請(qǐng)你圍繞文章觀點(diǎn)，列舉1～2個(gè)（句）中國(guó)名人的事例或名言，寫(xiě)幾句闡述性的話。（3分）

　　4.羅伯特?林德是英國(guó)散文家，其作品立意奇特且發(fā)人深思，語(yǔ)言富有情趣和感染力。請(qǐng)結(jié)合選文的具體內(nèi)容任選一個(gè)方面作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

　　參考答案：

　　1.我們要在無(wú)知中享受提問(wèn)并獲得知識(shí)的樂(lè)趣。（共2分�！疤釂�(wèn)”和“獲得知識(shí)”各1分，意對(duì)即可）

　　2.聰明的太太認(rèn)為：不知道的東西往往能給人帶來(lái)意外的快樂(lè)與愉悅。作者認(rèn)為：就是事先知道而真的發(fā)現(xiàn)時(shí)同樣會(huì)感到驚訝與美妙。（共2分。意對(duì)即可）

　　3.提示：符合觀點(diǎn)，舉例正確，闡述合理流暢。（共3分。舉例1分，闡述2分。）

　　4.提示：可從立意與語(yǔ)言中任選一個(gè)角度作賞析，舉例恰當(dāng)簡(jiǎn)明，賞析合理具體。（共3分。舉例1分，賞析2分。只舉例不給分，不結(jié)合所選語(yǔ)句的架空分析不得分。）

初中議論文9

　　老師常說(shuō)要多向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，可我想來(lái)想去也沒(méi)有個(gè)頭緒，最后爸爸給了我一個(gè)靈感，不如學(xué)習(xí)雷鋒的銳意創(chuàng)新。我也來(lái)搞個(gè)小發(fā)明什么的，說(shuō)干就干我抄起爸爸的工具箱拿出了鉗子、榔頭、螺絲刀等等然后把我那輛破舊的模型拿出來(lái)看看有什么可用的東西，我要利用一切可以利用的東西，相信自己我一定可以的!

　　首先我用螺絲刀把各個(gè)部位的螺絲擰下來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，廢了我九牛二虎之力終于把這個(gè)生了銹的螺絲給擰下來(lái)了!我把它的殼拆開(kāi)發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)比較大的設(shè)備，這真是個(gè)意外的收獲!爸爸走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)是個(gè)小的發(fā)動(dòng)機(jī)爸爸的摩托車上也有一個(gè)，不過(guò)比這個(gè)大好幾倍它的作用是可以使某個(gè)物體旋轉(zhuǎn)或發(fā)動(dòng)起來(lái)的�！蔽倚南爰热挥写斯δ苣俏液尾蛔鰝€(gè)小小電風(fēng)扇玩玩，既不用花錢也可以廢物利用真是一舉兩得啊!說(shuō)干就干我剪下牙膏的硬紙片鑲在了發(fā)動(dòng)機(jī)上面。之后買來(lái)了一個(gè)小型號(hào)的三圈電池和兩條導(dǎo)線。我先把電池和導(dǎo)線用膠布黏在一起把導(dǎo)線的另一頭黏在發(fā)動(dòng)機(jī)上面，之后由導(dǎo)線通了電，電風(fēng)扇中的'發(fā)動(dòng)機(jī)獲得了能量轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。啊!啊!啊!我成功了，真開(kāi)心。我相信當(dāng)雷鋒叔叔的發(fā)明成功后也一定很開(kāi)心很自豪!

　　學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，這次的銳意創(chuàng)新我給了我身邊的小伙伴們看了，他們都說(shuō)很棒我驕傲地他們說(shuō)和這就是我學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)當(dāng)先鋒的結(jié)果。他們也爭(zhēng)著說(shuō)：“我們也要學(xué)雷鋒，當(dāng)先鋒。小紅說(shuō)我要學(xué)習(xí)他的樂(lè)于助人小磊說(shuō)我要學(xué)習(xí)他的愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)�！�

初中議論文10

　　我曾經(jīng)在報(bào)紙上讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)女孩總是向父親抱怨生活的艱難，于是那個(gè)父親便拿了三個(gè)同樣的鍋，三碗同樣的水分別煮了一根胡蘿卜、一個(gè)雞蛋、一碗咖啡豆，不一會(huì)兒胡蘿卜變軟了，雞蛋變硬了，咖啡豆變?yōu)榱丝煽�、香濃的咖啡。這則故事雖然看似簡(jiǎn)單平凡，但仔細(xì)一想，卻又暗含著人生哲理。

　　由此，我想到了那些中考失敗而自殺的人，聽(tīng)電視上的小強(qiáng)熱線說(shuō)：“有一些人因?yàn)橹锌济鋵O山而覺(jué)得‘無(wú)顏見(jiàn)江東父老’就跳樓自殺了”。聽(tīng)到這里，我想道：“人的生命只有一次，是十分可貴的，可是他們就因?yàn)橛龅搅艘稽c(diǎn)挫折從而放棄了自己的生命，讓他們的.父母感道痛不欲生。難道這就變的灑脫了嗎？這又是何苦呢？難道就不能變的堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)嗎？”

　　有一次，我被一道奧數(shù)題給難住了，又不敢去問(wèn)哥哥，怕哥哥說(shuō)我腦瓜子笨，于是，我就隨便寫(xiě)了幾個(gè)算式，得出一個(gè)錯(cuò)誤的答案就算完工了，結(jié)果奧數(shù)大考時(shí)，我同樣碰到了那只“攔路虎”，結(jié)果白白扣了六分，最終，我明白了人只有不怕困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)成功的道理。

初中議論文11

　　愛(ài)永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。

　　——題記

　　愛(ài)是快樂(lè)的，無(wú)論是別人給予你愛(ài)，還是你給予別人愛(ài)，你都會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心。

　　說(shuō)父親是條船，船的龍骨架是母親；說(shuō)父親是棵大樹(shù)，樹(shù)根是母親；說(shuō)父親是盞燈，燈芯是母親；當(dāng)兒女的只要看見(jiàn)父親頭上的白發(fā)、滿額皺紋、馱起的背而心痛，作父親的.也就心滿意足

　　老師，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

　　如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

　　世間的每一個(gè)角落都充滿著愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，世界變得繽紛多彩，人們變得友好善良，讓我們用愛(ài)的心靈對(duì)待每一個(gè)人和每一件事，將世界描繪得更加絢爛多姿吧！

初中議論文12

　　每個(gè)人的性格都不同，人和人之間的相處，性格上會(huì)有所摩擦因而人和人之間常常會(huì)產(chǎn)生代溝、隔膜和矛盾。

　　那么要想化解這些問(wèn)題該怎么辦呢?讓我們先聽(tīng)一個(gè)故事吧!

　　小冉是一個(gè)性格特別倔強(qiáng)的女孩，她的父母在她上高中的時(shí)候離婚了，從此她跟著自己的母親生活，不久母親另嫁，她被迫接受著一個(gè)跟自己毫無(wú)關(guān)系的后爸，雖然后爸對(duì)小冉不是很好，但她很滿足因?yàn)槟笎?ài)的存在大于一切，但是在她上高中的第二年，母親有了和后爸的孩子叫小東，從此那個(gè)偉大的母愛(ài)被一分為二，小冉的心理不是滋味，她好難受，因此和母親之間產(chǎn)生了一種隔膜，時(shí)間越長(zhǎng)，隔膜越厚。

　　幾年過(guò)去后，小冉長(zhǎng)大了，也有了自己的孩子，也當(dāng)上了母親，她體會(huì)到了做母親的辛苦，慢慢學(xué)會(huì)體諒母親，想到當(dāng)初自己因?yàn)槟赣H有了小東而離家出走這么多年，沒(méi)有和母親取得聯(lián)系實(shí)在不應(yīng)該，于是她寫(xiě)信給母親，回信的是小冉的后爸，后爸在信中說(shuō)：‘‘冉冉，看到你的信我真的很高興，真的希望你的母親也能看到，但是，你媽在你離家出走的那天，到處找你，那天下著大雨，你媽回來(lái)淋的很濕，然后就的了一場(chǎng)大病，我?guī)礁鱾€(gè)醫(yī)院看，都治不好，再加上她的心臟也不好，不久便去世了，她在最后的關(guān)頭也在喊著你的名字‘冉冉’``` ```�！�，當(dāng)冉冉看到這里的時(shí)候，她的眼淚不停的向下流，她仿佛看到了在大雨傾盆的.街道上，母親焦急的喊聲，她痛恨自己的無(wú)知，自己的任性，自己的自私，她多么希望自己能早一點(diǎn)的站在母親的位置去想問(wèn)題，母親也不至于離開(kāi)她。

　　是啊!當(dāng)我們和別人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該換個(gè)位去想問(wèn)題，去體諒別人，去寬容別人，這樣也是一種美的享受。

初中議論文13

　　本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功�！勘葋�

　　在漫長(zhǎng)的人生道路上，嘗試是一種發(fā)現(xiàn)，它需要勇氣和智慧；嘗試是一種實(shí)踐，它需要知識(shí)和能力；嘗試是一種創(chuàng)造，它需要總結(jié)和進(jìn)步。

　　堅(jiān)持不懈的嘗試是通往成功的道路

　　當(dāng)你打開(kāi)那明亮的電燈時(shí)，你是否還記得那位偉大的發(fā)明大王——愛(ài)迪生。在他成功的背后，其實(shí)經(jīng)歷了許許多多的嘗試。最讓我刻骨銘心的是他在研究電燈時(shí)尋找燈絲的艱難過(guò)程。為了研究電燈，他先后最少做過(guò)1600種不同的實(shí)驗(yàn)，試用了各種各樣的物質(zhì)。“失敗惡魔”正在考驗(yàn)他，而他卻始終沒(méi)有放棄。直到1880年，成功的大門向他敞開(kāi)，他發(fā)現(xiàn)了用竹絲做燈絲。后人又在他的基礎(chǔ)上發(fā)明了用鎢絲做成燈絲，一直沿用到今天。

　　嘗試需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造才能促進(jìn)成功！

　　持之以恒的嘗試永遠(yuǎn)不會(huì)成為歷史

　　當(dāng)你有幸去吃麥當(dāng)勞肯德基時(shí)，你是否注意過(guò)身穿白色西裝，態(tài)度和藹可親的那位老人，他就是麥當(dāng)勞的發(fā)明者——桑德斯。他因退役，身無(wú)分文，身上僅僅只有一個(gè)炸雞秘方，他去過(guò)多家餐館，卻屢遭拒絕。他幾乎踏遍了美國(guó)的每一個(gè)角落。卻始終沒(méi)有人買他的秘方。他被拒絕了1009次，直到1010次時(shí)。一句溫馨的“同意”，顛倒了美國(guó)，打破了世界。

　　嘗試是堅(jiān)韌，堅(jiān)韌鑄造卓越成就！

　　接二連三的嘗試成為最感人的故事

　　當(dāng)你聽(tīng)到轟的一聲，山鑿開(kāi)了一個(gè)洞時(shí)，你是否想起一生都在為火藥而奮斗的人。他就是——諾貝爾�；鹚帲且环N十分危險(xiǎn)的武器，然而諾貝爾偏偏研究它。因?yàn)檫@是他的夢(mèng)想�；鹚幍难芯恳坏┦�，后果不堪設(shè)想，面對(duì)火藥他從不畏懼。接二連三的嘗試，接二連三的爆炸，接二連三的受傷，死亡的'病魔接二連三向他敞開(kāi)雙手，他的世界充滿危險(xiǎn)。就是因?yàn)榻佣B三，他的付出沒(méi)有白費(fèi)，成功的大門依然向他敞開(kāi)。

　　嘗試需要勇氣，勇氣永遠(yuǎn)是成功的催化劑！

　　嘗試是一種追求，一種信念，一種無(wú)畏。嘗試的過(guò)程是美麗的，充實(shí)的。孕育希望與憧憬。它魅力無(wú)限，吸引我們不懈奮斗！如果我們不去嘗試，雖然避免了失敗，但卻與成功擦肩而過(guò)，相信自己，雖然跌到了一萬(wàn)次，一萬(wàn)零一次會(huì)讓你站在幸福的微笑站。有了嘗試，荊棘的道路，會(huì)平坦光滑；有了嘗試。夢(mèng)想的翅膀，會(huì)勁舞蒼穹；有了嘗試，勇氣的腳步，會(huì)堅(jiān)毅執(zhí)著！

　　嘗試，是鑄造輝煌與杰出人生的一種方式，是把握明天的機(jī)遇！

初中議論文14

　　永不言敗是一種精神；永不言敗是一種勇氣；永不言敗是一種力量；永不言敗是一種信念。

　　愛(ài)迪生發(fā)明電燈，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次失敗后還是沒(méi)有放棄。努力，努力，再努力，他終于發(fā)明出了點(diǎn)燈，為人類點(diǎn)亮了未來(lái)的路。

　　他靠的是什么？就是那永不言敗的精神，是這精神，讓他在失敗了無(wú)數(shù)次后取得成功。

　　貝多芬，一位傳奇般的音樂(lè)家。他雙耳失聰，整天生活在安靜的世界里。但他仍沒(méi)有放棄自己的音樂(lè)夢(mèng)想，用他那永不言敗的'精神創(chuàng)造出了“命運(yùn)的交響曲”。盡管他聽(tīng)不見(jiàn)。他甚至不知道觀眾的掌聲。但在他的心中，那美妙的音樂(lè)一定在回旋著。

　　是什么讓他能做到這些？答案仍然是——永不言敗的力量。這神奇的力量能幫助我們戰(zhàn)勝一切困難，只要你想擁有它，它隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)。但是，你必須有堅(jiān)定的信念。

　　永不言敗不只是一種精神、一種勇氣、一種力量、一種信念，它還是一條通往成功的路。

初中議論文15

　�、贂�(shū)，讀而孜孜不倦，持之以恒，可育德行，可導(dǎo)人生。

　�、谡l(shuí)能用讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己，誰(shuí)就十分聰明；就會(huì)站得高，看得開(kāi)，走得遠(yuǎn)，行得順；就更能經(jīng)歷傷痛，承受苦難，獲得成功，取得成就；就能更加幸福快樂(lè)并活出一種獨(dú)特的絢麗和精彩。

　�、廴绻麩o(wú)聊，請(qǐng)讀書(shū)。歷史會(huì)告訴你，人生應(yīng)該怎樣度過(guò)；先人會(huì)指導(dǎo)你，怎樣做一個(gè)有用的人；大師們會(huì)給你講他們成功的經(jīng)驗(yàn)；偉人會(huì)教你如何創(chuàng)造奇跡；時(shí)間會(huì)告訴你，他公平地屬于每一個(gè)人，當(dāng)有人在悲嘆人生苦短時(shí)，有的人卻成就了永恒。

　�、苋绻仗�，請(qǐng)讀書(shū)。至少你可以得到一條人生的格言，懂得有的人之所以能登上人生的高峰，是因?yàn)樗麄儚奈赐Ｖ惯^(guò)攀援，即使滑下去后也會(huì)得從頭再來(lái)；而有的人一直在谷底徘徊，那是因?yàn)樗麄円坏咕吞上虏辉钙饋?lái)，茍且度日，得過(guò)且過(guò)，或者呻吟連連，怨天尤人。

　　⑤如果寂寞，請(qǐng)讀書(shū)。書(shū)會(huì)告訴你為什么會(huì)寂寞，并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞，藝術(shù)家從不寂寞，求職者從不寂寞。寂寞的人大多是無(wú)所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的.人。

　　⑥如果有閑，請(qǐng)讀書(shū)。書(shū)會(huì)告訴你，有的人會(huì)用閑暇采集知識(shí)，有的人會(huì)用這空白來(lái)編織平庸。為什么有的人感覺(jué)時(shí)間非常匱乏，而有的人卻感覺(jué)時(shí)間多得無(wú)法消磨？書(shū)會(huì)讓你明白，奇跡雖然來(lái)自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個(gè)端點(diǎn)。

　�、呷绻鄲�，請(qǐng)讀書(shū)，書(shū)會(huì)告訴你：偉人也曾苦悶過(guò)，只是他很快就撥開(kāi)了黑暗，奔向了光明；豪杰也曾迷茫過(guò)，只不過(guò)他能盡快遞出迷茫；英雄也曾卑下過(guò)，只不過(guò)他沒(méi)有被卑下拖進(jìn)泥沼。人世間往往有些事身不由己，但有些事卻全在于己。每次苦難都是一次淬火，假如你拒絕，一次成剛的機(jī)會(huì)你又將錯(cuò)過(guò)。

　�、嗫傊�，讀書(shū)能醫(yī)愚，能治窮，能勵(lì)志，能致遠(yuǎn)；讀書(shū)能讓人聰慧，讓人學(xué)會(huì)怎樣交友，怎樣為人，怎樣談吐，怎樣巧干，怎樣活著尤為，怎樣才能彰顯人生光輝的價(jià)值------

　�。ㄎ恼掠袆h改）

　　16．這篇文章屬于什么文體?(2分)

　　答：

　　17．請(qǐng)按照下面這個(gè)句式另外寫(xiě)一段話。(內(nèi)容自選，不照抄上文，50字左右。(5分)

　　“如果……，請(qǐng)讀書(shū)。書(shū)會(huì)告訴你：……”

　　答：

　　參考答案：

　　16．議論性散文(議論文)。

　　18．略(“如果”后面所寫(xiě)內(nèi)容，可以和文段相同；“書(shū)會(huì)告訴你”后面所寫(xiě)內(nèi)容，必須是自己真切的閱讀感悟，不能照抄文段)

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