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記敘文作文

時(shí)間:2024-06-06 14:59:43 體裁作文 我要投稿

實(shí)用的記敘文作文九篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的記敘文作文9篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的記敘文作文九篇

記敘文作文 篇1

  站在山頂上放眼望去,一片空闊,然而內(nèi)心卻久久無(wú)法平靜,回想登山時(shí)所發(fā)現(xiàn)的沿途被人遺忘的美景,回想看到的那對(duì)頭發(fā)花白互相攙扶著登山的老夫妻,回想在登山時(shí)見(jiàn)到的溫馨的一家三口,一種溫情充滿心間,我知道,幸福的種子已在我心間發(fā)芽。暑假游泰山,站在山腳下,只見(jiàn)遠(yuǎn)處云霧繚繞,泰山如匕首一樣直插云霄,讓人不禁感嘆五岳之首的雄奇壯麗。走在青青的`石階上,雨水的雕琢在石階上留下了歲月的痕跡。站在山間,吸一口氣,溫潤(rùn)的空氣伴著絲絲清涼讓人感到無(wú)比的舒爽。邊走邊欣賞著沿途的美景,一種淡淡的幸福感悄然而生。駐足傾聽(tīng)山林內(nèi)各種鳥(niǎo)兒的低吟淺唱,抬頭仰望藍(lán)天白云的千姿百態(tài),俯身捧一口清泉入口,感受那瞬間的沁人心脾,怎一個(gè)樂(lè)字了得。看看身邊只知低頭登山的人們,那些忽視了登山沿途美景的人們,我為自己發(fā)現(xiàn)了這獨(dú)特之景而竊喜,一種小小的幸福感在心頭縈繞。“老頭子,你慢點(diǎn),注意腳底下!”我的注意力登時(shí)被吸引過(guò)去。在我的前方是一對(duì)老夫妻,花白的頭發(fā)上沾了些許霧珠,滿臉的皺紋之上卻未顯出一絲疲態(tài),他們互相攙扶,慢慢地,一步一步地向前走著。老人一不留神腳下一滑。

  “老頭子,都這么大了年紀(jì)的人了,還不注意腳下,跟個(gè)孩子似的!”老太滿是責(zé)備地說(shuō)道!爸懒耍咸,都這么大年紀(jì)的人了還跟以前一樣啰嗦。”兩位老人的手緊緊地牽在一起,互相說(shuō)著笑著,濃濃的愛(ài)意深藏其中。看著兩位老人,不由得被他們濃濃的愛(ài)意感染。剛才縈繞在心頭的幸福感似乎在心間生根發(fā)芽了,這絲絲的幸福越積越多。終于登上了山頂,望著遠(yuǎn)方,一種愜意之情油然而生!鞍职,我要拍照!

  身旁的一位父親滿臉幸福地舉起了年幼的兒子,孩子的笑聲襯著父親的笑臉,這濃濃的親子之情感染著身邊的每一個(gè)人,而臥似乎也被這幸福感染,幸福的種子終于成熟了,幸福之花在我心間開(kāi)放。幸;ㄩ_(kāi),開(kāi)得簡(jiǎn)單,開(kāi)得絢爛,讓我感受到幸福的溫情。

記敘文作文 篇2

  寬容是人生路上必備的"良藥",它是朋友之間"傷口"最好的"愈合劑".

  ——題記

  俗話說(shuō)"一個(gè)籬笆,三個(gè)樁;一個(gè)好漢,三個(gè)幫",任你是多大的英雄好漢也離不開(kāi)朋友,然而,是朋友就會(huì)有矛盾,你總不能因矛盾,就把朋友都給"休"了吧。所以,人必須要學(xué)會(huì)寬容,它可以使友情之苗,四季常青,也可以使事業(yè)駛?cè)?快車道".

  我是一個(gè)"人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)"的人,我到那里,那里就笑聲迭起,其樂(lè)融融。或許有人問(wèn),你牛呀,人緣不錯(cuò),怎么維護(hù)關(guān)系的?其實(shí)沒(méi)有什么秘密,就兩個(gè)字"寬容".我也是個(gè)平凡的人,呵呵,也會(huì)與老師和同學(xué)發(fā)生矛盾,但是我始終努力控制情緒,不為難別人,就這樣"四兩撥千斤"化解了許多麻煩。

  就拿我們班的"數(shù)學(xué)天使"王同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,她人像花一樣可愛(ài),但就愛(ài)打"小報(bào)告".按別的同學(xué)的話說(shuō),她除了學(xué)習(xí)好,整個(gè)人就是老師的"舌頭尖",今天告這個(gè),明天告那個(gè),煩死了。當(dāng)然,像我這樣的""和她的矛盾,按理應(yīng)是最尖銳的,但實(shí)際上,我們竟然是關(guān)系最鐵的"哥們",她還給了我這個(gè)數(shù)學(xué)"白癡"許多幫助。

  各位"看官"肯定比較納悶,你是怎樣搞定這個(gè)"數(shù)學(xué)天使"的?那當(dāng)然,肯定得用看家本領(lǐng)。記得高二時(shí),我班新裝的玻璃黑板,被我打鬧時(shí)弄碎了,當(dāng)時(shí)就幾個(gè)"死黨"知道,我們拒不承認(rèn),學(xué)校查了幾天,都沒(méi)結(jié)果,但是我做夢(mèng)都沒(méi)想到被她告密了。我賠了一千"大洋"才把事情擺平,當(dāng)時(shí)我都想吃了她,但我強(qiáng)壓心頭的怒火,繼續(xù)和她死皮賴臉的"瞎混".

  日子就這樣過(guò)著,直到我不小心胳膊骨折了,功課落了很多,尤其是數(shù)學(xué)。有一天,在放學(xué)回家的'路上,她說(shuō)周末可以幫我補(bǔ)數(shù)學(xué),當(dāng)時(shí)把我快驚呆了,也樂(lè)壞了。在她的幫助下,我的數(shù)學(xué)迅速趕了上來(lái),還成了班里的"苗子".要不是當(dāng)時(shí)忍耐,"天使"會(huì)幫我?做夢(mèng)去吧!

  從那時(shí)起,我就感受到親近"寬容大哥"的好處了,即使和誰(shuí)有什么"不共戴天"的仇恨,也不會(huì)輕易發(fā)作。好多時(shí)候,我選擇了寬容,這樣班上的"大炮"、"劍客"、"智多星"……都被一一收為"門下",我成了班上的"大佬".就這樣,我的高中生活處處順風(fēng)順?biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。

  總之,在人生的道路上,要想乘風(fēng)破浪,披荊斬棘,還真不能"快意恩仇",必須要學(xué)會(huì)寬容,只有這樣才能笑傲"江湖",成就夢(mèng)想,為青春添彩!

記敘文作文 篇3

  親情是陽(yáng)光,在我難過(guò)的時(shí)候給我安慰;親情是樹(shù)蔭,在我疲憊的時(shí)候給我依靠;親情是線,將遠(yuǎn)方的你和我練成一脈。與親情同行,與你同在。

  他,一個(gè)很瘦很高的男生;他,一個(gè)平易近人的人;他,一個(gè)從不以大欺小的人;他,在這17年以來(lái)是他一直在我身后給我鼓勵(lì)。他出現(xiàn)在我哭泣的時(shí)候,放棄的時(shí)候。他就是疼我、愛(ài)我、惜我、教我、懂我的哥哥——毛娃子

  記得那是一個(gè)陽(yáng)光充足的下午,我躺在2米寬的'床上養(yǎng)病,突然門悄悄開(kāi)來(lái),一個(gè)高高的瘦瘦的人走了進(jìn)來(lái),我正想起來(lái),他一個(gè)健步跨來(lái)按住了我說(shuō):“你這丫頭,就不能不讓人老操心!”我只是默默的低著頭眼淚嗚啦啦的轉(zhuǎn)了多少圈兒!他又說(shuō):“傻丫頭,別哭了哭花了臉就不好看了!闭f(shuō)著他把手伸來(lái)替我擦去了淚水!此時(shí)此刻我是天下最幸福的妹妹!高燒不退的我是你夜夜不合眼的照顧著!雖然我只是你鄰家小妹,但是感情卻深如一家人!只想說(shuō)我們永遠(yuǎn)與親情并肩同行!

  有多少次給你惹了禍,你只是默默承受著,從不埋怨我這個(gè)惹禍精,我想這就是最純的親情。那次不知犯了什么事兒,被老師罰抄最長(zhǎng)的課文《趙州橋》,是你連夜為我抄了那將近50遍的課文。第二天早晨起來(lái)你把課文遞給我說(shuō):“丫頭,不管發(fā)生什么事哥都在你身邊!币贿吺切奶垡贿吺歉袆(dòng),因?yàn)槲也恢涝瓉?lái)你那么疼我。我有時(shí)在想你那二尺寬的小腰板又能扛下多少事。都怪我,那么淘氣,從不讓你省心!我不像喜丫頭那么乖,而你卻一直疼我。我哭的時(shí)候“丫頭,你的眼淚是我血,所以你不能哭”我發(fā)脾氣的時(shí)候“火大傷身我的公主請(qǐng)息怒”就這樣在你的包容原諒疼愛(ài)中長(zhǎng)大!我想這就是我最最寶貴的財(cái)富,最最純真的親情!

  連綿不斷的是山,滔滔不絕的水,挺拔高大的是樹(shù),無(wú)私奉獻(xiàn)的是愛(ài),互幫互助的是善,而我們之間的親情又該用什么來(lái)形容呢?我想我們的感情得沒(méi)有詞匯來(lái)形容了吧?因?yàn)槟闶菢?shù),深深的住在了我的心里,所以時(shí)光不老,我們又則會(huì)散呢?

記敘文作文 篇4

  青春,是一個(gè)充滿活力的詞。有人說(shuō)青春是瘋狂的資本,而我說(shuō)那是他們的借口。我的青春沒(méi)有所謂的瘋狂“驕傲”不羈的玩樂(lè),更沒(méi)有那種唯美的浪漫色彩。我的青春陪伴我的無(wú)燒烤酒吧,而是一群真摯的“朋友”與我一起共同努力。

  仿佛自己每天匆匆走過(guò)的腳印還能看得見(jiàn);仿佛自己背誦的課文也還在耳畔邊余音裊裊。我的青春就這樣注定與眾不同。我也曾徘徊在自己的決定中,我也迷茫的尋找青春的色彩。但我更加確定青春就是自己成長(zhǎng)的記號(hào),就是需要自己與眾不同。如果沒(méi)有回憶哪有青春?

  “你是不是有孤獨(dú)癥呀?每天都不出門!甭(tīng)見(jiàn)小姨的話,我的心里泛起了波瀾,不知不覺(jué)我陷入回憶。曾幾何時(shí)我也想要與朋友一同拼天下然而又是什么時(shí)候我明白不去努力怎樣拼天下!澳愀陕锢瞎芪,你只是我哥哥而已,憑什么不準(zhǔn)我出去!闭f(shuō)完我便大哭起來(lái)。哥哥一臉怒氣沖天的樣子讓我害怕得停止哭泣。“你所謂的快樂(lè)就是和朋友一起打架斗毆,幫著朋友做弊,你身為班里的干部你好意思嗎?你難道就這樣浪費(fèi)你的青春?”哥哥的訓(xùn)罵我并沒(méi)有聽(tīng)而我卻因?yàn)椤扒啻骸边@個(gè)詞而沉思。是啊!那時(shí)的我多么幼稚,一直以為自己打架時(shí)能叫來(lái)一幫朋友便是有本事卻不曾想未來(lái)的路如何走過(guò)。

  從那以后,我明白青春并非是我們犯錯(cuò)的借口而是我們拼搏的理由。想想當(dāng)自己在為未來(lái)努力的同時(shí),身邊的人也都在為你創(chuàng)造更好的環(huán)境學(xué)習(xí)。我們有什么理由不認(rèn)真對(duì)待我們的青春,更沒(méi)有理由不認(rèn)真對(duì)待我們,更沒(méi)有理由不珍惜自己還擁有的時(shí)光。我們沒(méi)有資格讓自己的青春頹廢,更沒(méi)有讓沒(méi)有不努力的.理由。

  趁著我們的青春沒(méi)有完全消逝;趁著自己有拼搏的資本;趁著自己還處于青春,讓最美好的時(shí)光里得到最有價(jià)值的知識(shí),這樣才是真正的青春。這樣的青春才是有活力的青春。讓最美好的自己遇見(jiàn)最具有美好的知識(shí),別再讓青春成為遺憾的代表詞。我的青春我與書一起走過(guò)。

記敘文作文 篇5

  天有不測(cè)之風(fēng)云,下了公交車后,我抬頭仰視蒼穹,它已不再蔚藍(lán)明凈,恐怖的烏云已逐漸侵蝕著它。風(fēng)雨雨來(lái),我加快腳步,因?yàn)闆](méi)有雨傘的庇護(hù)。

  雨下了,卻是毛毛雨,細(xì)細(xì)的,我不禁放慢腳步,悠閑地在細(xì)雨中漫步。

  轉(zhuǎn)過(guò)拐角處,一陣微風(fēng)襲來(lái),我猛然撞見(jiàn)她,卻注定要錯(cuò)過(guò)。

  她已一身白衣,仿佛天空中的白云,瘦小的身軀,依然是略帶疲倦的雙眼,我心中竟覺(jué)得心酸。

  看見(jiàn)我,她驚喜之情在臉上展露無(wú)遺,整個(gè)身心似乎被什么滋潤(rùn)著,散發(fā)出母性獨(dú)特的'魅力,她笑道:“兒子,你回來(lái)了!

  我“嗯”了一聲,又問(wèn)道“你又要上班呢?”

  媽無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭,輕嘆道:“是呀,又要上班了,忙呀!

  雨逐漸大了,發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響。

  媽擎著一把藍(lán)色雨傘,看著我,用責(zé)備而關(guān)切的語(yǔ)氣問(wèn)我:“你的雨傘呢?該不會(huì)又沒(méi)帶吧?”

  我不好意思地?fù)蠐项~頭,說(shuō):“忘記帶了!毙睦锇到小霸趺疵看挝也粠в陚,老天都要下雨呀?”

  媽趕緊叫道:“快回去吧,雨可能會(huì)越下越大。

  我應(yīng)了一聲。

  媽又說(shuō)道:“那我走了!

  我又“嗯”了一聲。

  媽轉(zhuǎn)身離去,擎著那把藍(lán)色的雨傘,阻擋生活的細(xì)雨。已經(jīng)有幾個(gè)月沒(méi)和媽一起吃晚飯了,我沒(méi)有走,而是停在雨中,目送她的離去,既然錯(cuò)過(guò)了相聚,那就讓我珍惜離別吧。

  雨,落在我的頭上,順著發(fā)梢,輕輕地在我眼前滑落,重重打在地上。我一陣炫目,因?yàn)榍胺降乃挂蚕裎乙粯,被一種不可抗拒的呼喚,一種與生俱來(lái)的情愫所牽引,只是我駐足停留,而她回頭。

  我清楚的看見(jiàn),她的臉上一陣詫異,隨即欣喜滿足,最后竟微微生氣,“還不快回去”“小心著涼了”語(yǔ)氣是那么的溫柔與憐愛(ài),我知道,她的心里一定是甜滋滋的。

  “哦,那我走了!

  我轉(zhuǎn)身離去,冒著越來(lái)越大的雨,踩著地上的積水,沒(méi)有再回頭。我討厭悲劇,因?yàn)樗鼛Ыo我的只有悲傷與不平,但我也并不怎么享受感動(dòng)的滋味,因?yàn)樗崴岬,激活我?nèi)心深處的軟肋,彈奏一曲哀婉的離歌。

  但,拐角處,那不可名狀的強(qiáng)大力量竟再次驅(qū)使我——回頭,我抵抗著,最終還是屈服了,回頭,看到的卻已是一堵冰冷的墻。

  媽是否也在目送我離去?

  我不知道我是否又錯(cuò)過(guò)了?我不知道這究竟是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)?我還是不知道。我只知道:命中注定我愛(ài)你,媽!

記敘文作文 篇6

  隨著新年鐘聲的敲響,20xx年高考的號(hào)角聲日漸清晰。從《愿景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》,天津市語(yǔ)文高考作文題的風(fēng)格逐漸形成。原來(lái)的所謂 “文化作文”,用幾個(gè)歷史人物打遍天下的文章,其生存空間越來(lái)越小了。面對(duì)這樣的形勢(shì),我們問(wèn)一句,除了議論文、議論性散文,對(duì)于以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的記敘文,你準(zhǔn)備好了嗎?

  描寫,就是把所寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)。描寫能再現(xiàn)事物栩栩如生的具體形象,讓讀者如見(jiàn)其人、似睹其物,它是作文的基本功。一提到描寫,很多同學(xué)都知道好的描寫要達(dá)到生動(dòng)、具體、形象。可怎樣才能做到這幾點(diǎn)呢?

  會(huì)抓細(xì)節(jié)

  “他總是把雨傘裝在套子里,把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里;就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子……”

  這是高中語(yǔ)文教材必修五中的一課——《裝在套子里的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫的細(xì)節(jié),卻抓住了人物的特征,讓別里科夫成為世界文學(xué)之林中的“這一個(gè)”。

  福樓拜說(shuō)過(guò),當(dāng)你描寫“一棵樹(shù)”或“一堆火”的時(shí)候,只有發(fā)現(xiàn)了“這棵樹(shù)”或“這堆火”的特點(diǎn)后,才能下筆。當(dāng)你去寫一個(gè)人、一個(gè)物或是寫一件事時(shí),抓好一個(gè)典型的細(xì)節(jié),抓住一個(gè)區(qū)別其他的特征,就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),達(dá)到事半功倍的效果。

  在一次作文練筆中,讓學(xué)生寫自己的老師。很多學(xué)生寫出的老師就好像是一個(gè)模子里面刻出來(lái)的,一樣的外貌、一樣的事件,沒(méi)有特點(diǎn),不能與眾不同。有一個(gè)學(xué)生寫得卻很生動(dòng):

  ……終于,當(dāng)班長(zhǎng)喊出“起立”的時(shí)候,我們?nèi)w同學(xué)齊刷刷站起來(lái),我攥緊出汗的拳頭,注視著班主任不茍言笑的臉——好像有清風(fēng)拂過(guò)一般,我竟然看見(jiàn)他的嘴角輕輕上揚(yáng)!他真的是在微笑嗎?一個(gè)好久違的表情!……

  很多學(xué)生都想寫自己的老師嚴(yán)厲中卻有著對(duì)學(xué)生深深的愛(ài),而只有這位同學(xué)避開(kāi)一般性的平鋪直敘,巧妙地選擇了老師做課結(jié)束那一剎那的表情變化,寫出了一位不茍言笑的老師對(duì)學(xué)生的滿意。一個(gè)微笑的細(xì)節(jié),塑造了一個(gè)鮮活的人物形象。當(dāng)你還在為干癟的敘述而頭疼的時(shí)候,塌下心來(lái),仔細(xì)觀察,發(fā)掘一個(gè)細(xì)節(jié),就能起到四兩撥千斤的效果!

  善用修辭

  何為修辭?修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中,利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。

  概念都是抽象的,換一種方式來(lái)說(shuō)呢?擬人修辭,可以使山上的石頭唱歌,山下的流水動(dòng)情;排比修辭,是飛流直下的九天銀河,是滾滾東逝的一江春水;比喻修辭,讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感,讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……

  老舍在《駱駝祥子》里面有這樣一段對(duì)“熱”的描寫,不出“熱”字,卻把“熱”寫得淋漓盡致:

  街上的柳樹(shù)像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動(dòng)也懶得動(dòng),無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有,干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái),結(jié)成一片毒惡的灰沙陣,燙著行人的臉。處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個(gè)老城像燒透了的磚窯,使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大,小販們不敢吆喝,柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

  這段文字不出“熱”字,可真真切切地讓人們感覺(jué)到這種難挨的“熱”,究其表現(xiàn)手法,從修辭的角度,我們看到擬人、排比、比喻、夸張等豐富的修辭,把抽象的感覺(jué)具體化、形象化了,仿佛你就在這樣的環(huán)境之中,熱得壓抑。

  在平時(shí)的練習(xí)里,有學(xué)生嘗試寫“冷”:

  北國(guó)的冬天,是一定要刮風(fēng)的。風(fēng)一起,它就會(huì)毫不留情地把樹(shù)上殘余的葉子卷起,一片也不留;風(fēng)一起,不管人們穿多少衣服,它都像一條泥鰍一樣,順著袖口、領(lǐng)口鉆進(jìn)衣服里面,貼著你的皮膚到處游動(dòng);風(fēng)一起,它就像一把沒(méi)有磨好的鈍刀,狠狠地割在臉上、手上,看不見(jiàn)傷口卻仍能感受到辣辣的疼。

  我們可以看到小作者獨(dú)具匠心的選擇一個(gè)切入點(diǎn)——風(fēng),來(lái)寫冬天之冷。排比、比喻、擬人,用最常見(jiàn)的修辭手法卻極其生動(dòng)地寫出了冬天的感覺(jué)。風(fēng),像泥鰍一樣,好像無(wú)孔不入地往衣服里面鉆,真的讓人們覺(jué)得無(wú)論穿多少衣服,也躲不開(kāi)藏不住,泥鰍貼在皮膚上的感覺(jué)真的讓人們感到風(fēng)的冷、天的.寒。而當(dāng)人們總說(shuō)風(fēng)像刀子一樣刺在臉上的時(shí)候,小作者卻寫到風(fēng)像鈍刀割在臉上,“看不見(jiàn)傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較,“鈍刀”“割”更讓人感受到這風(fēng)的凜冽。沒(méi)有“冷”字,可“冷”就貫穿在字里行間!這就是修辭的妙用!

  豐富角度

  橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。

  事物也是這樣,當(dāng)你還在干癟的記敘時(shí),換個(gè)敘述視角,會(huì)讓文章神采倍增。

  1.那是一個(gè)潮濕而陰冷的墻角,但在那里,卻生長(zhǎng)出一個(gè)美麗而嬌艷的生命。

  這朵花時(shí)時(shí)刻刻都在抱怨,抱怨自己為什么會(huì)出生在這樣一個(gè)冷清的地方,好在,她可以欣賞自己。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿自己的美麗與環(huán)境的險(xiǎn)惡相比,她時(shí)常在想:在這所謂的小小世界中,只有她是最可愛(ài)的,沒(méi)有任何人可以與她相比。她總是認(rèn)為世界就是這小小的墻角,這小小的墻角就是整個(gè)世界。她就是主宰這個(gè)世界的主人。

  但殊不知,當(dāng)這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時(shí),世界也已縮小了……

  2.陽(yáng)光明媚,微風(fēng)徐徐,小鳥(niǎo)在幸福地歌唱。屋檐下,墻角中,卻有一枝花在孤芳自賞!鞍,我是多么美麗,翠綠的葉片,火紅的花瓣,米黃的花蕊,連太陽(yáng)看到我都害羞,每天只看我?guī)籽,便躲了起?lái)!蔽蓍苌弦坏吻迓兜瘟讼聛(lái),落在花的面前,花朵向清露滴下的地方看,只看到方方正正的巴掌大小的一塊天。“哎,我是這么美麗,這么小的一塊臟兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了!”然而她卻不知道,她只是面朝墻壁,而在她的背后,是陽(yáng)光明媚,微風(fēng)徐徐,小鳥(niǎo)在幸福地歌唱。

  這兩段文字都是對(duì)冰心寫的“墻角的花!/你孤芳自賞時(shí),/天地便小了”這首小詩(shī)而進(jìn)行的擴(kuò)展,但比較閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn),從描寫的角度上看,兩者優(yōu)劣分明。第一篇就是在單純地進(jìn)行心理描寫,而第二篇突出的特點(diǎn)就在于不僅有直接的心理描寫,還有間接的環(huán)境烘托,使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫帶來(lái)的效果。

  《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中有這樣一段場(chǎng)景:

  撲的只一拳,正打在鼻子上,打得鮮血迸流,鼻子歪在半邊,卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪,咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)!崞鹑^來(lái)就眼眶際眉梢只一拳,打得眼棱縫裂,烏珠迸出,也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪,紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)!种灰蝗(yáng)上正著,卻似做了一個(gè)全堂水陸道場(chǎng),磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

  這段文字出色之處就在于把“打”的效果寫得“繪聲繪色”,這三拳,從味覺(jué)到視覺(jué)再到聽(tīng)覺(jué),多個(gè)角度調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官,充分發(fā)揮作用。

記敘文作文 篇7

  地鐵上,總是那么擁擠。嘈雜,陌生,人與人之間過(guò)分的親密叫人害怕。空氣里滿是泥著汗味、香水味的混濁。我好生厭惡,以為地鐵怕是城市最好的寫照,混亂而沒(méi)有一絲文雅與光明。

  我注意他很久了。她手里抱著老大一個(gè)箱子,像是挺沉。他費(fèi)力地抱著,面色通紅,吃力得緊。周邊

  有一位阿姨見(jiàn)他如此,說(shuō):“放下吧,多沉呢!”卻只見(jiàn)他微笑,搖了搖頭,汗從額頭流下,臉上隱隱透著堅(jiān)毅。他盡力往角落里擠了擠,以挪出更大的空間來(lái)。老久,過(guò)了一個(gè)大站,下去了一些人,車廂里終是空了些。就又有人勸他放下,他帶些歉意地環(huán)顧四周,這才要放下。

  我緊盯著他。他先是微笑著向周圍人打了聲招呼,待到他看見(jiàn)人們都把各自的腳移開(kāi)了,這才放心。只見(jiàn)他抿抿了唇,微弓起腰來(lái)。留給他的空間實(shí)在窄小,他只能抱緊了那箱子,把腰背漸漸向下,曲成奇異的弧度。那姿勢(shì)可是難熬的很!我明白過(guò)來(lái),他是生怕擠到身后的乘客,才委屈自己的。眼瞧他終要碰到地面了。我離他很近,分明看見(jiàn)了沉重的.箱子已在他的手臂上劃出一道又一道的紅痕,心驚膽戰(zhàn)。他讓箱子從他的手上緩緩滑下去,此時(shí)他已干脆蹲了下去。箱子終有一邊觸了地,我從人群隙中模糊窺見(jiàn)他臉上一點(diǎn)放松的笑意。那樣重的箱子,放在地上,以他的方式,竟是不帶一絲聲響,任何一個(gè)乘客的說(shuō)話聲好像都能蓋過(guò)他放下重箱的聲音。他穩(wěn)穩(wěn)拖著那箱子,一點(diǎn)一點(diǎn)地把它放下。他小心得很,神情像是在做一件多么重要的大事。汗水遍布他黝黑的臉龐,鹿眼一般的雙眸里卻有點(diǎn)點(diǎn)光采。他終于放下了箱子,縮著身子十分留心地站起來(lái),歉疚地笑著,還小聲對(duì)旁人說(shuō)道:“不好意思啊!箱子占了位置,擠到你們了……”

  我在一旁靜靜地聽(tīng)著、看著,心里像是也放下了什么東西,早先那股怨氣早已蕩然無(wú)存。一個(gè)放下的動(dòng)作,像是一束光照進(jìn)了車廂里,帶來(lái)溫雅的氣息。人群中,我忽地對(duì)上了他的目光。他友好地對(duì)我笑,神采飛揚(yáng)。我驀然明白,只要心存善與耐心地對(duì)待世界,每一種混亂與不安,都可以放下。如他,如我。

記敘文作文 篇8

  原本,我一直認(rèn)為對(duì)手之間不存在友誼、信任與真誠(chéng),因?yàn)槲覐奶嗳说纳砩峡吹搅诉@一點(diǎn)。比如,當(dāng)一個(gè)和你旗鼓相當(dāng)?shù)娜巳?wèn)你一個(gè)問(wèn)題時(shí),你明明知道卻不告訴他。我們班這種現(xiàn)象比較嚴(yán)重。為此,我十分的不解與苦惱,難道這就是同學(xué)之間的“友誼”嗎?這就是所謂的公平競(jìng)爭(zhēng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合嗎?

  一個(gè)偶然的事件改變了我的看法——原來(lái)對(duì)手之間是可以有純真的'友情的。

  前兩天.112班xxx來(lái)告訴我,李小扁老師讓他給我買禮物,我問(wèn)他為什么,他說(shuō)因?yàn)樗ǖ淖汾s目標(biāo)是我,而在這次沒(méi)有我考得多。我說(shuō)不必了,他說(shuō)不行.,今天,他特地給我送了一個(gè)精裝筆記本。當(dāng)我打開(kāi)時(shí),從里面滑落了一張紙,上面寫著:“這次我沒(méi)你考得多,落了70多分,但我一定會(huì)趕上的,等著瞧。另外告訴你,有一個(gè)男孩考了760分,在班里排11。你好好想想吧,希望我們共同進(jìn)步。”

  當(dāng)時(shí)我看到這些字時(shí),先是一怔,然后便是感動(dòng),他這一席話仿佛是冬天里的一把火,重新點(diǎn)燃了我心中奮斗的火焰,讓我相信原來(lái)對(duì)手之間也是坦誠(chéng)相待的。他給我施加壓力,告訴我自己的真實(shí)水平有待提高,對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。我由衷地感謝他。謝謝你——我的對(duì)手!

記敘文作文 篇9

  “慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)德三春暉。”小時(shí)侯我背這首詩(shī)時(shí),媽媽的臉上總會(huì)露出陽(yáng)光般的笑容!斑@是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉……”每當(dāng)我唱這首歌時(shí)總會(huì)想起那無(wú)微不至關(guān)愛(ài)我的人——母親。

  那是一個(gè)星期天的晚上。因?yàn)閷W(xué)校周一要求統(tǒng)一穿校服,我那套校服早就成了一個(gè)“大花臉”沒(méi)辦法,只好洗了一遍。可是老天爺好像好在和我做對(duì)似的,下了整整一天,到晚飯過(guò)后,還是濕漉漉的,這下可把我給急壞了,像熱鍋里的螞蟻似的。媽媽卻滿不在乎地說(shuō):“沒(méi)事兒,你先去睡吧!明天你的校服都干了,快點(diǎn),去睡。”

  半夜里,我起床去上廁所時(shí),發(fā)現(xiàn)廚房里面好像有一個(gè)人,走進(jìn)一看是媽媽!正在為我烤校服。頓時(shí),我的鼻子里好似有五味瓶被打翻了似的.。媽媽回頭時(shí)看見(jiàn)了我,關(guān)切地說(shuō):“快進(jìn)屋去,小心別著涼了!”一瞬間,我看見(jiàn)媽媽額頭上的幾根銀絲,映著火光,像幾根銀針?biāo)频拇烫哿宋业男,我的眼淚像瀑布一樣直瀉而下。

  早晨起來(lái),放在我床頭的是一套潔白的校服。用手一摸,好像還是熱乎乎的,我頓時(shí)意識(shí)到了:媽媽幾乎一夜沒(méi)有睡覺(jué)。這時(shí),媽媽看見(jiàn)我起來(lái)了,就把我最喜歡吃的菜端上來(lái)了。媽媽的眼角有一種無(wú)法掩飾的疲憊,剎那間,我的心里好像打翻了五味瓶:酸的、甜的、咸的、苦的、辣的都涌了上來(lái)。

  吃過(guò)早飯,媽媽照樣跟平常一樣送我出家門。我懇求道:“回去吧!”媽媽嘴里說(shuō)行,但腳還是沒(méi)停住。出了門剛走幾步,一回頭,看見(jiàn)媽媽正靠著墻,無(wú)力揮手。頓時(shí),一種非水似水的東西流到了我的嘴巴里,苦苦的。

  這一次我重新讀《游子吟》時(shí),更能體會(huì)得到陽(yáng)光般燦爛的母愛(ài)。母親對(duì)兒女的愛(ài)護(hù),呵護(hù)是無(wú)微不至的,這首詩(shī)的作者選取了一個(gè)看似平常而飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景,不僅寫出了慈母為將要出遠(yuǎn)門的兒子細(xì)針密線縫制衣服,而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以細(xì)針密線,縫得那么結(jié)實(shí),是母親擔(dān)心兒子很難回來(lái)。面對(duì)偉大的母親。詩(shī)人用反問(wèn)句設(shè)問(wèn):“誰(shuí)說(shuō)小草的一點(diǎn)綠意,能報(bào)答整個(gè)春天的光輝嗎?”是啊,如寸草之心的兒女,無(wú)論如何也難以報(bào)答像春天陽(yáng)光,那廣博而溫暖的母愛(ài)。

  有人說(shuō)母愛(ài)是偉大的;有人說(shuō)母愛(ài)是無(wú)私的;還有人說(shuō)母愛(ài)是無(wú)微不至的;可我認(rèn)為母愛(ài)是一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的愛(ài)。是啊,母愛(ài)的偉大,母愛(ài)的無(wú)私,是我們每一個(gè)人用肉眼都可以看到的,但用語(yǔ)言卻表達(dá)不清,表達(dá)不盡的。

  。∧笎(ài)是那么重,是那么深,母愛(ài)就像條河流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……

  如今,媽媽已離我而去了,但那份溫暖將伴隨我終身。媽媽,你在天堂還好嗎?女兒時(shí)刻在想念你……

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