快樂的小學(xué)作文

時間：2023-07-12 10:40:08 小學(xué)作文我要投稿

關(guān)于快樂的小學(xué)作文錦集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的快樂的小學(xué)作文9篇，歡迎大家分享。

關(guān)于快樂的小學(xué)作文錦集9篇

快樂的小學(xué)作文篇1

　　自上學(xué)期我校進行 “限時快樂”作文教學(xué)模式的改革以來，在全體師生的共同努力下，取得了階段性的成果。首先我們制定了“文化路小學(xué)限時快樂作文教學(xué)模式”，接著先后舉行了“限時快樂作文”示范課觀摩研討活動、“習(xí)作評改課”觀摩研討活動、“限時快樂作文”之“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動、老師的下水文比賽以及學(xué)生語文素養(yǎng)之習(xí)作能力測評等豐富多彩的活動。每次活動都有通知、有計劃、有過程記錄、有老師反饋、有活動總結(jié)及反思，每次活動都在扎扎實實地貫徹落實該模式的精神，并取得了可喜的成績。

　　課堂上，老師們精心有效的指導(dǎo)，孩子們?nèi)肭槿刖车膭?chuàng)作，同學(xué)們真誠公正的評改，師生間和諧融洽的點評，無不洋溢著習(xí)作的喜悅與興奮。

　　在課外，家長們?nèi)σ愿暗闹С峙c配合，老師們熱情洋溢的贊揚與肯定，領(lǐng)導(dǎo)們高屋建瓴的引領(lǐng)與幫助，更堅信了我們文小人走好、走實該模式的信心和勇氣。

　　手捧著孩子們謄抄在《小荷》、《作家童年作品集》中的作品，看著他們娟秀的字跡，讀著他們抒寫的精美的文章，不知不覺中你會同可愛的孩子們一起進行著心靈的對話，沐浴在他們帶給我們的感動與幸福之中。

　　為了在本學(xué)期更加有條不紊地深化此項改革，還需要對模式的認(rèn)識再提高，對模式的基本框架、操作流程、實施要求及注意事項作以補充、完善。

　　一、“限時快樂作文”的指導(dǎo)思想及基本原則

　　1.指導(dǎo)思想

　　本模式以培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才為目的，以促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)為出發(fā)點，通過對課堂教學(xué)和大量閱讀、大量寫作的深層研究，創(chuàng)建小學(xué)語文作文教學(xué)的新體系，使學(xué)生的語言交際、個性發(fā)展及實踐能力方面均有較大改觀，探索一條旨在減輕語文教師過重的作文批改負(fù)擔(dān)，提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路子。

　　2.遵循原則

　�。�1）主體性原則：充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。每堂課教師指導(dǎo)不超過10分鐘。重視激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動機，保護學(xué)生對閱讀、寫作的濃厚興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　�。�2）全體參與性原則：面向全體學(xué)生，開發(fā)每一個學(xué)生的閱讀和寫作潛能，提高每一個學(xué)生的寫作興趣，為每一個學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

　　（3）民主性原則：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生要平等對話，相互尊重，相互啟發(fā)，建立民主、和諧的師生關(guān)系，保證學(xué)生有良好的心境和愉悅的情緒。

　　（4）實踐性原則：加強寫作與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中動腦、動手、動口，深刻體會生活是寫作的唯一源泉，在實踐中提高語言交際的能力。

　�。�5）評價激勵性原則：尊重學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感，對學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和成果，多肯定，多表揚，多鼓勵，幫助學(xué)生不斷獲得成功體驗，提高學(xué)生寫作的信心，享受寫作帶來的快樂。

　　二、“限時快樂作文”的基本框架及操作流程

　　限時快樂作文訓(xùn)練，體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，釋放學(xué)生內(nèi)心蘊涵的巨大創(chuàng)造力，徹底調(diào)動學(xué)生的'寫作積極性。我們在確立教學(xué)流程的過程中汲取了教育教學(xué)^專~家的理論和優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗，結(jié)合本校作文教學(xué)實際，特提出此教學(xué)模式：“搜集資料——完成習(xí)作——評改交流——二次修改（指作者）——整理謄抄”。

　�。ㄒ唬┧鸭Y料

　　此環(huán)節(jié)安排在每單元學(xué)習(xí)前。

　　1.結(jié)合教材明確本單元習(xí)作要求。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行準(zhǔn)備：

　�。�1）搜集能使用到的好詞佳句、名言警句、歇后語等記錄在《寫作資料搜集庫》（學(xué)生自備，可自命名）中。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生把本單元幾篇課文或與此次習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀文章作范例進行精心閱讀，從中汲取“營養(yǎng)”。

　�。�3）思考自己將要寫什么以及如何寫。

　�。�4）其它。（教師可以根據(jù)自己和學(xué)生的特點以及學(xué)段的不同安排其它準(zhǔn)備內(nèi)容）

　�。ǘ┩瓿闪�(xí)作

　　此環(huán)節(jié)用作文教學(xué)課的第一課時來完成。

　　1.審題與命題。（時間約1分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生快速而準(zhǔn)確地理解文題，審清文章的體裁，明確習(xí)作的要求。

　　2.指導(dǎo)與點撥。（時間約8分鐘）

　　這一步是關(guān)鍵的一步。因為小學(xué)生受年齡特征、知識程度的影響，寫作起來不可能像中學(xué)生那樣得心應(yīng)手，駕輕就熟，行文如流水。教師可以就中心、內(nèi)容、學(xué)生在審題及寫作過程中遇到的問題，作恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點撥，為學(xué)生快速寫作埋下伏筆。

　　3.學(xué)生快樂作文。（時間約30分鐘）

　　要給學(xué)生創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，不打擾學(xué)生的寫作思路，促其一氣呵成，迅速快捷，在三十分鐘內(nèi)完成不少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的文章。

　　4.小結(jié)。（時間約1分鐘）

　　教師根據(jù)習(xí)作完成情況，作簡要小結(jié)，以達到幫助學(xué)生不斷獲得成功體驗，提高寫作信心之目的。

　　（三）評改交流

　　此環(huán)節(jié)用作文教學(xué)課的第二課時來完成。

　　1.學(xué)生互評互批。（時間20分鐘左右）

　　一般2人或4人為一組，按學(xué)生作文水平高低搭勻，交換批改。每組安排一個寫作水平相對較好的學(xué)生擔(dān)任批改小組長。在老師批改方法的指導(dǎo)下有條不紊地進行認(rèn)真批改。為便于組織，原則上分組以座位為序，靈活調(diào)動。

　　在學(xué)生形成評改能力之前，教師要領(lǐng)著學(xué)生一步步熟悉批改步驟，明確批改方法。

　　具體如何教會學(xué)生去批改呢？

快樂的小學(xué)作文篇2

　　快樂，兩個簡簡單單的字眼，卻蘊含著多少哲理。我記得有一句名言：只有你難過時才知道快樂的真正含義！而在我成長中就體會到了快樂的味道！

　　那是一個陽光明媚的早晨，我和小美約好去賣報。我們來到郵局領(lǐng)報，沒一會兒，報就被大家拿走了，而我們還站在那里發(fā)愣。一位好心的阿姨看見我們兩個小姑娘沒報，便送給了我們20份報。

　　我和小美到廣場上賣報，誰料，有很多人在那里賣報。我們兩個小姑娘怎么敵得過大人，我和小美決定猜拳決定誰先叫賣。結(jié)果，小美輸了，她羞答答地喊：“潮汕日報，潮汕日報，大家快來買呀！”看見小美這么賣力，我不甘示弱，大聲叫喚到：“潮汕日報，潮汕日報一份一元，快來買啊！”

　　大家看我們兩個小姑娘那么賣力地在賣報，又賣得便宜，就都來買了。我們的報紙一下就一掃而光了，我們拿著手中的20塊錢，跑到廣場對面的捐款箱那，把錢投下了。

　　在回家的路上，我們腳下仿佛踩著一朵幸福的`云。我終于體會到了快樂的味道！

快樂的小學(xué)作文篇3

　　我的快樂在校園里。見到老師，我向他們敬禮問好，老師也微笑地向我點點頭。尊敬老師是我的快樂。

　　同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，我會幫助他們。那一次，一個同學(xué)問我：“***，這道題怎么寫��？我老是做不出來。”我看他迷惑不解的樣子，就告訴了他這道題的解題方法，并耐心教他過程，讓他按照我的方法去寫算式。最后他終于做出來了，他高興地對我說：“謝謝你，***。”我感到無比地快樂。原來快樂還在于幫助同學(xué)。

　　哦！我的快樂在家中。快樂在做完家務(wù)活的時刻，在享受勞動成果的時候，在被媽媽表揚的時候。那一次，媽媽并沒有催促我，我便主動去洗碗。洗完后，媽媽知道了是我洗的碗，笑逐顏開，輕輕親了一下我的小臉蛋：“兒子，你長大了�！痹瓉�，快樂這么簡單！在家里做些力所能及的家務(wù)活，我快樂，爸爸媽媽也會快樂的！

　　哦！我的快樂還在游戲中。玩游戲，是我們這些小孩子最快樂的`時光。那種快樂是天真的、無邪的！那種快樂只屬于我們小孩子。

　　我的快樂在尊敬師長中、在幫助同學(xué)中、在懂事中、在游戲中、在……

　　你的呢？

快樂的小學(xué)作文篇4

　　時光像潺潺流淌的小溪，兩年，我們又重回起點，去尋找那份名為“初衷”的東西。那里，載著夢想；那些事，充滿歡笑；那痛與快樂并著汗水一起流淌于時光的小溪。

　　清晨，坐上大巴車，便是敲開了“生態(tài)園之行”的大門。一路上，獨特的風(fēng)景醞釀的剛剛好：一眼無盡的金黃鋪滿了整個大地，就宛如一件金燦爛的外套為夏之色增添了一抹勻亮的色彩，農(nóng)民伯伯們洋溢著微笑，坐在陽光下，好是寶貝似的翻撥著麥子，呵，這顆顆飽滿的麥子，不正是他們額頭上豆粒般大的汗珠么？也許這就叫作“一份耕耘，一份收獲”吧！

　　“到了，到了！”看到同學(xué)迫不及待地從座位上竄起來，我心底那渴望青春活力的欲望重新被點燃，激情澎湃！一邁進食堂大門，濃烈的集體歸宿感更是充滿全身。是啊，誰不渴望這種團隊生活？“站-坐-站”一系列訓(xùn)練喚醒了我塵封已久的記憶，軍人的氣概又一次在我的身軀上萌發(fā)，那種“硬骨傲蒼穹，笑傲風(fēng)霜雪”的精神一次又一次地在腦海里回蕩！

　　午睡后的我們似乎已融入了軍隊生活，不在像平時那樣惺忪，反而是更像青春的少男少女，生機勃勃，當(dāng)我們跨著大步走向風(fēng)雨操場，那上揚的雨棚似乎在笑著：“年輕人，接受風(fēng)雨挑戰(zhàn)吧！”實踐活動可沒有想象的那么簡單！“能量傳遞”便是我印象比較深刻的游戲。鐵板、乒乓球、塑料小桶，看似近在咫尺的距離、簡單的工具，到了最后卻只剩下同學(xué)們的聲聲嘆息：“只差一點點！”確是，有時候，“一點點”便是追求完美的絆腳石，更是我們從優(yōu)秀走向卓越必須跨越的距離，雖小及大！

　　當(dāng)那火紅的焰火照亮了操場，那是夜悄悄地來了。當(dāng)那優(yōu)美的歌聲響起，當(dāng)我們都沉醉于這良辰美景，一切都是那么美好。我，便開始伴著歌聲，回憶過去，踩著時光的碎片去追尋過去的`人、事、物。忽憶起兒時的伙伴，鼻頭卻恁地酸了，一首柔美的樂曲像是把鑰匙打開了我的淚腺。低頭，淚流；抬頭，又思未來。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。聽歌曲，明古意。

　　時光悄然流逝著，在安靜的夜里，心也變得平靜，我會將那里埋在光陰的小溪里，讓那些痛與快樂伴著未來的自己；回想著那里，那些事，那些痛與快樂，正在內(nèi)心最深處構(gòu)畫著人生的藍圖！

快樂的小學(xué)作文篇5

快樂：

　　雖然咱們天天見面，也時常討論如何放松等一系列話題，我還是忍不住用書信來表達我對你的喜愛之情。

　　老實說，從咱倆做朋友到現(xiàn)在，我對你的好感有增無減，我喜歡和你在一起的感覺。咱們兩個在一塊，同學(xué)也羨慕我。誰讓咱倆是知音呢？在我成長的過程中，有了你，才更充實，更美好。

　　在我遇到困難而悶悶不樂時，你來幫助我，教會我要“快樂 ”，在我傷心哭泣時，你叫我要用快樂面對逆境。你和我牽手，我們共同走向新的一天。在你的陪伴下，我學(xué)會了堅強，學(xué)會了用更快樂迎接事物。我漸漸的`改變了。

　　我現(xiàn)在所處的階段，很重要，不同于小時候了。我在一個轉(zhuǎn)折點的位置上。課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，所以無暇和你玩耍。當(dāng)我與同伴愁悶苦練的感嘆時，你回來到我身邊，驅(qū)走我身邊的緊張與煩惱，讓我感覺到你的存在。你讓我在沉重的功課中得到放松，更怎天了我對你的喜愛。

　　你會交更多朋友吧？因為我知道，你并不是專屬于我的，我不能不哦多被人用有你的權(quán)利。我只想能和你永遠做朋友，也希望你能有更多的朋友。讓更多的人擁有你------快樂。就如你我一般，相隨相伴。

　　好了，希望咱倆的友情永遠持續(xù)，你我能攜手走向明天。有你這么好的朋友，我喝愁沒有面對生活的動力呢？

　　祝：

　　友誼長存，快樂永駐！

　　你的摯友：畢越

快樂的小學(xué)作文篇6

　　快樂是什么？對于小孩來說，快樂是一個甜蜜的棒棒糖；對于學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生來說，快樂就是睡一個安穩(wěn)的覺；對于貪吃的人而言，吃到美味的食物就是一種快樂。而我，在經(jīng)過那一件事之后，明白了幫助別人才是最大的快樂。

　　一次搭乘公交車，我上了車并找了一個座位坐了下來。覺得無聊我聽起了音樂，突然間，耳邊傳來一陣喧嘩的聲音。我抬眼看去，原來是一個雙目失明的老人上了車，他正準(zhǔn)備要投錢時，才發(fā)現(xiàn)自己的錢掉了。東找找西找找后，還是沒有找到。但周圍的人不依了，于是七嘴八舌地言論：“這個老人到底給不給錢呀！”“這個人肯定想利用我們的同情心……”那位老人頓時滿臉通紅，就像煮熟的蝦子一樣，空洞的眼睛不安地左右轉(zhuǎn)動。司機也是冷冰冰的看著他似乎在說工：工“不給錢，我就不開車�！蔽铱戳丝茨俏焕先耍碇蓛粽麧嵉囊路�，面對這樣的處境，雖然有些窘迫，但還不致于手足無措，想來，應(yīng)該也不是故意的。我想：如果是我面對這樣的議論，心里肯定也不好受。要不？就幫他一回！我撥開人群，從兜里拿出錢，投進投票機里。雖然有點不舍，有點猶豫，但看到他尷尬的樣子我頓時覺得我的決定是正確的。回頭走向座位，車上的人們又議論起來了，聲音比之前還要大。有人說：“這個小女孩還愛出風(fēng)頭哩！”另一個人說：“你不要這么說，人家一小學(xué)生都懂得幫助別人，你還這么說。”我不好意思地低下了頭。無意間我瞥見了那位盲人，我發(fā)現(xiàn)他正面向著我的方向，似乎沖著我露出了一個微笑。那雙空洞的眼睛也似乎因為我的幫助而充滿了神采。頓時，一股快樂的暖流從我的`心底劃過，一陣輕松愜意的感覺油然而生。

　　我貪吃，美食給我?guī)砜鞓?我貪睡，睡覺也給我?guī)砜鞓�。但�?jīng)過這件事情之后，我得到的，卻是前所未有的精神的快樂，它讓我對快樂有了更深刻的理解。

快樂的小學(xué)作文篇7

　　快樂無處不在，朋友間的快樂令人難以忘記，這些快樂有些是分享，有些卻是疼痛后的快樂。這兩種快樂就像助力劑，是我們?nèi)松淖钌羁痰淖铍y忘的記憶，怎么也揮之不去！

　　記得那節(jié)體育課。“跑”，戚老師的聲音剛傳出，我就如離弦的箭一般沖了出去�；匮垡煌野涯猩α税肴τ杏�，正暗自竊喜，誰料想前方有障礙物，正前方其它班的幾位同學(xué)在嬉戲，偏偏站在跑道上。我改跑外圈，可誰知地上的積水很滑，腳下沒踩穩(wěn)，一滑，一撇把腳扭了。我心里恨得牙癢癢，可又在測試中，只好忍著鉆心的痛向終點跑去。

　　剛到終點，我一下子就扶在唐天行的肩上，帶著怒意地罵道：“今天真倒霉，跑步腳扭了�！�

　　“你是傻瓜呀，跑步都這么賣力�！毙√�、老彭、老劉不約而同地責(zé)怪我。責(zé)怪中的“傻瓜”卻有點暖暖的，好像就像一家人互相關(guān)心著，噓寒問暖。我臉上有了幾絲笑意，有一句話說得好，罵是愛，責(zé)怪還代表著別人對你的關(guān)心。

　　“算了，老唐扶我上樓行不”我知道問也是白問，答案肯定是：

　　“當(dāng)然，應(yīng)該迎上去”唐天行一挽一扶，小心翼翼地扶著我站隊，一會兒問疼不疼，一會兒問背不背，就像一個貼身保鏢，那無微不至地情透過毛孔充滿心間，沖散了這漫天烏云，一束束溫暖溢滿心田，疼痛似火遇到冰雪一下子沒有了。

　　剛下課，老唐就飛奔而來，扶著我，慢吞吞地走上樓梯。原本可以飛馳在樓梯上的我，卻難如登天。老唐一挽一扶，每次登上一層都是一陳歡喜，盡管很慢卻沒有一絲抱怨，我的臉上洋溢著快樂。

　　結(jié)伴而行的卓夫、小趙、洋洋對我投來關(guān)切的眼神。“小李怎么了？”“哥沒事吧！”“李哥加油！”小廖是和我最知心的朋友，班級的知己。小趙是我的死黨。小沈應(yīng)該是我徒弟，跟我是同一戰(zhàn)壕的兄弟，也是鐵桿。他們的一句句話將這如山的樓梯夷為平地，一切困難都被這些關(guān)心融化，關(guān)心將樓梯化為愛的樓梯，愛的`傳遞，樓梯像化了，如同糖果，甜在心中。

　　走向食堂，我本是最后，可與我關(guān)系很鐵的一班的老張又讓我沐浴到愛的光輝。他讓我排到他身后，老唐這個保鏢寸步不離的守護著我，吃飯都坐到一起。

　　老潘剛添完飯，見我竟向很滑的地磚走去，大聲叫道“老李前面很滑�！闭f完，不顧得手中的飯碗，飛快過來扶我，我的心被愛所包容，融化著，疼痛被感動所融化，我開心地笑了笑，感嘆：“不痛，我被快樂所包圍�！�

　　這一天是最令我開心的一天，盡管腳扭傷了，卻讓我與快樂同行，其實快樂等于感動，也等于幫助�？鞓沸枰獙W(xué)習(xí)，更需要行動�？鞓啡缁�，需要辛勤澆灌，尋遍千山萬水，尋不到快樂；在腳下栽培，快樂就馬上開花。世界上最美的臉是笑臉，快樂的人最美麗。快樂無處不在，無時不在。

快樂的小學(xué)作文篇8

　　今天我們?nèi)チ岁柹奖?在車上，我們有說有笑，我和李一凡玩了一會兒神奇寶貝游戲，又和朱仁杰玩起了賽爾號，最后實在沒事，就向窗外看了看景色。過了1個小時，我們終于到達了陽山碑材，我們爬了N座山，“陽山碑材！”隊伍前面不知誰大喊一聲，我趕緊抬頭一看：一座“石山”巍然聳立在我的眼前，我一下子被它的高大震住了。哪知，看了介紹牌以后，我才真的被驚呆了。原來，這塊巨大的石頭竟然只是陽山碑材的碑座。大家?guī)е鼻邢肟吹奖淼男那闋幭瓤趾蟮南蛏缴铣霭l(fā)。

　　終于到了吃午飯的`時候了，我的肚子早就餓扁了，迫不及待的把東西都拿出來,和大家一起分享，我拿一包餅干給你，你拿一包海苔給我。我們吃的可開心了，不一會兒，食物就被我們“掃”光了。

　　今天的游學(xué)讓我得到了豐富的收獲和許多探險經(jīng)歷。

快樂的小學(xué)作文篇9

　　今天下午，我們一家和舅舅一家在泉州到處尋找磁鐵，知道我們?yōu)槭裁匆掖盆F嗎？因為在海灘上面有很多很多的鐵沙，爸爸說用磁鐵把鐵沙吸起來后可以帶回家玩，把鐵沙放在紙上，在紙下面拿著磁鐵移來移去，鐵沙就會跟著磁鐵跑，這樣就可以畫畫啦。

　　但是找了好多家店都沒有找到磁鐵，玩具文具店、書店、五金店、等等我們都去看過了，但也毫無收獲，最后，我們在一家汽車配件店里面找到了磁鐵，接下來的任務(wù)，就是向青山灣出發(fā)！

　　到了青山灣，我們被眼前的景象驚呆了，以前原本干凈柔軟的`沙灘現(xiàn)在變得到處是樹枝、垃圾。往旁邊一看，是各種各樣的娛樂設(shè)施，是這些施工把沙灘弄臟了，不再變得向以前一樣美麗了。我們又開車往前面走了一點，這里的沙灘要干凈一點，于是，我們就在這里玩。

　　拿出事先準(zhǔn)備好的磁鐵和瓶子，我們把磁鐵放到沙子里面滾一滾，磁鐵上面就吸滿了鐵沙，把這些鐵沙倒進瓶子里后，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)，瓶子里面還有很多普通的沙子，于是我們又把沙子全部倒出來了，爸爸抓著上面有鐵沙的磁鐵，兩只手交換的拍一拍磁鐵，上面的普通的沙子就全部都掉下來了，看來還是爸爸有辦法啊。

　　這時，舅媽叫我跟妹妹一起去沙灘上撿海螺，我們沿著大海，在沙灘上走著，只要一有新發(fā)現(xiàn)，就跟撿到了寶石珍珠一樣大聲驚叫起來，有時，我們彎腰下去仔細(xì)看看有沒有貝殼，有時，我們蹲在海邊用海水洗貝殼，還有時，我們在海邊大聲呼喊快樂的在沙灘上奔跑。

　　這真是一段快樂的時光，在青山灣，我們留下了歡聲笑語，也留下了我們一個個腳印，青山灣，我一定還會再來的。

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