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我的老師小學作文

時間:2023-07-24 12:25:48 小學作文 我要投稿

我的老師小學作文[匯編10篇]

  在日常生活或是工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的我的老師小學作文10篇,希望對大家有所幫助。

我的老師小學作文[匯編10篇]

我的老師小學作文 篇1

  那動人的酒窩,盛滿回憶與情感的酒窩啊……

  ——題記

  她是我的小學老師,教了我兩年。

  依稀記得那次與她初見。她個子不高,圓臉,最好看的應該是她笑起來嘴角旁的兩個小酒窩。她溫和地說:“我是你們的語文老師,也是你們的班主任,我姓莊!蹦莾蓚親切的酒窩,撫平了我內(nèi)心的.緊張與不安——但我不知道,酒窩里不會一直都盛滿愉悅與親切,也會盛滿悲傷與失望。

  那天,她臉色陰沉地走進班級,看著我們似乎想說些什么,但終究沒有說出口。后來我才得知是我們班的這次考試十分不理想。她向我們提問昨天布置的復習內(nèi)容,點起了一個個人,卻都像樹樁一樣不說話,即使有回答的也沒有一個正確的,我也是其中一員。

  她的臉色越發(fā)陰沉,可班上總有幾個情商低的同學還不以為然講著悄悄話。

  考試差,不復習,上課不認真……這一切像一根引火線般,點燃了她內(nèi)心的憤怒和失望。她把書往講臺上奮力一拍,身子微微顫抖走出了班級。我不知所措地看向別人,大家也似乎有些愧疚。也許才一分鐘,但我們覺得特別漫長,她眼睛紅腫,緊抿雙唇,又走進班級。

  她走到講臺旁一只手拿起粉筆,手微微顫抖地在黑板上寫著字,另一只手拿著微濕的紙巾,含著鼻音給我們上課。我聽著莊老師的聲音,看著莊老師手中輕捏著的紙巾,微微顫抖的手和嘴角淺淺的酒窩,有種奇特的感情在我的心中發(fā)酵。第一次,我心里滲透出后悔和內(nèi)疚。

  猶記得畢業(yè)考試那天,考五十米短跑。我被安排和另一個班的三個男生跑,心中的緊張無法克制。正萬分緊張時,我聽見莊老師清脆而響亮的聲音:“加油!”我下意識向她看去,也許是聲音過大的關系,喊的時候那兩個酒窩又展露了出來。那動人的酒窩啊,又盛滿了對我的鼓勵和期望。跑完后,我內(nèi)心莫名地有一種苦澀在生長,在蔓延——這次體育考試是畢業(yè)考的最后一項了,而后面臨的將是離別呀……

  想到要離開莊老師了,我的眼睛不由有些濕潤。莊老師揚起了那對淺淺的酒窩向我走來,伸手輕輕撫摸著我的頭:“以后可以來學校找我,我一直都在這里!蔽亦嵵氐叵蚯f老師點了點頭,許下了一個我沒有實現(xiàn)的諾言:“我一定會來看你的,莊老師!鼻f老師笑著對我說:“好,我等著你!

  畢業(yè)后,我卻再也沒有見過她了。

  唯有一次放五天假,其中有一天便是回母校。我思索良久,將禮物一一買齊。但到了去母校的那天,我想起上一次的期中成績和莊老師的那句“我等你”,糾結良久,最終放棄了這次寶貴的機會。

  這個決定也成為了我心中的一個傷口,只要絲絲微風,便可讓我痛苦萬分。那精心準備的禮物,也放在角落處,蒙上了塵埃……

我的老師小學作文 篇2

  著春雨的來臨。破土而出;秋后的樹木啊,期待著春雨的滋潤發(fā)芽生長;幼稚的我啊,期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導,一步一步走向光明。難忘啊,陳老師。

  是誰將知識傳遞于我?是誰時時教導著我們?是誰指引我們一步步走向人生光明的道路?他是誰?哦,是無私奉獻的陳老師。

  陳老師是點燃在我們=心中的一盞明燈,陳老師是我感到炎熱時的.一陣清風,陳老師是我感到煩悶時的一曲歡快的歌兒。六個漫長的春秋。∷崽鹂嗬比谌肫渲,那是老師的心血,那是老師的汗水!今埋藏在我心靈深處的人,依然是陳老師。我們即將畢業(yè)了。六年的收獲,這里面滲透了老師的多少汗水,夜深人靜,當別人都進入夢鄉(xiāng)的時,您任在不知疲倦地批改作業(yè),那一個個正確的象征凝聚著老師的多少心血!

  陳老師啊,您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭;您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶,您對我的那份信任,那份關懷,那份師生情永遠藏在我心底。

  明月留給夜晚的是美麗的夢幻,春天留給秋天的是喜悅的豐收,小河留給遠方的是無私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識。

我的老師小學作文 篇3

  在我的童年里,有兩位性格不同的老師,有邱老師、王老師。遇到這兩位老師,可把我坑慘了。

  邱老師是一個嚴厲的女老師,她的頭發(fā)像柳樹一樣在空中蕩來蕩去,老是戴著眼鏡,一個大紅的眼鏡顯得老師很嚴厲。其實老師又不是很嚴厲。有一次,在第一節(jié)課前,她就把我們班的不寫作業(yè)的叫到她辦公室去。老師嚴厲地對他們說:“你們再不寫作業(yè),就不要來上課了。”老師就這樣一說,那幾個同學在當場下課前就把作業(yè)寫完。寫完后,一一讓老師看了才回教室。上課了,老師講著課,邊批評人。到最后,同學們把老師氣得頭上仿佛在打雷。老師大聲說:“你們坐好!老師講課了,你們就安靜一會兒!蔽覀冏谧簧,坐了十多分鐘,老師說:“你們看你們,不是可以坐好嗎”為什么不坐好。”我們一聲不吭。很快,一節(jié)課就過去了。這節(jié)課,我知道了我們的邱老師很嚴厲。這是我四年級的`一位語文老師。

  王老師是一個經(jīng)常在課堂上把同學們說笑的老師,她的頭發(fā)很短,也就是這樣,班里的同學經(jīng)常有人說老師的頭發(fā)像小草。他的個子很高,仿佛是一棵高大的松樹。有一次在課堂上,老師講著講著,老師的口頭禪又來了:“這個題目是怎么寫的?”這一題老師都可以講三遍,老師講來講去都是一題,同學們也不聽了,都開始自己想做什么就做什么。老師說:“你們在干什么?快點聽課!”同學們說:“老師,您講的這一道題早都講過了!崩蠋熯@時才發(fā)現(xiàn)。那時候,同學們都大聲笑。這個老師是一個愛說笑的老師,這是我一年級的一位數(shù)學老師。

  這兩個老師我受益不淺,第一個老師是我以前不寫作業(yè),這位老師教育我寫作業(yè),第二個老師是在課堂上和我們玩耍,逗我們開心。

我的老師小學作文 篇4

  我的語文老師姓石,她大約三十多歲,又高又瘦。她穿衣服非常講究,每天都換一身西裝,配上不同顏色的高跟鞋。走起路來“嗒,嗒,嗒”干凈利索。

  石老師非常關心,愛護學生。上一次期中考試我考得不好,我的老師找我談話,她走到我的座位前,并沒有批評我,而是和藹地說:“這次不要灰心,下次考好點,你已經(jīng)比以前有很大的進步了!彼嗣业念^,又說:“加油!”聽了老師的話,我心里很感動,我暗暗下決心:下次我一定要考八十五分以上。

  石老師一向很嚴厲。上一次,有一個人犯了點小錯誤,老師就把他叫到門口批評他,老師抱著胳膊,盯著他的眼睛,厲聲說:“說你多少次了不改,下次還犯不犯?”那人說:“我下次再也不敢犯錯了!崩蠋煵欧帕怂。

  由于石老師要求嚴格,我們班考的成績在學校四年級名列第一,有時候名列第二。上課時,我們的坐姿非常端正,紀律也非常好。我們班得到了校長的'表揚,還得到了流動紅旗。

  看!我的語文老師就是這樣的,她慈愛又嚴厲,做事很認真,是我們的榜樣,你們的老師呢?

我的老師小學作文 篇5

  姓趙,我們都叫她趙老師。趙老師長著一雙烏黑而又明亮的眼睛,一頭長長的卷發(fā),一個不太高的鼻梁和一張幽默的嘴巴。她有時會穿著一件橘黃色的.毛衣和一條黑色的褲子,還戴著一個墨鏡,漂亮極了!

  趙老師可幽默了。記得一次聯(lián)歡會上,一個同學正在表演節(jié)目,突然,電風扇上掛著的一個氣球爆了,把同學們都嚇了一跳,可這時候,趙老師卻幽默地說:“氣球都鼓掌了!”一句話,把剛剛嚇了一跳的同學們逗得哈哈大笑。趙老師真幽默!

  趙老師不僅幽默,她對學生也特別認真負責。記得有一次,我在站隊時和其他同學追逐打鬧,被趙老師看見了,她便在放學后,對我說:“不要再這樣了,這樣打鬧是很危險的,如果你摔倒了,摔壞了身體怎么辦?”我低著頭,默默地聽著老師的教導。之后,老師又給我講了許多道理;氐郊乙豢幢,都已經(jīng)五點多了,我這才意識到,原來,趙老師為了我的安全,耽誤了自己的寶貴時間。于是,我暗下決心,以后一定要改掉這個追逐打鬧的壞毛病,不再讓老師操心了!趙老師對我們學生真負責。

  我愛我的趙老師!

我的老師小學作文 篇6

  我有過很多老師,每一位都非常愛自己的學生!然而,給我最多關愛的,還是我的啟蒙老師——媽媽。

  媽媽高高的、不胖,短短的頭發(fā)很漂亮,一雙笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙兒,美麗極了,加上挺拔的鼻梁、小巧的嘴巴,能不說我媽是個大美女嗎?

  20xx年爸爸在外地上班,照顧我的事就落到媽媽身上。媽媽每天上班都很忙,回家后又要忙忙碌碌地做飯,可我吃得慢吞吞的,比蝸牛還慢!一頓飯我常常要花一個小時。好不容易吃完了,可我還得做作業(yè)。我做作業(yè)又很拖沓,8、9點鐘都完不成!無奈,媽媽只好陪在我身邊,耐心地講解、輔導,終于完成了作業(yè),又得彈古箏。我邊戴指甲邊打盹兒,一眨眼的功夫就睡著了,而這時,媽媽卻仍在忙碌。當媽媽發(fā)現(xiàn)我睡著后,輕輕地嘆息了一聲,這聲嘆息像塊巨石一樣重重地捶擊著我的耳膜,我一下子驚醒了,認認真真地彈起來,媽媽疲憊的臉上綻開了笑容。

  媽媽的文學知識不錯,常常令我刮目相看,因此我經(jīng)常請她指教,我發(fā)現(xiàn)媽媽觀察事物很仔細,常常將事物寫得惟妙惟肖!

  不過,媽媽也有“笨”的時候。有一次,媽媽在算“需要幾個小時做件事情”時被難住了,我見了哈哈大笑,媽媽不服氣地說:“笑我干嘛?你能做嗎?!”我大筆一揮,完成了!我昂首挺胸、大搖大擺地走了,把嚇呆了的'媽媽留在身后發(fā)愣。嘿嘿嘿嘿……

  媽媽很少有時間陪我玩,但偶爾有空也會送我上學,每次走到校門口分手時,媽媽總會俯下身,親親我的額頭,然后對我說:“Have a good time!”

  媽媽不僅教我書本知識,還教我做人的道理。有一次,我參加一個作文比賽,老師批改后,說回家再請爸爸媽媽仔細地修改修改。老師把“仔細”這個詞說得很重,我知道這篇作文是要交給北京“五洲之星”兒童文化藝術院評獎的!所以我們特別重視。我一回到家中,就聽說媽媽明天要出差,我急忙把作文交給媽媽,并好聲好氣地說:“媽媽,這篇作文是要參加比賽的,請幫我修改修改!闭l知,爸媽異口同聲地說:“自己先修改!”我一聽,心涼了半截兒,我知道軟的不行得來硬的。我立即暴跳如雷,嘟著嘴、*著腰,把地板跺得“咚咚”直響,惡言惡語地說:“老師說過,必須讓爸爸媽媽仔仔細細地檢查!你們的事兒,我才不管呢!”哎呀!不好!說話時噴出來的唾沫不小心噴到媽媽臉上了。!爸爸氣得順手拿起軟電線,使勁兒抽了我兩下,一條條”長蚯蚓”立刻爬滿了我的手臂。

  我被勒令跪在地上,請求媽媽的原諒。媽媽并沒有發(fā)火,更沒有打我,但她過了好一會兒才開口說話,從她的語調(diào)里,我聽出媽媽很傷心,她給我講了個故事。聽完之后,我才明白,這不正是天天背誦的“父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責,須順承”嗎?!我跪在地上哭著再背一次《弟子規(guī)》時,才隱隱約約明白其中的一些道理。

  第二天,媽媽果然出差了。晚上,我一個人悶悶不樂地坐在臺燈前發(fā)呆時,突然,門“吱呀”一聲開了,!媽媽百忙之中趕回來了!

  媽媽因為太累暈車了,我趕緊給媽媽遞上一支藿香正氣液,媽媽微笑著喝下藥水,她那原本疲憊的眼睛頓時亮了!而我的鼻子卻突然發(fā)酸,眼里飽含淚花,媽媽,我的好媽媽,我一定好好學習,不辜負您的期望!

  我愛您,親愛的老師媽媽!

我的老師小學作文 篇7

  一般說來,父母在孩子的心目當中,父親的形象表現(xiàn)在一個“嚴”字,母親則表現(xiàn)在一個“慈”字,所以人們才有“嚴父慈母”之說。

  我的父親也不例外。因為父親上過私塾,有點學問,所以對我的學習要求特別嚴格,我至今還心有余悸。

  就拿打算盤來說吧,我學會打算盤是在小學一年級的冬天。那年冬天,我想可能是冬閑,父親心血來潮對我說,你已經(jīng)上一年級了,得學著打算盤了,其實那個時候,我的任務一是學習二是玩,沒想到父親一句話就把我玩的時間給“霸占”了,當時那個不請愿可想而知。

  誰敢違背父親說的話?只好怪怪地聽話,每天完成老師當天布置的作業(yè)后,父親就手把手地教我打算盤。

  一開始打算盤,可不是一件容易的事情。打算盤,右手的大拇指、食指、中指是有分工的。無名指和小指按照父親的說法應該蜷起來,就這一動作我就練習了好長時間才會,所以至今打算盤也仍然是這個姿勢,而不是和現(xiàn)在許多人似的扎撒著五個指頭打算盤。

  父親教我打算盤的`口訣,與現(xiàn)在課本上說的不太一樣。就拿乘法口訣來說,現(xiàn)在是“一一得一,一二得二,二二得四……”當年父親是這樣教的我“一一入一,一二入二,二二入四……”。

  父親因為解放初期當過“識字班”的老師,看來對“循序漸進”的理解還是到家的,他把這一教育思想完全用在了我身上。先教我打加法,再教我打減法,再教我打乘法,最后教除法,也叫歸法。

  當時對加法、減法、乘法的打法都很快就理解了,但就是對歸法口訣不理解,父親也不給我做講解,只是讓我照著葫蘆畫瓢,死背歸法口訣,譬如,除數(shù)是2的口訣:二一倍作五,逢二進一。除數(shù)是3的口訣:三一三十一,三二六十二,逢三進一 ……除數(shù)是7的口訣:七一下加三,七二下加六,七三四十二,七四五十五,七五七十一,七六八十四,逢七進一……這些口訣的真正含義,我一直到了在學校真正學珠算的時候才弄明白。

  父親教我打算盤也感到挺有趣的。譬如說,從1加到100,其和就是5050,如果打出的結果不是5050顯然是錯了,就得重新再打,直至打?qū)橹。打歸法的時候,有“一打獅子滾繡球”、“二打雙馬來進朝”、“三打桃園三結義”……一直打到“十打……”。父親教給了我方法后,就只看結果對不對,如果結果沒打?qū),就得接著打,早晚打(qū)α瞬拍茏屗X,當時覺著父親對我太狠了,我當時曾懷疑過我是不是他親生的。

  記得當時在班上學珠算的時候,老師教的那些我早已都會了,并且已爛熟了,老師出一道題,我馬上就打出來了,并且結果是百分之百地正確,老師感到很吃驚,同學們就更不用說了,當時我在班上被稱為“神算子”,那個高興勁沒法形容,當時跟著父親學算盤吃的那些苦都已不復存在。

  這都是父親的一片苦心,如果沒有當年父親的“嚴”就不可能有我之后的方方面面的過硬的功底,也為我適應社會,做好所從事的工作打下了堅實的基礎。

  我只能發(fā)自肺腑地向父親道一聲:父親,謝謝了!您老保重!

我的老師小學作文 篇8

  我的老師是尹老師,雖然她的眼睛很小,但是非常有觀察力。她看得出來我們有沒有認真讀書。老師除了天天教我們學知識,還要天天批改作業(yè)。我們都覺得尹老師很辛苦。我想送一朵花給尹老師,讓她天天都能聞到花的香味。尹老師,我愛您!

  

我的.老師小學作文 篇9

  別看我才上二年級,我可是經(jīng)歷兩位班主任老師的“老”學生了。去年剛進校門,是謝老師把我領進教室的,她既是班主任又教我語文、數(shù)學。她很“厲害”很負責,我心里有點敬她怕她。一次同學剛吃完午飯就吐了一地,她就像幼兒園里的阿姨一樣有掃又拖的弄干凈。最后,她終于為我們累病了,住了很長時間的醫(yī)院。

  新班主任江老師來了。當時我心里留戀著謝老師,可爸媽卻贊許江老師的做法“說我遇上了兩位好老師”。我每晚做完家庭作業(yè)都要先經(jīng)家長簽名,江老師才會揮筆留痕,有時,我們忙暈了忘了簽,作業(yè)本上就會繼續(xù)空白,只有等到晚上補上簽字,第二天江老師才會毫不吝惜地留下紅筆跡。

  9月10日就是教師節(jié)了,我特別懇請《中國兒童資源網(wǎng)》的編輯先生能特準刊登我的.作文,我想用它作賀禮敬獻給我的兩位老師,祝福她們節(jié)日愉快!

我的老師小學作文 篇10

  我的老師二十五六歲,中等個兒,濃眉大眼,鼻梁上架一副細邊眼鏡,嘴角老是掛著一絲微笑。不知為什么,我們既怕他,又覺得離不開他。

  每當上課鈴一響,我們的心里就敲開了小鼓:這節(jié)課老師會提什么樣的問題?他會不會讓我回答?我要是答錯了怎么辦?說實話,他的問題確實讓人摸不找頭腦。比如語文課上,他問我們挖甘草與地球的關系。地球那么大,與挖甘草哪能扯到一塊呢?但是他解釋:我們挖甘草破壞了植被,引起了地質(zhì)沙漠化,使人類活動的可利用土地減少,人類的生存受到威脅。人類存在不下去了,那么地球還有意義嗎?說得我們心服口服。然后他就給我們講《只有一個地球》這一課。再如,班會上,他讓我們討論媽媽養(yǎng)雞與我們學習的'關系。媽媽養(yǎng)雞與我們學習,這是哪跟哪呀!但他又給聯(lián)系上了:媽媽養(yǎng)雞是為了讓雞多產(chǎn)蛋,所以要研究養(yǎng)雞的方法;我們學習是為了使自己獲得跟多的知識,所以也要研究學習方法。我們這才恍然大悟,于是都探討起了如何才能學的更好,班內(nèi)學風為之大振。

  老師除了愛題寫怪問題之外,還喜歡練武術,功夫還挺厲害呢!有一次我們要用半塊磚但沒有瓦刀,我親眼見他一掌就把一塊磚劈成了兩半,跟玩似的。但也怪,就算我們再怎么惹他生氣,那擊斷過磚的巴掌卻從沒有落到過我們的身上。倒是有的同學鬧個牙痛頭痛肚子痛什么的,老師用手那么一柔一點、一拍一指,嗨!還真就好了。

  我的老師就是這樣一個讓人又怕又愛的人。

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