小學(xué)作文

小學(xué)作文5篇[優(yōu)秀]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文 篇1

　　上數(shù)學(xué)課了，“我一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不受他（肖駿豪）的影響。”在數(shù)學(xué)課上，他的嘴巴可以說(shuō)是一直沒(méi)停過(guò)。連吳老師說(shuō)的話可能都沒(méi)有他多。

　　他先是找我說(shuō)話，我不理他，他一見(jiàn)我不與他說(shuō)話，便把說(shuō)話目標(biāo)從我轉(zhuǎn)移到正在開(kāi)小差的向雨杰身上 ，他一看有人找他說(shuō)話，真是不亦樂(lè)乎。便和他說(shuō)上了，他們先是說(shuō)，然后就畫起“打仗”來(lái)了。我用腳踢了一下向雨杰的板凳，表是提醒他別說(shuō)話，他看見(jiàn)吳老好似瞪了他一眼，就沒(méi)與他說(shuō)了。接著我又提醒肖駿豪，他好似已經(jīng)明白了，便沒(méi)說(shuō)什么了。終于開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)吳老講數(shù)學(xué)的金牌名卷。

　　吳老師讓我們一邊聽(tīng)，一見(jiàn)到有錯(cuò)的就一邊把它改了。肖駿豪好似見(jiàn)到自己所做的哪一道題有誤，便想改正�？珊盟茮](méi)找到擦子，我便把自己的擦子遞給了他，他一見(jiàn)便用了起來(lái)。到后來(lái)，他到是更加得寸進(jìn)尺。想要什么，哪怕自己有，也要攤出手，嘴里還“恩恩”的.發(fā)出怪聲，意思就是讓我給他遞擦子或是遞其他東西。

　　后來(lái)，他看見(jiàn)我在題材本上寫下了這件事，便更加得寸進(jìn)尺，要向我所要東西時(shí)，還會(huì)加上一句“我忠實(shí)的仆人�！蔽衣�(tīng)了真是氣的牙牙癢！便會(huì)回答“對(duì)不起，討厭鬼——大少爺。”

　　好耶！我終于擺脫他了，調(diào)位子了！我迎來(lái)了我的另一個(gè)同桌，他就是 ——伍文韜。

　　我真不知道這“是福還是禍”！��！

小學(xué)作文 篇2

　　早上7點(diǎn)鐘，我正在被窩里睡覺(jué)，就被媽媽給叫醒了：“小鬼頭，看我給你買什么了？”媽媽晃了晃塑料

　　袋。

　　我揉揉那睡眠惺忪的眼睛，突然眼前一亮：“天哪！柿子�！眿寢屛⑽⒁恍Γ骸靶」眍^，要想吃到這柿子，

　　就給我馬上起床�！薄癥es,sir�！蔽亿s緊應(yīng)到。為了吃柿子，我飛快地穿好衣服，就要伸手去拿。“連牙都

　　沒(méi)刷過(guò)，就想吃柿子�！崩蠇屢苫蟮貑�(wèn)到。我當(dāng)然明白老媽的意思，飛快地向“衛(wèi)生間”進(jìn)攻。

　　終于搞完了，我迫不及待地把熟透了的柿子握在手里，輕輕地撕掉一點(diǎn)皮，放在嘴邊一吸，就吸到了那比蜜

　　還甜的`紅色柿汁，從嘴邊一直甜到心里�！奥�慢吃�！�

　　“媽媽，你要不要也來(lái)一個(gè)？”

　　“我還以為我的寶貝女兒，吃得把我給忘了�！�

　　“怎么會(huì)呢！”

　　“啊，真甜�！�

　　“廢話，不甜怎么會(huì)是柿子呢！“

　　吃完，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，明天再多買幾個(gè)�！薄靶小！眿寢屗�朗地應(yīng)道

小學(xué)作文 篇3

　　前天，我和爸爸媽媽去銀川圖書館聽(tīng)講座，講座的主題是：“如何高效閱讀”。

　　主講老師地對(duì)我們說(shuō)：“高效閱讀就是讓你畫出思維導(dǎo)圖，只要會(huì)畫思維導(dǎo)圖了，一本書的.內(nèi)容也就可以總結(jié)出來(lái)了。”我心想：難道這么容易嗎？老師發(fā)了一篇文章，我大筆一揮，不一會(huì)兒，一幅精美的思維導(dǎo)圖就畫好了。這幅思維導(dǎo)圖有九個(gè)分支，每個(gè)分支代表一個(gè)自然段。故事講述一個(gè)名叫伊迪絲的女孩在勞拉幼兒園上學(xué)時(shí)，薇拉老師教會(huì)了她讀二十六個(gè)字母，依迪絲的媽媽認(rèn)為自己的女兒失去了想象的空間，把勞拉幼兒園告上了法院……呀！沒(méi)想到我竟然可以通過(guò)這種方式將這篇小短文敘述下來(lái)，這種方法好神奇��！

　　回到家里，我又用同一方法背誦了一首唐代詩(shī)人盧照鄰寫的《浪浴鳥(niǎo)》。第一句詩(shī)：獨(dú)舞依磐石，群飛動(dòng)輕浪。我畫了一只小鳥(niǎo)依靠在一塊石頭上，周圍的海水泛起了陣陣波浪。第二句詩(shī)：奮迅碧沙前，長(zhǎng)懷白云上。我畫了一只小鳥(niǎo)在沙灘前拉了一個(gè)糞便，一個(gè)人拿著匕首走來(lái)，小鳥(niǎo)迅速飛走了，一顆心飄浮在白云上。通過(guò)這種方法我很快就背會(huì)了這首詩(shī)，我還想通過(guò)這種方法背會(huì)更多的古詩(shī)。

　　同學(xué)們，這種學(xué)習(xí)方法是不是非常棒呢？我們一起試試吧！

小學(xué)作文 篇4

　　人與人之間難免會(huì)有一些矛盾，也許是因?yàn)槟悴唤?jīng)意的一句話，也許是因?yàn)槟阋粋�(gè)小小的舉動(dòng)。在你身邊的人與別人發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？在一次作文班的室外課上，那兩名同學(xué)發(fā)生矛盾的事情使我至今仍記憶猶新......“還有十分鐘就開(kāi)始玩‘攻城’，大家好好準(zhǔn)備！”楊老師掛著擴(kuò)音器說(shuō)，大家頭也不抬地分配著工作。我、胡桉榕和楊老師是裁判。十分鐘到了楊老師讓同學(xué)們各自站好了位置，“噓—.”，哨聲響了，大家開(kāi)始緊張起來(lái)，差點(diǎn)兒找不到自己的位置。

　　a城第一個(gè)出城的是一個(gè)男孩兒，只見(jiàn)他左看看，右看看，趁大家不注意，就投機(jī)取巧，不按規(guī)定的路線，一腳跨進(jìn)了b城。b城的守城員發(fā)現(xiàn)了，皺了皺眉頭，馬上走了過(guò)去，二話不說(shuō)，用手使勁推了他一把，把男孩兒推得連連退了好幾步。a城的男孩兒大聲吼道：“你干什么？干嘛推我？”守城員不服氣了，“你犯規(guī)了，不能從這走！要從那兒走！”說(shuō)著，他用手指了指規(guī)定的.路線。男孩倔強(qiáng)地說(shuō)：“我就要往這走，看你能把我怎么樣？”守城員被激怒了，他漲紅了臉，舉起了他那滿頭大的拳頭，我被嚇了一跳，還沒(méi)來(lái)得及作出反應(yīng)，就看見(jiàn)楊老師連忙沖過(guò)去拉開(kāi)了他們。他倆都?xì)獾弥蓖職猓�用憤怒的眼神瞪著�?duì)方，似乎面對(duì)的是自己最痛恨的仇人。

　　就在矛盾繼續(xù)升溫的時(shí)候，之間胡桉榕搖了搖頭，大步走到兩人中間，深深地吸了一口氣，說(shuō)：“別吵了！a城選手，你沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，我要嚴(yán)厲地批評(píng)你，而b城選手，你也不該出手傷人。你們都有錯(cuò)，大家在一起，要和諧相處，要學(xué)會(huì)寬容和忍讓�！甭�(tīng)了胡桉榕的話，剛才還氣勢(shì)洶洶的兩個(gè)男孩兒露出了羞愧的神情。胡桉榕看了看他們的樣子，趁機(jī)拉起了起了他們的手，“握手言和吧！同學(xué)們都等著你們呢！”。一場(chǎng)矛盾就這樣化解開(kāi)了，笑容又重新回到了他倆的臉上，在一旁不露聲色的楊老師也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。大家又開(kāi)心投入到游戲當(dāng)中去......在同學(xué)們發(fā)生矛盾是，胡桉榕勇敢地站出來(lái)，機(jī)智的調(diào)調(diào)解了矛盾，這使我心里不由自主地對(duì)他產(chǎn)生了一絲敬意。

　　是呀，人與人之間應(yīng)該相互寬容、理解，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧矛盾，因?yàn)橹挥性诤椭C中我們才能體會(huì)到快樂(lè)。

小學(xué)作文 篇5

　　悶熱的午后，我坐在窗旁，呆呆地望向窗外溜著旱冰的孩子，多自由��！我不禁從心底發(fā)出贊嘆。而我，卻像一只小小鳥(niǎo)，被關(guān)在學(xué)習(xí)的牢籠里，唉！媽媽卻說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)你的約束，將來(lái)也會(huì)成為一筆財(cái)富。

　　午后的太陽(yáng)毒辣辣地烤著一切，陽(yáng)臺(tái)上的吊蘭如瀑布一般傾瀉而下，每根枝條都如流浪者的頭發(fā)般雜亂無(wú)章。那靠近窗前的.一支上，萌發(fā)出尖尖的幼芽，絨絨的，帶些嫩黃，看上去似乎還冒著些熱氣，好像在用盡力量為自己爭(zhēng)取些生存的養(yǎng)分。然而，在暑氣的蒸騰下，那點(diǎn)生命仿佛就要消耗殆盡，無(wú)力地耷拉著腦袋。在它的下面，還有不少枝葉在恣情生長(zhǎng)著，莖上又迸出新的枝丫，有些正當(dāng)壯年，有的卻已開(kāi)始枯黃，像在宣告生命的衰頹。最尖端的葉片已經(jīng)枯黃萎縮了，只剩一點(diǎn)零星的綠色。

　　我實(shí)在看不下去，拿起剪刀，在那嫩綠與枯黃的分界處一刀剪下，那枯黃翩然而落，一刀，兩刀，三刀……我像理發(fā)師一樣修去多余的和枯黃枝葉。那刀口上還有些微的汁液，我撫摸著那余下的翠綠，心想，它們現(xiàn)在一定很疼吧，不僅不能恣情地伸展，還要被無(wú)情地剪斷。原來(lái)的那片新綠沒(méi)有了的枝丫的遮蔽，終于沐浴在陽(yáng)光下，陽(yáng)光灑在它的臉上，給它鍍上了一層金光，顯得越發(fā)精神、可愛(ài)。我覺(jué)得自己是正確的，我對(duì)它的束縛恰恰成就了它，此時(shí)的它們?nèi)瑛P凰涅槃般，褪去了枯黃與雜亂，和散沙般的無(wú)序，進(jìn)而變成了衣著整齊的士兵們，充滿活力和朝氣。

　　想到這兒，我豁然開(kāi)朗。忽然吹來(lái)一陣涼爽的風(fēng)， 使人倍感愜意，看著眼前的作業(yè)，看看此時(shí)充滿生氣的吊蘭，我不覺(jué)涌上了一股動(dòng)力，是的，現(xiàn)在暫時(shí)的約束，將來(lái)也會(huì)成為一筆財(cái)富。

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