我的老師小學(xué)作文5篇【合集】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文 篇1
說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的” 此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。
過(guò)了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙��！大家鼓掌表?yè)P(yáng)他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒(méi)有批評(píng)我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思��？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的.是很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’�！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟陳老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺(jué)得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過(guò)陳老師有時(shí)也很嚴(yán)格的，但他從來(lái)都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說(shuō)過(guò)：男人流血不流淚，所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的老師，那一雙潔白的雙手；我的老師，眼里布滿了寫絲；我的老師；擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā)，走過(guò)我們身旁，送來(lái)陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著，臉上卻有著花一般的笑容。
我的'老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不耽誤學(xué)生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步了許多，自己的病卻嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當(dāng)我們?nèi)ジ嬖V老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。
“老師辛苦了�！边@是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆�！袄蠋熚覑�(ài)你”這是我一直以來(lái)想對(duì)老師說(shuō)的話。我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
老師我愛(ài)你。
我的老師小學(xué)作文 篇3
老師，一個(gè)多么閃亮、偉大的名稱�。∪藗兂３０牙蠋煴茸鰣@丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業(yè)閃閃發(fā)光，人類的美好生活曾留下過(guò)老師辛勤的足跡。他們不顯山露水，用自己短暫的青春培育未來(lái)的國(guó)家棟梁。我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這些溫和而博學(xué)多才的老師，他們是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，拼搏的開端！師有千千萬(wàn)，卻個(gè)個(gè)有不同。當(dāng)然，我為自己有這么優(yōu)秀的老師而自豪。
鄭老師
鄭老師有著彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張充滿智慧的嘴巴在課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都注視著每一位同學(xué)的一舉一動(dòng)。鄭老師個(gè)子不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精干，充滿了活力。
鄭老師的教學(xué)方法一直讓我敬佩。從轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在，他培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生干部，改變了一個(gè)又一個(gè)差學(xué)生的面貌。鄭老師與其他老師相比，他具有獨(dú)特的教學(xué)手段，鄭老師每天都會(huì)從新學(xué)的一課中挑出好詞好句讓我們賞析、采集、分析和理解，并寫小練筆。使我們比其他同學(xué)掌握的詞句更多更精準(zhǔn)，我們班的小作家也是比比皆是。鄭老師還會(huì)在課堂斷分一些人生哲理融入課文傳授給我們，讓我們更深一步的理解其中所表達(dá)的含義。鄭老師也有幽默的時(shí)候，每當(dāng)同學(xué)上課心不在焉的時(shí)候，她時(shí)常會(huì)講出一些風(fēng)趣又帶道理的故事，讓我們振振精神。所以，我很喜歡我的鄭老師。
鄒老師
鄒老師是我的數(shù)學(xué)老師。他有著一張國(guó)字形的臉，淺淺的頭發(fā)展示了他獨(dú)特的.個(gè)性。鄒老師的兩鬢已經(jīng)斑白，額頭有了小皺紋，他全是為我們操勞而形成的。鄒老師講課時(shí)非常流暢，清晰明了，他能使我們完全明白題中的含義和解題方法。如果有不懂的題，鄒老師也會(huì)耐心的為每個(gè)同學(xué)講解，直到你聽懂為止。
董老師
董老師是我的英語(yǔ)老師，他有著一張瓜子臉，卷卷的頭發(fā)顯得特別長(zhǎng)，董老師具備著有趣的記憶方法。他可以將一個(gè)很難理解的單詞編成一個(gè)笑話讓大家在玩耍中記住了這個(gè)單詞。董老師是個(gè)通情達(dá)理的人，如果是因?yàn)樘厥庠蚴沟贸煽?jī)下降的同學(xué)，董老師不但不會(huì)責(zé)備你，反而還要鼓勵(lì)你。
怎么樣！聽了我的介紹，你是不是對(duì)我產(chǎn)生了羨慕之情呢？是不是羨慕我有這么全面的老師呢？其實(shí)，大家的老師都很優(yōu)秀。因?yàn)�，批評(píng)、教育往往是通向自信、成功、自由的臺(tái)階。
我的老師小學(xué)作文 篇4
那是開學(xué)后的第一堂課，我坐在椅子上等待老師的到來(lái)。我正想著新老師會(huì)是什么樣子，突然，一位年輕漂亮的女老師走進(jìn)我們的'教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：大家好！我是你們新的語(yǔ)文老師，以后，你們的語(yǔ)文課就由我上了，我姓龔，大家就叫我龔老師吧。
龔老師扎著烏黑發(fā)亮的短發(fā)；眉毛又細(xì)又彎，像兩片柳葉貼在額上；長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙炯炯有神的眼睛。
這個(gè)老師非常有責(zé)任心。有一次，我們聽寫生字，有幾個(gè)同學(xué)要重新聽寫，可是已經(jīng)放學(xué)了，老師叫那幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)，其他同學(xué)已經(jīng)回家了，龔老師對(duì)那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：老師叫你們留下來(lái)，不是不讓你們回家，是要給你們重新聽寫，如果叫你們回家了，這段知識(shí)就沒(méi)有學(xué)到了，俗話說(shuō)天才在于勤奮，知識(shí)在于積累��！這時(shí)，已經(jīng)放學(xué)30分鐘了，老師才給他們聽寫完，這才讓他們回家，自己也托著疲憊的身子回家了。
龔老師可真是個(gè)好老師�。∥覀円欢ú荒芄钾�(fù)老師對(duì)我們所付出的心血和汗水，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)干出一番事業(yè)，報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母，感謝老師。
我的老師小學(xué)作文 篇5
在我上三年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報(bào)》。原本《英語(yǔ)周報(bào)》是15元，可是，我當(dāng)成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢笑著對(duì)我說(shuō)：“這5角錢是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢？”我才意識(shí)到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說(shuō)：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�
在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對(duì)話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對(duì)話表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P(yáng)；誰(shuí)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè)，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現(xiàn)在對(duì)我們這些十歲的.孩子，還常常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語(yǔ)課。我愛(ài)我的英語(yǔ)老師。
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