人物小學(xué)作文集錦8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的人物小學(xué)作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
人物小學(xué)作文 篇1
姑姑最疼愛我,每年一到暑假或寒假,我就會(huì)去姑姑家玩。
姑姑今年五十二歲,臉上都是皺紋,皮膚常年被太陽照射快成棕色了,她一頭黑色的`頭發(fā),黑色頭發(fā)里還有一些白發(fā),可能是由于姑姑年紀(jì)大了吧,再加上每天忙里忙外的,就長出了許多白發(fā),我真不想讓姑姑做這么多的活。
姑姑一大早就要去地里打農(nóng)藥、澆水和除草,我有時(shí)也會(huì)幫姑姑除草,姑姑干完農(nóng)活之后還要去做飯。
姑姑經(jīng)常去集市給我買很多零食,每天晚上都要問我被子蓋的熱還是冷,如果我說冷,她就會(huì)給我加上一些被子。
這就是我的姑姑。
人物小學(xué)作文 篇2
歷史的長河淵源流淌,其間的名人志士猶如一顆顆五彩的珍珠,熠熠生輝。你只需信手撿拾,任何一顆都閃耀著它獨(dú)特的光彩。
眾多的歷史人物中,我最喜歡的是韓信。他是秦末漢初杰出的'軍事家,戰(zhàn)必勝,攻必取;叵牍磐駚恚巳颂岢鲇泄菤獾娜,所謂君子不受嗟來之食,就是死也要死得有尊嚴(yán)。而韓信——如此成就的將領(lǐng)奇才,卻曾受過胯下之辱。
或許有人會(huì)批評(píng)他做人沒尊嚴(yán),可我卻不這樣認(rèn)為,要知道,有時(shí)忍一時(shí)之氣并不是件壞事。就拿韓信的遭遇來說吧!當(dāng)年,淮陽街上有個(gè)屠夫,十分看不起韓信,揚(yáng)言韓信若真不怕死那就砍自己一刀試試,否則的話就從他的褲襠底下鉆過去。韓信聞言后,許久沒說話。最終,他還是從那屠夫的胯下鉆了過去……
如果韓信當(dāng)年逞一時(shí)之勇,那么他后來也就不可能成為漢朝的大將軍了;蛟S有些人會(huì)認(rèn)為韓信當(dāng)年懦弱的行為,簡直喪失了做人的尊嚴(yán),可謂有何顏面茍活于人世間?但我卻不這么認(rèn)為。韓信當(dāng)年在選擇第二種方式時(shí)曾“許久沒說話”,相信在他沉默的一剎那,一定進(jìn)行著激烈的思想斗爭。最終他選擇的忍辱退讓,正是其日后發(fā)奮圖強(qiáng),智勇雙全的源動(dòng)力。這就是就是大丈夫的能屈能伸。我佩服他!我認(rèn)為韓信當(dāng)年并不是沒有血性,沒有骨氣,他所實(shí)踐的恰恰是忍辱負(fù)重!相當(dāng)年,那越王勾踐臥薪嘗膽,發(fā)奮圖強(qiáng),最終打敗吳國,重拾帝王的尊嚴(yán),而韓信,也是如此?梢,懷有大忍之心人才是真正的大英雄。韓信 當(dāng)年的表現(xiàn),是柔軟不是柔弱,是堅(jiān)強(qiáng)不是逞強(qiáng)。逞一時(shí)之快而拋棄長遠(yuǎn)利益那只是詩人的小聰明罷了。大巧若拙,大智若勇,只有不計(jì)較一切得失的人才能成功!
韓信——一個(gè)能屈能伸的大丈夫,令我敬佩!
人物小學(xué)作文 篇3
我眼中的媽媽,是一個(gè)勤勞、善良的人。
我的媽媽,他有一雙勤快的手,一雙每天波著的腳,干起活來買麻利有力。記得那一次,媽媽回到鄉(xiāng)下后連忙換上干活時(shí)的衣服,拿起鋤頭,一聲不吭的干活了,我為了觀察媽媽,邊悄悄的跟著,干活了,我看到媽媽著彎腰,舉起鋤頭,一下一下地鋤掉莊稼里的雜草。由于田較大,過了半個(gè)小時(shí),媽媽才干完,于是就拿起鋤頭回家了,我摸了一條最近的路跑回家,坐在椅子上想想媽媽太辛苦了,下午媽媽又干活去了。
我的媽媽有一顆善良的.心,在那個(gè)星期二的中午,一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老爺爺,他身上穿著破爛不堪的衣服,手里拎著一個(gè)鐵碗,站在我家門口,看樣子,我就知道這個(gè)老爺是被家人趕了出來要飯的,而且流浪了好幾天,老爺爺站在門口說:這位大姐,給我一點(diǎn)飯吃吧,這時(shí)媽媽馬上裝上一大碗米飯還加了好多好菜倒在老爺爺?shù)蔫F碗里,老爺爺感動(dòng)的說了聲謝謝轉(zhuǎn)身離開了。
在我的眼里,我的媽媽是天底下最好、最勤勞的媽媽。
人物小學(xué)作文 篇4
“吱吱,咕咕,嘰嘰……”咦,這么晚了,還有誰在說話呢?難道是大老鼠作的文章嗎?不,仔細(xì)聽,原來,是五個(gè)手指在辯論呢。
“我宣布:辯論大賽,現(xiàn)在開始!钡赂咄氐尿序写笫灏l(fā)言了!皣W嘩嘩……”講臺(tái)下面響起了雷鳴般的掌聲。靈巧的小姆指弟弟首先說話:“我們五個(gè)兄弟姐妹中,我覺得俺的本領(lǐng)最大,最會(huì)主人的寵愛,主人把我保護(hù)得好好的,很少受傷!毙∧分刚f完,抬頭看了一眼已經(jīng)受傷的大姆指。四個(gè)手指都不理他。小姆指碰了個(gè)軟釘子,心里很不是滋味,不服氣地問:“那你們說,你們有什么好的?”“我們的作家主人靠的是寫作,寫作離得開我嗎?”大姆指負(fù)傷奮力反駁。無名指說:“主人練毛筆字時(shí),我不參與怎么行?”“主人都沒給你取名字,主人不喜歡你!”食指大聲反抗無名指。“你們都比我矮,我的本領(lǐng)大!”中指得意洋洋地說……
他們聊了一會(huì)兒,像傳染一樣,呵欠連天,上眼皮和下眼皮打起架來,蛐蛐大叔也睡覺了,指頭們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
夜深了,工作了一天的人們都已進(jìn)入了甜蜜的'夢(mèng)鄉(xiāng)。在這靜靜的深夜里,房間里傳來了五個(gè)手指兄弟的對(duì)話。
大拇指首先說話,他搖搖頭嘆口氣說:“我是五個(gè)指頭中最累的,是主人用的最多的。按電梯,翻書,拿斧頭,把不平的東西壓平都是我的工作,我是你們中最辛苦的了,你們誰都比不過我!”
“要說最累的,應(yīng)該就是我!”食指哭著說:“小主人什么都不會(huì)做,害得我總是傷痕累累的。一次勞動(dòng)課,小主人不會(huì)用針線縫口袋,針頭老是扎進(jìn)我的身體,弄得我滿身鮮血淋淋的。我總是舊傷未愈又添新傷。”
這時(shí),中指坐了起來,接著說:“咱們真是同病相憐,小主人寫字時(shí),我必須弓著腰和你們倆合作,用勃子去撐筆桿,瞧,這兒都磨掉了一塊皮,還有一條傷痕。”“咱們的命運(yùn)真慘!
“不要說了,說什么你們也不如我,看我身體敏捷,動(dòng)作迅速,每當(dāng)小主人彈鋼琴時(shí),我都得受最重的苦,特別是那首《豐收鑼鼓》幾乎都是要我彈。你們幾個(gè)呢?哼,簡直就是扮演者的一部分了,而我卻是主角。”無名指說完便驕傲地把頭扭了過去。
這時(shí),小指也忍不住,也出了聲:“我比你們還慘,我每天被凍得像一根小紅蘿卜頭,你們?cè)趺大w會(huì)得了?”說完就縮進(jìn)了被子。
終于,在悲痛的嘆息中,五兄弟伸展著疲憊的身子入睡了。
在一個(gè)夜深人靜的晚上,人們都睡熟了。這時(shí),大拇指、食指、中指、無名指和小拇指卻開始了它們的對(duì)話……
大拇指對(duì)四個(gè)伙伴說:“我們五個(gè)人當(dāng)中,我最矮,但最肥,我雖然長得不怎么樣,但有時(shí)人們還用得上我呢!”大家說:“大拇指說有時(shí)人們還用得上它,我們也有時(shí)用得上,不過俗話說,團(tuán)結(jié)起來力量大,我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)!
接著,食指說:“我的個(gè)子比較高的個(gè)子比較高,身上有些皺紋,站著有點(diǎn)斜斜的,不過人們寫字還需要我們團(tuán)結(jié)起來呢!”中指說:“我從左到右,從右到左是排在第三,也就是中間,所以我叫中指。我們五個(gè)長得都不相同,名字也不一樣,大家說,我說得對(duì)嗎?”另外四個(gè)伙伴都不約而同地說:“對(duì)極了!”
人物小學(xué)作文 篇5
我們家的人物故事像沙灘上的貝殼多得數(shù)不清,不信?現(xiàn)在我就撿幾顆最亮的給你們說說:爸爸 我的爸爸是一個(gè)典型的懶蟲,你看:都11:30分了,爸爸的`鼾聲還在響呢! 爸爸還是一瓶潤滑油,當(dāng)你不開心時(shí),你就可以拿他來往身子上抹:有一次,家里買了呼啦圈,爸爸學(xué)著一口北京腔調(diào),說:“大家快來看王氏呼拉圈表演呀,機(jī)會(huì)多多,好處多多,快來看看,轉(zhuǎn)得好來點(diǎn)掌聲啊!
我如期而至,見爸爸扭動(dòng)著身體,扭的臉紅脖子粗的,也只轉(zhuǎn)了13個(gè),那姿勢(shì)和那神情笑得我流出了眼淚。 媽 媽我的媽媽,天生生了張婆婆嘴,記得有一天,幾個(gè)住在我家附近的同學(xué)找我出去玩,媽媽給我?guī)Я艘粔K表,對(duì)我說“要注意車子,不要出大門……”我已經(jīng)走到門口了,不知她嘴里還在念叨著什么。唉!我我嘛,是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書迷,吃飯前都要見縫插針讀上那么三、四頁,一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,簡直是哭笑不得。 我呢,偶爾也回來個(gè)孫悟空大鬧天宮,把家里搞得一團(tuán)糟,這時(shí),老爸和老媽就是統(tǒng)一戰(zhàn)線上的人了,接下去,就會(huì)有一場暴風(fēng)雨嘍!
人物小學(xué)作文 篇6
天下的節(jié)日真多,可你聽說過奶奶節(jié)嗎?肯定滿臉疑惑吧。我曾經(jīng)給奶奶過這個(gè)節(jié)日。你沒有過過,那就對(duì)了,因?yàn)檫@是我自己設(shè)立的節(jié)日。
那是去年的上半年吧,再過幾天就是“母親節(jié)”了,為了表達(dá)對(duì)母親的心意,我獨(dú)自一人來到超市為媽媽買了紗巾、襪子和她最喜歡的洗發(fā)露。在給媽媽準(zhǔn)備好禮物后,我突發(fā)奇想:奶奶有節(jié)日嗎?爸爸媽媽是怎么給奶奶過節(jié)的呢?
吃早飯時(shí),我問爸爸媽媽:“母親節(jié),你們給姥姥、奶奶送什么禮物呢?”媽媽說:“我給你姥姥100元錢。”爸爸不耐煩地說:“小孩子,別問大人的事!”碰了一鼻子灰的我躲在房間里,心想:我要用自己的零花錢為奶奶過“奶奶節(jié)”。
中午,我來到超市里,先選了一把奶奶喜歡用的小木梳,接著又來到點(diǎn)心柜前精挑細(xì)選起來:奶奶愛吃的香瓜子,一斤8元,好,來二斤;奶奶愛吃的小梳打餅干,一箱28元,嗯,就買一箱吧!……
母親節(jié)的'前一天,我悄悄地拎著沉甸甸的禮物來到了奶奶家。
“奶奶,今天是奶奶節(jié),祝您健康長壽!”奶奶接過禮物,不解地問:“奶奶節(jié)?我怎么不知道呀?誰定的?那一天呀?”
“這是我定的!”我小辮一甩,得意地答道。
“鬼精靈……”奶奶輕輕地在我的額頭上點(diǎn)了一下,一把把我摟進(jìn)懷里,眼眶濕潤了……> 這就是我設(shè)立的“奶奶節(jié)”,你瞧,是不是很有意義呢!其實(shí),奶奶要的不是錢,而是親情和快樂。我想,有了“奶奶節(jié)”,奶奶一定會(huì)感到很幸福的。但愿天下所有的奶奶都能過上“奶奶節(jié)”!
人物小學(xué)作文 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠把動(dòng)作描寫刻畫準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。
2、描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。
教學(xué)重點(diǎn):描寫的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。
教學(xué)內(nèi)容:
一、根據(jù)以下成語做動(dòng)作:
手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞 躡手躡腳 大步流星 昂首挺胸盲人摸象 東張西望
二、什么是動(dòng)作描寫?
描寫人物富有特征性的動(dòng)作,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài),這就叫做動(dòng)作描寫。
范例:6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶,便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,躬著背,小心翼翼地踮起腳尖,躡手躡腳地走到蝴蝶旁,猛地用雙手一捧,可蝴蝶卻飛走了,她氣得撅起小嘴,但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去。
這段精彩的動(dòng)作描寫,你能從中歸納出哪些有效的寫作方法呢?
三、描寫技巧:
1.細(xì)致觀察,準(zhǔn)確用詞。
2.注意順序,細(xì)化動(dòng)作。
3.選取典型,巧用修飾。
4.根據(jù)場景,妙用修辭。
四、具體練習(xí)。
1、寫出空白處的'動(dòng)詞或修辭語:
天!要遲到了。我 開被子,從床上 下來, 地 過校服, 上鞋子,幾步進(jìn)衛(wèi)生間, 上牙膏,在嘴里胡亂地了幾下,然后, 下毛巾,在臉上 了兩把,飛快的出屋子。
溫馨提示:
、僭诿鑼懭宋飫(dòng)作時(shí),不僅要寫出他在做什么,而更重要的是描寫他是怎樣做的。
2、通過人物的動(dòng)作描寫,表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。
2、片段訓(xùn)練:
1、斯文女士的吃相。2、粗魯男士的吃相。
3、膽小的他放煙花。4、媽媽炒雞蛋。
人物小學(xué)作文 篇8
在地球七大洲之一——亞洲國家之一——中國省市之一——湖南長沙社區(qū)之一——雨花區(qū)學(xué)校之一——砂子塘小學(xué)里班級(jí)之一——五(2)班里,有一個(gè)既聰明又調(diào)皮、搞笑還愛幻想自己成為神人的boy。
說起這個(gè)boy,那就得從他的外貌說起。他的頭發(fā)造型很酷,額頭前的一撮頭發(fā)往前伸長,稍微往左邊的一撮頭發(fā)卻往下垂落。和一般的小孩一樣,眉毛是那么淡,但是,他有一個(gè)顯眼的特征,那就是別的小朋友都是雙眼皮眼睛,顯得那么有神,而他卻長著一雙名副其實(shí)的單眼皮眼睛,為此,他老爸常拿他的單眼皮眼睛開玩笑,弄的他很不高興。’
這個(gè)boy搞笑、聰明、愛幻想極了。那次,他早上醒來,發(fā)覺腦袋暈暈的,全身無力,他就想,是不是自己被什么機(jī)器控制了呢?是不是我被機(jī)器改化了呢?是不是我成為地球戰(zhàn)士了呢?耶!那太好了。想著想著,他又迷迷糊糊的睡著了……
當(dāng)他醒來,發(fā)現(xiàn)他右手腋下緊夾著一根溫度器,額頭上放著一袋冰袋,他老爸正在他床邊焦急地看著手表,他老媽坐在椅子上,幫他取出藥片,他奶奶正端著一杯白開水朝床邊走來。他半醒半睡地問:“怎么了?”他老爸笑著說:“你呀,命可真好,感冒了,有這么多的人服侍你!薄笆裁矗腋忻傲恕薄皼]錯(cuò),你現(xiàn)在吃完藥,就和我去醫(yī)院看病!薄鞍!”他便又暈過去……
下午,他和他老爸來到醫(yī)院。
不知是不是來的時(shí)候,路上的.風(fēng)把感冒的熱量吹散了,到醫(yī)院一量體溫,只有37.1度,和在家的溫度相差了3度呢。他老爸在一邊看,頓時(shí)傻了眼,想:剛才在家量的還有40度呢,怎么到醫(yī)院就只有37.1度了呢?我還以為要打吊針呢,還特意帶了幾張“大鈔” 呢,哎,白忙了一場。
走在回家的路上,他發(fā)現(xiàn)他老爸一臉失望的表情,突然靈機(jī)一動(dòng),想出一個(gè)好辦法。于是,他對(duì)他老爸說:“老爸,你的兒子是個(gè)神人啊!
他老爸半信半疑地問:“從何說起?”
他笑著說:“你想啊,生長在我身上的病毒都受了我的影響,都變的有靈性。它們沒看到醫(yī)生時(shí),就全都冒出來;一看到醫(yī)生,就全部躲起來,。你說,我不是神人,還是什么?”
他老爸聽后,抱起他,說:“哈,我的神人兒子!我的神人兒子!”
……
怎么樣,這個(gè)boy是不是很討人喜歡?想不想認(rèn)識(shí)他?告訴你吧,他,就是我——xxx。
【人物小學(xué)作文】相關(guān)文章:
人物小學(xué)作文(精選)08-04
人物小學(xué)作文[精選]07-21
人物小學(xué)作文07-20
(精選)人物小學(xué)作文08-08
人物小學(xué)作文02-16
人物的小學(xué)作文03-21
描寫人物的小學(xué)作文01-15
人物小學(xué)作文[熱門]07-30
小學(xué)人物作文05-10
小學(xué)描寫人物作文02-13