【精選】實(shí)用的小學(xué)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
一、 撥云見日談審題
作文題目的設(shè)計(jì)，分封閉式，開放式，半開放式三種。開放式無疑是這三種之中最靈活的，封閉式雖說樣式陳舊，但主題易于把握，半開放式介于兩者之間，靈活中透著一種天性的固執(zhí)。
有一篇文章《二十年后再相會》，這屬于封閉式題目的文章，面對這樣的題目。首先要做的，并不是匆忙去想作文到底該怎么寫。要讓先看清楚文章的題目到底是由幾個(gè)詞語組成，和詞語做個(gè)游戲，它們都能怎么組合：“二十年后”、 “再相會”或者“二十年后”、“再”和“相會”。再把這個(gè)題目抑揚(yáng)頓挫的讀出來，如果要關(guān)注時(shí)間，哪些詞語重讀，如果要關(guān)注事，哪些詞語重讀。接下來請學(xué)生討論，這篇文章“二十年后“這個(gè)時(shí)間和“再相會”這件事，誰比較重要。作文課變成討論課，孩子們都相當(dāng)有興趣。有的覺得時(shí)間重要，因?yàn)闀r(shí)間長說明不容易再見，有的說事情重要，因?yàn)闀r(shí)間只是起了烘云托月的作用，重要的是再相會這件事，還有的用朗誦題目說明事情重要。也就是說，這篇文章是要我們寫20年后再相會的場面，那些激動的話語，熱烈的氣氛，大家的變化……最后學(xué)生自然是知道這篇想象作文是需要以事寫人。其他這類的題目還有“家鄉(xiāng)變了……”“難忘的一件事”等等，封閉式題目的文章，給定了寫作對象，寫這類文章要善于抓字眼，“家鄉(xiāng)變了……”突出的是一個(gè)“變”字，究竟是想從美變丑，還是由丑變美，就由你自己開動思維去完成，“難忘的一件事”，突出的是“難忘”，什么樣的事讓你無法忘懷。抓住了字眼，突出了重點(diǎn)，讓學(xué)生知道筆往何處落。
2、還有一篇請學(xué)生回憶自己看過電影和電視劇的片斷，寫出一個(gè)片段，并寫出自己為什么喜歡這個(gè)片段的原因或者感受。小學(xué)階段開放式作文，其實(shí)題目要求就是一個(gè)小提綱。同樣的，請學(xué)生找出題目要求由幾個(gè)分句構(gòu)成，一個(gè)分句其實(shí)就可以擴(kuò)展成為一個(gè)自然段。你的作文其實(shí)是你對這個(gè)分句的解釋和說明，你到底看了什么，在哪看的，簡單說說都講了一個(gè)什么故事。按照第一個(gè)分句的要求，這就是第一自然段，比較困難的是第二段，要求是寫片段，很多孩子無法理解片段的意思，都是把整個(gè)電影或者電視劇交代出來，內(nèi)容煩瑣不說，也找不出重點(diǎn)，最后孩子寫著寫著，自己都越來越找不著北了。片段不是全部，只是一部分。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一次談心，一場戰(zhàn)斗……這些都可以成為片段，開放式作文的特點(diǎn)就是要在理解的基礎(chǔ)上作文，是比較動腦袋的作文形式，敘述清楚片段是重點(diǎn)，理清自己的感受是次要的，當(dāng)然也可以互相穿插。在穿針引線里讓孩子體會思維變化的奇妙，作文的樂趣就在于你能把散亂的思緒集中在一處，并能讓他們彼此關(guān)聯(lián)。
3、半開放式的文章，比開放式的文章相對容易一些，比如《第一次××》，這需要學(xué)生自己補(bǔ)充題目作文，首先分析給出的條件“第一次”，這一次肯定和其他時(shí)候完全不同，心態(tài)、語言、行動各有不同，或者成功或者失敗，重要的是這件事的過程和其中我的感受。先……再……再次……然后……最后……，從程序里體會，程序是重點(diǎn)，也是要多加筆墨的地方。這是需要我們格外關(guān)注的。半開放式的作文，給出的條件是我們必須在感受里重點(diǎn)落實(shí)的。而需要我們加入的條件是需要我們詳細(xì)敘述的'事件本身，一篇文章需要事件，這是文章的血肉，也需要因事件而發(fā)出的些許感受，即使是短暫的、渺小的，只要發(fā)出了，也是新的認(rèn)知，是值得鼓勵(lì)和強(qiáng)調(diào)的。這無疑是為日后托物言志的文章做了絕好的鋪墊，作文并不是僅僅做了一篇文章，而是從一件事里看出一個(gè)道理，讓孩子在思考中，在寫作中走向成熟。
二、晴天霹靂說結(jié)構(gòu)
小學(xué)作文訓(xùn)練是一個(gè)自主、多元、個(gè)性釋放的過程，而教師在學(xué)生作文過程中，不僅僅是引領(lǐng)者，更是學(xué)生思維阻塞時(shí)的清道夫，是晴天里突然出的一個(gè)霹靂，讓學(xué)生血脈為之僨張。好的提綱是好作文的前提。
冰糖葫蘆竹簽穿
寫關(guān)于環(huán)保的文章，從脈絡(luò)里找到文章的中心，比如上課時(shí)候課堂飛進(jìn)一只小鳥，孩子們的眼睛都被小鳥牽引。于是請孩子告訴我：小鳥從哪里來的，你想對它說什么？孩子們展開討論，最后得出了小鳥從大自然里來，我們應(yīng)該珍愛動物，保護(hù)動物，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约�。還有孩子提出了生命的課題，這只小鳥現(xiàn)在在教室里，生命多么的脆弱，從小鳥身上我們也要學(xué)會珍惜生命。于是得出了一條小鳥——大自然——生命——保護(hù)生命的脈絡(luò)，最終讓孩子體會到環(huán)保的重要性。這比任何古板的說教都要具體生動得多。
2、上天入地我都行
寫關(guān)于感恩的文章，情是主線， 孩子的思維面對情這個(gè)問題，大多局限在親情和友情，當(dāng)出現(xiàn)這樣的問題，讓學(xué)生自主研討，除了人，還有哪些事物有情。還相機(jī)播放了歌曲〈綠葉對根的情意〉，這下孩子的思維開闊了。天有太陽，給我溫暖，于我有情，地堅(jiān)實(shí)，給我住所，于我有情。至于小草小花，雨露和風(fēng)，都是有情的。與人，自身之間，皆有情的傳遞，思維的開闊是為了學(xué)生更好的理清思路，明晰結(jié)構(gòu)。感恩父母，是孝人倫，感恩天地，是敬造化。由小見大，擴(kuò)展了孩子的心。
3、時(shí)間長河慢徜徉
到了高段，寫童年生活的文章漸多了，似乎每篇文章都是靠回憶的點(diǎn)滴況味延伸而來。拉開記憶的窗簾，有那么多的事擺放在那里，如何選擇，如何分配主次。記憶要深刻，事件要具體，且要有針對和代表性。能展示一個(gè)時(shí)間段的精神風(fēng)貌，還要注意和別人不一樣，寫出自己的個(gè)性來。把覺得有趣且可寫的事羅列出來，一一篩選，自己確定誰走誰留，這不僅是在篩選事件本身，也讓那些生活的點(diǎn)滴在心里又走了一回。回憶過去，抒寫過去的目的，是為了從今天延伸開去的未來走得更穩(wěn)。
三、 云淡風(fēng)情話思緒
“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用�！边@句話出自元代戴師初老先生之口，是說。
凡是寫文章之前立意之時(shí)，首先想到的一本都是其他人早就用過的陳年舊事，于是不予考慮；然后再次思索到的，是人們正在使用的耳熟能詳?shù)氖拢谑且膊挥杩紤]；然后再次思索得出的文章立意，就是精益求精的新觀點(diǎn)，這時(shí)才能夠開始作文章。這樣的句子無疑告訴我們，思緒于立意的用處，多思，善思，這些都是寫好作文的前提條件。學(xué)生在寫作時(shí)，少的不是作文的時(shí)間，而是思考得出真知的時(shí)間。
亂是學(xué)生作文第一劣處，前后倒置，分不清主次，常常是前語未盡，后言已開。往往讓觀者茫然不知所措，不知究竟在寫什么，寫到哪里了。亂的成因是思考時(shí)間太少，匆忙下筆，少了分析時(shí)間，少了把文章題目或者要求通讀理解的時(shí)間，那又如何會有好作文。
作為教師，每次作文讓學(xué)生把題目，以及題目要求的意思讀清楚，讀明白，書上的作文要把作文要求讀出來，并且請學(xué)生自己分析要求講的是什么，為什么這樣講。把思考的空間多一點(diǎn)留給學(xué)生，我以為作文時(shí)間，想一定要有相當(dāng)重的比例，在讀要求時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生想，在學(xué)生回答時(shí)，注意其他學(xué)生是否有思考，在解決問題后，是否能思考新的問題的產(chǎn)生。讓作文成為一項(xiàng)活動，一項(xiàng)于思考有益的活動，而不僅僅是為了寫一篇文章。思緒開朗了，看清楚作文究竟要求寫什么，進(jìn)而分析自己當(dāng)如何寫，這樣一篇好文章才成為可能。
小學(xué)作文 篇2
大海，對于我來講就像是媽媽，因?yàn)榇蠛o邊無際，把我包容起來。
我走在海邊，海浪一波一波地朝我涌來，涌到了小腳丫上，好像在給我的小腳丫按摩，不知有多舒服呀！
我拿起游泳圈往海里沖去，大海好像媽媽的手抱著我，讓我感覺到很安全，像媽媽般的溫暖一樣。
我在海里慢慢地游，海浪一波一波的把我漂在了別處，一波大浪從我頭上蓋過，把我弄得全身是水。海水的味道是咸咸的，所以這時(shí)我才明白為什么老師說鹽是海里來的。我慢慢地游回了岸上，在岸上我用沙子堆了一座寶塔，我拿出一面小紅旗插在了寶塔，我給寶塔取了一個(gè)名字，名字叫“海的家”。寶塔堆完了，開始拿出一堆沙子弄成一個(gè)小人，所以我又給寶塔起了個(gè)名字，叫“小人國”。我在沙灘上畫了一個(gè)愛心，這個(gè)愛心想告訴我們：“我們要一起愛護(hù)大海，不要亂丟垃圾，要做一個(gè)文明的'人�！�
我愛大海，那我想大海也愛我吧，如果大海你不愛我就請你告訴我為什么，如果你愛我就請你做我的朋友吧！以后，我們可以一起玩耍！
大海，是一個(gè)能讓人大吼一聲的地方，一個(gè)能讓人從不開心到開心的地方。我愛大海，它的美麗壯觀，無私奉獻(xiàn)的精神，會永遠(yuǎn)留在人們的心中！
小學(xué)作文 篇3
秋天，天上如絮的白云被溫柔的風(fēng)追逐著，緩緩地游走；開始枯黃的香樟樹葉，在風(fēng)里零零散散地飄著；只有那些如花朵般開放著的松針，還是綠油油的，像是拽住了春天的腳步。我呆呆地望著窗外的一切，又一次想起了那件事，又一次仿佛身臨其境。
我生活在一個(gè)充滿歡樂、幸福美滿的家庭里。爸爸媽媽愛著我，爺爺奶奶寵著我，我成了家庭中的“太上皇”。
可是，在暑假的一天，我卻和媽媽吵架了，我為了讓媽媽向我道歉，以絕食來威脅媽媽，可媽媽不吃這套。這下，可讓我吃不消了。
第二天早上，我餓得很，但為了不丟臉，愣是沒吃早飯。飯后，姐姐給我送了一碗粥和一些醬菜，飯菜的香味飄過來，使我饞涎欲滴，可我還是克制住沒吃。晚上我餓得頭昏眼花，實(shí)在受不了了，便偷偷去櫥柜里拿了一些東西吃了。第三天，媽媽發(fā)現(xiàn)櫥柜里的'食物少了許多，以為是有了老鼠，就實(shí)行了一個(gè)捕鼠計(jì)劃，但我渾然不知，結(jié)果我再去“偷”東西時(shí)，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我紅著臉低下了頭……
“喵。”一聲響亮的貓叫聲，把我從虛幻世界帶回了現(xiàn)實(shí)世界。我繼續(xù)望著窗外那美麗的景色……
小學(xué)作文 篇4
偷偷地，偷偷地藏起來，抱著Kitty貓哭泣，只因?yàn)槟愕膼圩屛野l(fā)現(xiàn)，自己還是個(gè)不懂事的孩子�！}記
“卿兒，快來看，你的偶像，那個(gè)誰。額……反正正在唱《U》，看不看啊？”奶奶坐在電視機(jī)前大呼小叫�！啊禪》？哦，我來了１剛反應(yīng)過來，我就P顛P顛地跑了過去，我可是他忠實(shí)的Fans埃
閉上眼睛，聽著《U》，那旺盛的生命力一下子竄進(jìn)我的身體，讓我離開充滿了活力。可是，一臉疲憊的媽媽恰好回了家。
“卿啊，天都黑了，到時(shí)間吃飯了，別玩了。”媽媽有氣無力地說。“哦，我知道了�！惫郧傻卮饝�(yīng)著，我的眼睛還盯著歌曲的畫面不放，一邊聽還一邊哼�！奥犜挘靵沓燥�。”媽媽再次呼喚。“嗯嗯。”我聽完了歌，一蹦一跳地向飯桌跑去�！帮埬兀俊蔽乙苫蟮赝鴭寢尅！澳悴粫约菏幔俊眿寢屪灶欁缘爻灾�。我走進(jìn)廚房，返身回去，抓起筷子準(zhǔn)備吃飯。媽媽卻一下子拍打我的手，火辣辣地疼�！澳阆词至藛峋统燥垼俊蔽颐嗣T癟的肚子，礙于媽媽的面子，無奈地起身草草地沖了一下手，瞬息趕回準(zhǔn)備拿筷子。媽媽又狠狠地剜了我一眼，捏起我的手訓(xùn)斥：“這就是你洗的手？重洗！洗不干凈不許吃飯１如此反復(fù)，終于拿到了筷子�？晌业氖忠雅莸梅喊祝涞萌牍�。肚子餓過了頭，早已沒有胃口。只好悶悶地?cái)?shù)著碗里的飯粒，難以下咽。心里很委屈，好不容易從題海中解放一小會兒，又要被這樣對待，煩躁悄悄地蔓延。
“你是吃飯啊還是玩米�。俊眿寢層檬执林业念~頭數(shù)落。“當(dāng)然是吃飯。”我不服氣地小聲抗議。“長本事了是啊，說兩句還頂嘴１她瞪著我�！皼]有頂嘴，我說的是事實(shí)，你改變不了事實(shí)的�！薄笆裁矗岚蛴怖�，還是骨頭癢了？”她的`眉毛挑了起來，眼里閃出火花。經(jīng)驗(yàn)告訴我，現(xiàn)在的媽媽=老虎，惹不得。可是卻鬼使神差地回答：“不要拿我撒氣，我不是出氣筒１話剛出口，我就后悔了。這樣的硬碰硬，明擺著欠扁嘛。剛準(zhǔn)備倒數(shù)，一個(gè)巴掌就甩過來，臉上結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨了一下，我懵了。從小到大爸媽都沒有動過我一根毫毛，我也從來沒有想過會挨打。臉上疼，心里也疼，像被捅了一刀，傷口倔強(qiáng)著不肯愈合。
“你真是舒服日子過多了是啊，都敢頂嘴了，你以為你算什么，滾！
“咣當(dāng)”一聲，我重重地摔上房門，把自己關(guān)在房里。淚水無聲地墜落。難倒我真的只是你們的出氣筒嗎？工作累就可以隨意折磨我嗎？我每天的學(xué)習(xí)也很累啊，你們什么時(shí)候關(guān)心過我……淚水肆意橫流。
屋內(nèi)屋外，只有電視機(jī)還不識趣地嘩嘩唱著。
抱著HelloKitty，盡情地哭。淚水沖刷著委屈與難過，越來越咸，越來越苦。
屋外，傳來一聲輕嘆，一陣低聲呢喃：“對不起１門被小心翼翼地推開�！扒鋬海摇瓕Σ黄稹娴摹瓕Σ黄穑遍T外是一張歉意的臉。
門外，天空一片晴朗，而我，卻哭得更厲害了。
小學(xué)作文 篇5
窗外，你能看見什么？是藍(lán)天白云？是烏云密布？是風(fēng)雨交加？還是大雪紛飛？在失落的時(shí)候，在孤獨(dú)的時(shí)候，你可曾想過，烏云的背后有什么？
這天的午后，我有些落寞。沒有陽光，沒有色彩，我的世界一片灰暗。早已不記得，這是第幾次落淚了�？粗鞘械纳峡眨抑挥X得一陣壓力，那千斤般的重量，壓 得我喘不過氣來。或許，從那個(gè)時(shí)候開始，我就已經(jīng)無法快樂，我的世界失去了所有色彩，留下的只剩陰霾。我不想回家，那個(gè)失去溫暖的地方，早已經(jīng)不配稱之為 家，它只是個(gè)空殼罷了。
記得那天放學(xué)回家，正當(dāng)我高興地拿回第一名的獎狀時(shí)，卻看到那個(gè)女人趴在地上，失聲痛哭。那個(gè)時(shí)候，對于她來說，父親的死，讓她不得不撐起這個(gè)家。而她悲 傷的，也許只是以后再不能買名貴的首飾了；因?yàn)橐量嗖賱�，也不可能再有漂亮的容貌了。她本來就是這么一個(gè)虛榮的女人，從媽媽手里搶走了爸爸，卻還不知 足，把我要過來，打算折磨我嗎？我本以為她會這么做，可是沒有。我知道她一個(gè)人撐起這個(gè)家，很苦，很累，但我依然討厭她。漸漸地我開始和別的女孩一樣，買 好看的衣服，買高級化妝品。我刺激她，試圖讓她生氣，但是她沒有，一次也沒有。
依舊開門，進(jìn)門，不理她，摔門回房，還是那張漠然的臉，讓人看著就來氣。有時(shí)我也在想，或許這樣做真的不對，可每次一看見她那張淡漠的面孔，我就想發(fā)火。
時(shí)間一日又一日，直到這天，我忘了帶書，回家拿，她不在，房門開著�？粗奈葑樱揖褂幸豢痰男乃幔郧澳敲磹勖赖�.人，現(xiàn)在桌子上卻只有一瓶手油。我的 目光不自覺地被桌子的一角吸引了，那里躺著一封信。我情不自禁地拿起來，這是媽媽的字跡！——“景茹：謝謝你，這么多年來，把他讓給我，希望我開心。可是 你不知道，每天睡著了，他都會念著你的名字。我的病，你是知道的，已經(jīng)無法挽救了。所以，我最后托你一件事，請你幫忙照顧我的孩子，謝謝你！
我哭了，真的哭了，或許我一開始就誤會了她，我不知道，撫養(yǎng)情敵的孩子，她有多么心酸。以后，我一定不會那樣了。我抬起頭，看到了窗外，烏云遮蓋下的那一片藍(lán)天，那一片透著明媚的藍(lán)天。
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