我的老師小學(xué)作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
今天我們要上作文課了，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，大家不約而同的咦了一聲，因?yàn)檫@次的作文課不是朱老師，而是另外一個(gè)老師。這時(shí)候大家有的'在討論為什么不是朱老師來上課，有的在問朱老師是不是生病了，還有的在猜這個(gè)老師姓什么，是哪個(gè)班級(jí)的老師等等。老師也看出了同學(xué)們這么多的疑問，告訴大家朱老師并沒有生病，但調(diào)到了另一個(gè)班級(jí)上課，并且自我介紹她姓孫，哦，原來這位是我們的新來的孫老師。
雖然孫老師剛剛給我們上了一節(jié)課，但看得出來，同學(xué)們都很喜歡她！
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的美術(shù)老師中等身材，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，披著黑而發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，臉上總是掛著笑容，一看就知她和藹可親、平易近人。
陳老師工作很認(rèn)真。美術(shù)課上，她總會(huì)耐心地指導(dǎo)我們畫好每一幅畫，如果你畫得不好，她總會(huì)鼓勵(lì)我們“別灰心，慢慢會(huì)有進(jìn)步的'”。
陳老師還非常關(guān)心和一愛一護(hù)每位學(xué)生。記得有一次，我來學(xué)校學(xué)畫畫。下課的時(shí)候，同學(xué)們都出來玩，不知道誰推了我一下，我摔倒在地上，腿正好碰到墻角，劃了一道口子。老師看到了，連忙拿油給我擦。而且不停地安慰我，這時(shí)好象有一股暖流流進(jìn)了我的心里，熱一乎一乎的。
我一愛一我的老師，我也要努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師的期望。
我的老師小學(xué)作文 篇3
今天我來到青少年活動(dòng)中心，參加了作文補(bǔ)習(xí)。開課了！一個(gè)熟悉的身影——我在校的語(yǔ)文老師向教室走來。
她滿臉微笑，根本和在校時(shí)的不茍言笑有著天壤之別。她的五官小巧玲瓏，一頭烏黑發(fā)亮的`頭發(fā)，眼睛炯炯有神，閃著清麗的光輝。
上課時(shí)，她細(xì)心地指導(dǎo)我們寫日記。她時(shí)而用粉笑在黑板上一絲不茍地寫著重點(diǎn)，撫摸著同學(xué)的小腦袋，給我們講解寫日記的重點(diǎn)；時(shí)而彎下腰，問我們這些重點(diǎn)記住了沒有。當(dāng)我們寫作文時(shí)，她總是俯下身子，看了又看我們的作文，如有不滿意的地方，她皺皺眉頭，把她的建議說給我們聽，讓我們的作文寫得更好。
這就是我們的作文老師，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我在她的指導(dǎo)下，作文水平一定會(huì)提高。
我的老師小學(xué)作文 篇4
又一個(gè)新學(xué)期開始了，今天第三是美術(shù)課。剛打完上課鈴，就有一個(gè)漂亮的'女老師走進(jìn)來。我們都不認(rèn)識(shí)她，還以為她走錯(cuò)地方了。這位老師放下教案本，我們這才意識(shí)到，她可能就是新來的美術(shù)老師。她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，留著一捋齊劉海，一雙大大的眼睛炯炯有神，漂亮極了。
美術(shù)老師講起話來和藹可親，我很喜歡這位新老師。
我的老師小學(xué)作文 篇5
有人說，老師是黑夜中的北斗星，為我們指明方向；有人說，老師是山間的泉水，滋潤(rùn)我們這些小樹苗的成長(zhǎng)；有人說，老師是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)著我們瘦小的軀干。在我的心中就有這樣的一位老師，她就是我們英語(yǔ)老師——孫老師。
孫老師是所有在教師崗位上最平凡的一員，可是，她卻做出了一件令我十分感動(dòng)的事情，這個(gè)事情就像冬日的陽(yáng)光，溫暖著我的心靈。也就是這個(gè)不引人注意舉動(dòng)卻改變了我。
我，是蕓蕓眾生的一員，但由于我經(jīng)常惡作劇，被學(xué)校列入黑名單的“**分子”，我敢和所有老師作對(duì)，誰若是攔著我，不讓我干我喜歡的事情，誰就是我的“死對(duì)頭”，我就想辦法在他的課上搗亂，讓他的課上不下去。
春天，種子露出了小芽，享愛著春雨的滋潤(rùn)；夏季的陽(yáng)光是雖然強(qiáng)烈，但夏風(fēng)輕輕的吹過，偶爾也伴有一絲絲的涼意；揮揮手告別了秋天，寧?kù)o愜意的初冬悄然而至。初冬的陽(yáng)光分外溫暖，我們盡情地享受著陽(yáng)光的`撫慰，幸福地沐浴著初冬的暖陽(yáng)。
春來冬去，一轉(zhuǎn)間到了五年級(jí)。在新學(xué)期開學(xué)的這一天，班主任說：“今天會(huì)有新的英語(yǔ)老師來，她姓孫，大家叫她孫老師吧�！蔽衣牭胶笮闹幸魂嚳裣玻矣挚梢宰髋蠋熈�。呵呵！
經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待，這位新老師終于來了，她身穿著一身休閑服，中等身材，皮膚白皙。她一走進(jìn)教室，來到講臺(tái)前，一番自我介紹后，習(xí)慣性地將教科書放在了講臺(tái)上，然后便開始講課。這個(gè)不經(jīng)意間的動(dòng)作，卻引起我的高度關(guān)注。我心里正在謀劃著如何整這個(gè)新來的老師。
這一天，我買了502強(qiáng)力粘膠，在離上課還差幾秒鐘的功夫，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，跑到講臺(tái)邊。將新買的502強(qiáng)力粘膠快速的涂到老師經(jīng)常放教科書位置。這時(shí)一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起了，我若無其事的回到了座位上，這時(shí)老師剛好將書放到了我涂膠水的地方，書被粘住了。我心里暗暗高興著，呵呵，我的陰謀成功了。就在我暗自高興時(shí)，精彩的事情發(fā)生了：只聽“嘶”的一聲老師將書的封面留在了桌子上。我坐在座位上憋著笑，差點(diǎn)笑出聲來。班里的其他的同學(xué)，也跟我一樣憋著。但都沒有笑出聲，偷偷在下面議論著說，看吧，一會(huì)老師肯定會(huì)把那個(gè)壞蛋叫起來的，這一下可有好戲看了�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我高興壞了。而您卻一點(diǎn)都沒有生氣。而是幽默地說：“呀！這講臺(tái)真是太喜歡我的書了，竟然把我的書的封面給留下了，呵呵！”我聽到后大吃驚，因?yàn)槊看挝易隽藟氖乱院罄蠋煻际侵苯优u(píng)我或者叫家長(zhǎng)，而您卻沒有直接批評(píng)我，只說了一句幽默的話語(yǔ)就化解了一場(chǎng)“師生之戰(zhàn)”，使我很佩服您。
當(dāng)課上到一半時(shí)，您提了一個(gè)問題，還是您微笑著叫我：“舜兒，你來回答一下這個(gè)問題好嗎？”我聽到您這樣叫我后一臉茫然的望著您，心想：下課后老師肯定會(huì)讓我叫家長(zhǎng)到學(xué)校來一趟。但是聽到這個(gè)稱呼，我驚奇地看著您。因?yàn)橹挥性诩依锏臅r(shí)候，媽媽才會(huì)這么親切稱呼我為舜兒。五年以來，我還是第一次從老師的口中聽到這樣的稱呼。當(dāng)您叫我舜兒的時(shí)候，讓我體會(huì)到了被關(guān)懷的滋味是如此甘甜。就如同在沙漠中遇到的雨露，讓我那已干涸的心田頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。平時(shí)，我聽到最多，就是“壞蛋”。而“壞蛋”這個(gè)名字似乎已成為替代了我的姓名。
從這一刻起我就想：我一定要記住您的這份關(guān)懷，我一定要好好學(xué)習(xí)，將······“喂，壞蛋，老師叫你呢�！蓖澜行蚜苏诔了嫉奈�，我連忙應(yīng)道：“哦，哦�！蔽伊骼鼗卮鹆藛栴}。從那以后我最討厭的英語(yǔ)課也喜歡了，成績(jī)是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。而我每次取得好成績(jī)后您都會(huì)表?yè)P(yáng)我，給我一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
后來，我主動(dòng)找到您承認(rèn)了錯(cuò)誤，你告訴我一句話：每個(gè)人都會(huì)錯(cuò)，但是，只有愚人才會(huì)執(zhí)過不改。您的這一番話，讓我頓時(shí)感到了面紅耳赤。雖然現(xiàn)在我都六年級(jí)了，但我永遠(yuǎn)記住您的這一句話。
正是有了您的這份關(guān)懷，我改變了許多課堂上的壞毛病，其它科目的成績(jī)也在逐步地提高。從老師心中的壞學(xué)生慢慢改變成了好學(xué)生，從同學(xué)眼中的壞同學(xué)變成了好同學(xué)；身邊的好朋友也慢慢的多了起來，我也從學(xué)校的黑名單中慢慢的退了出來。
孫老師，您就像河里的大蚌，我就是蚌里的一顆沙，是您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，讓一顆小沙成為一顆珍珠，光彩熠熠。您給予我的愛，就如同太陽(yáng)一般溫暖；如同春風(fēng)一般和煦；如同甘泉一般清甜，讓我終生不忘。謝謝您，孫老師！
我的老師小學(xué)作文 篇6
剛?cè)肓昙?jí)，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位英語(yǔ) 老師。我一想：“我下可慘了，我的英語(yǔ)水平本來就不高，而 且是我們的班主任，又是英語(yǔ)老師，如果上課問我問題，我回
答不出來怎么辦？”果然，開學(xué)的第一天下午就來了，先自我介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏黑的卷起來的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小鼻子，還有一個(gè)平時(shí)說話和氣的嘴巴。 有一次，上英課，老師叫我們?cè)焖膫�(gè)句子，我剛造到一半的時(shí)候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：“這可慘了，肯定受訓(xùn)的了，我不是在自我介紹里寫了我英語(yǔ)不好嗎？怎么偏偏叫我呀！這時(shí)，我才紅著臉慢吞吞的說：“我還沒有寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的說：“沒關(guān)系，坐下繼續(xù)寫。”我心中的石頭終于落下了。這不是老師對(duì)我的寬容嗎？ 我們每個(gè)人都有一個(gè)檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的`單詞，同桌互相改正了以后放時(shí)去。有時(shí)候，要拿出來看看我們進(jìn)步的怎樣。并且，用兩張紙寫上了鼓勵(lì)的話，每個(gè)同學(xué)的都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力吧！相信自己一定行的！二、學(xué)習(xí)效果不大是不是？有什么困難，可要告訴我呀！還畫了一個(gè)^-^。我不是老師對(duì)我的鼓勵(lì)嗎？
從此以后，我上英語(yǔ)課沒有那么緊張，害怕了。有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，鄭老師不但沒有批評(píng)我們，而且還教育我們。鄭老師，我心中的溫和老師和嚴(yán)格老師是您教育了我們，真高興我能遇到我一位好老師。
我的老師小學(xué)作文 篇7
俗語(yǔ)說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這又何嘗不是呢？ 提到上面一句詩(shī)，自然而然就想到了老師。我相信同學(xué)們都有許多話想對(duì)老師說，而我就有千言萬語(yǔ)想對(duì)我的語(yǔ)文老師王老師說。 現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級(jí)了，打從四年級(jí)開始，您就開始教我語(yǔ)文。一見您，高高的個(gè)子，龐大的身體，任何人見了您都得畏懼三分，我也不例外�？墒窃趯W(xué)習(xí)的過程中和您相處了一段日子，發(fā)現(xiàn)您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課非常害怕回答問題，生怕回答錯(cuò)了，會(huì)被您一頓臭罵�？稍谖业囊淮闻既换卮鹬�，您表?yè)P(yáng)了我。從此，我對(duì)自己逐漸有了自信。上課時(shí)總有我的那只小手高高舉起。放學(xué)了，在回家的路上，您經(jīng)常撫摸我的頭，指導(dǎo)我怎樣學(xué)習(xí)。老師，您知道嗎？您的每一個(gè)微笑，每一句話，都正在或?qū)⒏淖兾业娜松�。�?duì)很多同學(xué)來說，寫字都只當(dāng)是完成任務(wù)，沒有多大意義，不把它放在心上，本來我也這樣認(rèn)為�？墒悄虒�(dǎo)我們：寫字不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好，因?yàn)樽鳛橐幻鐣?huì)人員，連字也寫不好，將來在社會(huì)上是很難立足的。只要現(xiàn)在把字寫好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。從此，我開始一筆一劃地認(rèn)真寫字，發(fā)現(xiàn)寫字并不難，只需把筆劃放對(duì)位置，字就不會(huì)丑。經(jīng)過長(zhǎng)期的練習(xí)，加上你的不斷激勵(lì)，我的字在全班名列前茅。在接受您的教導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)本來讓我們討厭的作文成了我的最愛。我們班很多同學(xué)都有同感。隨著和您在一起時(shí)間的增長(zhǎng)，我對(duì)您的好感也越來越深。在和您相處的'這些日子里您不斷給予我表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，您讓我參加作文競(jìng)賽，書法競(jìng)賽和學(xué)校的優(yōu)秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)的過程中您的那些精彩的故事就像一顆顆希望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤(rùn)著我們，讓我回味無窮。老師，您從不偏心，哪怕是對(duì)成績(jī)最差的學(xué)生，您總是在鼓勵(lì)他們：其實(shí)你們都很聰明有潛力，如果能用心一點(diǎn)，一定會(huì)有怕成就�？吹侥銈兏吒吲e起的小手，老師仿佛看到了春天小樹發(fā)芽了……老師，我愛您！
簡(jiǎn)評(píng)：文章通過翔實(shí)的事情生動(dòng)展現(xiàn)了一位負(fù)責(zé)任、愛學(xué)生的老師，情感真切，不過結(jié)尾顯然成了套話，影響了整體效果。
我的老師小學(xué)作文 篇8
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長(zhǎng)著一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)鼻子，鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢？
我們吳老師對(duì)我們的作業(yè)要求是這樣的'：
1、如果我們格式不對(duì)的話，作業(yè)紙就會(huì)被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫的不好的話你的作業(yè)紙還是會(huì)被撕掉，讓你重做。我知道字寫的不好或格式不對(duì)以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫的不好或格式不對(duì)都是會(huì)批錯(cuò)的，這樣一來，我們就會(huì)失去很大的分?jǐn)?shù)，一開始我們不理解這個(gè)道理，之后聽老師這么一講我們就很少犯這樣的錯(cuò)了。
吳老師很細(xì)心，每當(dāng)有同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)時(shí)候老師都會(huì)去，提示你。記得有一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候我沒有做到三個(gè)一老師就說：“方盛澍，把頭抬起來，是不是三個(gè)一又忘了？”聽了這話我立刻就把頭抬了起來，老師走了過來拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學(xué)了沒人來接我。老師送完路隊(duì)就回到辦公室，就開始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師，吳麗萍。
我的老師小學(xué)作文 篇9
我們班有一位女教師，姓肖，大家都叫她肖老師。我們班的同學(xué)都非常喜歡她。
她有一頭烏黑的短發(fā)，一雙小而迷人的眼睛。一只俊俏的鼻子和紅潤(rùn)的嘴巴。肖老師非常溫柔，從來不會(huì)打罵我們，只是有時(shí)候說話聲音大了點(diǎn)。
除此以外，肖老師還很有幽默感呢！就拿今天的事例來說吧！我們教室的門壞了，關(guān)不了，平時(shí)就那樣打開著，常有大風(fēng)這樣的`不速之客來襲擊它。今天，就在我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，門被一陣狂風(fēng)吹過，馬上就要關(guān)起來了，由于是被風(fēng)吹的，這次肯定非常響。
我們頃刻間把兩只小耳朵都堵起來，同時(shí)張大了嘴巴。只聽“砰”地一聲巨響，門關(guān)起來了。肖老師見我們都堵住了耳朵，還沒反應(yīng)過來，就被巨響嚇了一大跳。她轉(zhuǎn)身把門重新打開，然后對(duì)我們說：“以后門快要關(guān)起來的時(shí)候全班都一起喊‘堵耳朵’！這樣我就不會(huì)讓我的耳朵受罪了。”聽了老師說的這番話后，全班哄堂大笑。
最重要的是老師對(duì)我們做出了數(shù)也數(shù)不清的貢獻(xiàn)。她就像一只蠟燭。燃燒自己，照亮別人，不對(duì)，不只是肖老師，全世界的老師都是這樣！
肖老師，你永遠(yuǎn)是我最好的老師！
……
我的老師小學(xué)作文 篇10
每個(gè)人都有自己的愿望，有的人希望當(dāng)醫(yī)生，有的人希望當(dāng)警察，還有的人希望當(dāng)工程師，科學(xué)家等等，而我的愿望是當(dāng)一位普普通通的老師。
這個(gè)愿望在我心中隱藏了很久，我想當(dāng)老師是因?yàn)槲液芟矚g老師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)老師這個(gè)職業(yè)在我心中是神圣的，偉大的。
老師是人們腳踩的地板，是辛勤的園丁，是學(xué)生們心中的好榜樣。老師可以把自己知道的知識(shí)傳授給學(xué)生們，也可以把做人的道理交給學(xué)生們，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈�，做人的基本道理是什么，來�?shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。其次，當(dāng)老師的愈多課余時(shí)間，可以做自己想做的事情。比如：每年有兩個(gè)假期，寒假與暑假，每周有兩天的休息，同時(shí)還有法定假期，我可以利用這些時(shí)間來學(xué)習(xí)，回顧和總結(jié)。此外，爸媽都希望我將來以一份穩(wěn)定的工作，生活不用那么奔波。所以，我想當(dāng)一名老師。
如果我以后當(dāng)上了老師，我會(huì)和學(xué)生們?cè)谝黄鸶愫脦熒P(guān)系，多了解他們，可以和他們溝通，讓他們快快樂樂的，經(jīng)常在適宜的時(shí)候，和他們一起玩游戲。輕松一下，不要那么累，還有，我絕對(duì)不會(huì)布置那么多的作業(yè)，布置一點(diǎn)點(diǎn)；在上課的'時(shí)候，多多提問他們。在他們遇到不懂的問題也可以直接問我。每當(dāng)，學(xué)生們做錯(cuò)的時(shí)候，我一定會(huì)想出好的方法來教育他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，要快點(diǎn)改正。但我不會(huì)做出一些不好的方法，我也不會(huì)打他們，因?yàn)樗麄冞�小。我不會(huì)讓他們討厭老師，也不要他們不尊重老師和要讓學(xué)生們懂得老師這些做法的目的。
為了這個(gè)愿望，我要努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在若干年后，成為學(xué)生們的好榜樣，是學(xué)生們最喜歡的老師。
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