小學(xué)作文

時間：2023-09-28 11:39:39 小學(xué)作文我要投稿

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(集合)小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(集合)小學(xué)作文

小學(xué)作文篇1

　　人間千千萬萬都有真情，人是這樣，動物也是這樣。在菲律賓一家餐廳我所看見的一幕，加深了我對“人間真情”的認(rèn)識。

　　在菲律賓的餐廳吃飯時，看見了有些小貓?jiān)诓妥肋吪腔�，正好我們吃剩了一些肉，便放在地上給它們吃。放下一塊大肥肉時，兩只小貓同時把頭湊了過去。稍大一點(diǎn)的`小貓見了，馬上把頭縮了回去，用嘴把肥肉頂了過去。另外一只小貓見了，也把頭縮回去，喵了一聲，好像在說：“你比我大，飯量也大，你先吃吧。”

　　于是兩只小貓靠著肥肉蹲了一會，這時，一直很老的黃貓走了過來，兩只小貓就把肥肉拱讓給了老貓。

　　這一幕使我感到好感動。這些小小的動物，雖說沒有狗那么通人性，沒有小鳥那么熱情，但它們像人一樣，懂得禮讓，懂得關(guān)心家人。我想，這正是真情所在。

　　人間處處有真情，只要懂得禮讓別人，關(guān)心別人，你就會很快樂，你就會更幸福。

小學(xué)作文篇2

　　剛經(jīng)歷過了期中考試，大家還浸沒在緊張的氣氛下，為了迎接傳統(tǒng)節(jié)日——立夏，班級特地舉行了一場驚心動魄的 “ 斗蛋 ” 大賽。比賽還沒開始，潘承前卻早已按捺不住自己的興奮之情，四處找人比賽，可同學(xué) 們一見到他就立馬走開了，不是我們刻意躲避他，而是他出人意料地，不知從哪搞來了空心的鴕鳥蛋。那大小，那硬度，那樣耍賴，大家可想而知。不過還好，老師是公平的，取消了他的參賽資格。他還不服氣，一副 “ 唯我獨(dú)尊 ” 的'樣子。

　　開始比賽了！先是同桌互相對決，彭穎生怕潘承前帶著他的鴕鳥蛋 “ 卷土重來 ” ，竟慌恐得將雞蛋從手中滑了下來，碎了！這真是喜事，我不戰(zhàn)而勝，只見她氣得臉綠了，好像恨不得將我碎尸萬段。接下來是 4 人對決賽，我有點(diǎn)緊張了，因?yàn)檫@次我的對手都是各組的 “ 精英 ” ，而我只是個運(yùn) 氣好的 “ 無名小卒 ” 罷了。可緊張歸緊張，不能做逃兵，鄭朝楠他們先向我發(fā)動攻擊，嚇得我左閃右躲。不幸的是，我的雞蛋 “ 英勇犧牲 ” 了。鄭朝楠一路過關(guān)斬將，勇奪冠軍，在一片喝彩聲中度過一堂課。

　　斗蛋 —— 傳統(tǒng)而又有趣的游戲。雞蛋雖然不堪一擊，可我們同學(xué)間的情誼卻越來越深，牢不可破。

小學(xué)作文篇3

　　馬草江公園真美啊！美無處不在，馬草江公園就就是一個美的聚集點(diǎn)！

　　初入馬草江公園，我就已經(jīng)為眼前的美麗景致而不能自拔，馬草江公園的美無法用語言來表達(dá)。進(jìn)入公園，會看到一條清澈見底的小河。魚兒在水里把尾巴悠閑地?cái)[來擺去，不時地探出頭來，似乎對眼前的事物都充滿了無限的好奇心。

　　河邊有幾個婀娜多姿的.少女，正擺動著她們的手臂，優(yōu)美的舞姿牽動著人們的心。

　　河對面就是一座寬大的橋。橋靜靜地屹立在那里，有一種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。走下橋，一陣香氣撲鼻而來，使人心曠神怡。突然，映入眼簾的就是一群水仙花，她們彎著腰，抬著手，似乎在向人們打招呼，又好像就是在和同伴們竊竊私語。

　　水仙花的領(lǐng)地上面就是一片綠油油的草地，草地的四周有許多棵高大的樹木，他們就像草地的守護(hù)神一般，無時無刻不在守護(hù)著這片可愛的草地。他們高大而堅(jiān)屈的身影在這片草地上永垂不朽。

　　許多孩子在這片草地上打鬧，玩耍，傳來一片歡樂的笑聲，久久不愿散去，似乎對這片草地難舍難分了。

　　我玩了一會兒，突然下起了蒙蒙細(xì)雨，雨中的馬草江公園又有另一番迷人的風(fēng)景。此時許多花朵綻開了他們美麗的笑臉，神氣地站在小草中間，似乎在和小草相媲美呢！

　　馬草江公園真美�。∥覑垴R草江公園！

小學(xué)作文篇4

　　新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活、表達(dá)真情實(shí)感。”根據(jù)這一精神，我在教學(xué)中注意把指導(dǎo)寫作與組織參與活動相結(jié)合，努力使學(xué)生做到“做后寫”，也就是指讓學(xué)生在做了一件具體的事情之后，把自己所做的事情和感受寫出來，這就需要教師不失時機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，做生活的有心人，及時記錄下生活的喜怒哀樂，寫出屬于自己的作文。

　　有一次，我讀了一篇題為《請認(rèn)真把試題讀完》的文章，覺得耐人尋味，想起自己班里的學(xué)生一個個粗心大意，心浮氣躁，于是套用著擬了一份試卷，設(shè)計(jì)了一堂特殊的作文課。

　　我寫了15道類似的題，但第15題是這樣寫的：如果你已經(jīng)讀完了所有的題，請只做第2題。

　　課前，我給每位同學(xué)發(fā)好了試卷，反放著，并告訴他們這是一張非常有意義的試卷，但是必須在3分鐘內(nèi)交卷才有效。大家一翻開試卷，便按習(xí)慣在中上文寫上姓名，不一會，就見許多同學(xué)拿橡皮擦去擦剛寫上的名字，甚至有人慌亂得找不到左上角，很快，教室里恢復(fù)了平靜，只聽見沙沙的寫字聲，空氣因氣氛緊張而顯得有點(diǎn)凝固�！皶r間到，請大家停筆”，不少同學(xué)聽到“時間到”，還在爭分奪秒地寫答案，更多的則急得直抱怨：“哇!這么短的時間答這么多題怎么可能?”到試卷分析了，我說：“請大家讀第1題，說說你首先應(yīng)該做的.是什么�！薄罢埌言嚲碜x完�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答�！岸甲x完了嗎?”“都讀完子!”聲音還是那么響亮�！澳亲詈笠活}的意思是什么?”同學(xué)們低頭看題，全沒了剛才的底氣。我趁機(jī)問“現(xiàn)在你們有什么想法?”片刻，同學(xué)們爭著說：“明白了，以后考試一定要仔細(xì)讀題，理解題意比答題更重要啊……”

　　我看到水到渠成，話鋒一轉(zhuǎn)，乘機(jī)引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，你們能從這次活動中認(rèn)識到許多問題，老師非常高興，現(xiàn)在老師就請你們把這次活動的過程和感想寫出來�！闭f完后，我用小黑板出示了作文寫作提綱，同學(xué)們欣然提筆，一節(jié)課下來，一篇篇質(zhì)量上乘的作文就擺在了我的面前。

　　類似這樣的活動還有：課間，我看到同學(xué)們身上藏有許多撲克牌大小的人物卡片：三國英雄、梁山好漢、影視明星、體壇冠軍……他們興致勃勃地傳閱爭論，比較欣賞，有的還在激烈地“討價(jià)還價(jià)”，進(jìn)行交易。我靈感頓發(fā)，這是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的好機(jī)會呀?我先在作文課上進(jìn)行了一次別開生面的“談紙卡，論英雄”討論會，然后布置了一篇關(guān)于紙卡的作文。有數(shù)篇作文寫的頗有滋味。有學(xué)生寫到：在一百零八將中，我最討厭的就是“黑旋風(fēng)”李逵。他打仗還算不錯，卻是一個十足的“大老粗”，宋江讓他回家把母親接上梁山，他在途中卻沒有照顧好母親，母親被老虎吃了，世界上哪有這樣的“馬大哈”?還有的同學(xué)寫“臥龍先生”諸葛亮，寫神機(jī)妙算的周瑜，也有寫“奧特曼”杰克的。讀了孩子們氣息清新、鮮活生動的文章，想到他們神采飛揚(yáng)、激情四溢的討論情景，我為自己的靈感叫好，也深有感觸：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。

　　我用組織學(xué)生活動、表演等方式，還指導(dǎo)過《那次，我哭了》、《我出卷子》、《我為媽媽洗腳》等……都取得了較好的寫作效果。