小學的作文
在生活、工作和學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的小學的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學的作文 篇1
我的奶奶今天雖然已近七十多歲了,但是不僅身體依舊硬朗,而且心中的那個愿望依舊是記憶猶新,這個愿望就是——學習英語。你們一定會特別的奇怪吧,一個已近年過七旬的老人,怎么會想著學習英語呢?而且她又是怎么學習英語的呢?怎么,還不信?嘻嘻,就讓我來替你們解答吧!
在我的奶奶小時候,他們的家庭環(huán)境很差,很貧窮,怎么又會有錢來供奶奶學習呢?就別提他們的窮鄉(xiāng)僻壤還會有英語這門東西了,簡直對他們來說就是天方夜譚嗎!而現(xiàn)在呢,科技發(fā)達了,人的.生活也繁榮昌盛了起來,過得喜滋滋的。所以奶奶的這個愿望,也隨著她年齡的漸漸增長,所強烈起來。
如今可不,天天催著我教她學英語。本來,我其實也并沒有把教奶奶英語當回正兒八經(jīng)的事情,只不過以為奶奶開開玩笑罷了?墒,沒想到奶奶還當真了!鞍パ,婷婷啊,你就教一教奶奶,有什么需呀幫助這句話用英語到底怎么說吧!”奶奶又在那里好學地問了起來。我只好不厭其煩地說:“是Can i help you?”奶奶這才滿意地點點頭,眼睛笑的像月牙狀,嘴巴彎彎的,臉上盡是洋溢著笑容……
嘻嘻,怎么樣,信了吧!我的奶奶就是這樣“好學”!
小學的作文 篇2
人生的價值不在于你擁有了多少,而在于你所失去的;钪囊饬x是什么?每個人的追求是不一樣的,我們所揣摩的不過是自作聰明罷了。
這是一個藝術(shù)家們聚集在一起的區(qū)域,蘇艾和瓊珊也在這里定居了下來,她們懷揣著美好的夢想在藝術(shù)方面不斷地努力著。但噩耗也隨之降臨,一個冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫“肺炎”的不速之客瞄準了瓊珊,這對她來說是一個重大的打擊,因為在當時的年代,醫(yī)學并不發(fā)達,人均壽命也十分短暫,瓊珊也失去了生的希望。她躺在漆過的鐵床上,一動也不動,窗外的常春藤葉便成了她最后的精神支柱一樣,葉子一片一片的凋落,瓊珊也一片一片的數(shù)著,她的腦子已被迷茫和死亡的恐懼所支配。很快葉子也凋零了,外面一切也都空蕩蕩、陰沉沉的。蘇艾知道瓊珊無法支撐下去了,便和老貝爾曼先生一起用善意的慌言隱瞞了最后一片常春藤葉這個事實。
老貝爾曼先生的出場并未讓我對于這個人物有太大的好感,他耍了40年的畫筆,還是同藝術(shù)女神相隔有距離,連她的長袍的邊緣都沒有摸到;此外還是個暴躁的、癡迷飲酒的小老頭,極端瞧不起別人的溫情,處處不得于志,仿佛一切的消極都積蓄在了他的身上。但文章的結(jié)尾給我們留下了一個出人意料的悲劇性結(jié)局,此時的貝爾曼已經(jīng)離開人世,只留下了他內(nèi)心的溫暖與善良?梢韵胂蟮嚼县悹柭壬诜窝椎'苦苦折磨下痛苦的模樣,小鬼般的身體蜷縮在房間中一個人忍受著。就是在這樣的情況下為了救贖瓊珊,給予她最后的希望,在那種凄風苦雨的夜里,提著一盞燈籠,踩著梯子,拿著畫筆在墻上畫下了最后的杰作,隨即生命也流逝了。
老貝爾曼先生嘴上所說著瞧不起他人的溫情,自己的內(nèi)心里卻蘊含著一顆奉獻生命、熱衷于人的熾熱之心。他很平凡也很普通,他希望畫上一副杰作來滿足于自己的藝術(shù)生涯,我想那座墻上的常春藤葉也會一直屹立在那里,化作老貝爾曼先生的精神與思想。他義無反顧的決定,將自己的生命奉獻給了瓊珊,也許他是希望給年輕人更多的關(guān)懷與幫助,不愿看到一副絕望的姿態(tài)顯現(xiàn)在瓊珊的身上,鼓勵年輕人自己要完成的道路還很遙遠,現(xiàn)在還不是放棄的時候,應拿出最好狀態(tài)來迎接無法揣測的未來。
老貝爾曼先生的一生并不是失敗的,而是一種內(nèi)心深處的成功。
小學的作文 篇3
今天我想寫一寫我們新來的班主任董老師,也許她并不是我最熟悉的人,但她是卻最近在我腦子里出現(xiàn)的最多的人。
董老師平時是一位很慈祥的老師,她告訴我們只要不是上課的時間都可以找她聊天、游戲,特別的和藹可親。但是在課堂上的時候,她是一位非常嚴厲的老師,對我們的要求很嚴格。記得有一次,我的作業(yè)上了批評榜,回到家我就向媽媽委屈的訴苦。媽媽拿出我的作業(yè)看了看說:“你自己對比一下之前的作業(yè),看看為什么會被批評。”我仔細看了看,因為我的不認真,上面涂改的亂七八糟的,難怪會被批評。接下來的日子里,每當我寫字寫不好時,我就會擔心第二天會得不到“優(yōu)”;當我晚上偷懶不想寫作業(yè)的'時候,我就會想起董老師嚴厲的批評;當我早上不想起床的時候,腦子里又會蹦出被董老師點名的畫面?傊褪敲慨斘蚁胪祽械臅r候,董老師就會出現(xiàn)在我的腦海里,讓我認真起來。但董老師也不是只會批評人,當我表現(xiàn)好的時候,董老師也常常表揚我,還有小獎勵呢。
我也向媽媽抱怨過,說我們的老師真是太嚴厲了,總是要求這要求那!可是媽媽卻對我說:“你沒發(fā)現(xiàn)你最近有什么變化嗎?你已經(jīng)可以自覺地完成很多事情了,而且做的都比以前好。”這時我才恍然大悟,原來我在老師的“嚴厲”中慢慢養(yǎng)成了好的習慣,我也漸漸地明白了這就是董老師對我們的愛,我也愛我的董老師。
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