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寫小學(xué)的作文范例[3篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的寫小學(xué)的作文3篇,歡迎大家分享。
寫小學(xué)的作文 篇1
正在洗菜的奶奶,用手搔了幾下頭發(fā)!鞍,奶奶該洗頭了!”我立馬跑到廚房,對(duì)奶奶說:“奶奶,我給您洗頭!”
“洗頭?不不不,我待會(huì)兒自己洗,穎穎,乖,快寫作業(yè)去吧!”奶奶邊說邊把菜放進(jìn)鍋里,“滋……”一聲,嚇了我一跳,但我還是不愿意去。
“奶奶,我洗嘛,保你舒舒服服的,奶奶!”我左一個(gè)奶奶,右一個(gè)奶奶地叫,終于成功了,奶奶答應(yīng)讓我為她洗頭了!澳棠倘f歲!”我連忙沖進(jìn)洗手間,拿了個(gè)蓋上有孔的瓶灌上水,又準(zhǔn)備了一塊毛巾、一把梳子和洗發(fā)水,來到陽臺(tái)上。今天剛好有太陽,真不錯(cuò)!奶奶也出來了,我迅速把一旁的小板凳拖過來,笑著說:“奶奶,坐!”
奶奶慢慢坐下來,我把毛巾披在奶奶肩上。
“好嘞,開始洗嘍!”說著,我拿起那個(gè)有孔的小瓶,往奶奶頭上噴水。“刷刷刷”,不好,水順著奶奶的.臉頰流下來了,我眼疾手快,用毛巾一擦。啊,那邊又流下來了,我趕緊擦掉,繼續(xù)噴水。
奶奶整個(gè)頭都濕淋淋的,我才放下瓶子,為她擠上洗發(fā)水。嘿嘿,這下我可要大顯身手了,我的小手在奶奶頭上抓呀抓,搓呀搓,不時(shí)還敲幾下。
“奶奶舒服嗎?”
“哎喲,寶貝,哪兒學(xué)來的,舒服極了!”奶奶樂得哈哈大笑。
奶奶滿頭都是白泡泡,我不知不覺地玩起泡泡來了。手一碰,就破了,真有意思。
“穎穎,你在干什么?快幫奶奶把泡泡洗掉。”奶奶說。
哦!”我連忙去洗手間拿了個(gè)臉盆,在瓶子里又加了一點(diǎn)水,然后讓奶奶低下頭,“嘩嘩……”把水噴到頭發(fā)上,用臉盆接住。一瓶水用完了,奶奶頭發(fā)還沒洗干凈。我又灌了一瓶,“刷刷刷”往她頭上噴。好不容易才洗干凈。
我剛想用手巾給奶奶擦干頭發(fā),一看,毛巾都濕了大半了,只好又拿了一塊,三下五除二,擦干了奶奶的頭發(fā)。
奶奶站起來對(duì)著陽光做了一個(gè)深呼吸,我想,奶奶一定舒服極了。果然,她說:“真舒服,我們的穎穎長(zhǎng)大了。”
“嘿嘿!”我開心地笑了。幫奶奶梳理好頭發(fā),她老人家也高興地笑了。
寫小學(xué)的作文 篇2
山,沉穩(wěn)深重。
山,剛直偉岸。
爸爸是一座山。
爸爸站著,是峰;爸爸躺著,是嶺。我愛我的爸爸。爸爸是山,我是山上的一棵樹,踩著爸爸寬寬的肩,我爬呀,長(zhǎng)呀。
爸爸是山,我是樹,山哺育了樹。
爸爸很愛我,愛的粗獷,愛的實(shí)在,就像大山哺育了小樹,一邊把自己的生命化為涓涓細(xì)流輸送給成長(zhǎng)中的樹,一邊盼著樹越長(zhǎng)越茁壯,越長(zhǎng)越挺拔。
爸爸是山,我是樹,山是樹的教練。
爸爸從不遷就我。學(xué)走路時(shí),跌到了,要拉我起來的是媽媽,喊再爬起來的是被媽媽埋怨的爸爸;逢溝遇坎要抱我過去的是媽媽,鼓勵(lì)我自己跨越的還是爸爸。犯錯(cuò)誤說謊時(shí),立即有爸爸的巴掌幫助改正盡管巴掌并不重,但終究改正了許多。
爸爸是山,我是樹,山熏陶著樹。
爸爸從不修飾他的話,他的話,只是一個(gè)簡(jiǎn)單的句子,但清楚明了;爸爸的話很少,但說出來,便擲地有聲,你聽:既然是樹,就應(yīng)該長(zhǎng)成棟梁之才!爸爸教給我的,是濃縮了的為人之理。爸爸當(dāng)過兵,他總以軍人要求自己,要求子女,因此,無論干什么,子女絕不敢懶懶散散,馬馬虎虎。爸爸就這樣,以他沉穩(wěn)的步子帶著我從今天走向明天。爸爸的.性格,造就了我的性格。
爸爸是山,我是樹,山是屬的依托。
媽媽常說,爸爸是家庭的支柱,沒有他,家就要散架。是呀,爸爸奉獻(xiàn)給家庭的不只是經(jīng)濟(jì)和物質(zhì),更有那深沉的愛吶!爸爸的愛,把家庭凝聚成一個(gè)整體,失去了它,全家將失去了生氣。
爸爸是山,我是樹,山關(guān)懷著樹。
朱自清忘不了父親的背影,我忘不了爸爸那雙流露著期冀閃爍著剛毅的眼睛。在他的注視下,我由幼稚變得成熟,由怯懦變得堅(jiān)強(qiáng)。如今,爸爸老了,但那雙眼睛卻從未離我左右。忘不了啊,爸爸的眼睛,忘不了啊,爸爸的關(guān)懷。
爸爸是山,我是樹。樹永遠(yuǎn)愛著山。我永遠(yuǎn)愛著爸爸。
寫小學(xué)的作文 篇3
教學(xué)要求:
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》,結(jié)合作文提示,讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛,把自己所想的寫下來?/p>
2、在練說的基礎(chǔ)上,按事情的順序,有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):把接待客人這件事寫下來。
難點(diǎn):按照順序,有條理地寫下來。
課前準(zhǔn)備:
⒈例文的錄音。
、部晒⿲W(xué)生表演的簡(jiǎn)單道具。如大人的眼鏡,玩具電話等。
、硿(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天早晨我從床上爬起來,推開窗子一看,呀,太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了!我連忙穿好衣服,刷牙,洗臉,吃早飯,然后,哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手,我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲,非常有趣。
2.老師在說什么呀?
3.對(duì),告訴你們,這就是作文。從今天起,我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難,就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白就行了!想試試嗎?
二、讀懂例文
1.學(xué)生自由讀例文《好阿姨》,思考:例文中寫了什么?
。1)小小組討論討論。
。2)大組交流,指名回答。
2再讀例文《好阿姨》,討論寫法。
。1)我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的`。(放錄音)
(2)小作者先講什么?然后呢?最后談了什呢?
。3)再讀讀這篇作文,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)小結(jié):對(duì),原來小作者只是把自己說的話寫在紙上,就是作文啦!
3.讀懂例文《假如我有一支神筆》,啟發(fā)想象。
。1)學(xué)生自由讀:同學(xué)們,有一個(gè)小朋友非?蓯,他很喜歡想象,常常把自己想的寫下來,變成一篇篇小作文,我們來讀一讀吧!
。2)指導(dǎo)模仿說話:
如果你也有一支神筆,你想干什么?
小小組交流。
大組交流,指名說。
(3)小結(jié):我們的同學(xué)想象力真豐富,寫出的作文一定回出色!
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試,輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文!寫什么呢?
2、學(xué)生表演,創(chuàng)設(shè)情境。
。1)兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請(qǐng)進(jìn)”——“請(qǐng)坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。
。2)學(xué)生評(píng)議,從表情和語言兩個(gè)方面,給予補(bǔ)充。
(3)再請(qǐng)一組同學(xué)表演。
1、學(xué)生寫草稿。
現(xiàn)在我們拿起比,把你招待客人的經(jīng)過寫下來,寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。
4、點(diǎn)評(píng)。
。1)同桌互相朗讀自己的習(xí)作,互相糾正,互相表揚(yáng)、肯定。
。2)推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.
(3)交流評(píng)議.
5、學(xué)生修改。
6謄寫作文。
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