小學(xué)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
小學(xué)三年級時晚上去老師家補課因為下大雨不用去但是我沒有告訴爸爸，爸爸把我送到老師家結(jié)果老師說“她沒跟你說不用來嗎”“她沒有跟我說這樣啊不好意思”爸爸把我拉走后一路上罵著我車在在下著雨車內(nèi)的我也在哭。
突然來到廣場前面有個摩托車被撞了爸爸馬上開車過去肇事者逃跑了爸爸一直吼著站住，而我則默默記住了車牌號。爸爸詢問被撞者時才發(fā)現(xiàn)原來他們是朋友，爸爸把他送去醫(yī)院后來爸爸打電話報了警警察來到醫(yī)院詢問情況，最后問了你們知道車牌號嗎結(jié)果他們都說沒看清只顧著看他傷的怎么樣。而我弱弱的'爆出了車牌號。“小朋友你記得車牌號？你說大聲一點告訴叔叔好嗎”我看了眼爸爸，爸爸點了點頭“快告訴叔叔車牌號”我便寫給了他。一個禮拜后警察說找到了肇事者也對他進行了詢問對被害者也進行了賠償，“小朋友謝謝你因為你記住了車牌號才讓我們在短短幾天就找了到肇事者，本來很早就想來找你了結(jié)果你一直在學(xué)校所以就一直到現(xiàn)在。”
也許也正是因為這次的行為爸爸才對我刮目相看。而我也對爸爸刮目相看，因為我從來沒見過爸爸見義勇為的一面。
小學(xué)的作文 篇2
從小，當我沉浸在閱讀的快樂中，我就不由得會萌發(fā)這個想法。隨著書被一頁頁地翻過去，仿佛有一個小精靈在我心中住下來一樣，她趕走了煩惱，讓快樂常駐。這種輕松的感覺似乎只能在閱讀中擁有，我被那一波三折的情節(jié)所吸引，期待著那一個又一個的疑點，也在人物的故事中哭著笑著。
要是我也能寫一篇能給大家?guī)砜鞓返男」适拢摱嗪冒�；要是我也能�?chuàng)造出一些引人入勝的情節(jié)，該多好��；要是我能塑造出一個個性格鮮明的人物，該多好��！寫作的過程，似乎與閱讀一樣，充滿著愉悅。我常常夢想著，長大后的一天，我坐在窗前的`書桌上，一手托著腮幫子，充滿著幻想的目光望向窗外的彩云，推敲著下一個精彩的情節(jié)，另一只手中握著一只筆，身旁堆著厚厚的一疊稿子——那全是我的故事……
每個人都有自己的秘密，自己的想法，不向外人吐露，可是，它卻能在寫作中傾吐。我要將自己內(nèi)心最深處的想法，融入到那一個個故事中去，仿佛它是我最知心的朋友，什么事都可以向它傾訴。我想，這就是老師常說的“真情實感”吧，只有真情實感，才是最能打動人的。
小時候，我的小手中常常笨拙地握著一枝筆，在紙上畫出一個個自己想象中的事物——是的，當一個畫家也是我最初的夢想。而現(xiàn)在，我希望能為自己寫的故事配上精美的插圖，也許只有作者才能畫出最符合情節(jié)的插圖。
五年級時，我寫的第一個小說在筆尖萌芽。也許那時的文筆還較稚嫩，但我相信，只要我繼續(xù)努力，我的故事會越來越成熟，越來越接近我理想中的，就像幼苗慢慢長成大樹一般。我在閱讀中努力成長，讓我腦中的知識更豐富，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)那些大作家寫作的方法。
這就是我的理想，愿它像我常畫的那只飛馬一般，展開雙翼！
小學(xué)的作文 篇3
十年前的一個秋天的下午，守林人的女兒達格妮想吃水果沙拉，便打開儲藏柜，結(jié)果柜子里空空如也，她便提著籃子來到森林。
達格妮在森林了有許多好朋友，小松鼠、小獅子、小兔子……在達格妮有困難需要幫助時，它們就會出現(xiàn)。
來到果園，小松鼠們便跑過來，有的摘水果，有的幫達格妮提籃子，半個小時后，它們就采了很多水果。達格妮正想和小松鼠們玩一會，沒想到東邊樹林里傳來了獅吼聲，糟糕，一定有陌生人迷路了，達格妮便一路小跑，來到東邊的小樹林，只見幾頭雄獅正圍著個陌生男人，達格妮叫道：“不許傷害他，快退后。”獅子們就退到一邊，達格妮走上前說：“對不起，讓你受驚了，你受傷沒有？”那個陌生男人和氣地說：“沒有，謝謝你，小姑娘，要不我就命喪黃泉了�！薄澳悄憔涂熳甙伞！边_格妮說。“可……可……我迷路了，你能幫把我送出森林嗎?”達格妮點點頭。陌生男人幫達格妮提著籃子，邊走邊說：“真糟糕，我的包里什么也沒有，就連絲帶也沒有。但我會送你一件很好的禮物，我答應(yīng)你，十年以后肯定送給你一件你喜歡的禮物。好讓我報答你對我的.救命之恩�！边_格妮露出天使般的笑容：“好啊�！�
達格妮將陌生男人送出森林，當他們揮手再見時，達格妮說：“我是守林人的女兒達格妮，你叫什么名字？”陌生男人說：“十年后你就會知道�！�
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