小學(xué)的作文【精選5篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文 篇1
歲月悠悠，飄逸的白云牽走童稚的歌謠，洶涌的江水載走純真的幻想，夢(mèng)想的天空又多了一些燦爛的云霞，引領(lǐng)著無(wú)數(shù)的追夢(mèng)人勇往直前，如夸父逐日般執(zhí)著。
夢(mèng)想，在每個(gè)人的心靈深處都會(huì)萌發(fā)。中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想就是：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女共同的期盼。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”國(guó)家不富強(qiáng)就會(huì)被人欺侮;民族不復(fù)興，就無(wú)顏擔(dān)當(dāng)龍的傳人!
人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)，我的夢(mèng)想就是做一名老師。老師如一根蠟燭，默默地燃燒了自己，卻為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱;老師像一名辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻向我們傳送知識(shí)的養(yǎng)料;老師似太陽(yáng)，把自己的`光輝灑向大地，讓我們吸收著充足的養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)，老師……“春蠶到死絲方盡，蠟燭塵灰淚始干”這句話(huà)就是老師的品性，老師清貧一生為的就是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。我要當(dāng)一名老師，做一支不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，犧牲自己寶貴的青春年華，為國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批的棟梁。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我一定要朝著夢(mèng)想去奮斗、去努力!
我的夢(mèng)就是中國(guó)夢(mèng)，為了國(guó)家的明天，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)!
小學(xué)的作文 篇2
眼前橘紅橘紅的，好溫暖，好舒適。我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，耳際已響起小鳥(niǎo)們清脆悅耳的歡唱聲，好像在贊揚(yáng)太陽(yáng)公公這幾日的早起呢。
我躺在床上，不愿起來(lái)，只是定定地凝視著天花板，讓思維暢游在自己的小天地里�！班编编薄蔽一剡^(guò)神來(lái)，眼珠瞬間瞪了出來(lái)，我的天��！我的.被子上，什么時(shí)候站了一只小麻雀��？我目瞪口呆。正當(dāng)我想采取措施時(shí)，小麻雀反而更進(jìn)一步，“卟啉卟啉”地飛到了我身邊，我呆了，這啥情況？！
小麻雀渾身灰溜溜的，胸脯那邊有幾簇白毛，略絨的羽毛乖巧得貼在身上，羽毛是褐色的，漆黑的眼珠子溜溜地轉(zhuǎn)著，還歪著小腦袋，似在細(xì)細(xì)地打量我。哦，小麻雀真是玲瓏剔透，像一件精美的藝術(shù)品。我大氣不敢出，小心翼翼地抖了一下被子，小麻雀饒有興趣地盯著我，啄啄被面，向前邁進(jìn)幾步，眼睛就跟我對(duì)上了。我倆大眼瞪小眼，就這樣呆萌地對(duì)視著。
看著看著，我實(shí)在忍不住了，不禁開(kāi)懷大笑起來(lái)，小麻雀這次可真嚇著了。輕盈地飛到了我的書(shū)桌上，又急速地飛到半空中，轉(zhuǎn)了幾圈，仿佛在埋怨我的無(wú)禮，最后落在我腿上，立定不動(dòng)了。
我坐直了身子，小麻雀還是不動(dòng)。雖然隔著棉被，可我還是可以感受到麻雀那微微的重量，好輕啊。我大著膽，伸出手，慢慢地探向麻雀，沒(méi)想到小麻雀跳到我手邊，不等我反應(yīng)，啄啄我的拇指，便“嗖——”的一聲飛到我腳邊，還挑釁似的眨了眨眼，“啾啾啾”的叫了好幾聲，我又笑又氣，就呆坐著看著小麻雀上蹦下跳，這里飛飛，那里飛飛，有時(shí)還氣定神閑地在我面前轉(zhuǎn)悠，絲毫不怕我這個(gè)龐然大物。我可真是納悶?zāi)兀?/p>
正當(dāng)我愉悅地欣賞著小麻雀精彩的表演，沉靜當(dāng)中時(shí)，小麻雀“忽”的飄到我面前，我一怔，瞧見(jiàn)麻雀眼底水意蕩漾，我心頭一緊，“啾啾——啾……”麻雀兒低低地叫著，我猛然意識(shí)到，小麻雀得回去了。我無(wú)聲地點(diǎn)點(diǎn)頭，小麻雀悠悠地飛出窗外，依依不舍地盤(pán)旋了一番，才緩緩地回到雀群中。
我了無(wú)睡意，來(lái)到窗前，只見(jiàn)耀眼的陽(yáng)光，灑于大地，暖暖地，一群麻雀眾星拱月般地圍繞著太陽(yáng)飛舞著，飄飄地，盈盈地……
小學(xué)的作文 篇3
我是一個(gè)小書(shū)迷，一看書(shū)就一發(fā)不可收拾，連吃飯的時(shí)間也不放過(guò)。除了上廁所，我就沒(méi)有一刻離開(kāi)過(guò)書(shū)。久而久之，我發(fā)現(xiàn)我看東西越來(lái)越模糊了，那些字好似“活”了似的，故意在我眼前“分身”，讓我分不清哪個(gè)是哪個(gè)。我以為書(shū)本的`印刷出了毛病，可是這樣“分身”的情況越多了。
我把這件怪事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屭s緊帶我上醫(yī)院。到了醫(yī)院又是掛號(hào)又是散瞳驗(yàn)光，又是配藥，跑得我頭暈眼花。醫(yī)生說(shuō)：“這孩子兩只眼睛都近視75度了，再深一點(diǎn)就要配眼鏡了……”
到了第二天上學(xué)時(shí)，我看黑板眼睛特別酸，只能閉上眼睛揉了幾下，又瞇著眼繼續(xù)看。我寫(xiě)好了作業(yè)，胸有成竹地交給了老師。正當(dāng)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)，作業(yè)本發(fā)了下來(lái)，我一看，竟然錯(cuò)了這么多。我一問(wèn)同學(xué)才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)我抄錯(cuò)了許多數(shù)字——把“1”抄成了“7”；把“6”抄成了“0”；把“8”抄成了”3”。我把作業(yè)本給媽媽看時(shí)，媽媽立馬教訓(xùn)起來(lái)，說(shuō)：“眼睛要保護(hù)好，你現(xiàn)在還是假性近視，可以矯正，等真近視可來(lái)不及了……”媽媽的話(huà)還在繼續(xù)，可是我已經(jīng)陷入了恐懼中。
小學(xué)的作文 篇4
她，高高的個(gè)子，白白的皮膚，長(zhǎng)的不胖也不瘦。她，長(zhǎng)著濃濃的彎眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛，還戴著一副眼鏡。這就是我的媽媽。
媽媽非常關(guān)注我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)放學(xué)回到家，媽媽總會(huì)問(wèn)我：“今天語(yǔ)文教了什么？”數(shù)學(xué)學(xué)了什么？英語(yǔ)要背幾個(gè)單詞……”每當(dāng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽總會(huì)搬來(lái)一個(gè)凳子，做在我身旁，一邊看我寫(xiě)作業(yè)，一邊在指導(dǎo)我。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽總會(huì)認(rèn)真地為我講解，直到我懂為止。每當(dāng)我考試失敗時(shí)，媽媽總會(huì)在旁邊鼓勵(lì)我，還跟我一起找出這次考試的失敗的'原因。每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，媽媽總會(huì)在旁邊提醒我：“你這次雖然考得很好，但也不能驕傲自滿(mǎn)。你可要知道“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
媽媽雖然非常關(guān)注我的學(xué)習(xí)，但她更關(guān)注我的身體。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽總“逼”我喝牛奶：“卓芳，牛奶可是個(gè)好東西，你現(xiàn)在正是長(zhǎng)個(gè)子的時(shí)候，過(guò)了這個(gè)村可就沒(méi)這個(gè)店了啊！現(xiàn)在要補(bǔ)充鈣、鐵、鋅、維生素……所以要喝！”正因?yàn)檫@樣，我長(zhǎng)到了一米四七的個(gè)子。
后來(lái)，媽媽成了我最知心的朋友！當(dāng)我苦惱的時(shí)候，媽媽毫不吝嗇地為我解憂(yōu)；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，媽媽給我指明了方向；當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，媽媽會(huì)為我打足氣；當(dāng)我失敗的時(shí)候，媽媽給我信心跟勇氣……
媽媽好像有一種神奇的力量，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。這就是我的媽媽?zhuān)?/p>
小學(xué)的作文 篇5
友情是每個(gè)人都應(yīng)有的東西，而且相當(dāng)?shù)恼滟F，在朋友之間，難免會(huì)產(chǎn)生分歧，讓友情結(jié)冰，但我現(xiàn)在知道，友情上消融的冰雪是暖的。
去年，我在總結(jié)中提到他的可能有的問(wèn)題，卻因此讓他對(duì)我產(chǎn)生埋怨。一個(gè)剛剛還在談笑的朋友，下一刻在老師面前點(diǎn)出自己?jiǎn)栴}，并因此讓自己受到嚴(yán)厲批評(píng)的感受，換做誰(shuí)都有些無(wú)法接受。之后，我和他從無(wú)話(huà)不談變得互相形同陌生人，從互相提醒變成互相針對(duì)。在那次夕會(huì)上，我與他的對(duì)質(zhì)更是讓他感到了難堪，現(xiàn)在想來(lái)，我當(dāng)時(shí)找老師調(diào)和，可能會(huì)解決的更好。不過(guò)，我和他的友情還是如預(yù)料一般的凍結(jié)了。
那段時(shí)間，我和另一個(gè)朋友也發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，友情也出現(xiàn)了一些裂縫，并因一件小事也凍結(jié)了，沒(méi)有知心朋友可以談心說(shuō)笑，共同玩樂(lè)的寂寞誰(shuí)都知道，而我也沒(méi)有主動(dòng)去解決問(wèn)題，便使那友情上的冰越結(jié)越硬。多少次一個(gè)人走在路上，想象著身邊有著幾個(gè)同學(xué)一同上學(xué)、回家，我心中的懊悔也是讓我大感揪心，那段時(shí)間，我變了，變得很少與人交流，對(duì)同學(xué)沒(méi)有耐心，甚至還有一次在課間操時(shí)和同學(xué)打了起來(lái)。我甚至覺(jué)得自己有些可憐，連一個(gè)知心的朋友都不再擁有。
算到現(xiàn)在，我身邊有杜憲、賀榮牧秋、邵傳釗等朋友，但都沒(méi)有我心中深處的那份感情重，每當(dāng)別人問(wèn)到我有哪些好朋友時(shí)，我第一個(gè)想到的人，便是那個(gè)我心中印象模糊的他，只是，我無(wú)法說(shuō)出口，因?yàn)槲疫B與他四目相接的勇氣都不擁有，總是刻意避開(kāi)他的目光，和他繞道走，生怕出現(xiàn)尷尬的情景。
這個(gè)星期，他是值周班長(zhǎng)，他與上次值周時(shí)風(fēng)格的大變，更加科學(xué)、公平、快速的管理讓我在詫異的同時(shí)，內(nèi)心對(duì)他當(dāng)選值周班長(zhǎng)的不肯定變得支持。夕會(huì)跑步回來(lái)時(shí)，我很熱，便把校服衣服脫掉了，他看到后，不是扣分批評(píng)，而是悉心的詢(xún)問(wèn)我為什么脫校服，并提醒我第一節(jié)早自習(xí)前穿上，最令我不敢相信的是，他還提醒我在下午熱時(shí)少穿點(diǎn)厚衣服。在一次早讀時(shí)，他想出將紀(jì)律監(jiān)督員記錄3次的人寫(xiě)在黑板上的管理方法時(shí)，誠(chéng)懇的詢(xún)問(wèn)了我，我在吃驚之余也對(duì)他的方法進(jìn)行了贊同。下課時(shí)間，他在檢查完作業(yè)后從我身邊走過(guò)，竟然破天荒的給我講了個(gè)小笑話(huà)，我在他這一次次的關(guān)心提醒與主動(dòng)交流中，逐漸理會(huì)了他的`意思。直到昨天晚上的吃飯時(shí)間時(shí)，徐霄霄提議我和他和好，我內(nèi)心的大石頭終于被我搬了起來(lái)，當(dāng)我和他一樣不好意思的眼神相對(duì)時(shí)，我便知道，一塊大石頭被我扔出了心田。
那友情上的冰，也在不知不覺(jué)中融化了，我摸了摸那消融的冰雪，感到的，卻是一片片的溫暖，原來(lái)，消融的冰雪是暖的。
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