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難忘的小學(xué)作文集錦7篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的難忘的小學(xué)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的小學(xué)作文 篇1
在小學(xué)六年中，我有過(guò)許多老師。但惟獨(dú)小學(xué)六年級(jí)的班主任馬老師最令我難忘。
馬老師不僅教我讀書(shū)寫(xiě)字，更教會(huì)了我做人的道理。就在前不久，一節(jié)英語(yǔ)課下課，同學(xué)們都出去上操。這時(shí)，我見(jiàn)同學(xué)耿嘎正在慢悠悠的收科學(xué)報(bào)告冊(cè)。一個(gè)念頭在我的腦海中飛快地閃過(guò)：我走到他跟前，裝作與他講話，趁他不注意時(shí)推了他一下。他打了個(gè)趔趄，倒在了另一個(gè)同學(xué)身上。頓時(shí)，耿嘎惱羞成怒，把我反推回去�？删驮谶@剎那間，意想不到的事情發(fā)生了：我撞到了玻璃門(mén)上，只聽(tīng)那些玻璃“嘩啦啦”地全掉了下來(lái)。見(jiàn)到這一幕，我和耿嘎都目瞪口呆，誰(shuí)也想不到一個(gè)不起眼的舉動(dòng)竟然會(huì)釀成如此嚴(yán)重的后果。這時(shí)，馬老師走過(guò)來(lái)。我想：完了，這下完了。馬老師無(wú)暇顧及地上的碎片，直奔我而來(lái)。見(jiàn)到我，便關(guān)切地問(wèn)道：“怎么樣？有沒(méi)有扎傷你？”“沒(méi)有�！焙髞�(lái)，馬老師把我找來(lái)，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，記住以后不管發(fā)生什么事，都要時(shí)刻記住‘安全第一’。這次就算玻璃全碎了，也不能讓他扎傷自己！玻璃碎了，可以再安；而人如果受傷了，說(shuō)什么也來(lái)不及了。亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚�！瘪R老師短短的幾句話安撫了我受傷的心靈，給了我心靈的慰藉。
馬老師在生活上對(duì)我的.關(guān)懷與幫助，更是無(wú)微不至。記得六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，馬老師讓每個(gè)班干部輪流拖地。這一天，輪到我了，但我怎么拖也拖不干凈。這時(shí)，馬老師在我耳旁輕聲地說(shuō)：“傻孩子，在家里沒(méi)干過(guò)家務(wù)活吧？拖地不是把地弄濕了，是要這樣拖……”馬老師一邊說(shuō)一邊示范。當(dāng)馬老師看到我“略有所成時(shí)”，會(huì)心地笑了。
馬老師，如果說(shuō)我是花兒，那您就是綠葉，將我托起，接受陽(yáng)光的洗禮；如果我是雛鷹，那您就是蒼鷹，哺育我成長(zhǎng)。馬老師，謝謝您！
難忘的小學(xué)作文 篇2
動(dòng)畫(huà)片<灌籃高手>因?yàn)樵趲酌腌妰?nèi)進(jìn)了一個(gè)球和敵人打成平手而沒(méi)去防守對(duì)方的阻力隊(duì)員！而輸了……
在現(xiàn)實(shí)生活中也有，比如北京升請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)的那一瞬間，重多人民為次而歡呼。著名黃家駒在日本演出時(shí)從舞臺(tái)上摔下來(lái)當(dāng)場(chǎng)逝世時(shí)的那一瞬間多少人在哭泣。別看一瞬間的.時(shí)間很短，但意義非凡。我們要珍惜一瞬間。
讓我最難忘的瞬間是游戲上被我發(fā)現(xiàn)的，第一次是在玩<街頭籃球>時(shí)，因?yàn)槲冶葦橙硕鄡煞�，這時(shí)時(shí)間只有1秒，我也不防他了，而他在一瞬間投了個(gè)3分球幸好被自己人蓋了，不然就輸了，他告訴我，一瞬間雖短但也可以做事不要大意呀！那時(shí)我也沒(méi)太在意，因?yàn)槲蚁肽且欢ㄊ乔珊狭T了。第二次我才真正認(rèn)識(shí)到一瞬間的中要性，也是在一場(chǎng)游戲中，在一次比賽跑步時(shí)，因?yàn)槲覔屌芏谇懊�，快到終點(diǎn)了，回頭看看后面正在追的人還差很遠(yuǎn)呢！我離終點(diǎn)不到100米了，我放慢速度故意慢跑耍威風(fēng)！距終點(diǎn)1米了我開(kāi)始加速，沒(méi)想到在這一瞬間被人超越了�？蓺獍�！在此以后我在也不小看一瞬間了！反而利用一瞬間做了很多事。
比如：和別人打籃球即使還有2秒中的時(shí)間我也要投籃。一瞬間進(jìn)了！我們要利用一瞬間，他可以做很多事！
難忘的小學(xué)作文 篇3
這一天終于來(lái)到了——9月10日 教師節(jié)，今天是全體老師的節(jié)日。
這一天，我想對(duì)所有的老師說(shuō)一句話：“祝老師們節(jié)日快樂(lè)！”在這些老師中讓我記憶猶新的是二年級(jí)的語(yǔ)文老師，他叫柏新林，他是一位和藹可親、知識(shí)淵博的中年人。他的鼻梁上架著一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里摻雜著幾根白頭發(fā)，但是最讓我牢記于心的.是那張心靈創(chuàng)可貼。
這天我們學(xué)校舉辦春游，大家高高興興地背著鼓鼓的書(shū)包踏上了春游的路途。走了好久，終于到了目的地。中午，大家都開(kāi)始煮飯了，而我去找生火用的柴，我在撿柴時(shí)，不小心被一根樹(shù)枝在手上劃了一條深深的大口子。頓時(shí)，鮮血染紅了我的手。這時(shí)，柏老師急忙跑來(lái)，用他那長(zhǎng)滿繭的大手握住我的雙手緊張地問(wèn)道：“痛不痛？快給我看看要不要緊？”這時(shí)，淚水已經(jīng)溢滿了我的眼眶，老師說(shuō)道：“要像個(gè)男子漢一樣，留血不留淚，即使遇到再困難的事情，也要堅(jiān)持！”我揉了揉眼睛，硬是沒(méi)讓淚水掉下來(lái)。這時(shí)，老師從包里拿出了一張創(chuàng)可貼，小心翼翼地貼在我的傷口上。這不僅是張創(chuàng)可貼，它更是一張心靈創(chuàng)可貼，因?yàn)樗查g我的疼痛消失了。
老師的話至今蕩漾在我的心中，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起這句話。今天我想對(duì)柏老師說(shuō)一聲，“謝謝！”同時(shí)還要祝老師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！
難忘的小學(xué)作文 篇4
有句話叫做：“不以規(guī)矩，不成方圓。”因此今天老師和我們玩了一個(gè)游戲——名叫“傳口令”。
由于語(yǔ)文書(shū)上也有同樣的游戲，上面說(shuō)做游戲前要先定下游戲規(guī)則，于是一條“四要”規(guī)則就出來(lái)了：一.要把每組人數(shù)弄成一樣的。二.每組第一位同學(xué)要到老師處聽(tīng)口令。三.從第一位同學(xué)依次往后傳口令，并且要每組傳完后的每組的最后一位同學(xué)大聲地說(shuō)出自己聽(tīng)到的口令。四.每一位同學(xué)只能傳一次。
規(guī)則定下后，老師“開(kāi)始”一聲，游戲便開(kāi)始了。NO.1：第一場(chǎng)，1組 VS 2組。老師把口令告訴兩組的第一位同學(xué)，他們記了好久，然后開(kāi)始把口令從各自的組傳下去，我在一旁看的津津有味，最后，1組得出“ba ba ba ba ba”(我也不知道是“爸”還是“巴”，所以只能用拼音代替)，2組得出“爸爸媽媽”，老師說(shuō)：“2組勝，正確答案是：媽媽趕馬，嫌馬慢，媽媽罵馬。2組有‘?huà)寢尅瘍勺��！?/p>
NO.2：第二場(chǎng)，3組 VS 5組。我在3組，我們組第一位同學(xué)和5組的.第一位同學(xué)去聽(tīng)口令后，下來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)了一大串：@!￥&%*……#%……什么?!“山上有個(gè)小公公，下面有個(gè)老冬冬�！啊ⅰ皹巧嫌袀�(gè)小洞洞，下面有個(gè)老爺爺�！薄@么多，怎么選?于是，我選了句通順的：“山下有個(gè)老公公，樓上有個(gè)乖冬冬。“他們5組是：”冬冬上面有洞洞，公公下面有洞洞�！啊�3組勝�！拔衣�(tīng)了真高興，老師又說(shuō),”答案是‘冬冬樓上有個(gè)老公公，公公樓下有個(gè)乖冬冬�！��！�
NO.3：第三場(chǎng)不夠精彩，我直接說(shuō)勝負(fù)吧，4組 VS 6組，6組勝。
NO..4(我打兩個(gè)點(diǎn)是因?yàn)榈搅说诙A段——最后一階——“爭(zhēng)王賽“，第一階段是”晉級(jí)賽“)：第四場(chǎng)，2組 VS 6組。我們組正好可以休息一下，在一旁看好戲。最后，2組是：”扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，板凳綁在扁擔(dān)上�！�6組是：”扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)綁在板凳上�！敖Y(jié)果6組完全正確。
那時(shí)正好下課了，于是我們組和6組用下課時(shí)間來(lái)PK。NO..5——終極對(duì)決：我寫(xiě)了個(gè)口令：“打了醋，濕了布，跑了兔子又賠褲�！拔覀兛戳丝矗_(kāi)始傳口令……
猜猜誰(shuí)贏了?當(dāng)然是我們組嘍!因?yàn)榭诹钍俏覍?xiě)的呀!嘻嘻。我覺(jué)得“傳口令“太好玩了!我們不但玩的開(kāi)心，而且還明白了：有時(shí)時(shí)刻刻遵守規(guī)則(”傳口令“中有游戲規(guī)則)。也鞏固了我們的誠(chéng)實(shí)、記憶力、和XXX配合……今天真的是太棒了!
難忘的小學(xué)作文 篇5
每個(gè)人都有個(gè)最喜歡的老師，我也不例外，每當(dāng)我看著那張我和老師在一起的照片的時(shí)候，總是會(huì)想起我心中最難忘的一位老師--黃明新老師。
黃老師是深圳一所學(xué)校的語(yǔ)文老師，今年大概28歲了，白凈端莊的臉龐上鑲著一對(duì)酒窩，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問(wèn)。
記得有一次，黃老師叫我和幾位同學(xué)去她的辦公室批改作業(yè)。剛進(jìn)辦公室，就看見(jiàn)黃老師坐在辦公桌前批改著一份又一份的試卷。我們就聽(tīng)老師的安排，改了一會(huì)兒作業(yè)，就聽(tīng)數(shù)學(xué)老師對(duì)黃老師說(shuō)：“阿黃，你今天感冒了，早上才知道你又發(fā)燒了，不要回去太晚，早點(diǎn)回去休息吧！”“哦，謝謝你了，我沒(méi)事，還有一個(gè)班的作業(yè)沒(méi)改呢！”還沒(méi)說(shuō)完，她又咳嗽了，老師又對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間不早了，你們先回去吧，路上注意安全。”我們幾個(gè)同學(xué)就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。
黃老師不僅對(duì)工作上的小事盡職盡責(zé)，而且她很善解人意，對(duì)我們就像自己的`孩子一樣，我剛來(lái)到這個(gè)班不久，老師發(fā)現(xiàn)我的普通話不錯(cuò)，朗讀課文很有感情，并聽(tīng)各科老師說(shuō)我有上進(jìn)心。黃老師就把有點(diǎn)內(nèi)向的我叫到辦公室，親切的對(duì)我說(shuō)：“陳玉菲，你是新來(lái)的學(xué)生，這段時(shí)間你的表現(xiàn)老師都看在眼里，老師知道你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，給老師讀篇課文好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，忘掉了拘束，沒(méi)有了開(kāi)始的緊張，也忘了站在我面前的是一位老師，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來(lái)。朗讀完后，黃老師對(duì)我說(shuō)：“你讀得真有感情，老師覺(jué)得你很適合當(dāng)我們的校主持，不過(guò)，咱們先從小做起好不好？老師看出來(lái)了，你是個(gè)好苗子，學(xué)校要求我們班選出一名校播音員，嗯，老師就選你了�！蔽乙宦�(tīng)，臉上洋溢著激動(dòng)的表情。剛開(kāi)始播完音的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，黃老師就會(huì)鼓勵(lì)我，她那親切的面龐和溫和的語(yǔ)氣使我感受到了愛(ài)。經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，我在播音室里越來(lái)越從容。
這幾年來(lái)，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背后默默地鼓勵(lì)我們，支持我們。也許，黃老師已經(jīng)忘記了她為學(xué)生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛�？墒�，作為學(xué)生的我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學(xué)生。這六年的師生情，就如一張照片永遠(yuǎn)的記錄下來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
難忘的小學(xué)作文 篇6
每當(dāng)看到相冊(cè)中的這張照片，總想起兩年前登黃山的.情景。那天，我們?nèi)胰S山旅游，在黃山腳下仰望黃山，小道蜿蜒曲折直通山頂。我忍不住大叫：“我們快點(diǎn)登山吧！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“桑榆，你可一定要堅(jiān)持��！”我自信地回答：“放心，我一定能行！”
我們開(kāi)始登山，路越來(lái)越陡峭，也越來(lái)越難走。登上“一線天”，我似乎懸在空中，不敢往下看，似乎再也邁不開(kāi)步子。這時(shí)，我才明白爸爸說(shuō)的話，心里默默念叨：“一定要堅(jiān)持�！彪m然速度越來(lái)越慢，實(shí)在累得不行，但爸爸仍在鼓勵(lì)我：“累了就休息一會(huì)，決不能退縮。只要堅(jiān)持下來(lái)，你才是真正的‘英雄’！”
我終于登上了光明頂，迎著撲面而來(lái)的山風(fēng)，大聲說(shuō)：“黃山雖高，但沒(méi)有我高！”媽媽拍下了這張照片，它不僅記錄了這難忘的瞬間，而且讓我永遠(yuǎn)銘記：只有堅(jiān)持到底的人才能登臨山頂！爬山如此，生活的道路又何嘗不是如此呢？
難忘的小學(xué)作文 篇7
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們就要告別朝夕相處的老師和小學(xué)同學(xué)，帶著依依不舍的情感走進(jìn)新的校園，在這小學(xué)六年的生活發(fā)生了許多我不應(yīng)該忘記的事情。
記得在剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候我的學(xué)習(xí)興趣很濃，上課總是認(rèn)真聽(tīng)講，老師們都很喜歡我，我也如愿的被老師安排到了第一排，老師們都經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，但我差不多都淡忘了，唯獨(dú)老師的第一次批評(píng)令我至今難忘。
那是在一次上語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)作文，在班上我寫(xiě)作文的水平稱第二就沒(méi)人敢稱第一，可就是在這門(mén)我最拿手的項(xiàng)目上也受過(guò)批評(píng)。我在作文中寫(xiě)道：我懷著滿懷的好心情和愉快的.步伐邁進(jìn)了教室。老師看了看批評(píng)我到：“你怎么會(huì)懷著滿懷的好心情和愉快的步伐邁進(jìn)了教室呢？步伐怎能用懷著呢？這種低級(jí)錯(cuò)誤是不應(yīng)該出現(xiàn)在你身上的。”我也不知道當(dāng)時(shí)我怎么想的，怎能用懷著愉快的步伐呢？直到現(xiàn)在我還沒(méi)想明白。正是老師的這一次批評(píng)我以后寫(xiě)作文再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)病句，在做修改病句的題也沒(méi)錯(cuò)過(guò)。
在這六年里老師的教導(dǎo)是我終身受益，歲月悠悠，歲月不饒人，如今我又要離開(kāi)了，希望有一天我能再和朝夕相處的老師和同學(xué)再見(jiàn)一面。
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