小學(xué)活動的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的小學(xué)活動的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)活動的作文1
師:同學(xué)們,老師為大家?guī)砹艘皇缀苊赖母枨。就讓我們一起靜靜欣賞,等會兒說說,歌曲畫面中的哪些場景或情境,讓你無限地向往(板書:向往)?
。úシ鸥枨曨l英文歌曲《永恒的回憶》)
生:(認(rèn)真觀看視頻,沉浸在優(yōu)美的旋律中)
師:好,誰來說說,這段視頻的哪些場景,哪些情境讓你特別地向往?
生1:在這個視頻里,我看到了碧綠的田野,郁郁蔥蔥的森林,燦爛的陽光。這一切,讓我特別地向往。
師:嗯,田野、樹林、陽光讓你特別地向往。
生2:在參天大樹下,仰望星空,看見圣誕老人架著車,飛過天際這一幕太神奇了!
師:是啊,太神奇了,這童話一般的境界讓你非常地向往。
生3:在悠悠白云下,我看見了一幅一望無際碧綠的草地,草地一直延伸向遠(yuǎn)方這場景令人十分地向往。
師:是呀,多么想在這個草地上打個滾,捉個迷藏,放個風(fēng)箏。
生4:我還看到了,兩個小伙伴正在草地上快樂的奔跑,這是我所渴望的。
生5:在湛藍(lán)的天空下,風(fēng)箏在自由的遨游;在碧綠的草地上,兒童在嬉戲玩耍。這是多么地讓人向往。
師:湛藍(lán)的天空,自由的風(fēng)箏
生6:我很向往在那黃昏的林蔭道上散步;我向往在白雪皚皚的雪地上跟小伙伴打雪仗;我向往在那碧綠的草地上玩耍,打滾;我向往在每天夜里坐在草地上看著那滿天的`星斗;我還向往夕陽西下時在晚霞中與愛犬相依相偎。
師:這位同學(xué)真了不起,為他鼓掌!
生:(熱烈的鼓掌)
師:一連用了五個向往,我向往,我向往,我向往,我向往,我還向往出口成章,簡直就是一個小詩人!是的,這一段視頻真的很美很美,美得讓人心醉,美得讓人心碎。同學(xué)們,生活中值得我們向往的事物何其之多!如果老師在向往這個詞前后加上一些字,在后面加一個橫線(補(bǔ)充板書:我向往這樣的----),你愿意在這里加一個什么詞語或者詞組?
生:我向往這樣的風(fēng)景。(板書:風(fēng)景)
生:我向往這樣的快樂。(板書:快樂)
生:我向往這樣的田野和藍(lán)天。(板書:田野和藍(lán)天)
生:我向往這樣讓人陶醉的一幅畫。
師:我向往這樣的一幅畫
生:我向往這樣的幽靜。(板書:幽靜)
師:咱們還可以從這個視頻想開去,不僅僅局限于這一段視頻,還可以想開去。
生:我向往這樣的童年。(板書:童年)
師:誰還向往什么?
生:我向往這樣的回憶(板書:回憶)
生:我向往這樣的自由(板書:自由)
師:好,我們一起把這些詞語帶進(jìn)去讀一讀
生:齊讀:我向往這樣的(學(xué)生依次讀黑板上的詞語)
師:看這句話《我向往這樣的》關(guān)鍵字眼是這樣的三個字,比如我向往這樣的風(fēng)景,這樣的風(fēng)景到底是怎樣的風(fēng)景?如果有這樣的一片風(fēng)景你會怎樣去欣賞?多問幾個怎么樣?,你的思路就打開了。接下來四個同學(xué)為一組交流一下。比如你們討論的是我向往這樣的自由,那么你就要說一說,你向往的究竟是怎么樣的自由?你會怎么樣的去享受這種自由?先小組內(nèi)說一說,待會交流。提醒一下,選的材料不僅僅是黑板上的這些,我希望聽到更多不同的聲音,不同的選材。
小學(xué)活動的作文2
為了提高同學(xué)們的動手能力,體驗社會公民的角色,學(xué)校組織我們于10月22日去“歡樂之都”進(jìn)行職業(yè)體驗活動。
坐上大巴車,在不知不覺中,我們便到達(dá)了目的地。剛踏進(jìn)體驗館,哇,這里的人真多!想必這里一定很好玩。此刻,我恨不得立刻就參與到體驗之中。老師給我們簡單地介紹了一下,我們便解散了!巴媸裁茨?”我自言自語道,“這么多的職業(yè),先體驗?zāi)膫呢?”,“嘿,你們瞧,那邊有個警察局!”柳夢倩大聲喊道。順著她手指的方向,我們看到了幾個小交通警察正穿著威武的警服在神氣地巡邏呢!拔易盍w慕警察這個職業(yè)了,多神氣呀,咱們先去那吧!蔽业慕ㄗh得到了大家的一致認(rèn)同。于是,我們便跑向了警察局。
剛踏進(jìn)警察局的大門,我們便被為體驗者準(zhǔn)備的小警服吸引住了。迫不及待地,我們將小警服穿在了自己的身上。“哈哈,我?guī)泦?”高楊驕傲地說,“瞧我!”說著,他便敬了一個禮。可是,沒有想到,他一著急將頭上的帽子一下子掀翻了。看著他的狼狽樣,我們笑得前仰后合:“哈哈,就你還當(dāng)警察呢,連敬禮都不會!”,正當(dāng)我們嘻嘻哈哈地說笑時,輔導(dǎo)員老師鄭重地說:“警察是一份神圣的職業(yè),他隨時都會有面臨生死的考驗,為了我們所有人能夠安寧的生活,他們卻付出很多很多!保恢趺吹,聽到這兒,大家都不再笑了,而是規(guī)規(guī)矩矩地站好了!敖裉,你們要體驗的是交通警察,我先教你們認(rèn)識交通指示牌,然后,教你們一些指揮的基本動作!闭f著,輔導(dǎo)員拿出一個塑料板,放在我們眼前!斑@是什么呀,上面這么多奇怪的.形狀?”,同學(xué)們你問我,我問你,誰也不知道。 “這是所有的交通標(biāo)志,要想當(dāng)好一個好的交通警察,最基本的要求就是認(rèn)好它們”老師笑著說。在老師的詳細(xì)講解之后,我們很快掌握了一些常用的交通標(biāo)識。接下來,我們要學(xué)基本動作了。輔導(dǎo)員老師線給我們示范,最初,我們還學(xué)得挺認(rèn)真,可是,沒一會兒,胳膊便酸的抬不起來,一個個軟綿綿的樣子,再也沒有剛才的精神勁兒。輔導(dǎo)員看到我們的樣子,一邊幫我們糾正動作,一邊說:“你們剛這么一會兒,就堅持不住了,可那些警察叔叔,每天就這樣做著這些重復(fù)的動作,從早上站到晚上,一刻不停。無論是寒風(fēng)刺骨的冬天,還是酷熱難耐的夏天,他們都一如既往地堅持在自己崗位上!甭犃诉@些,想到自己剛才的學(xué)習(xí)態(tài)度,我真是慚愧。于是,我又重新舉起了胳膊,再酸再累,我也要堅持。
最后,我們終于堅持下來,并獲得了完成體驗的5個樂幣,拿著這些樂幣,我知道了當(dāng)警察是多么的辛苦,也知道了每一分錢都是來之不易的。
隨后,我們還參加了畫郵票和在依波表店當(dāng)修表師的體驗,我還得到了一張小獎狀呢。
這次體驗活動,不僅讓我知道了各行各業(yè)的辛苦,更知道了做好每一件事情都需要堅持。
這真是一次有意義的活動。
小學(xué)活動的作文3
這是一些令人快樂的活動,踢毽子,科學(xué)小制作,跳繩比賽。每個活動都精彩有趣,與眾不同,它們?yōu)槲覀兊娜松砑恿藥追稚。在如繁星般多的活動中,我最喜歡貼鼻子這項活動了。
今天是個快樂的日子,我們班將舉行一場別開生面的‘貼鼻子’活動。鈴鈴鈴!上課了,我們安靜的在班里等待張老師的到來。這時,老師笑容滿面的走向講臺,清了清嗓子:同學(xué)們,我們將在這節(jié)課,舉行一場有趣的‘貼鼻子’活動,大家開心嗎?同學(xué)們聽了這句話打破了之前的寧靜,臺下像是正燒著的水,頓時沸騰了。那聲音好像要把教室炸開了。接下來我們先選主持人,我,我!臺下的同學(xué)爭先恐后的舉手。苑琪杭,你來當(dāng)主持人。話音剛落,同學(xué)們嘆氣連聲。安靜,下面我們選隊員,一共分為三組,每組選一個特點鮮明的,小胖子,瘦高個兒,小矮子。每組隊員個個摩拳擦掌,臺下的觀眾也躍躍欲試,分別為自組的隊員加油打氣,隊員們氣勢高漲起來,好像在說我能行。
這時主持人發(fā)話了:比賽正式開始,究竟花落誰家,到底誰才能奪拿桂冠,請我們拭目以待!首先由我們請第一組的第一名隊員小矮個兒張一澤同學(xué)開始‘貼鼻子’,只見老師拿了一條毛巾,蒙在張一澤同學(xué)的眼睛上,蒙上毛巾后,好像蒙面人一樣。不知誰說了一句‘新娘子’,這一小聲惹得我在桌下小聲地偷笑。張一澤同學(xué)先轉(zhuǎn)了一圈,想也沒想就貼了上去,哎呀!貼到了離臉的十萬八千里了。臺下爆笑如雷,一組的人是氣得直跺腳,而二組和三組卻哈哈大笑,張一澤同學(xué)耷愣著腦袋下了講臺,好像很低沉的`樣子。真是可惜,下面請我們的‘小才女’李程睿涵上臺!〔排m然成績優(yōu)異,但在比賽上卻差強(qiáng)人意,緊張慌亂起來。
在‘小才女’正要貼的時候,我的心提到了嗓子眼兒,只見她想也沒想的就貼了上去,一貼貼到了臉蛋兒上,‘小才女’解下面罩,知道自己貼歪后臉紅到了脖子根兒。臺下又一陣歡笑,我郁悶極了。前兩組的同學(xué)都失敗了,第三組的同學(xué)是王兆凱,三組的同學(xué)都為他加油打氣。開始了,只見他從黑板的左側(cè)比劃到了臉的正中央,之后才蒙上眼,開始轉(zhuǎn)圈,在貼的時候,又比劃了幾下,一貼正好貼在了鼻子上,臺下歡呼起來。安靜,第一次比賽三組獲得1分,一,二組零分,看來他們要繼續(xù)努力了。小主持人苑琪杭微笑地說?墒O碌膸讉人沒有一個貼正鼻子,所以冠軍是王兆凱。那么,請王兆凱上臺發(fā)表奪冠感言。張老師面帶笑容,語氣平和地說。王兆凱不但沒有慌張,反而鎮(zhèn)靜地說:我在貼之前先量好了鼻子的所在之處,離左側(cè)大約有一個胳膊那么長,在貼的時候,再約摸的用手量一下就好了。最重要的還是要仔細(xì)觀察,這樣才知道更多的奧秘之處。好,感謝王兆凱為我們傳授經(jīng)驗。聽了發(fā)言后我若有所思。
一場驚險有趣的‘貼鼻子’活動結(jié)束了,這次活動使我知道了一個深刻的道理——欲要看究竟,處處皆留心。這次活動讓我更加明白了仔細(xì)觀察才能知道其中的奧秘。這次活動將會在我的腦海里添上一筆五彩繽紛的色彩,它會伴隨我永遠(yuǎn),即使年輪滾滾而去,也不會褪色。
小學(xué)活動的作文4
新學(xué)期剛開始,學(xué)校就搞了一個拍賣會。每個人都要買一個東西和賣一個東西。我賣的是一個玩具小熊。這次義賣會主題是,把我們義賣會所得款項都捐給貧困地區(qū)的小朋友。
拍賣開始了,老師首先拿黃書記拍賣的手工藝品來拍賣。天哪!居然拍到了250塊!接下來是蔡老師的手工藝品,也不低,209塊,最后是梅老師的手工藝品,拍到了190塊?傊,對于我們這些只帶了20、30塊的就是天價。
然后,我們就可以自由拍賣了,蔡老師那里則拍賣大隊委的手工藝品,順便時不時,失物招領(lǐng)。我首先去我們班的攤位上看,我找啊找,找啊找,終于讓我找到了,我想要的玩偶,它是一個長頸鹿,身上有粉色、綠色、藍(lán)色的點點,真可愛啊!我還看到了我的黃色小熊被一個大姐姐買走了。看那個大姐姐好像很喜歡的樣子,我真開心啊!拍賣就要結(jié)束了,我抓緊時間又買了三本書。班上的同學(xué)也得到想要的物品。
總之;今天不僅是一次非常有意義的拍賣會,而且我亦玩的很高興。
12月28日,周五下午,學(xué)校舉行了隆重的義賣活動。
下午第一節(jié)課時,義賣活動正式開始了。我和同學(xué)們來到操場上,只見一排排的座椅排成了好幾排,這就是義賣的攤位。操場上人山人海,不少班級還打出了義賣口號做宣傳,各種義賣物品五花八門,有書籍,食品,家庭用品,甚至還有玩具。我來到我們班的攤位,只見同學(xué)們正在上下忙活著招呼顧客。張老師甚至還打出了“買物品就送氣球”的優(yōu)惠。不一會兒班級的攤位前就聚集了很多人,大家都忙活得不亦樂乎。錢箱很快就被塞得滿滿的了。但是,我們遇到了問題,班級的攤位上還有許多書沒有賣出去。張老師想到了一個好辦法,讓幾個同學(xué)分成了幾路,拿著書在義賣場地上四處推銷,曾文偉也主動幫忙,把彩帶系上氣球,并拿著書,準(zhǔn)備去推銷。我心想:曾文偉可真關(guān)心班級啊!我一定要好好向他學(xué)習(xí)熱心地為班級服務(wù)。
過了許久,班級的義賣物品差不多買完了,我便在義賣場上四處閑逛,我買了兩瓶空氣清新劑,準(zhǔn)備拿回家給家里的房間用,這時,一個膀大腰圓的同學(xué)走了過來,把手搭在我的肩上,對我說:“跟我走!”讓我嚇一大跳,接著他帶我來到了六(4)班的攤位上,這時我才恍然大悟,原來他是為了招攬顧客,所以拉著我來往他們班的.攤位走。我暗暗地想;原來是虛驚一場,下次還是要小心謹(jǐn)慎。我和曾文偉來到了一年級的攤位上,突然,曾文偉神情激動地指著一個圓筒狀的東西說;“快看!五毛錢的音響!”這時,陳曦不知道從哪里跑了過來,大叫著;我要買,我要買!他的臉激動得通紅,我也想買一個,但是陳曦以最快的速度跑了過去,先發(fā)制人,結(jié)果音響被他先搶到手,我很后悔沒有抓住機(jī)會,不過,令我高興的是,我后來又買到了兵器圖書,這讓我很激動,我坐在操場上看起書來。
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間義賣活動就要結(jié)束了,各班紛紛收起了攤位;氐浇淌液螅蠋熍d奮地宣布,我們班義賣到了八百塊錢,我很高興,這些錢可以幫助有困難的同學(xué)。
我很高興,這次義賣募集到了很多錢,可以資助貧困學(xué)生,我相信,只要每個人都獻(xiàn)出一點愛心,這個世界會變得更美好!
小學(xué)活動的作文5
一、比賽目的:
通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀、愛寫的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生課外閱讀,提高他們的寫作能力;同時,促使我校把作文教學(xué)工作抓緊抓實,不斷提高作文教學(xué)效果,推進(jìn)我校作文教學(xué)工作發(fā)展,小學(xué)作文比賽方案。
二、參賽對象:
初賽:全校學(xué)生。決賽:從初賽中選拔出來的優(yōu)秀選手。
三、比賽時間:
初賽:12月7日星期一下午二、三節(jié)。決賽:12月14日星期一下午二、三節(jié)。
四、比賽地點:
初賽:各班教室。決賽:多功能大廳。
五、比賽規(guī)則:
1、作文比賽分初賽和決賽兩常
2、比賽主題:“我喜歡的老師”
本次作文比賽,以“我喜歡的老師”為主題,以親身經(jīng)歷的人和事兒為素材,重溫溫暖的記憶和美麗的時光,再現(xiàn)溫馨的瞬間,記錄校園師生的點點滴滴,抒發(fā)自己的真情實感,也可以展開想象的.翅膀,塑造你所真心的喜愛的老師的形象,表達(dá)自己對老師的美好期望。
3、比賽形式:
。1)班內(nèi)初賽:
全校學(xué)生于12月7日星期一下午二、三節(jié)在班內(nèi)進(jìn)行初賽。要求:一至二年級寫話為主,三至六年級文體不限。初賽評卷及獎勵由各班語文老師負(fù)責(zé),全校一至二年級每班精選出三名優(yōu)秀學(xué)生參加校內(nèi)的決賽,三至六年級每班精選出五名優(yōu)秀學(xué)生參加校內(nèi)的決賽。
。2)校內(nèi)決賽:
對象:所有優(yōu)秀選手。
時間:12月14日星期一下午二、三節(jié)。
地點:多功能大廳(三---六年級)、自然室(一二年級)。
題目:學(xué)校按年段特點分別命題。
要求:
、賹W(xué)生按命題作文寫作。
、谧魑恼Z句流暢、優(yōu)美,描寫生動、形象。
、壑黝}鮮明,感情真摯,內(nèi)容健康向上。
④字跡清楚,不寫錯別字,卷面整潔。
、菪问蕉鄻,題材不限,可以選擇用記敘文、散文。
⑥字?jǐn)?shù):一、二年級50字以內(nèi);三、四年級300字以上;五、六年級500字以上。
、咦髌繁仨殲樵瓌(chuàng)作品,不得抄襲會轉(zhuǎn)載他人的作品。
4、賽后由評委負(fù)責(zé)評分,統(tǒng)計好成績后公布獲獎學(xué)生名單。
六、評委:
學(xué)校行政及語文老師。
七、評卷要求:
1、語句流暢、優(yōu)美20分。
2、描寫生動、形象20分。
3、結(jié)構(gòu)完整,層次清楚20分。
4、主題鮮明30分。
5、書寫工整,卷面整潔5分。
6、與眾不同,新穎,有特色5分。
7、錯一個字扣1分(沒學(xué)過的字可用拼音代替)。
8、三至六年級作文字?jǐn)?shù)不合要求,每少50字扣5分。
八、獎項設(shè)置:
全校分低、中、高年段,按總分高低各評出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。并舉行頒獎儀式,所有獲獎?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。教師獲得輔導(dǎo)證書并在績效工資中受到表獎。
備注:希望各位教師注意做好準(zhǔn)備,保證比賽順利、有效地開展。
小學(xué)活動的作文6
今天,我們?nèi)熒游飯@春游。
上車時,我高興得跳來跳去,老是和我旁邊的同學(xué)說來說去,問她帶什么東西呀,去到那里應(yīng)該先玩什么啊……說得我的同學(xué)耳朵都起繭了。
到了動物園。我們女同學(xué)分好小組,組長帶著我們先到猴子館!巴郏『煤梅实囊恢弧蔽覀兌俭@訝得喊了起來。只見一只大猩猩從假山上慢悠悠地下來。它的名字叫做“紅毛猩猩”。它很懶,臉也很肥,像豬的臉一樣,圓而可愛。兩邊的臉頰有很多肉,像準(zhǔn)備要掉下來似的。它身上的毛是棕紅色的,它的“手”像怪物一樣,好可怕。它還有胡子呢!是灰色的。它在假山上爬來爬去,動作好笨拙!接下來我們就來“光顧”一下小猴子啦!第一只猴子是松鼠猴,它的臉是粉紅色的,像它的屁股一樣紅,嘴巴是墨黑色的,它的嘴唇好大!厚厚的,好難看啊!它的樣子和松鼠差不多,就是尾巴不同。它的動作很敏捷,從這邊跳到那邊簡直是小菜一碟!真可愛!第二只是銀白長臂猿。這種猴子可奇怪著呢,它的臉是黑色的,我想它大概和非洲人有些關(guān)系吧!它的毛是白色的,很長,很像天使的羽毛呢!真是“黑白配”!第三只是白頰長臂猿。它可是國家一級保護(hù)動物呢!它的兩頰有白色長毛。接下來是……
到了野獸館了,首先映入眼簾的就是兇猛的獅子。它的頭又短又圓,耳朵也是圓的.。它尾巴的末端有一撮長毛,它全身都是黃褐色的,很懶,老是趴在地上,一動不動。還有白虎,它是吃肉的,很像貓,花紋是棕色和黃色相間的。……
到鯉魚湖了,那些鯉魚在爭食時的樣子好壯觀那!我們在喂食的時候,全都是大鯉魚吃得多,那些小小的鯉魚偶爾才吃到一點點的魚飼料?吹竭@副情景,我真為那些小鯉魚們捏一把汗那!我故意把魚飼料往那些小鯉魚那里扔,眼看那只小鯉魚快要吃到了,我心里想:“快吃啊,快點。 闭l知,一只大鯉魚快速地游過來,把小鯉魚快要到嘴里的魚飼料搶先一步給吃掉了!我生氣地說:“哼!你這只壞鯉魚!”
不知不覺就到鳥類館了!巴!”我們又再次喊起來。原來是火烈鳥。它的身體是橙紅色的,嘴巴又尖又長,是黑色的。腿又細(xì)又長。要是我媽媽來,看見火烈鳥的腿,肯定羨慕得要死,因為媽媽最近正在減肥。下一個是白鶴。我發(fā)現(xiàn)白鶴和火烈鳥唯一的一個不同點就是白鶴的身體是白色的,而火烈鳥是橙紅色的。
走著走著,陸艷霞看了看手表,大聲說:“到雜技表演了,我們快去看!”楊少玲又說:“快走!不然錯過了可不好!”說完,我們趕緊往雜技館方向奔去。
“到了到了!”我高興地叫著。找好位置后,表演就開始了。只見一個小丑帶著一只小猴子和一只熊出來。剛開始我們 還不知道是什么,直到訓(xùn)獸員把一輛大、一輛小兩輛單車拿出來,我們就懂了。原來是比賽騎單車。小猴子是一馬當(dāng)先、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷!那只熊還在后邊,小猴子已經(jīng)到達(dá)終點了!
最好玩的還是游樂場!刺激的太空飛車;驚險的鬼洞探險……真是好玩得不得了。
不知不覺一個愉快的五小時就這樣悄悄地溜走了,我們要集合了,不過我覺得這是難忘的一天,我會永遠(yuǎn)記得這一天!
小學(xué)活動的作文7
這是1986年春天的一次作文教學(xué)經(jīng)歷。
教學(xué)第八冊寫景單元的時候,我“別出心裁”,搞了一次把閱讀和寫作緊密結(jié)合在一起的作文教學(xué)活動。
由于時令的關(guān)系,我先對教材進(jìn)行了調(diào)整。將教材的第一、二單元的教學(xué)順序進(jìn)行了互換,開學(xué)后先講第二單元(第二單元是寫事的文章),將第一、三單元中的寫景文章《頤和園》、《趵突泉》《古詩二首》、《花潮》合并成一組,集中來講。講完這組寫景文章之后,,指導(dǎo)學(xué)生選學(xué)了部分寫春日田園景物的文章,而后,開始指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
(當(dāng)時的反思:教材的調(diào)整,利于寫景文章讀寫知識的集中傳授:讀景中寫景,有利于寫景知識在相同情境中迅速遷移。此外,北方的春天來的晚,后調(diào),可是是組織學(xué)生觀察景物。)
一個陽光明媚的下午,課外活動實踐,我?guī)е鴮W(xué)生來到了春日的還鄉(xiāng)河畔。學(xué)生望著美麗的大自然春光,欣喜萬分。一會兒拔幾棵小草,一會兒摘幾朵野花,一會兒望著空中飛翔的小燕子驚呼,一會兒又對著菜園里飛上飛下的蝴蝶嘰嘰喳喳。
。ó(dāng)時的反思:大自然新一的刺激,使學(xué)生異常興奮,為后面進(jìn)一步產(chǎn)生“愛”春光的情感坐了很好的鋪墊。)
我們開始活動了。
先和學(xué)生玩了一個游戲——與春姑娘捉迷藏,看誰能藏到一個春姑娘找不到的地方。
一聲令下,學(xué)生李可“呼啦”一下,“四散奔逃”。經(jīng)過一段時間的“偵察”以后,學(xué)合股敘跑攏來,歡喜地向我報告:“我藏在韭菜地下!”“我趴在才子花地下!”“我爬在麥田里!”
“不行,那里有青青的麥苗,綠綠的青菜,是春姑娘剛為他們換上的新衣!”有人立即反駁。“老師,我藏在農(nóng)民漚肥的土坑里!庇型瑢W(xué)伸手一指。我笑了,“行嗎?”有眼見的同學(xué)馬上指出來“不行,你看,坑沿上,小草已經(jīng)露出嫩芽了!”“老師,我站在這里不動!,一個小同學(xué)選出了一款巴掌大的地方。我讓他挪開,用手扒開了腳下的.松土:“看看,在看會兒,春草要把你頂起來了!”大家都笑了!袄蠋,我藏在河水里!
一位同學(xué)眨著眼睛對我說!坝腥朔瘩g嗎?”,我笑著問大家。“嗯,嗯,春水嘩嘩地流淌,那時還鄉(xiāng)河的春之歌!庇腥嗣俺隽艘痪洹!袄蠋煟艺驹谑^上!”“我站在電線趕上!”“我飛到空中去!”“我在大馬路上站著!”……“啊,春風(fēng),輕浮著你的面頰,是你感到了春的愜意、溫適,馬路上,人來車往,你看到了春的繁忙……”我竟然來了詩意。學(xué)生四下望去,不時,伸手摸一下自己的小臉……學(xué)生終于恍然大悟:老師,春天來了,到處是春的勃勃生機(jī),哪里都春滿了盎然的春意。
。ó(dāng)時的反思:帶有景真以為的“尋找”,逆于“哪里有”這一常規(guī)的看景方法的“找無”,對學(xué)生構(gòu)成了一個能夠引起強(qiáng)烈欲望的強(qiáng)刺激!巴妗钡男枰玫搅藵M足,學(xué)生愈加興奮。此時的注意點在“哪里無春”,需要先排除哪里有春。這就使學(xué)生既認(rèn)識了“哪里有春”,同時又在熱烈的辯論中,認(rèn)識了“無春”之中的“春意”。在歡樂的氣氛中,學(xué)生對還鄉(xiāng)河畔的景物有了全面細(xì)致的認(rèn)識。)
小學(xué)活動的作文8
拿起手機(jī),看著那一張張充滿歡笑的照片,我的思緒回到了周日……
清晨,我,起了個大早,正在為今天的出行做準(zhǔn)備,這將是一次獨(dú)特的旅行,和同學(xué)們在一起。九點半,我背好背包,出發(fā)了,前往海滄。我聽著音樂,哼著小曲,今天的天氣很好,微風(fēng)習(xí)習(xí),紅綠燈似乎也看得出我愉快的心情,都亮綠燈,原本車水馬龍的馬路,今日暢通無阻,十分鐘,便到了海滄。
車站,許多同學(xué)早就等候,下車片刻,幾個好朋友便迎了過來“陳睿,你來啦!”我們幾個便小打小鬧起來!皝硗鎿淇税!”她說!皼]牌呀。”我道。“有什么關(guān)系,你手機(jī)借我一下。”過后,她又拿了幾部手機(jī)過來:“你看,iPhone4是4,iPhone5是5,iPhone6是6.我天才吧!”我“……”很快,大家都到了,71人,今日的旅行正式開始。步行一小條路后,我們進(jìn)入了“蔡尾尖山公園”。
鞋帶,你真壞,走這么點路就掉了五次,現(xiàn)在爬山該如何是好?我為此鞋帶而憤憤不平,當(dāng)然,和我走在一起的兩個同伴情況相同,不愧是“好姐妹”。爬山,對于我來說是超級小事,我可是有鍛煉的!可是兩個同伴卻不行,她們說:“慢慢的走,總會走到的,慢慢的嚼,總會吃飽的,我們要學(xué)習(xí)駱駝……”我瞬間無語,只好陪著他們慢慢走,不過,鞋帶同學(xué)好像累了,一直掉,害我們要等他,只好跟在大部隊的最后。半山腰,有一個“缺氧”的,陪她歇息了一會,我們離大部隊更遠(yuǎn)了……
好不容易到了山上,。∵@里的空氣是那樣清新,天空是那么明朗,使人一下心情舒暢,立刻忘記剛才的疲倦。
午餐,本以為是野餐的,高興了一番,可更為高興的是,去飯店哦!石泉山莊!看到這四個字,我一驚,我以前來過!那回是和哥哥來的,我們還釣魚呢!不幸的`是,一條魚都沒釣到,還白白讓蚊子們“飽餐一頓”。四年了,我都沒有找他玩,想必他一定很寂寞。不管那么多了,我踏進(jìn)店門,肚子開始發(fā)起了“抗議”,畢竟,一直走的是山路。分成了七桌,開飯!午餐格外豐富,應(yīng)有盡有:米粉、雞湯、韭菜、秋葵、鴨肉……使人一見,口水情不自禁的流下。盡管食物是那樣誘人,女生們吃東西還是很文雅,慢條斯理的,桌面十分整潔,當(dāng)看到男生那邊,完全是反面派驚:菜一被端上來,幾個男生拿起筷子,向食物發(fā)起“進(jìn)攻”,像蝗蟲過境一掃光;而女生這邊呢,則是慢條斯理,一道菜很久都沒能吃完,到后面男生看不下去了,直接過來搶,這時,我才發(fā)現(xiàn),男生特別愛吃韭菜,專門搶這個,不過,也搶去了其他東西……正在此時,女生這邊在玩“真心話大冒險”一同學(xué)的任務(wù)是:把韭菜搶回來!她還真去搶了,不到一分鐘,一盤韭菜已被男生解決了一半。哦哦,我現(xiàn)在更明白了,原來我們班同學(xué)都愛吃韭菜。午飯過后,我們幾個同學(xué)便在后面的小樹林玩!
時間,走的是那樣的快,不知不覺間,已是兩點半,家長催促著我回家,我和同行的兩個同學(xué),依依不舍得和在場的同學(xué)揮手告別,同時,我也在像我的“老朋友”說著再見,石泉,四年過去了,我終于找到了你,我一定還會回來找你玩的,下次,我一定帶更多的人!再見!
小學(xué)活動的作文9
本學(xué)期,我們學(xué)校在陽光體育活動的項目上增添了家長們小時候玩的一些傳統(tǒng)游戲,比如:滾鐵環(huán)、跳房子、丟沙包……每個班都玩得不亦樂乎。最讓我激動的是我班的活動項目——跳長繩。
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”伴隨著悅耳動聽的歌聲,我們開始跳長繩了。當(dāng)老師把粗繩子的兩端分別交給兩位身強(qiáng)力壯的同學(xué)搖時,我想:搖繩子的確要點力氣,不知道跳繩子難不難?當(dāng)長繩有節(jié)奏地晃動時,我們聽著“啪——啪——”的甩地聲,看著被繩子打飛的銀杏樹葉,都嚇得趕緊往后退,離繩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,生怕被繩子打到。
過了一會兒,老師大喊:“男生隊,上!”我是男生隊的排頭兵,自然是第一個上,我此時的.心里是十五個吊桶打水——七上八下,心想:繩子搖得這么快,如果打到人一定不輕,要是我被打到,那豈不是會疼死了?可沒辦法,老師在旁邊看著呢;沓鋈チ,我小跑著,在繩子甩上去的時候閉著眼往前面一跳?上В焕K子絆了個四腳朝天。我顧不上揉揉摔疼的屁股,趕緊爬起來,灰溜溜地逃到了隊伍的最后。有的同學(xué)還轉(zhuǎn)過頭來嘲笑我,此時的我暗暗發(fā)誓:我一定要學(xué)會跳長繩!
為了研究怎么才能跳得好,我仔細(xì)地看前面的同學(xué)跳!靶煊铢i,加油!徐宇鵬,加油!”啦啦隊正在為徐宇鵬加油。你看,徐宇鵬的雙眼緊緊地盯住一位搖繩子的同學(xué),當(dāng)繩子即將落地的時候,他快速沖過去,然后輕輕一躍,那繩子便乖乖地從他的腳下過去了。徐宇鵬神氣地跳了七八個后才在老師的催促下戀戀不舍地讓開了,真不愧是我班的運(yùn)動健將。
徐宇鵬一走到隊尾,我就趕緊追過去討教:“徐宇鵬,你有什么秘訣?怎么每回繩子到你腳下就變得那么聽話?”他笑著回答我:“其實也沒什么技巧,最重要的是要把握好時機(jī)。你看著某一邊搖繩子的同學(xué)手上搖的繩子,繩子一下來你就起跳!薄芭,原來是這樣的!蔽胰粲兴。
又到我大顯身手的時刻了,剛才嘲笑我的同學(xué)還在嘲笑我,他們想再一次看到我狼狽不堪的樣子!澳銈儎e笑,咱們騎驢看唱本——走著瞧!”我根據(jù)徐宇鵬“傳授”給我的秘訣,眼睛緊緊盯著前邊搖繩子同學(xué)手上的繩子,就在繩子落地的瞬間,我毫不猶豫地沖上去,然后輕輕一提腳,繩子從腳下飛了過去,連續(xù)跳了好幾個都沒有被絆倒!包S辰飛,好樣的!”老師向我豎起了大拇指。
我跳完了,像一位凱旋而歸的將軍,昂著頭挺著胸往隊伍后面走去。那些不會跳的同學(xué)見我過去了,急忙問:“黃辰飛,你怎么一下子就學(xué)會了?求求你快告訴我們吧!”我得意洋洋地把“徐氏秘訣”也傳授給了他們。咦,還真靈!班上一大半的同學(xué)因為知道了這個秘訣都有些會跳長繩了。
從第一次跳長繩活動中,我悟出了一個道理:做事不能生搬硬套,要掌握秘訣才能戰(zhàn)無不勝。真希望下一次陽光體育活動快點到來!
小學(xué)活動的作文10
今天,彬彬和幾個小伙伴一起到我家玩,我們幾個小腦袋湊在一起,玩起了“一二三木頭人”的游戲。
經(jīng)過“石頭、剪子布”的抉擇。彬彬當(dāng)木頭人,其他小伙伴都認(rèn)真仔細(xì)觀察著木頭人。
游戲開始了,第一回合,木頭人說:“一”,我走近一步!岸,我又走近一步,“三,木頭人!我轉(zhuǎn)”。我馬上進(jìn)入“睡眠模式”。木頭人看著我們,足足十秒鐘,才轉(zhuǎn)回去!耙弧、“啊”、“快跑!。 币粋小伙伴碰到了 “木頭人”,馬上像老鼠似的一溜煙就跑了!澳绢^人”只好認(rèn)輸。
第二回合開始,“一二三木頭人。發(fā)現(xiàn),上來”另一個小伙伴被抓到了,變成了“木頭人”,原來的“木頭人”又變成了人。
第三回合!耙欢绢^人。沒人!薄耙欢绢^人。”“無人”;“一二三森頭人。”“怎么老是不走!”“一,我捉,捉弄到了,我捉弄到了!”原來有位小伙伴碰到了“木頭人”還沒來得及逃跑,就被機(jī)靈的“木頭人”給捉弄拿歸案。木頭人興奮地說:“你是逃不過哥的手掌心,你來當(dāng)木頭人,我先拜拜了!ye!想不到,想不到這么快就抓到了,解放了!薄肮蔽覀兌夹α。
一個下午就在我們的嘻嘻哈哈中過去了,木頭人游戲真好玩。
一到下課時間,小朋友們便開始玩游戲,一瞬間,安靜的教室比菜市場還熱鬧,偶而還會聽到棒球K破花瓶的聲音,這時老師的責(zé)備聲就響起。人人都愛玩游戲,但一定要注意安全,免得樂極生悲,就不好玩了。
我喜歡人多的團(tuán)體游戲,其中最有趣的就是“紅綠燈”,一開始,一群人就先猜拳,輸?shù)漠?dāng)鬼,然后就開始追逐其他人了?煲还碜サ降娜,也可以喊:“紅燈!”然后站在原地不動,然后一直要等其他人喊:“綠燈!”才可以得救。在喊紅燈前,就不幸被鬼抓到,或是最后一個喊紅燈的人,就算是輸了?粗淮笕喝伺軄砼谌,輪流當(dāng)鬼,你追我、我追你,全班都瘋狂了。
有一次,我們在玩娃娃版的紅綠燈,結(jié)果班上的小珍竟然在爬樓梯沖得太快,一不小心摔下樓,下巴去縫了三針。當(dāng)下把大家都嚇壞了,也好緊張。
這也告訴我們:玩游戲時,一定要注意安全,注意紅綠燈哦!
叮鈴鈴”上課鈴聲響了,向老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,和顏悅色地對同學(xué)們說:“今天我們來玩一個游戲——詞語接龍,好嗎?”同學(xué)們都說“好、好、好!”
開始分組了,四人一個小組,共三個組,分別由我、申嘉明、楊睿熙當(dāng)組長,通過石頭、剪刀布決定先后順序,然后每個組長抽簽一個紙團(tuán),準(zhǔn)備工作就緒,游戲就開始了。
首先是嘉明組上場了,他們起始詞語是“優(yōu)美”、“美麗”、“麗……麗……麗”接不上來了,經(jīng)過三個回合之后,他們最終得分還不錯;到第二組時,他們也取得了不錯的成績;輪到我們組的`時候,我打開紙團(tuán),上面寫著“難忘”、“忘記”、“記得”、“得……得……”三、二、一,倒計時三秒,我組顏雨凡接不上來了,唉!這么簡單的詞,可以組“得到”嘛,經(jīng)過一番猛爭之后,最終分?jǐn)?shù)出來了,嘉明組59分,我們組和睿熙組都是69分,并列第一。其實,嘉明組也不錯呀,第二名,但他們不服氣,要重新再來比賽,我們都說“抗議無效”,他們只好就此罷休了。
這個游戲既增強(qiáng)了我們的詞匯量,還加強(qiáng)了我們同學(xué)間的友誼,真好!
小學(xué)活動的作文11
在電視里看到,有位老師給學(xué)生布置的作業(yè)是:回家給媽媽洗腳。聽著老師布置的奇怪任務(wù),同學(xué)們一臉的驚詫:平時都是媽媽給我們洗腳,現(xiàn)在,要我們給媽媽洗,多難為情,要是被同學(xué)們知道了,臉往哪擱呀!看后,我感慨萬分。難道為含辛茹苦養(yǎng)育自己的媽媽洗洗腳,真的“擱不下臉”嗎?那時那刻,我就萌生了給媽媽洗腳的念頭。
晚上,當(dāng)媽媽得知我要為她洗腳時,她也是滿臉的不解,不知我葫蘆里賣的什么藥。在我的再三請求下,她才半推半就。我高興地打來一大盆熱水,對媽媽說:“媽,毛衣等下再織吧,泡泡腳再說。”我把媽媽硬拽在椅子上,幫她挽起褲腳,脫下襪子。她的腿有些哆嗦!皨,冷嗎?”“嗯,有點!薄暗认屡菖菥秃昧!蔽野褘寢尩碾p腳泡入水中,用力地替媽媽搓腳,突然媽媽像觸電一般,將腳從水盆中抽出來,濺得我滿臉是水。“媽,你怎么了?”“媽媽腳痛!蔽业皖^仔細(xì)一看,嚇了一跳,發(fā)現(xiàn)媽媽腳上有許多凍瘡!皨寢,這是怎么啦?”媽媽淡淡一笑,說:“小時候,媽給你洗腳,你總是不老實,有一次,媽媽倒了一盆開水,還未來得及摻水,盆就被你打翻,開水正燙在媽腳上,那時,正是數(shù)九寒天,媽媽又每天忙著上班,沒把它當(dāng)回事,就生了凍瘡,以后每年都發(fā)……”
我的心突然像被什么東西撞擊了一下,眼角濕濕的,媽媽后面的話我沒聽清,想不到媽媽的雙腳竟也藏著這么多的故事,這是我往常所不知道的六年級作文:一次難忘的活動六年級作文:一次難忘的活動。我默默地捧著媽媽的腳,很小心地搓著。媽媽的雙腳結(jié)著一層厚厚的老繭,有些地方已經(jīng)開裂,經(jīng)水浸泡,雖不是那么刺手,卻也能明顯感覺到。我的心不禁一酸,不爭氣的眼淚又來了,滴落在水盆里。我為以前對媽媽的誤解而自責(zé)。小時候的'我是幸福的,媽媽和我形影不離,我在媽媽的呵護(hù)下健康成長。上學(xué)后,由于家庭負(fù)擔(dān)過重,媽媽不得不背井離鄉(xiāng),出外打工。年幼的我,看到自己的同學(xué)被父母們送進(jìn)接出,噓寒問暖,心里總不是滋味。尤其是下雨天,總渴望在送傘的隊伍中能發(fā)現(xiàn)媽媽的身影,可每次給我的總是失望,在我的心中,竟對媽媽滋生出幾分恨來。一種失落感頓時涌上心頭,覺得幸福真的離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
現(xiàn)在,看著媽媽的雙腳,我什么都明白了。在這寒冬臘月,媽媽何曾想到自己的痛腳呢?她所擔(dān)心的只是女兒,在為女兒趕織毛衣。而自己何嘗體會到媽媽那不被女兒理解的痛苦呢?不知不覺中,水都有些涼了,我趕忙又往盆里加些開水,抱著媽媽的腳,輕輕地洗著,用心地洗著,以期洗去我心中的愧疚,水花夾雜著我的淚花,在我眼前飛濺。
我突然間覺得,在這靜靜的夜里,世界好像只有我和媽媽兩人,一種久違的愛在我心頭蕩漾,我在心里不由得唱起一首歌來:世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福享不了……
小學(xué)活動的作文12
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中也要求學(xué)生"能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作"。在小學(xué)六年級的語文教材中,許多敘事的作品都以語言、動作、心理活動的細(xì)節(jié)刻畫打動人,語言、動作描寫相對容易表達(dá),而心理活動的描寫是學(xué)生掌握的一個難點。因此,我結(jié)合我們科組開展的《在高年級習(xí)作中如何有效指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫的研究》的課題。設(shè)計了這堂《心理活動描寫》的習(xí)作指導(dǎo)課。
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)很明確。
教學(xué)目標(biāo):1、通過引導(dǎo)學(xué)生留心聽,仔細(xì)看、用心想、學(xué)會把真實感受表達(dá)出來。
2、鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法,把心理活動寫具體。
新課標(biāo)指出:"學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的`主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此,我將時間留給學(xué)生,讓他們感受真情,大膽說話,真實表達(dá),利用現(xiàn)有的環(huán)境和再創(chuàng)設(shè)的情景讓他們感受真情,說出感受,表達(dá)心聲,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、寫的習(xí)慣。為了追求實效,突破重、難點,我設(shè)計了如下環(huán)節(jié):
一、觀察現(xiàn)場,表達(dá)真情
教學(xué)不是空穴來風(fēng),作文教學(xué)更是如此。創(chuàng)設(shè)情景是作文教學(xué)的常用的手法,如果本來就有的情景,我們豈能不好好利用呢?此次為借班上課,學(xué)生對我是陌生的,他對我一定充滿好奇,期盼,學(xué)生繼而看到在座的領(lǐng)導(dǎo),校長,學(xué)生又變得緊張,學(xué)生心理肯定有很大的起伏,所以我利用上課的現(xiàn)場直接入題,設(shè)計了幾個問題并要求學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)看、認(rèn)真想,給時間學(xué)生想想后,讓學(xué)生說出自己真實的心理變化,一下子把學(xué)生帶進(jìn)課堂,首先活躍了學(xué)生的思維和課堂氣氛,提高了學(xué)生參與的積極性,這在寫作活動之前就具有導(dǎo)向作用,在寫作活動過程中也容易產(chǎn)生積極的、自然投入的情緒體驗,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、 回憶情景 感受真情
新課標(biāo)主張開放式作文,讓學(xué)生人人有話可說,有內(nèi)容可寫。因此,在學(xué)法遷移的環(huán)節(jié)中,我選擇了發(fā)生在學(xué)生身邊,讓他們感受至深的為丘建英同學(xué)捐款這件事,鼓勵學(xué)生敞開心扉,盡情地說出自己所想所做,引起學(xué)生的共鳴,捕捉自己的心理變化,我作適時的點撥,進(jìn)行方法指導(dǎo),并把它們貫徹到寫作中去。
三、 運(yùn)用方法 實話實說
充分的說與思考是寫作的基石。但只有在具體語境中思考、判斷、運(yùn)用,才能將概念、方法真正內(nèi)化為能力。在第二個環(huán)節(jié)的情景體驗中,學(xué)生觸動了心靈,思潮涌動,此時動筆是一個很好的時機(jī),此時的心聲是最真摯的。
四、鼓足信心 分享真情
學(xué)生完成片段描寫后,給他們一個交流的平臺,既鍛煉了他們的膽量,也是學(xué)生相互交流,取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)的過程。所以我會保證他交流的時間,我適當(dāng)進(jìn)行點撥、總結(jié),并發(fā)動學(xué)生來點評,突破難點,讓他們明白心理描寫主要是表達(dá)真情,把事情寫具體的重要描寫手法之一。
五、提升要求 繼續(xù)修改
學(xué)生能大膽表達(dá),流露真情,實在是不容易的事,我充分地肯定,讓大家提供中肯的建議,相信會激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。我以作業(yè)的形式,讓學(xué)生自主修改,養(yǎng)成習(xí)慣。最后,我以“處處留心皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”與同學(xué)共勉,教育學(xué)生寫作就應(yīng)該養(yǎng)成時時留心觀察的好習(xí)慣。
我們常嘆寫作難,但我相信,學(xué)生掌握方法,養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣,習(xí)作將成為他們的樂事。
小學(xué)活動的作文13
周四下午,我們學(xué)校發(fā)起了一項名為“我和小樹一起成長”的特別植樹活動。
午飯后,我們?nèi)昙壍乃型瑢W(xué)都高興地坐在公交車上去了馬鎮(zhèn)的植樹。一路上,每個人都笑著談?wù)撊绾畏N植一會兒小樹。
不一會兒,我們終于到達(dá)了種植地點。首先,我們舉行了一個簡短的開幕式。每個班都派一名同學(xué)談?wù)撝矘涞母惺。我很榮幸代表我們五班發(fā)言。然后,老師為每個人安排了種植區(qū)。在主持人宣布“活動開始”后,每個人都趕往各自的種植區(qū)。
我和、、王以及王的母親被分配到一個小組。植樹的洞是工人們提前挖好的,因為不能滿足植樹的要求,所以周遠(yuǎn)負(fù)責(zé)把洞挖深。周遠(yuǎn)挖好坑后,陳澤把樹苗栽進(jìn)坑里,他的.兩只手小心翼翼地把樹苗扶正。我和王用鏟子把土挖了出來。我們不停地往坑里填土,不敢大意。當(dāng)我們的小樹快要栽好的時候,王的媽媽帶來了一大桶水。我們齊心協(xié)力把水倒在耕地上,小樹開始“咕咚咕咚”地喝水!鞍!我們的小樹終于種下了!”每個人都?xì)g呼雀躍。這時,我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)其他小組的所有學(xué)生都在做和我們一樣的事情。每個人都像小蜜蜂一樣工作。
當(dāng)小樹被種植時,我們把我們的愿望卡掛在它們上面,并和它們一起拍照。我們希望小樹能迅速長大,明年我們會回來和小樹競爭。
3月12日,最近一次難忘的植樹節(jié)活動,是一個特別吉祥的日子。陽光明媚,春天盛開。我和XXX的老師和同學(xué)一起去了葉雪湖的桃花源植樹。
早上,學(xué)生們乘公共汽車去葉雪湖,大約花了一個小時。在公共汽車上,老師把學(xué)生和家長分成兩組進(jìn)行歌唱比賽。這樣,每個人都在快樂的歌唱中到達(dá)了目的地。
下車后,我們每個人都收到了一把鏟子和一個水桶,但是年輕的樹苗必須背出他們的古詩才能獲勝。每首詩都必須是關(guān)于春天的,首先不要重復(fù)。每個人都應(yīng)該面對每個人,帶著邁克大聲背誦。我不禁稱贊我們的小記者的風(fēng)采!
我終于贏得了我想種的桃樹。雖然不高,但它的軀干是直的。我小心翼翼地把它帶到山坡上。山坡上有一片桃樹林,是小主人承包的。我在桃樹林里選了一個合適的地方,開始挖樹坑。這附近有一棵小松樹。我想我明年來看的時候會找到它的。我學(xué)會了像成年人一樣挖掘,鏟子面朝下,一只腳壓在鏟子的一邊,手抓住鏟子的把手向下推,然后向上翻,鏟起土壤,放在坑邊。挖了一會兒后,我感到非常累和不舒服,我深深地感受到了種植者的辛勤勞動。我還了解到,在挖樹坑的時候,要注意不能把大的挖上來,把小的挖下來,樹坑應(yīng)該是圓柱形的,這樣有利于樹根的生長。根據(jù)根的大小,我挖了一個直徑50厘米、深50厘米的洞。我把小桃樹種在樹坑里。我小心地把樹扶正,用土把它填滿,并在三分之一的時間里把它填滿。我不得不用腳踩它。然后繼續(xù)填充土壤,當(dāng)填充到2/3時,再踩一次,使土壤變得堅實。在填充結(jié)束時,沿著坑的外邊緣留一圈土,以防止?jié)菜畷r水流出。下一步是給新種植的小樹澆水。這項任務(wù)都是我完成的。為了徹底倒土,我跑了七次下山,帶了七桶水倒進(jìn)樹坑。雖然我很累,氣喘吁吁,但我很開心。我希望這棵小桃樹能快點長大,明年我會來看它。
小學(xué)活動的作文14
學(xué)校為了貫徹落實第XX屆推廣普通話宣傳周活動,深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進(jìn)一步小學(xué)生說好普通話的能力,促進(jìn)語言文字規(guī)范化作了大量的工作,開展了一系列的活動,取得了一定的成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),推普工作順利進(jìn)行。
為了推普工作落到實處,我校成立了由校長任組長,教導(dǎo)主任任常務(wù)副組長,其他校領(lǐng)導(dǎo)任副組長,大隊輔導(dǎo)員任聯(lián)絡(luò)員,各年級組長和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并于9月9日專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人,班主任和科任老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制,以此項工作正常進(jìn)行,并落實了檢查評比的有關(guān)細(xì)則。
二、督促檢查、推普工作落到實處。
9月12—9月18日,學(xué)校對全校各年級進(jìn)行了一次綜合檢查,通過看、聽、查、問等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過認(rèn)真的檢查,各年級均能按要求及時制定活動計劃,嚴(yán)格按計劃實施,并突出本年級特色,取得一定成績。
三、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍
為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍,使學(xué)生和教師有一個切實的認(rèn)識,所以我們首先在校園的比較醒目處推出了宣傳展板,上面書寫著:迎接第八屆推普宣傳周。其次,我們在校園的各處張貼了關(guān)于宣傳語言文字普及工作及迎接第八個推普周的專用標(biāo)語,并且展板上每天出現(xiàn)一條推廣普通話宣傳周宣傳口號。如“普通話——情感的紐帶,溝通的橋梁。”等。這樣就讓每一個學(xué)生一進(jìn)校門就能進(jìn)入一個濃烈的宣傳氛圍。同時,全校每個班級都專設(shè)了一塊版面——創(chuàng)設(shè)推普周特刊,以便更深入地推廣普通話。在升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)還對推普工作做了專題發(fā)言。除此之外,我校校園電視臺,還推出了一期推普周特別節(jié)目。通過這次活動,使師生們對中華民族悠久的歷史文化有了更進(jìn)一步的了解,也為學(xué)校增添了濃濃的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳,現(xiàn)在全校師生的推普熱情相當(dāng)高漲。
四、開展多種活動,宣傳力度。
通過檢查,各校在開展推普工作上采用了多種形式,開展了豐富多采的`活動,真正使推普工作深入了人心。
一次國旗下講話、一份倡議書、一檔“推普”特別節(jié)目、一次班級展板宣傳、一次主題班隊活動,并以各年級組為單位,針對學(xué)生不同年齡階段的特點開展各年級組推普活動。二年級開展了“濃濃古詩情”的班級活動,三年級開展了“糾正錯別字,推廣普通話”的宣傳活動;四年級開展了“推廣普通話知識活動”;五年級、六年級分別以“我的家鄉(xiāng)”、“當(dāng)誠信人,做誠信事”為主題開展了年級演講比賽。
經(jīng)過全體教師的共同努力,一個的推普氛圍已經(jīng)形成,所有在校人員逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師生把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求,使推廣普通話導(dǎo)入了一個新的境界。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為,我們應(yīng)的發(fā)揮示范校的示范作用,將推普工作向深層次推進(jìn)。利用小學(xué)全體學(xué)生這個龐大群體,將推普工作由校內(nèi)到校外、家庭、社會,使每一位學(xué)生自覺成為一名小小推普員,再創(chuàng)推普工作新的輝煌。
小學(xué)活動的作文15
因為共同的愛好——自己喜歡閱讀,更愿意帶領(lǐng)所帶班級的學(xué)生閱讀,兩周前在市教育局教研室小學(xué)語文教研員王慶華老師的介紹下,我和范縣毛樓小學(xué)的史瑞紅老師通過電話結(jié)識了。開始,我們聊怎樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,得知她的大部分學(xué)生的父母都出外打工了,孩子們想讀書,卻沒人給買,而且很多孩子的父母也不支持孩子讀課外書,說學(xué)好課本上的知識就行了。有些愿意買的,當(dāng)?shù)匾踩鄙贂,因此,孩子們平時的.閱讀量是少之又少。
史老師喜歡閱讀,也特別想引導(dǎo)她的學(xué)生閱讀,但因為缺少書源,史老師一直很苦惱。當(dāng)?shù)弥覀兠繉W(xué)期都有師生共讀書目后,史老師和我商量,問我可不可以把我們師生共讀過的書目借給她們師生一起閱讀。我想都沒想就答應(yīng)了。因為我是從農(nóng)村出來,又在農(nóng)村從事過五年的教學(xué),我清楚地知道農(nóng)村孩子的閱讀現(xiàn)狀,沒有老師的引導(dǎo),沒有書源,讓多少渴望閱讀的孩子原地止步了啊。因為在童年最需要閱讀的時候沒有閱讀,造成了閱讀匱乏,直到現(xiàn)在,盡管我想盡一切辦法多讀些書想加以彌補(bǔ),但還是覺得我錯過了太多太多,根本就不是后天所能補(bǔ)得來的。
史老師把她的想法這樣告訴我:她一直渴望能和學(xué)生能人手有一本相同的書,在同一時間師生一起沉浸在書香之中。冬天來了,農(nóng)村的孩子午飯后沒什么事,一點鐘就到校了,到兩點上課,這中間的一個小時,孩子們便打打鬧鬧地浪費(fèi)了過去。史老師打算向我們班借閱一本共讀書目,她要利用每天的這一個小時和孩子們一起閱讀。午后一點到兩點,這正是我們午休的時候啊,可史老師為了帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,卻心甘情愿地犧牲休息時間,這是何等的了不起呀!那一刻,我被深深地感動了。如果農(nóng)村多一些像史瑞紅老師這樣的老師,我們農(nóng)村的教育何愁搞不好呢?于是,我當(dāng)即答應(yīng)史老師,和孩子們商量一下,全力支持史老師的做法。
當(dāng)我把這一情況告訴了班里的孩子后,孩子們當(dāng)即就熱烈響應(yīng)。我們討論后決定把暑假里我們的共讀書目《青銅葵花》借給史老師班里的孩子。我想借書是一個方面,如果能讓市里的孩子和農(nóng)村的孩子拉起手,結(jié)成手拉手朋友,大家共同談閱讀,談學(xué)習(xí),豈不是更好?于是,我便讓孩子們以“給毛樓小學(xué)未謀面朋友的一封信”為題,給史老師班里的孩子寫封信,介紹一下自己,然后把信夾進(jìn)借閱的書里。昨天下午,我們的準(zhǔn)備工作做好了,就等著今天史老師來拿書了。
一整天,孩子們都在盼著史老師的到來。我想,他們既盼著這些書能快點到達(dá)同齡人的手里,也許還盼著能早日收到手拉手朋友的回信吧。
史老師上午給孩子們上了課,下午乘坐城鄉(xiāng)公共汽車跋涉了一百多里路來到市里,來到了我們班。在教室門口接到史老師,簡單地聊了幾句,便帶史老師進(jìn)了教室,孩子們一見,馬上送上了熱烈的掌聲?吹贸鰜,史老師很激動,在表達(dá)了對孩子們的感謝之后,我班兩個學(xué)生代表張世航和李欣祎把我們捆好的兩捆書交給了史老師。張世航還代表班內(nèi)所有同學(xué)表達(dá)了我們的心愿,希望我們兩個班的同學(xué)手拉手,一起暢游在書海之中。并表示毛樓小學(xué)五年級的孩子想讀什么書,只要我們有,都可以借給他們。
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