小學(xué)的作文

小學(xué)的作文實(shí)用[15篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的作文1

　　人:上帝，能讓我變成魚(yú)嗎？

　　魚(yú):上帝，能讓我變成人嗎？

　　面對(duì)兩個(gè)不同生物的反問(wèn)，上帝覺(jué)得奇怪。

　　上帝:你們?yōu)槭裁聪牖�換身份呢？

　　人:做魚(yú)多好��！在海底里沒(méi)有溫度，不會(huì)感到寒冷或者炎熱，魚(yú)的記憶只有七秒很短暫，每天除了睡吃，忘記一切煩惱，做人太辛苦了。

　　上帝:那我就讓你們體驗(yàn)一下各自的生活吧！

　　兩者:好的，謝謝上帝！

　　人類變成了魚(yú)，魚(yú)也變成了人。

　　人藏在海底里，歡快地?fù)u著尾巴，突然，有一只大魚(yú)來(lái)了，那只魚(yú)咬著人的尾巴，緊緊地拽著人。人好不容易脫險(xiǎn)，又忘記奔跑了，停留在那里講了好久，那只大魚(yú)又追來(lái)了。

　　大魚(yú)將人吃了之后被另一個(gè)人抓住了，才好不容易離開(kāi)。

　　變成魚(yú)的人又跑去見(jiàn)上帝。

　　魚(yú)成功變成人，它終于可以到岸上去了，它見(jiàn)到了自己朝思暮想的鮮花，走了好久，它肚子餓了，沒(méi)有食物，也不知道去哪里找食物吃。它路過(guò)一個(gè)乞丐，它去問(wèn)乞丐:“你在做什么？”乞丐抬起頭來(lái)，用粗糙的`聲音回答:“我在這里工作�！彼�又問(wèn):“什么工作？”乞丐回答:“最輕松又賺錢的工作，就是像我這樣乞討�！濒~(yú)又回答:“你有手有腳的，為什么要乞討？”乞丐不耐煩了:“我都說(shuō)這樣的工作更輕松了，你怎么就聽(tīng)不明白呢？”魚(yú)不再理會(huì)那個(gè)乞丐，轉(zhuǎn)身便離去了。到了夜晚，魚(yú)餓了，回想起今天剛剛發(fā)生的事情，它的腦海里很煩，想的是種種事情，這樣的生活可不好。以前在海底里都是能自己找吃的，也不會(huì)有這么多煩惱。

　　變成人的魚(yú)又跑去見(jiàn)上帝。

　　人:上帝，能讓再我變成人嗎？

　　魚(yú):上帝，能讓我再變成魚(yú)嗎？

　　上帝:哦？發(fā)生了什么讓你們這么快改變主意？

　　人:做魚(yú)的生活太可怕了，在我尋找食物的時(shí)候，被一只大魚(yú)叼住了，我又忘記了，又被它給吃了下去，那樣的日子，我可做不下去了。

　　魚(yú):做人的生活太累了，我根本不知道怎么獲取食物，遇到一個(gè)人，他告訴我，做乞丐更賺錢，可是每天將自己弄得臟兮兮的，就算得到了錢，我又能買什么呢？

　　上帝:既然你們都回心轉(zhuǎn)意了，能不能讓自己原本的生活過(guò)的更加理想呢？

　　兩者:再給我們一次機(jī)會(huì)，我們一定把握！

　　變成人的魚(yú)又變回了魚(yú)，變成魚(yú)的人又變回了人。

　　魚(yú)能夠在海底里自由的游動(dòng)，多么自由！人也能在屬于自己的陸地上生活，比之前更加仔細(xì)。他們都過(guò)上了自己理想的生活。

　　世間萬(wàn)物，不要求于改變，或許讓自己更加用心過(guò)屬于自己的生活，才是最好的選擇。魚(yú)和人也算體驗(yàn)過(guò)了，各自的人生，因?yàn)樗麄兪�去過(guò)自己曾經(jīng)的生活，才會(huì)懂得開(kāi)始珍惜。

小學(xué)的作文2

　　一切美德中的孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，多少驚天動(dòng)地的孝道之事，至今仍銘記在人們心中。

　　古代有王祥臥冰取鯉魚(yú)；董永出賣自己埋葬他的父親；孟總喊竹筍.

　　現(xiàn)代也有感人的故事。最讓我感動(dòng)的是明明的媽媽得了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，生下他后臥床不起。后來(lái)父親死于腦血栓，全家的重?fù)?dān)都?jí)涸谒�稚嫩的肩膀上。每天早上不�?點(diǎn)，他就要起床，用火做飯，一個(gè)一個(gè)喂媽媽，才能快點(diǎn)收拾幾頓飯去上學(xué)；放學(xué)回家后，他先去看媽媽，然后做家務(wù)，然后復(fù)習(xí)功課，每天晚上11點(diǎn)以后睡覺(jué)。考上高中后，為了學(xué)習(xí)，不得不用平板車載著無(wú)人看管的媽媽上學(xué)。和姚明相比，有些同學(xué)不知道什么時(shí)候開(kāi)心，所以在大人三番四次的催促下早上才能起床。他們放學(xué)回家，扔掉書(shū)包，抓起一個(gè)好吃的零食放在食品柜里吃，這叫作業(yè)，滿不情愿。他們常常對(duì)母親的嘮叨和父母對(duì)他們的要求不滿，卻不知道有多少次想要幸福。

　　這一刻讓我想起了報(bào)紙上一個(gè)小女孩騎著破舊的三輪車，撿完飲料瓶后騎到一條廢棄的小巷。一個(gè)年輕人攔住了她的去路，用刀子指著她。歹徒用力掙開(kāi)她的手，她卻緊緊抓著手里的錢拼命哭。呼救聲驚動(dòng)了巷子里的居民。人們聽(tīng)到了，一起抓住了歹徒。他們帶著歹徒和小女孩來(lái)到警察局，一名警察接待了他們。審判期間，歹徒供認(rèn)了搶劫。小女孩站在那里，滿臉冷汗，瑟瑟發(fā)抖。警察安慰她：“你不用怕�！毙∨�孩回答說(shuō)：“我傷得很重，他弄斷了我的手指。”當(dāng)她舉起右手時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)她的右手食指柔軟下垂。人們被手中的錢數(shù)驚呆了。他們手里只有8元5角，都是1角2分的零錢。

　　為了8.5美分，一個(gè)斷了手指，一個(gè)成了罪犯，真的不值得。

　　警察很困惑：到底是什么力量在支撐著小女孩，讓她在手指斷裂的痛苦中依然無(wú)法放棄這一帶的8.5毛錢？他決定弄清楚。所以小女孩送醫(yī)院治療后，他跟著小女孩，希望能找到問(wèn)題的答案。出院后，她買了幾種水果。最后，她來(lái)到墓地，在一個(gè)新的`墓地前跪下說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)還清了我欠你的治療費(fèi)。而且賺了8元5角。媽媽，我可以給你買水果。都不錯(cuò)。請(qǐng)嘗嘗。這是你一生中最小的愿望。你不說(shuō)，但我知道。這時(shí)，警察突然意識(shí)到。中國(guó)有句古話：“一切美德，以孝為先”。意味著尊重父母是一切美德的第一位。如果一個(gè)人不懂得孝敬父母，很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。古人也說(shuō)：“我老了，人老了；年輕我的年輕，還有年輕人”。我們的共同責(zé)任不僅是孝敬父母，也是尊重其他老人，關(guān)心幼兒，在全社會(huì)創(chuàng)造尊老愛(ài)幼的誠(chéng)信民俗。讓我們作為21世紀(jì)的英雄，把中華民族幾千年的美德代代相傳。也許在抬頭的那一瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間老人在父母身上留下了痕跡，是不可磨滅的痕跡，但你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的父母笑得開(kāi)心，笑得開(kāi)心，并不是因?yàn)樗麄冇羞^(guò)美食。是因?yàn)楹⒆雍臀以谝黄�，讓父母感到欣慰。讓孝更好的發(fā)揚(yáng)光大！

　　二年級(jí)：樂(lè)觀寶寶

小學(xué)的作文3

　　陽(yáng)春五月，桃花的蜜香傳遍人的心房，雨后掛在小草上的露珠熠熠發(fā)光。天那么藍(lán)，水那么清。但是在這個(gè)令人陶醉的美麗的季節(jié)，也會(huì)讓人陷入沉思。

　　因?yàn)樵?年前的5月12日14時(shí)28分04秒，發(fā)生了不平凡的事情。但是也讓我們理解生命的感動(dòng)！ 五年前的汶川，生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇。這一天，災(zāi)難降臨了。先是一陣劇烈的晃動(dòng)，房屋在12秒之內(nèi)倒塌，歡笑沒(méi)有了，快樂(lè)沒(méi)有了，只有那一具具的冰冷的尸體。大的電視，小的電視里都在播報(bào)著地震的消息。那一幅幅令人潺然淚下的場(chǎng)面，解釋了生命的堅(jiān)強(qiáng)！ “親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你�！碑�(dāng)救援人員從廢墟里挖出她的時(shí)候，她早已氣絕了。那雙僵硬的如同石頭的雙手抱著一個(gè)紅底黃花的被子，里面是一個(gè)熟睡的十分安詳?shù)暮⒆樱�被子里包著一個(gè)小小的藍(lán)色手機(jī)，打開(kāi)后里面是一條短信“親愛(ài)的孩子，如果你還活著，一定要記住我愛(ài)你�！蹦莻�(gè)手機(jī)在救援人員的手中傳來(lái)傳去，他們都落了淚。如果是現(xiàn)在的話，他應(yīng)該五歲了。也許他不知道。但是我希望他可記住那位給了他兩次生命的偉大的母親。因?yàn)槟俏荒赣H牢牢地把守住了生命之門。

　　“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！蹦陜H29歲的男教師張米亞在這12秒之內(nèi)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。地震發(fā)生時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有逃出去，他立刻將這兩名學(xué)生抱住。房屋倒塌了，這名“欣欣小帥哥”去天堂找他的妻子“欣欣”和兒子“小欣欣”了。這只“雄鷹”被救援人員發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)氣絕。抱住兩個(gè)孩子的手早已僵硬。大家只好含淚給張米亞截肢。那兩只手就是他的最美的翅膀，愛(ài)唱歌的他他用自己的血肉之軀譜寫下了這句最美的歌詞。 地震后十余個(gè)小時(shí)，一個(gè)滿臉是血的名叫郎錚的三歲小男孩兒被救了出來(lái)。擔(dān)架上的他傷痕累累，衣褲上也都是灰和泥漿。突然，他緩緩抬起僅能活動(dòng)的右手，向救他的解放軍叔叔們敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的禮。那么小的男孩兒就學(xué)會(huì)了感恩，那個(gè)落滿灰塵的小手握住了生命的'感動(dòng)。 51歲的男老師譚千秋是四川省綿竹市東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任�！叭松�的價(jià)值是什么？是大公無(wú)私，是為他人著想，為集體著想，為國(guó)家著想……”

　　下午兩點(diǎn)多鐘，譚老師正在為大家講著“人生的價(jià)值”。房子突然間開(kāi)始劇烈的晃動(dòng)，“大家快跑，什么也不要拿！快！”他大聲地喊著，大家都逃向操場(chǎng)。但是還有四名學(xué)生沒(méi)有跑出去，他急忙把這四名學(xué)生拉到課桌底下，用日漸彎曲的背保護(hù)著學(xué)生�！稗Z！—”水泥磚砸在了他的身上。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他的后腦凹了下去。時(shí)間靜止了，他走了，永遠(yuǎn)回不來(lái)了。杏壇一葉，百年遺愛(ài)。這首詩(shī)也就是譚千秋老師化成的優(yōu)美的字體！

　　感人的故事太多，太多了！五年前曾經(jīng)是廢墟的汶川，現(xiàn)在是一面可愛(ài)的小臉，五年前的廢墟里是生命的花朵，生命的源泉，生命的感動(dòng)��！

小學(xué)的作文4

　　站在客車前，我猶豫不決：上還是不上？這都怪今天的火車，如果不是因?yàn)樗�改了點(diǎn)，我沒(méi)能趕上，何至于要坐這讓人暈的客車呢。票都買了，再說(shuō)今天就剩這一趟了，如果不坐就趕不上參加姐姐的婚禮了。唉，暈車！真讓人頭疼！爸爸已在車上叫我了，只好深深地吸了兩口清冷的空氣，皺著眉上了車。

　　出乎我的意料，車上竟很冷。大家跺著腳都在抱怨，而我卻有些竊喜，如果一直都是這樣的溫度，估計(jì)不會(huì)頭疼，不至于暈車�？蓻](méi)過(guò)多久，空調(diào)打開(kāi)了，車內(nèi)馬上就暖和起來(lái)了。我擔(dān)心地趕緊拿帽子蒙著頭，捂著鼻子，生怕聞到車內(nèi)的汽油味而頭暈。

　　我閉著眼睛，盡力培養(yǎng)睡意，心想，睡著了可能就沒(méi)事了，可是……

　　車內(nèi)的嘈雜聲是如此地刺耳，坐在我周圍的乘客都很活躍，不停地說(shuō)這說(shuō)那，攪得我的頭開(kāi)始隱隱作痛；有一個(gè)小朋友，手里捧著一大袋小食品，“咯吱咯吱”地吃著，那聲音像能穿透似的，越不想聽(tīng)見(jiàn)便聽(tīng)得越清晰，令我心煩意亂，好容易“咯吱”聲停了，又傳來(lái)了“咕嚕咕嚕”的聲音，原來(lái)是小朋友吃完了小食品，又開(kāi)始喝起了娃哈哈。車顛簸起來(lái)，四周的嘈雜聲仍在繼續(xù)，我只感覺(jué)心里一陣熱，趕緊撐起手中早已備好的塑料袋，可是想吐又吐不出，那滋味真是難受，感覺(jué)胃里是翻江倒海，眼前是天旋地轉(zhuǎn)，我咬著牙挺著，心里盼著趕緊到達(dá)目的地，甚至發(fā)誓有生之年再也不坐客車了，這樣胡思亂想著，突然感覺(jué)車上發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音更響了，周圍竟靜了好多。

　　“怎么，這孩子暈車？”好像是坐在我右邊的人問(wèn)的。

　　隱約聽(tīng)到爸爸“嗯”了一聲。

　　而后就是一陣亂七八糟的聲音，好像在找什么。

　　“找到了，這是我早上買的暈車藥，給孩子吃了吧。”

　　“有水嗎？”

　　后面遞過(guò)來(lái)一瓶礦泉水，懷著感激和幾分內(nèi)疚，我拿著藥，擰開(kāi)了瓶子，正要喝時(shí)，那位小朋友開(kāi)口了：“哥哥，喝我的娃哈哈吧！”

　　我一驚，看到舉到面前的娃哈哈，心里一陣感動(dòng)，竟不知該說(shuō)些什么，剛才還令我頭暈的悶熱此時(shí)則變成了熨帖的溫暖。

　　坐在前面的.意味叔叔聽(tīng)說(shuō)后面有人暈車，便主動(dòng)讓出他的座位。從后面向前走去時(shí)，我重新審視了這一車可愛(ài)的乘客，眼里有些濕潤(rùn)了。

　　前面很亮，看得很遠(yuǎn)，心里一下子敞亮起來(lái)，看著車外路上的行人，裹緊大衣緊趕的樣子，更加感覺(jué)到了車內(nèi)的溫暖，這溫暖是一直暖到心里的。

　　旁邊的一位大爺，生怕我頭又暈，還教給我一個(gè)按穴位治暈車的辦法。我試著照做，果然清醒了好多，此時(shí)不光頭腦清醒了，心也蘇生了。

　　下車時(shí)，我懷著感激凝望了他們好久，人情濃，世情暖，雖是嚴(yán)冬，卻已感到春風(fēng)拂面！

小學(xué)的作文5

　　記不清是多少次到“霸王鴨”吃飯了，我只知道那家曾經(jīng)破破爛爛的飯店憑著一道叫“霸王鴨”的招牌菜生意紅紅火火起來(lái)。自然地，飯店擴(kuò)建，裝修，招服務(wù)生。

　　哥哥生日那天，飯店里一位扎著馬尾的女生為我們端茶送水，她穿著紅色的工作服，嘴唇緊緊抿著，面頰有些許緋紅，兩個(gè)淺淺的酒窩令人有種莫名的親切感，輕描淡寫的五官加上紅通通的衣服，真有點(diǎn)像番茄。

　　番茄女生走到我面前時(shí)，小心翼翼地端著茶壺，左手輕輕按住茶壺帽，右手微微上抬。她的十指修長(zhǎng)，指甲留得很短，由淺紅漸漸過(guò)渡到淺白，很勻稱，且有些透明，那樣的一雙手，跟其他服務(wù)生截然不同，似乎與飯店油膩膩的盤子極不相稱，若是飛舞在黑白琴鍵上，應(yīng)該顯得優(yōu)雅而自然。

　　過(guò)了許久，她端著一碗海帶湯從廚房那邊走了過(guò)來(lái)，她的眼睛時(shí)而望望手中的湯，時(shí)而看著前方的地板磚，她是那般小心翼翼，如揣著一個(gè)易碎的古董，生怕有半點(diǎn)閃失。

　　只是，她把欲湯放置在桌上時(shí)，碗的傾斜度過(guò)大，原本滿滿的湯便從里面溢了出來(lái)。父親皺了皺眉頭，欲言又止。番茄女生依舊緊抿著嘴唇，眼里寫滿歉意，卻不敢說(shuō)話。

　　稍許，另一個(gè)女生端著一個(gè)火鍋?zhàn)吡诉^(guò)來(lái)，示意她打開(kāi)火鍋灶．她打弄了幾下，火鍋灶無(wú)動(dòng)于衷。那個(gè)女生的眉頭緊鎖，聲音很小地“嘖”了一聲，把手中的'火鍋放下，然后走到番茄女生的面前說(shuō)：“你讓開(kāi)，我來(lái)�！狈�茄女生往后退了幾步，十指交叉在腹前，不自然地動(dòng)來(lái)動(dòng)去。

　　那個(gè)女生弄了好半天也不見(jiàn)火鍋灶有反應(yīng)，只好把音調(diào)壓得很低：“你把這個(gè)放到桌子底下，我去拿個(gè)酒精爐過(guò)來(lái)�！狈�茄女生把手放下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，松了口氣，然后端起火鍋灶，繞過(guò)父親的肩緩緩放下來(lái)……

　　“喂！”椅子被拖得在地板上“吱吱”地叫，在飯店里顯得十分突兀。我往桌邊一看，原來(lái)，盛火鍋灶的盤子里有許多水，番茄女生沒(méi)有注意到，水不偏不倚地倒在了父親的褲腳上……

　　“對(duì)不起，對(duì)不起……”番茄女生蹲下身去，用紙巾為父親擦褲腳上的水漬。此刻，她的臉通紅通紅，成了名副其實(shí)的番茄。她的手有些瑟瑟發(fā)抖，不知所措。

　　拿了酒精灶過(guò)來(lái)的女生見(jiàn)狀，愣了愣，接著狠狠地瞪了她一眼，又轉(zhuǎn)身去拿拖把……

　　我們吃飯的時(shí)候，番茄女生一直傻傻地立在飯廳里，其他的服務(wù)生都端著盤子穿梭在飯店里，惟獨(dú)她的清閑和紅臉在飯店里如此不搭調(diào)。她偶爾幫人遞遞衛(wèi)生紙和碗筷，我的余光瞥見(jiàn)她的時(shí)候，她眼里的無(wú)奈與無(wú)助令我心里蕩起圈圈漣漪。

　　或許，她是個(gè)千斤小姐，家中逢變故，無(wú)奈來(lái)賺錢�；蛟S，她是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，初出茅廬，對(duì)這些工作一無(wú)所知。亦或許，她是個(gè)一直呆在家里的懶人，迫于父母的壓力，只好出來(lái)打工……

　　社會(huì)是一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，能者可將精彩演繹。但是，人非生而知之，社會(huì)亦是一所大學(xué)，可以教你成長(zhǎng)，可以教你走向精彩。

小學(xué)的作文6

　　蘇茵茵在花園中種下一株百合，并給它澆水、施肥。她滿意地笑笑，自言自語(yǔ)道：“百合，代表順利。”話音剛落，她就被耀眼的白色光球所包圍，亮得她睜不開(kāi)眼睛。光球慢慢散開(kāi)，蘇茵茵睜開(kāi)眼睛，但眼前的景象卻讓她目瞪口呆：綠草如茵、繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、枝繁葉茂，還有一條清澈見(jiàn)底的小溪，簡(jiǎn)直是人間仙境、美不勝收！但蘇茵茵馬上意識(shí)到，這根本不是自己生活的那個(gè)世界！這時(shí)，一個(gè)花精靈飛來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“蘇茵茵，跟我來(lái)！女神要見(jiàn)你！”蘇茵茵一臉疑惑，問(wèn)道：“你是誰(shuí)？怎么知道我名字?這是哪兒？我怎么來(lái)的這兒？什么女神要見(jiàn)我？見(jiàn)我做什么？”一連串的問(wèn)題沒(méi)有弄暈花精靈，一一回答了她：“我是你家百合花的花精靈，當(dāng)然知道你名字。這里是花之國(guó)度，你說(shuō)出了百合花的花語(yǔ)，所以來(lái)到了這里�；ㄖ�女神見(jiàn)你是為了打敗羅維爾。噢！我們到了！”蘇茵茵和花精靈來(lái)到了一座荷花城堡�；ㄖ�女神向蘇茵茵走來(lái)。

　　“蘇茵茵�！迸�神說(shuō)道，“你是花之國(guó)度的花之使者，花之國(guó)度被羅維爾迫害，以我的法力最多還可以持續(xù)一周。一周后，花之國(guó)度將會(huì)衰敗，所有的`花都會(huì)枯萎。我們需要你去打敗羅維爾。打敗他后，你就可以回家了。”“嗯！”蘇茵茵勇敢地接受了任務(wù)。蘇茵茵向羅維爾的惡魔城堡進(jìn)發(fā)了。一路上，她看到花兒們都奄奄一息，快要枯萎的樣子。她暗下決心：一定要把羅維爾打�。≌�救花之國(guó)度！來(lái)到花之城堡前，有很多守衛(wèi)巡視。蘇茵茵召喚出百合花精靈：“我以花之使者的身份召喚你，百合！”百合花精靈告訴蘇茵茵可以喬裝成守衛(wèi)蒙混過(guò)關(guān)。蘇茵茵成功進(jìn)入了城堡。“我以花之使者的身份與你變身！百合！”蘇茵茵變身成功。“哈哈哈！”一個(gè)邪惡的聲音傳來(lái)，“花之使者，算你有膽量！有本事，就來(lái)惡魔花園單挑吧！”“羅維爾！你不會(huì)得逞的！”蘇茵茵喊道。蘇茵茵來(lái)到惡魔花園，見(jiàn)到了羅維爾。

　　黑色頭發(fā)、黑色燕尾服、黑色披風(fēng)、黑色翅膀，這就是惡魔羅維爾�！鞍�喲！我當(dāng)是誰(shuí)��！花之使者就是個(gè)小姑娘啊！”濃濃的諷刺味激起了蘇茵茵的怒火，她發(fā)動(dòng)招式：花瓣紛飛，卻被羅維爾打掉�！坝斜臼略賮�(lái)��！”羅維爾輕蔑地笑道�！镑然蟀俸希　币魂嚢俸厦韵泔h來(lái)，羅維爾用翅膀扇走了�！坝幸馑迹∵@次輪到我了！”羅維爾發(fā)動(dòng)了必殺技：惡魔龍卷風(fēng)。蘇茵茵躲避不及，被卷入龍卷風(fēng)，然后被甩了出去。

　　蘇茵茵傷痕累累，有氣無(wú)力卻立場(chǎng)堅(jiān)定地喊：“自然的力量是無(wú)敵的，花之國(guó)度是無(wú)敵的，花之國(guó)度是花兒們的家園，我誓死也要保護(hù)它！”話音剛落，一道白光閃過(guò)，蘇茵茵長(zhǎng)出翅膀飛了起來(lái)!“你，你怎么會(huì)……”羅維爾驚呆了�！白屇阋�(jiàn)識(shí)一下自然的力量吧！花之羽翼！”蘇茵茵發(fā)動(dòng)絕技�！安唬∵@不可能！不！”羅維爾被打敗了。惡魔花園變成了天使花園，萬(wàn)物復(fù)蘇，綠草茵茵。蘇茵茵用翅膀把自己包裹起來(lái)，變成一個(gè)光球。光球消失后，蘇茵茵回到了花園。花園中，所有的鮮花都在盛放……

小學(xué)的作文7

　　星期五下午，天氣突然變得陰沉沉的。不一會(huì)兒，天空烏云密布，接著悶悶的雷聲從天邊傳來(lái)，豆大的雨滴從空中落下，打在地上，印出一個(gè)個(gè)的圓點(diǎn)。我立刻從沙發(fā)上站起來(lái)，跑到窗邊，風(fēng)刮得越來(lái)越大，吹得樹(shù)枝亂顫，我看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)兒趕緊地躲回了自己的家，雨越下越大。我把窗戶關(guān)上，再回頭看看時(shí)鐘，已經(jīng)快五點(diǎn)了，媽媽怎么還沒(méi)有回來(lái)呢？家長(zhǎng)會(huì)上，也不知道老師會(huì)不會(huì)批評(píng)媽媽？

　　我回到沙發(fā)上，隨手拿起遙控器，平時(shí)我喜歡的《動(dòng)物世界》正在播出，我卻沒(méi)有心情看。我開(kāi)始不停換臺(tái)，電視機(jī)屏幕不停閃動(dòng)著精彩的畫(huà)面，但沒(méi)有一個(gè)畫(huà)面能吸引我。我一會(huì)兒跑到窗邊看看，一會(huì)兒打開(kāi)門到樓梯口看看，這么大的雨，媽媽會(huì)不會(huì)被淋濕��？我多么希望媽媽立刻出現(xiàn)在我眼前，但我又害怕看見(jiàn)媽媽生氣的樣子。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，突然，“吱嘎——”門被推開(kāi)了，媽媽全身濕漉漉的走了進(jìn)來(lái)，身上沾滿了雨水。我立刻放下手中遙控器，拿起身邊的毛巾沖向媽媽，當(dāng)我靠近媽媽的'時(shí)候，突然停了下來(lái)，我低著頭把毛巾遞給媽媽，不敢直視媽媽的眼睛，心里怦怦直打鼓。我久久不敢抬頭，想著媽媽的巴掌很快就會(huì)落到我的身上，但是一分鐘，兩分鐘，三分鐘過(guò)去了，我仍然“平安無(wú)事”。我緩緩抬起頭來(lái)，看著媽媽，媽媽拿著那張白色的毛巾輕輕地擦著額頭上的雨珠，眼圈紅紅的，眼睛泛著晶瑩淚水。突然，那淚水像斷了線的珠子一樣流了下來(lái)，媽媽一把抱住我，我哇哇大哭起來(lái)，嘴里不停地說(shuō)道：“媽媽，對(duì)不起，我這次沒(méi)有考好，下次我一定好好考！”

　　媽媽聽(tīng)了我的話，把我抱得更緊了。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次考試挺難的，有些題我也不會(huì)做，就連你們班長(zhǎng)這次也考得很差，你知道努力就行�！蔽姨ь^望著媽媽，她的眼里蘊(yùn)含著無(wú)限的寬容和愛(ài)，像冬天里照進(jìn)潮濕的房間里的陽(yáng)光，又像夏天里滋潤(rùn)著干旱的土地的雨滴。我聽(tīng)了媽媽的話，知道她在安慰我，班長(zhǎng)功課好著呢，平時(shí)語(yǔ)文考試都是99分，其余的科目都是100分，她才不會(huì)考不好呢，再說(shuō)媽媽是老師，以她的水平，閉著眼睛都能答對(duì)題，怎么可能有她不會(huì)的呢。

　　媽媽眼尖，看出我的心思，摸著我的頭說(shuō)：“知道就好，知道就好，只要你肯下功夫，考高分肯定沒(méi)問(wèn)題�！闭f(shuō)完，媽媽的眼里流露出了欣慰的、期盼的目光，像春天里播種的農(nóng)民伯伯，帶著殷切地希望等待著種子發(fā)芽。

　　窗外，雨停了。幾只小鳥(niǎo)飛到窗戶邊，歡天喜地叫著，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云，一條靚麗的彩虹發(fā)出金色的光芒，給大地披上華麗的衣裳。屋子里，媽媽說(shuō)：“你好好讀書(shū)，我去做飯啊，今晚想吃什么呢？”我大聲回答道：“紅燒肉！”

小學(xué)的作文8

　　暑假里學(xué)校****我們?nèi)ボ娪?xùn)。在這七天的年級(jí)軍訓(xùn)生活中，我由一個(gè)在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的嬌生慣養(yǎng)的小公主變成了一個(gè)懂事、自理的乖乖女，受益真是匪淺啊。

　　軍訓(xùn)的第一天我們特別興奮，都迫不及待的想知道現(xiàn)實(shí)軍訓(xùn)生活和我們想象中的有什么不同。吃完早飯后，我們跟著教官來(lái)到靶場(chǎng)，準(zhǔn)備舉行開(kāi)營(yíng)儀式。儀式先由我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次的“警營(yíng)之旅”夏令營(yíng)發(fā)表講話，然后由學(xué)生代表帶領(lǐng)我們宣誓。開(kāi)營(yíng)儀式結(jié)束后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一聲“我宣布?警營(yíng)之旅?夏令營(yíng)正式開(kāi)始！”后，一場(chǎng)帶有酸甜苦辣的軍訓(xùn)便拉開(kāi)了帷幕。

　　軍訓(xùn)的一項(xiàng)主要的訓(xùn)練就是隊(duì)列訓(xùn)練。我們認(rèn)真地跟著教官在樹(shù)陰下訓(xùn)練向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)和齊步走。教官喊道：“向右轉(zhuǎn)”，我們有的同學(xué)居然向左轉(zhuǎn)，有的還向后轉(zhuǎn)，而且老是收不住腳，東倒西歪的，逗的教官哈哈大笑。我曾在電視上看過(guò)軍人走軍步的樣子，特別整齊，特別神氣�，F(xiàn)在有機(jī)會(huì)輪到我們?cè)囈辉�，才知道并不容易做�?-我們邁出腳時(shí)，開(kāi)始都不知道到底該邁左腳還是右腳，好不容易知道要邁左腳了，可我們走得你快我慢的，一點(diǎn)也不整齊。為了在會(huì)操上拿到第一名，我們班的同學(xué)就特別刻苦，如果一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有做好，我們就一直練下去，直到做好為止。雖然同學(xué)們個(gè)個(gè)都汗流浹背，但我們依然咬緊牙關(guān)，一絲不茍地練習(xí)教官要求的動(dòng)作，可把我們累壞了。軍訓(xùn)期間的'另一項(xiàng)主要任務(wù)是內(nèi)務(wù)整理。我們先參觀武警叔叔的房間。走進(jìn)去一看，我們大吃了一驚，里面每一樣?xùn)|西都放得整整齊

　　齊的，被子疊得工工整整的，正正方方的，有棱有角的，活象一塊豆腐。之后一位武警叔叔教我們疊“豆腐棉被”，我們?yōu)榱丝简?yàn)他，把棉被弄得亂七八糟的�？烧媸呛蒙癜�！棉被在武警叔叔手上甩了幾下，馬上平平的了，不一會(huì)的工夫，一塊象豆腐的棉被就誕生了。我們睜大眼睛聚精會(huì)神地看著，生怕漏掉那些重要的小細(xì)節(jié)。后來(lái)武警叔叔讓我們親自體驗(yàn)疊被子。因?yàn)槲覀兊氖譀](méi)有力氣，甩不起被子。所以第一次我們疊得不是很好。疊了三四次后，真是功夫不負(fù)有心人��！我們終于疊得和武警叔叔不相上下了�？吹阶约旱某晒�，我們高興地笑了。

　　最后在舉行結(jié)業(yè)會(huì)操比賽上，我們拿了全年級(jí)第一名。當(dāng)我們走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，激動(dòng)地哭了�；叵肫饋�(lái)，我們?cè)��?jīng)抱怨教官太過(guò)于嚴(yán)厲，不過(guò)，如果教官不嚴(yán)厲，我們?cè)趺茨苣玫谝幻�呢�?/p>

　　軍旅生活這短短的七天，有歡笑、有淚水、有傷心、有堅(jiān)強(qiáng)。軍訓(xùn)雖然很辛苦，但是辛苦得讓人驕傲，讓人自豪，讓人難以忘懷。記得讀過(guò)一篇文章，其中寫到：“如果人生是一本書(shū)，那么，軍訓(xùn)是里面最美的一頁(yè)；如果人生是一臺(tái)戲，那么，軍訓(xùn)是里面精彩的一瞬間。”是啊，軍訓(xùn)讓我懂得了很多很多。

小學(xué)的作文9

　　總評(píng)：關(guān)于勇氣和自信的作文很多，但如果寫不出真情實(shí)感，無(wú)疑是令人失望的。學(xué)生每天接觸的東西很多，往往需要勇氣和自信。你如何培養(yǎng)勇氣和自信？這篇作文選材貼近生活，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，真的很感人。比如在描述“我心里有一種說(shuō)不出的緊張感”的時(shí)候，“我臉上有一種很不自然的笑容，看著眼前的地板，我邁出了僵硬的一步�！边@樣生動(dòng)的描述真的很自然，引起了同齡人的共鳴；當(dāng)他寫道自己“走路很自信”時(shí)，作者接著說(shuō)，“我只聽(tīng)到耳邊一陣熱烈的掌聲�！边@種心理與環(huán)境相結(jié)合的襯托手法，既有場(chǎng)景感，又體現(xiàn)了作者的勇氣和自信來(lái)自于一種自然的'感覺(jué)。缺點(diǎn)見(jiàn)正文。

　　評(píng)論員：朱雨欣(小學(xué)高年級(jí)教師)

　　眾所周知，我曾經(jīng)膽小如鼠，甚至不敢在舞臺(tái)上講一個(gè)小故事�，F(xiàn)在呢？我積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)。你知道我為什么變了這么多嗎？多虧了模特走秀的練習(xí).(對(duì)比介紹主題簡(jiǎn)潔明了。)

　　前段時(shí)間我們幾個(gè)同學(xué)受何叔叔邀請(qǐng)去試貓步，準(zhǔn)備參加一個(gè)電視上的文化表演。那一次我媽只是因?yàn)閯e的事情把我送到電視臺(tái)門口�？戳丝锤叽蟮拇箝T，我慌慌張張的進(jìn)去了。在電視臺(tái)，我看到了一個(gè)苗條漂亮的大姐姐和一群孩子。這個(gè)大姐是我們的教官?gòu)埍�冰，我們叫她冰冰姐�?恐慌一詞準(zhǔn)確反映了最初的“膽小如鼠”。對(duì)“冰冰姐姐”的描述，自然引出以下幾點(diǎn)。)

　　練習(xí)室在十樓，很寬。冰冰姐姐讓我們先按照自己的想法走一遍，然后互相指出不足。我是第二個(gè)練習(xí)的。我面前是一個(gè)皮膚比較黑的妹妹。她走路很棒！短裙搖啊搖，帶著甜甜的笑容，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)左右搖擺。大家都忍不住鼓掌叫好。輪到我了�？粗�這么多人，看著大家期待的眼神，心里有種說(shuō)不出的緊張�！皝�(lái)吧！加油！別忘了你在幼兒園練過(guò)貓步，但不能臭(丑)�！蔽以谛睦锇蛋到o自己打氣。雖然我是這么想的，但是我的心里還是很慌，臉上帶著很不自然的笑容�？粗�面前的地板，我邁出了僵硬的一步。

　　“來(lái)吧！加油！”大家都在為我加油。

　　“來(lái)吧！你笑起來(lái)很美，別緊張，大家都不會(huì)笑話你的�！北�冰姐姐那么緊張的看著我，鼓勵(lì)我。聽(tīng)完之后，我感到一股暖流涌入我的內(nèi)心。(以上三段與當(dāng)時(shí)的情況和心情密切相關(guān)，真實(shí)細(xì)膩地刻畫(huà)了第一次走秀時(shí)的復(fù)雜心情，突出了內(nèi)心的緊張。)

　　“是啊，大家都那么認(rèn)真，都想好好過(guò)。我為什么這么緊張？你怕什么？大家都不是專業(yè)演員。如果你走不好，你就不會(huì)嘲笑我。努力就好，以前練的很好�！苯K于想通了。(老師的關(guān)注和鼓勵(lì)，簡(jiǎn)潔但融入內(nèi)心，加上本段對(duì)心理活動(dòng)的描述，讓“勇氣和自信”水到渠成。)

　　看著大家鼓勵(lì)的眼神，我抬起頭，站起來(lái)自信地走著，只聽(tīng)到耳邊響起一陣掌聲。(此時(shí)的內(nèi)心感受要表現(xiàn)的生動(dòng)具體，這樣環(huán)境描寫才能更好的襯托出內(nèi)心的感受和收獲。)

　　之后，我身上又多了兩樣?xùn)|西：勇氣和自信。(簡(jiǎn)潔的結(jié)尾呼應(yīng)了第一段。)

小學(xué)的作文10

　　愛(ài)，就像一束溫暖的陽(yáng)光照射在我們的心里，這世上有千千萬(wàn)萬(wàn)種不同的愛(ài)，而令我比較難忘的還數(shù)那濃濃的師生之間的愛(ài)！那像蜜蜂一樣辛勤勞作的便是我的好老師——畢老師，他就像父親一樣，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心著我們，鼓勵(lì)著我們！

　　時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺(jué)我已和朝夕相處的畢老師度過(guò)了初中的歲月，回首這三年，畢老師無(wú)微不至的照顧著我們，細(xì)心的為同學(xué)們打點(diǎn)著一切，就在剛剛過(guò)去的寒假里，畢老師時(shí)而給我們發(fā)來(lái)詢問(wèn)的短信，不時(shí)的督促我們抓緊這比較后的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)！不僅僅是這樣，畢老師還利用自己休息的時(shí)間來(lái)走訪一些同學(xué)家，送去了比較真摯的愛(ài)與祝愿�？墒�，有人卻說(shuō)老師時(shí)清閑的，是充滿閑情逸致的，而要我說(shuō)老師卻是比較辛苦的。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，畢老師總是在清晨陪我們?cè)缱x，從未落下一天，這些微小的細(xì)節(jié)全都印在我內(nèi)心的深處，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷！

　　畢老師在課堂上嚴(yán)厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的.那段時(shí)間，每天都有兩三張?jiān)嚲碜屛覀冏�。也許你覺(jué)得，老師每天總講述著各種道理，傳授著深?yuàn)W的知識(shí)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評(píng)學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好？若不是老師的認(rèn)真努力，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)？若不是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們?cè)趺茨茉谏鐣?huì)上立足？怎么能學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)一生受用的道理？若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時(shí)的辛勞嗎？當(dāng)然不能！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，畢老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜里，他不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們準(zhǔn)備課程計(jì)劃。而且，無(wú)論畢老師走到哪兒，讓他牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢？不僅不明白畢老師的苦心，反而一直在私底下抱怨畢老師。但畢老師又可曾放棄過(guò)我們？您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

　　我愛(ài)老師，因?yàn)槲抑�道老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，就在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆，告訴我們：失敗乃成功之母；在我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅，告訴我們：勝不驕，敗不餒；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師會(huì)耐心的糾正我們的錯(cuò)誤，鼓舞我們的前進(jìn)，告訴我們：犯了錯(cuò)誤不要緊，比較重要的是要知錯(cuò)能改。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是老師交給我的做人的道理，教會(huì)我們要學(xué)做真人，也是他，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。

　　我的老師就如一只蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己，他用自己的一生去教書(shū)育人，培育了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生，他為這社會(huì)，為這世界奉獻(xiàn)著自己，我們愛(ài)您，畢老師！

小學(xué)的作文11

　　春天來(lái)了，走過(guò)小路彎彎，耳邊吹來(lái)了涼爽的風(fēng)，芳菲間的香氣撲鼻而來(lái)，躺在柔弱而舒適的草坪里，望著空中朵朵白云，聽(tīng)著葉片與大樹(shù)的呢喃細(xì)語(yǔ)，在美景如畫(huà)的自然里，我把自己的身心整個(gè)溶入其中，用心去聆聽(tīng)大自然的聲音，那是動(dòng)聽(tīng)的回響和旋律，那是大自然為我們?nèi)祟愖V寫一首首新的樂(lè)章啊。

　　這幾天也怪了，每當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，耳畔就總會(huì)想起我以前的同桌捂著嘴笑的樣子，那笑聲好比潺潺的流水般純質(zhì)無(wú)瑕，悅耳動(dòng)聽(tīng)，她的笑容又十分清澈，洋溢著淡淡的溫馨。想著想著早已不知過(guò)了多久，睜開(kāi)雙眼，驚訝的發(fā)現(xiàn)她就在身旁，這一刻時(shí)間仿佛就這樣定格了，時(shí)光回溯到我們初識(shí)的場(chǎng)景，那應(yīng)該是我一生中最最最美好的下午

　　那是小學(xué)剛開(kāi)學(xué)的日子，我剛踏入校門，小小的腦袋窺探著四周一切的環(huán)境，好奇的心驅(qū)使著我東張西望，我在校園里到處跑，沒(méi)有一點(diǎn)要上學(xué)的樣子，突然，在班級(jí)門口，從我身邊走過(guò)的一個(gè)女生，面無(wú)表情，整個(gè)人如同一塊寒冷的`冰一樣，頓時(shí)間讓我感到了一股迫壓感，讓人喘不過(guò)來(lái)氣。好巧不巧，分座位的時(shí)候，她就是我的同桌！小學(xué)以前我對(duì)女生的印象都不是很深，我清晰的記得幼兒園一共就4個(gè)女生，純粹的和尚班，也不知同桌為何物，老師分完座后我害怕的直往里縮，不敢看她一眼，而她卻顯得十分隨性，一點(diǎn)都沒(méi)有緊張的感覺(jué)。雖然說(shuō)很害怕，很害羞，但是總感覺(jué)心里好高興啊，回家時(shí)也迫不及待的和家里人分享著上學(xué)第一天的快樂(lè)。

　　我與同桌互相認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間后，雖說(shuō)放下了所有的戒備和畏懼，可還是沒(méi)有說(shuō)過(guò)幾句話，這可快要把我這個(gè)話嘮憋死了，上課不說(shuō)話，下課也不說(shuō)話，只知道看書(shū)寫作業(yè)，其他啥事都不管，面無(wú)表情，也不和別人搭話，別人早就交到朋友了，可唯獨(dú)她和我沒(méi)有，我猜她是因?yàn)椴粫?huì)交朋友吧。我也只好想辦法，向她學(xué)學(xué)，和她找找共同語(yǔ)言，她干嘛我干嘛，她下課看書(shū)我下課也看書(shū)，終于有一次，我憋不住了，拿別人的外號(hào)作了幾首打油詩(shī)遞給她看，誰(shuí)知她一臉嚴(yán)肅的拿起紙條，放下時(shí)已經(jīng)捂著嘴哈哈大笑，毫無(wú)以前的包袱，那張燦爛的笑臉我便永遠(yuǎn)忘記不了了。

　　可是，好景不長(zhǎng)，從四年級(jí)開(kāi)始，她便不知去向，同學(xué)們也是眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)她去了外國(guó)，有的說(shuō)她去了南京，還有的說(shuō)她被她爸帶回家自主學(xué)習(xí)了，不會(huì)再來(lái)學(xué)校了，連老師也已經(jīng)肯定過(guò)她不會(huì)再來(lái)了，讓我心里好失落啊。

　　記憶隨著時(shí)光慢慢抹去，很多人差不多都快忘記她了，可我和她是做了四年的同桌，更何況是知心好友，這千絲萬(wàn)縷斬不斷的友誼之情，是不可能說(shuō)忘就忘的，我感謝她給我?guī)��?lái)的快樂(lè)，給我?guī)��?lái)了十分好的成績(jī)，以及帶給我與她競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)光。天隨人愿，沒(méi)想到今天，這這里，終于又見(jiàn)到她了。

　　定格的時(shí)間過(guò)去了，我擦了擦雙眼，證實(shí)了是她的存在，我不知該說(shuō)什么，或是出于害羞，或是出于緊張，只是望著她的笑臉笑著，過(guò)了一會(huì)兒，我們揮了揮手便各自走開(kāi)了。再見(jiàn)，這美麗的邂逅，愿一切都如同春天一樣美好。

小學(xué)的作文12

　　西墉古鎮(zhèn)是一幅畫(huà)，畫(huà)著小橋流水；西塘古鎮(zhèn)是一首歌，唱著古老民樂(lè)；西塘古鎮(zhèn)是一面鏡，照著千萬(wàn)人流。

　　走進(jìn)古鎮(zhèn)，看見(jiàn)了一幅幅畫(huà)：清澈的河水盡頭有藍(lán)天相接，堅(jiān)固的木板橋載著人們橫渡河流，有些游客站在木板橋上，與小橋流水合影，記錄下這美好的一刻；雜亂的街道縱橫交錯(cuò)；一個(gè)個(gè)古色古香的小店挨在一塊，讓我眼花繚亂，不知該先進(jìn)哪一家。古鎮(zhèn)是一幅畫(huà)，一幅優(yōu)美的畫(huà)！

　　走進(jìn)古鎮(zhèn)，聞到了一股股香味：一塊塊豆腐放進(jìn)油鍋，炸得金黃金黃，再澆上一點(diǎn)辣醬，便成了一份聞著臭、吃著香的臭豆腐。游客們走著走著，無(wú)論是走在橋東，還是走在橋西，都能聞到臭豆腐獨(dú)特的香味，總抵擋不住誘惑，掏出錢包買上幾份。來(lái)到小吃一條街，各種美食的香味圍繞著我：皮皮蝦的香味、刀削面的香味，牛肉粉絲湯的香味……這些香味匯成一股勢(shì)不可擋的力量，刺激著的我味覺(jué)神經(jīng)，使我想去大吃一通。古鎮(zhèn)是一股香味，一股誘人的香味！

　　走進(jìn)古鎮(zhèn)，聽(tīng)見(jiàn)了一聲聲吆喝：“賣臭豆腐了！”“賣醬爆螺螄了，5元一份，便宜啦！”我們走著走著，不經(jīng)意中便唏哩糊涂地隨著吆喝聲進(jìn)了店，點(diǎn)上幾個(gè)特色菜，倒上一杯白開(kāi)水，大吃起來(lái)。店外，那一聲聲吆喝還在不斷的持續(xù)，吸引了更多的游客。古鎮(zhèn)是一聲吆喝，一聲熱情的吆喝！

　　這就是西塘古鎮(zhèn)，一個(gè)優(yōu)美、誘人、熱情的西塘古鎮(zhèn)！

　　有一本書(shū)，讓我懂得了朋友的來(lái)之不易；有一本書(shū)，讓我懂得了友誼的珍貴，這本書(shū)就是《夏洛的網(wǎng)》。

　　這本書(shū)講了在朱克曼家的谷倉(cāng)里，生活著一群快樂(lè)的動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。但是，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲傷絕望的威爾伯似乎只能接受任人割宰的命運(yùn)了，然而，看似渺小的'夏洛卻說(shuō)：“我救你�！庇谑�，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中獲得特別獎(jiǎng)，得到一個(gè)安享天年的未來(lái)。但這時(shí)，夏洛的命運(yùn)卻已經(jīng)走到了盡頭，只留下了一大袋卵。威爾伯悉心照料著那些卵，最后與夏洛的后代結(jié)下友誼。

　　讀完整本書(shū)，我已經(jīng)被夏洛的精神所感動(dòng)。天底下的朋友千千萬(wàn)萬(wàn)，可誰(shuí)能保證那些所謂的朋友會(huì)在你危險(xiǎn)的時(shí)候奮不顧身地跳出來(lái)保護(hù)你的性命呢？誰(shuí)也不敢保證。

　　俗話說(shuō)的好，“患難見(jiàn)真情”，只有在危險(xiǎn)的時(shí)候才能知道你的朋友是否忠心于你。我記得有一個(gè)故事，講的是一個(gè)瘦子和一個(gè)胖子在森林里散步，遇到了一只熊，瘦子自己直接逃了，爬上一棵樹(shù)，丟下胖子不管不顧。眼見(jiàn)熊就要追上胖子了，情急之下，胖子只好躺下裝死，僥幸逃過(guò)一關(guān)。從這個(gè)故事中可以看出瘦子并不忠于胖子，所以像瘦子這樣的朋友不該交。

　　類似的書(shū)還有好多好多，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)能使我們受益一生！

小學(xué)的作文13

　　和小學(xué)同學(xué)約好了去小學(xué)看看，站在門口的時(shí)候，有些開(kāi)心、激動(dòng)、酸甜苦辣，復(fù)雜的心情無(wú)從說(shuō)起。

　　再次踏入這片熟悉的校土，我環(huán)顧四周，操場(chǎng)、教學(xué)樓、體育館、籃球架、還有那教學(xué)樓的正門，一切都是那么熟悉...... 畢業(yè)之后，每當(dāng)路過(guò)這座校園，我是多么地愿意沖進(jìn)去，回到那操場(chǎng)，回到那間教室和同學(xué)們嬉戲、聽(tīng)老師講課，卻又發(fā)現(xiàn)我早已回不到這里了。近在咫尺，卻又咫尺天涯......

　　久違了，小學(xué)。

　　走過(guò)寂靜的樓道，走上五樓，來(lái)到了我們六一班的教室。我和同學(xué)們?cè)诎嚅T口遇見(jiàn)，心里不由得產(chǎn)生一絲懷念。終于可以再次踏進(jìn)這熟悉的教室，那是我們一起度過(guò)小學(xué)生活的地方。然而我又慢慢地發(fā)現(xiàn)，盡管今天能和小學(xué)同學(xué)站在教室門口，卻不再是三年前的我們了。

　　教室里的一排排桌椅已經(jīng)換成了新的，黑板、粉筆、書(shū)架、老師坐的桌子……出現(xiàn)在眼前。一切仿佛還是三年前，卻再也不是了。教室里再也看不到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、嬉戲，再也看不到老師在黑板前講課的身影。伸出手，想抓住記憶中朋友的手，摸到的，只是空氣。

　　走到老師坐的桌子前，一摞作業(yè)本擺在桌上。多么熟悉的一幕！那一本本作業(yè)，上面的自己那樣稚嫩，有一種唯美的意境。我們的作業(yè)本，早已隨著時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)。

　　如煙的往事，一幕幕像放電影一樣，依稀出現(xiàn)在眼前。環(huán)顧四周，教室里的一切都充滿情深意境的交錯(cuò)。

　　再見(jiàn)了，我們的教室。

　　我們下樓來(lái)到電子琴教室，一架架電子琴還是那樣光亮。幾年前，我們就經(jīng)常在這兒上音樂(lè)課。早晨，在這間教室里時(shí)不時(shí)傳出動(dòng)聽(tīng)的`琴聲。我指尖在黑白琴鍵上跳躍著，琴聲便回蕩在整個(gè)教室中，回蕩在每一個(gè)人的心里。

　　再也聽(tīng)不到那美妙的旋律了。

　　夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)灑下的最后一縷陽(yáng)光仍然刺痛了我的眼，去指引我追憶那一去不回的時(shí)光。

　　這么快就要離開(kāi)電子琴教室了，我只好依依不舍地離開(kāi)了教室。

　　時(shí)間過(guò)得真快，我們?cè)摶丶伊�，我不禁依依不舍�?/p>

　　離開(kāi)這個(gè)熟悉的校園三年了，我已是初三的學(xué)生。而在心中的某個(gè)角落，依舊藏著一種無(wú)法忘懷、時(shí)而讓我懷念的校園。從離開(kāi)小學(xué)，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境的那一刻，我就發(fā)現(xiàn)一切都變了，我無(wú)法相信，六年的小學(xué)生活明明那么長(zhǎng)，卻在不知不覺(jué)中就這樣結(jié)束，沒(méi)過(guò)多久就這樣結(jié)束。我曾幻想，現(xiàn)在的生活還是小學(xué)生活，而幻想過(guò)后，我深知，已經(jīng)不是了。

　　多年的小學(xué)生活，難以割舍的是同窗友誼；承載了我們記憶的地方，解不開(kāi)的是學(xué)校的情結(jié)。

　　夜幕降臨，華燈初上，夜色給校園蒙上了一層寂靜。我該回家了，卻又久久舍不得離去。下次，還不知道何時(shí)能回來(lái)看看，剛剛來(lái)到校園，轉(zhuǎn)眼間又要離開(kāi)。

　　我只能在心中默念：再見(jiàn)了，小學(xué)。

　　我依依不舍地離開(kāi)，時(shí)不時(shí)又回頭看看，直到校園在拐角處消失在我的視線里。

　　畢業(yè)，是一個(gè)離別的季節(jié)。在我們已經(jīng)畢業(yè)后，再次回到曾經(jīng)的母校，似乎一切都幕幕在歷，帶著不舍與希望，我們?cè)俅巫呱狭饲髮W(xué)之路。

小學(xué)的作文14

　　秋初，伴著一絲涼意的風(fēng)，上演在美麗的校園里，一張張新面孔，看得到的稚嫩和稚氣，或許高中生活就是一張紙，涂涂寫寫也就完成了，或許面對(duì)高中生活，我們都還沒(méi)有準(zhǔn)備好去迎接……

　　老師宣布，為期12天的軍訓(xùn)。然后就聽(tīng)到嘰嘰喳喳的吵鬧聲。烈日當(dāng)頭，或許沒(méi)有一個(gè)人能夠愿意在這樣的天氣下訓(xùn)練，更何況還要在大熱天下穿那么厚的衣服，不僅難看，還熱的要命。但……這是高中的第一課，我們必須選擇前進(jìn)！

　　教官的嚴(yán)厲和難以接受的訓(xùn)練方式，讓大多數(shù)的同學(xué)在第一天的站軍姿中倒下了，12天要怎么熬？我想不到其中的艱辛，想不到在一個(gè)個(gè)烈日下要怎么去面對(duì)殘酷的訓(xùn)練，我想或許我只能默默的堅(jiān)持……

　　我以為在烈日的烘烤下最痛苦的只有我們，卻忽略了教官，而他還要帶病給我們訓(xùn)練，一樣的環(huán)境，他要付出的比每個(gè)人都多，那我還有什么資格說(shuō)艱辛？在此，我只配說(shuō)堅(jiān)持二字，再苦，再累，也只能堅(jiān)持。

　　再苦的過(guò)程中，也會(huì)有它難以消逝的回憶，軍訓(xùn)也不會(huì)例外。踩氣球比賽，軍歌比賽，演講比賽，那一個(gè)個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的.比賽，卻拉開(kāi)了高中生活多彩的帷幕。

　　瞬間覺(jué)得，軍訓(xùn)也不是那么的恐怖，不是那么的無(wú)聊，相反，卻覺(jué)得軍訓(xùn)生活很快樂(lè)，很有趣，只是累點(diǎn)罷了。但是我們結(jié)識(shí)的友誼，結(jié)識(shí)的感情卻沒(méi)有一絲絲累意。

　　漸漸地，軍訓(xùn)也要臨近尾聲了，平常的烈日卻顯得不是那么的熾熱，平常的軍姿卻顯得不是那么的難熬，平常的教官卻顯得不是那么的嚴(yán)厲，平常的訓(xùn)練卻顯得沒(méi)有那么的苛刻，好像一切的一切都只顯得很親切，顯得那么習(xí)以為常。我朝天仰望，心里默默說(shuō)道，“我是一名軍人！”

　　會(huì)操表演那天，也就是軍訓(xùn)結(jié)束那天，我說(shuō)不清自己是以怎樣的心情看完，表演完會(huì)操，只是12天的軍訓(xùn)就如放映機(jī)一樣在我眼前慢慢播放，我努力的把眼淚憋回去，只因?yàn)椴簧帷��?/p>

　　我調(diào)整好心態(tài)，等到我們班的會(huì)操，我相信全班都會(huì)全力以赴，不管結(jié)果怎樣，在我心中我們班就是第一，我們的教官就是最棒的。結(jié)束后，教官走了，我看到同學(xué)們的心情和我一樣，肯定還有許多的話來(lái)不及和教官說(shuō)，肯定都舍不得教官走。真的，12天太長(zhǎng)，回憶也太長(zhǎng)，再見(jiàn)二字說(shuō)不出口，只有舍不得……

　　軍訓(xùn)改變了我們?cè)S多，不僅是皮膚曬黑了，人瘦了。而是我們真正長(zhǎng)大了，沒(méi)有了開(kāi)學(xué)第一天的稚嫩和稚氣，而學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，學(xué)會(huì)了磨練，學(xué)會(huì)了在挫折中前進(jìn)，學(xué)會(huì)了在苦難中奮斗。

　　在烈日與軍旗下，我們不僅僅只學(xué)會(huì)了這些，還懂得了磨練是人生的必經(jīng)道路，我們只能選擇前進(jìn)，沒(méi)有退路！

小學(xué)的作文15

　　1。描寫環(huán)境渲染氣氛

　　如《那天，我真后悔》開(kāi)頭：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。

　　2。提出問(wèn)題引導(dǎo)思路

　　如《海底世界》的開(kāi)頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

　　3。開(kāi)門見(jiàn)山直入正題

　　如《桂林山水》的開(kāi)頭：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。

　　4。布下疑團(tuán)引人入勝

　　如《大力士=小螞蟻》的開(kāi)頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫(huà)等號(hào)，你說(shuō)不是怪事嗎？

　　5。揭示矛盾引出故事

　　如《兩個(gè)中隊(duì)委員》的開(kāi)頭：李玲與肖敏同在一個(gè)班，又都是中隊(duì)委員，可是倆人見(jiàn)面不打招呼，說(shuō)話要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一節(jié)下午那件事……

　　6、形象比喻式開(kāi)頭

　　如《老師頌》的'開(kāi)頭：老師，您是永不叫累的園�。荒�是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

　　7、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭

　　如《我要克隆幾個(gè)自己》開(kāi)頭：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。

　　8、名人名言式開(kāi)頭

　　如《書(shū)趣》開(kāi)頭：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書(shū)，同書(shū)中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。

　　9、言語(yǔ)描寫式開(kāi)頭

　　如《我眼中的媽媽》開(kāi)頭：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。

　　10、引用歌詞式開(kāi)頭

　　如《我是一只籠中鳥(niǎo)》開(kāi)頭：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高......”我傷心地唱著歌，背著沉重的書(shū)包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。

　　11、抒發(fā)感情式開(kāi)頭

　　如《幽幽小巷情》開(kāi)頭：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的人們……

　　12、倒敘描寫式開(kāi)頭

　　如《我愛(ài)用心去體驗(yàn)生活》開(kāi)頭：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。（選自）

　　其實(shí)，作文的開(kāi)頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個(gè)統(tǒng)一的要求。

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