小學(xué)作文(優(yōu)秀5篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
今天我晚上吃飯的時(shí)候，媽媽炒了一盤辣椒，這可把我高興壞了，我最愛吃烙饃卷辣椒了。可媽媽說辣椒太辣，讓我少吃點(diǎn)，我心里想啦算什么，我才不怕呢，結(jié)果我的辣椒放太多了，我只咬了一口，就被辣的`滿臉通 紅，直伸舌頭，我真難后悔沒有聽媽媽的話，這才是不聽老人言，吃虧在眼前呀。
小學(xué)作文 篇2
”哈哈哈”，教室傳來一陣笑聲，原來老師正在領(lǐng)我們畫嘴巴的游戲，大家的興高采烈的。
首先老師讓孟雋到黑板前畫了一個(gè)很丑的小男孩。圓圓的腦袋，彎彎的眉毛，大大的眼睛，粗粗的鼻子，耳朵像個(gè)佛耳朵似的，水盈盈的頭發(fā)，我覺得這個(gè)小男孩很奇怪，原來這個(gè)小男孩沒有嘴巴。 第一個(gè)上來畫嘴巴的是帥小伙孫琦。老師把孫琦的眼睛遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，又讓他在黑板面前轉(zhuǎn)了三圈，只見孔琦緊緊地握著筆，小心翼翼的靠近黑板，一手輕輕的`摸挲著黑板，另一只手在黑板上左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，上點(diǎn)點(diǎn)，下點(diǎn)點(diǎn)，我們的心隨著他的手忽上忽下。終于孫琦下定決心，大筆一揮，把嘴巴一下子畫到了小男孩的胸前，就像掛在胸前的一顆米粒。同學(xué)們都哈哈大笑起來，我竟然笑倒在地上。接下來有的同學(xué)把嘴巴畫成晶瑩的眼淚；有的同學(xué)把嘴巴畫成了耳環(huán)；還有的同學(xué)畫在了腦門上，還有的同學(xué)把小男孩畫成了二郎神。
只有孟雋能畫出像生氣了的小男孩的嘴。 游戲在繼續(xù)著，笑聲也傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
小學(xué)作文 篇3
一條小溪從大山深處蜿蜒曲折地流淌著。聽，由遠(yuǎn)及近，“嘩啦，嘩啦啦~~”，似古箏琴的輕柔低沉、如泣如訴。溪水在嗚咽，流著晶瑩的眼淚彈奏著一曲《夢(mèng)回故鄉(xiāng)》，她像一位迷路的孩子，四處張望尋找家的方向。
她堅(jiān)信一定有個(gè)地方在等待著她，在等待著她回家。于是小溪振奮精神，唱起歡快的樂曲，心中交織著渴望和喜悅，一路狂奔。緊接著一陣陣“叮咚叮咚”聲響起，好似空竹的脆響，活潑可愛。兩岸的青石擂著鼓在一旁助興，溪水便飛快地向前奔去，勢(shì)如破竹，無所畏懼、晝夜不止。一路上她沖破泥土的監(jiān)牢，抗擊著攔路的石頭，她一次次迎向石頭，晶瑩剔透的水珠在天空中如亂玉飛濺，在陽光下，奏響生命中最絢爛的.樂章。這位遠(yuǎn)歸的游子迫不及待的想要回到那日思夜想的家，雖然她知道回家的路充滿艱辛，困難重重，但她絲毫不懼。聽，這天籟之音，是生命的進(jìn)行曲，它時(shí)而雄偉壯闊，時(shí)而婉轉(zhuǎn)綿延，時(shí)而靈氣動(dòng)人，時(shí)而深沉靜思。她用永不止息的毅力，去追逐著回家之夢(mèng)。
漸漸的她追逐的腳步慢了下來，她看見兩邊的房屋揚(yáng)起慈祥的笑容，用布滿滄桑的手臂將她擁入懷中，輕聲地說：“孩子，歡迎回家。”旁邊的樹木和著微風(fēng)的清唱用曼妙的舞姿迎接小溪的歸來，藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、成群的鳥也都來參加了這場(chǎng)盛大的歡迎儀式，她的心里感到從未有過的幸福和安寧。
在這一刻她終于不再流淚，因?yàn)樗呀?jīng)體會(huì)到幸福的滋味，在這一刻她終于不再逞強(qiáng)，因?yàn)樗呀?jīng)擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，在這一刻她終于不用漂泊流浪，因?yàn)樗氐搅巳账家瓜氲募覉@。飛濺的水珠落入水中激起一層層白色的浪花，為小溪穿上一件白色衣裙，猶如一位下凡的白衣仙女，用她神奇的魔法去滋潤著萬物，去回報(bào)這片給她愛和幸福的美麗家園。
小學(xué)作文 篇4
時(shí)光像流水一般流逝，我也快要離開那陪伴我走過無數(shù)春夏秋冬的三屯小學(xué)，要離開那些關(guān)愛我的老師和可愛的同學(xué)們了吧。我是多么的希望時(shí)間過的不那么快，不要讓我離開母校，不要讓我離開那對(duì)我關(guān)懷備至的老師和同學(xué)們，可是，時(shí)間的齒輪永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。可是，除了我自己誰又知道三屯小學(xué)這一所不算太大的學(xué)校，那不太多的學(xué)生留給了我多少美好的回憶，留給我了多少的'快樂瞬間，留給了我多少難忘的往事。這些有誰可以理解？
六年了，我在三屯小學(xué)已經(jīng)整整學(xué)習(xí)了六年了，這六年里，我認(rèn)識(shí)了很多人，我們成為了十分要好的朋友，可是，現(xiàn)在卻要各奔東西，甚至是永別。或許還可以在初中的課堂上見面，但是。那小學(xué)時(shí)的快樂回憶豈是初中課堂上可以給我的？因?yàn)樾W(xué)里的每一棟建筑、每一位老師。每一位同學(xué)在我的記憶力都是不可能被遺忘的。學(xué)校的黑色大門我來來回回經(jīng)過了無數(shù)次�？墒敲恳淮蔚母杏X都不一樣，第一次入校門的時(shí)候心情是喜悅、高興的，最后一次出入校門的時(shí)候心情是那樣的悲傷與不舍，那條通往教學(xué)樓的甬路被我的雙腳踏過不知多少回，每一個(gè)腳印，每一次經(jīng)過是那么的讓我難以割舍。那花壇里的柳樹又陪伴了我多少個(gè)春夏秋冬。夏天時(shí)，那一棵棵柳樹為我豬遮蔽夏日的驕陽，讓我感到?jīng)鏊?/p>
可是，馬上就要離開了，馬上就要告別小學(xué)生活，也即將與老師、同學(xué)們永別，再見了，三屯小學(xué)，再見了親親愛的老師，再見了可愛的同學(xué)。
小學(xué)作文 篇5
我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”。到了水磨坊，可依然沒有“幸福鳥”的蹤影。忽然有人提議：要不再重新做一個(gè)吧�！皩�(duì)呀!我們?cè)趺礇]想到呢!這次做個(gè)金魚樣的，而且要涂上漂亮的顏色。
過了一會(huì)兒，”飛魚“做好了，那鮮艷的顏色在陽光照射下閃閃發(fā)光。我們?cè)谔镆捌疵乇寂�。忽然，我們看見一只鳥在田野里休息，跑近一看，原來是那丟失的風(fēng)箏——”幸福鳥“!太好了!太好了!我們歡呼起來。可問題來了：有兩個(gè)風(fēng)箏，放哪個(gè)呢?”要不放自己想放的'風(fēng)箏吧�！爸灰娞炜罩袃芍伙L(fēng)箏在比賽似的飛舞著，時(shí)不時(shí)的碰到一起，好像在說悄悄話。
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