(精品)書(shū)小學(xué)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的書(shū)小學(xué)作文，歡迎大家分享。
書(shū)小學(xué)作文1
一本好的書(shū)籍就是一位智慧的長(zhǎng)者，也是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。多讀書(shū)能使愚蠢的人變聰明，多讀書(shū)能不斷地提高你的寫(xiě)作能力……
最初，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動(dòng)人心弦的故事和善良美麗的人物形象�。『髞�(lái)我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從文中主人公那千百次頑強(qiáng)拼搏中，我也強(qiáng)烈地感悟到生活的美好和生命的意義。漫畫(huà)也令我愛(ài)不釋手，《三毛流浪記》中的“三毛”讓我更加感受到自我們今天的幸福生活來(lái)之不易。它們都時(shí)刻鞭策著我努力地朝著理想的目標(biāo)而奮斗。
漸漸地，我的.興趣轉(zhuǎn)向了科譜讀物，從我接觸到的第一本科普知識(shí)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我不知解開(kāi)了心中多少個(gè)問(wèn)號(hào)，見(jiàn)識(shí)到多少新鮮的知識(shí)，領(lǐng)悟到“要增長(zhǎng)知識(shí)，尋求真理，就必須凡事要問(wèn)為什么的道理”。應(yīng)該說(shuō)如果沒(méi)有懷疑的心態(tài)，就沒(méi)有闖進(jìn)科學(xué)大門(mén)的勇氣。接著我有讀了《百科全書(shū)》《探求地球的奧秘》等，無(wú)一不令我受益匪淺。
還有一種書(shū)，它從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始便伴隨著我們一直到現(xiàn)在，乃至以后的十年、二十年甚至終生都要與它相伴的一本書(shū)，也是我們批注最多的一本書(shū)，那就是語(yǔ)文書(shū)。也許有些同學(xué)厭倦了它，但不妨把它當(dāng)成一本名著集來(lái)讀，里面收錄的絕對(duì)可稱(chēng)上是集思想的巔峰，感情的真諦于一身的美文。身邊有這么一本“著作大薈萃”，何嘗不去細(xì)細(xì)品味呢？
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)”。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，我的作文就常常獲得滿(mǎn)分。閱讀想象作文就使我得到了報(bào)償——每次的想象作文優(yōu)秀名單里都有我的大名。看著天空一朵朵白云，就會(huì)呆上一兩個(gè)小時(shí)，構(gòu)想著種種童話故事。
在家，姐姐是我的作文老師。一次命題作文寫(xiě)《委屈》，我的靈感源源不斷的從我筆下流瀉出來(lái)。我從一個(gè)快樂(lè)的大家庭開(kāi)始寫(xiě)起，以一個(gè)個(gè)誤會(huì)和傷害，來(lái)反襯這個(gè)小女孩的委屈和沉默……寫(xiě)著寫(xiě)著，我不禁淚眼朦朧，當(dāng)時(shí)這篇文章被姐姐拿去放在自己的網(wǎng)站里，一發(fā)出去，許多網(wǎng)友便贊揚(yáng)這篇文章是極品中的極品。當(dāng)網(wǎng)友夸贊“沉默寡言”這個(gè)成語(yǔ)用得好時(shí)，我當(dāng)時(shí)多想找個(gè)大洞鉆進(jìn)去——因?yàn)�，這是姐姐經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)成語(yǔ)。為之我經(jīng)常把這句話記在心里。
于是，我悟出了一點(diǎn)道理：首先，要審清題意。圍繞作文的中心點(diǎn)寫(xiě)，廣泛的運(yùn)用好詞佳句。作文，要?jiǎng)诱媲椤２拍艽騽?dòng)人心！
書(shū)陪伴我走過(guò)了5年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我插上想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)……
我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富！
書(shū)小學(xué)作文2
《魔書(shū)》！我迫不及待地捧起書(shū)就看了起來(lái)，不一會(huì)兒，我就忘卻了周?chē)囊磺�，進(jìn)入到了書(shū)的世界。
“進(jìn)來(lái)吧，柵杉！到書(shū)中來(lái)吧！”
我不知不覺(jué)地走進(jìn)了魔書(shū)中。書(shū)！這兒到處都是書(shū)！我摸摸這本，碰碰那本，真想一輩子扎在這些書(shū)堆里。
“嘿，又來(lái)了一個(gè)書(shū)呆子！”
我一驚，一個(gè)七寸來(lái)高的小矮人不知什么時(shí)候出現(xiàn)在我眼前。
“別怕！只有書(shū)呆子才有資格進(jìn)入魔書(shū)的，我們的書(shū)王特地來(lái)叫我請(qǐng)你去闖關(guān)的�！�
“闖關(guān)？”我的好奇心更加濃厚了。
“是呀！你一定看了不少書(shū)，也學(xué)了不少知識(shí)吧！書(shū)王就是想請(qǐng)你進(jìn)魔書(shū)來(lái)闖知識(shí)關(guān)的！”
“這樣的關(guān)我闖！”我拍拍胸脯信心十足地說(shuō)。
我跟著小矮人來(lái)到了第一關(guān)，一扇紅色的大門(mén)上飄下來(lái)一道題——你知道大海中什么動(dòng)物最兇猛嗎？
“虎鯨！”我不假思索地脫口而出。
紅色大門(mén)自動(dòng)打開(kāi)了，我們踏上一道臺(tái)階，來(lái)到了藍(lán)色大門(mén)前。藍(lán)色大門(mén)上忽地掛下一串?dāng)?shù)字：1，2，3，4，5，6，7，8，9，1，0，1，1，1，2，1，3……前118個(gè)數(shù)字之和是多少？
這個(gè)嗎？奧林匹克書(shū)中早就告訴過(guò)我計(jì)算的捷徑了！我略停片刻后便報(bào)出了答案：“456！”
藍(lán)色大門(mén)也敞開(kāi)了，小矮人卻不知什么時(shí)候不見(jiàn)了。我只好一個(gè)人繼續(xù)往前走。忽然，一陣哭聲傳入我耳中。沒(méi)走幾步，我就看見(jiàn)一個(gè)骯臟的老婆婆坐在地上哭泣。
“老婆婆，你有什么難事嗎？”
“我……我老眼昏花，把錢(qián)給弄丟了，現(xiàn)在我回家乘車(chē)也沒(méi)錢(qián)了！嗚嗚——”老婆婆一把鼻涕一把淚地向我訴說(shuō)。
這？老婆婆一個(gè)人丟在這兒也實(shí)在可憐。我摸了摸爸爸昨天給我買(mǎi)鋼筆的二十元錢(qián)，猶豫了一下后，我拿了出來(lái)給了老婆婆。老婆婆再三地謝我才離去。
看著老婆婆蹣跚地離去，我高興地準(zhǔn)備去闖第三關(guān)了。這時(shí)空中傳來(lái)了小矮人的聲音：“恭喜小朋友，你已經(jīng)闖過(guò)第三關(guān)的品德關(guān)了，去向第四關(guān)挑戰(zhàn)吧！”
我轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎角，眼前出現(xiàn)了一道金黃色的大門(mén)，大門(mén)上貼著一張告示：請(qǐng)找出危害我們地球的三廢吧！
危害地球的三廢！我馬上想到了前幾天看過(guò)的《地球危機(jī)》一書(shū)，書(shū)中詳細(xì)地訴說(shuō)了廢水、廢氣、廢渣對(duì)地球帶來(lái)的嚴(yán)重的危害。我難過(guò)地講出了答案。
大門(mén)開(kāi)了，門(mén)內(nèi)站著一位高貴而慈愛(ài)的`老婆婆，這不就是剛才那位骯臟的老婆婆嗎？
“我是書(shū)王，你找到了地球的病因，非常不錯(cuò)！第六關(guān)就是你說(shuō)該怎樣去拯救地球呢？”
這是個(gè)大難題！我感到了困難，我無(wú)法回答，只有向書(shū)王承認(rèn)了失敗！
“孩子，你沒(méi)有失�。∵@第六關(guān)正是我對(duì)你們的希望，我愿你們?nèi)タ锤嗟臅?shū)，學(xué)更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)能真正地去拯救地球！”
我猛地一振，我醒了，原來(lái)這是一個(gè)不平凡的夢(mèng)�。�
書(shū)小學(xué)作文3
蜀山有很多苦功要向大海學(xué)習(xí)。
蜀山有路，學(xué)海，做一艘沒(méi)有邊界的船。出自我國(guó)唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈的著名學(xué)術(shù)團(tuán)體�！对鰪V賢文》也收到此鏈接
品味閱讀妙聯(lián)
韓
讀者愛(ài)書(shū)。自古以來(lái)，許多名人都把自己勤奮學(xué)習(xí)的興趣寫(xiě)成對(duì)聯(lián)來(lái)鼓勵(lì)自己或彼此。
宋代學(xué)者劉載不知疲倦，學(xué)識(shí)淵博。他的書(shū)房配有一副自寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：“夜眠后，鳥(niǎo)鳴早”，顯示了他在學(xué)習(xí)上的勤奮和刻苦。
蘇東坡年輕的時(shí)候，以為自己沒(méi)有書(shū)可讀，于是一本書(shū)一本書(shū)地讀：“知天下之言，讀天下之書(shū)”。經(jīng)一位老人指點(diǎn)，改為：“努力認(rèn)識(shí)世間一切人物，立志讀盡人間一切書(shū)”。
詩(shī)人陸游以書(shū)為伴，將書(shū)房命名為“書(shū)巢”，并題寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)題：“古今萬(wàn)卷，永不見(jiàn)，一窗昏花，送時(shí)光流逝”。
民族英雄鄭成功熱愛(ài)讀書(shū)，他的勵(lì)志讀書(shū)協(xié)會(huì)深刻而有韻味：“讀書(shū)如行舟�！�。
清代的一些讀對(duì)聯(lián)興趣不一，清新易讀。咸豐年間的學(xué)者王文韶手書(shū)一書(shū)：“好的山水之旅，使人長(zhǎng)壽；有詩(shī)有書(shū)，有孩子�！�。
學(xué)者孫星衍寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：“不要讓春秋過(guò)去，老人最難渡過(guò)難關(guān)”。很多人都寫(xiě)過(guò)這個(gè)對(duì)聯(lián)，貼在書(shū)房里激勵(lì)自己。
王世貞，作家，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)自己的學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)：“書(shū)求千卷，讀書(shū)求實(shí)用；還剩一支筆，寫(xiě)出來(lái)才是真的�！�。
《四庫(kù)全書(shū)》主編紀(jì)曉嵐寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)：“浮沉大海是鷗鳥(niǎo)；生死書(shū)如烏賊。連仲把自己比作“書(shū)蟲(chóng)”，可見(jiàn)他愛(ài)讀書(shū)。
現(xiàn)代名人讀對(duì)聯(lián)有獨(dú)特的趣味。蔡元培入行至今仍不忘讀書(shū)。他曾在書(shū)房掛寫(xiě)對(duì)聯(lián)：“無(wú)官意；只有讀書(shū)的聲音”。
沈鈞儒的研究中還有一個(gè)環(huán)節(jié)：“立志活千年；閑燈無(wú)五分鐘”。他的`訓(xùn)詞是光明的，他的時(shí)代是寶貴的。
魯迅在北京“虎尾”書(shū)房西墻有一套屈原《離騷》句：“看而不迫；怕鳥(niǎo)先鳴”。他在《彷徨》的題字中還引用了《離騷》的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”，這只是這個(gè)聯(lián)想的注腳。
周恩來(lái)中學(xué)時(shí)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)：《與有勇氣的人一起工作，從無(wú)文字的地方學(xué)習(xí)》。解釋清楚怎么交朋友，怎么看書(shū)。
毛澤東在湖南一中讀書(shū)的時(shí)候，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)：“如果你是恒，為什么要睡五夜以上？”最沒(méi)用的，恐怕一天暴露十天就涼了”。明確閱讀要持之以恒，循序漸進(jìn)。
歷史學(xué)家范文瀾在他的書(shū)房里掛了一個(gè)鏈接來(lái)鼓勵(lì)自己：“長(zhǎng)凳應(yīng)該十年不動(dòng)；文章不寫(xiě)空句”。
有無(wú)數(shù)優(yōu)雅而精彩的讀書(shū)對(duì)聯(lián)，人們經(jīng)常引用的是20世紀(jì)30年代的年輕編輯王蕓生的一句話：“學(xué)海無(wú)涯，造一條船”。
當(dāng)代作家凌克從小就愛(ài)讀書(shū)，他的書(shū)房也掛著一個(gè)有趣的聯(lián)想：“讀書(shū)之心�。痪毦溲a(bǔ)天�！�。
字義：蜀山有路，但只有在書(shū)海中勤奮工作的人才能真正找到路，否則根本學(xué)不會(huì)。在學(xué)習(xí)的海洋中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。只有用你的努力，努力，才能到達(dá)彼岸。
意義：學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)
書(shū)小學(xué)作文4
懷著欣喜,懷著好奇,我翻開(kāi)了一本嶄新的沉甸甸的書(shū)————《魯濱遜漂流記》。紙頁(yè)潔白無(wú)暇,還能聞到一絲絲墨香�？赡苁菚�(shū)太厚吧,我并不是很認(rèn)真地去讀，但是當(dāng)我讀到一半時(shí)，卻陷入了深深的感慨之中，懷者這樣的心情，我便繼續(xù)看了下去。
讀完這本書(shū)，它讓我看到了一位英國(guó)航海商人遇難后在一座荒島上生活了28年兩個(gè)月零19天后回到祖國(guó)的故事。這位英國(guó)航海商人就是魯濱遜·克魯伊茨內(nèi)。
魯濱遜·克魯伊茨內(nèi)從巴西駛往幾內(nèi)亞的航程中遇到強(qiáng)烈的風(fēng)暴，船駛來(lái)到一座孤島附近沉沒(méi)，全船人只有魯濱遜一人死里逃生，爬上了孤島。本來(lái)他已無(wú)生存支柱，因?yàn)樗蠉u的地方?jīng)]有任何食物，但幸運(yùn)的是，第二天，沉沒(méi)的船又浮出了水面，里面的貨物沒(méi)有一點(diǎn)損壞。于是他集中精力，用了10多天時(shí)間，把船能用的，能搬地動(dòng)的`東西統(tǒng)統(tǒng)搬到了島上，度過(guò)了難關(guān)。在島上，為了保護(hù)自己，他搭帳篷、挖巖洞，克服多種困難才另建“城堡”；為了解決生計(jì)問(wèn)題，他養(yǎng)山羊、捉魚(yú)鱉、打野鳥(niǎo)、曬制葡萄干；更為幸運(yùn)的是，他把幾粒散落在布袋的稻谷種子中在地里，循環(huán)使用，按季節(jié)收糧食，終于吃上了自己做的面包，而且收獲了許多糧食；為了打消孤獨(dú)和寂寞
，他讀《圣經(jīng)》、作禱告、寫(xiě)日記；為了改善自己的生活，他燒制陶器、釀造美酒、烤制煙葉、制作凳子和桌子、在巖壁上打貨架，最后終于把生活弄的十全十美。
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，魯濱遜救出了一位要被其他野人吃掉的，知恩圖報(bào)，忠心耿耿的年輕野人小伙子，并給他取名為“星期五”。他與“星期五”朝夕相處，并教“星期五”歷史、地理、天文知識(shí)，讓星期五”擺脫野蠻，走向了文明。
在最后，魯濱遜和“星期五”解救了船被人給霸占了而被丟到了孤島上的商船船長(zhǎng)和他的大副、旅客。他們五人聚在一起，商量對(duì)策，最后平息了叛亂，奪回了商船，回到了闊別已久的祖國(guó)。
就在此時(shí)此刻，我想：魯濱遜能在孤島生活2年多時(shí)間，是多么的不容易啊。他用自己的一雙手，造起了“城堡”，種起了稻谷，使自己豐衣足食，要是換成我，我早就嚇得屁滾尿流了！我真應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)毅的人！
《魯濱遜漂流記》它作為18世紀(jì)時(shí)歐洲乃至現(xiàn)在廣為流傳的書(shū)籍，它告訴我們一個(gè)深刻的道理：勝利的道路是迂回曲折的。像山間小徑一樣，這條路有時(shí)先折回來(lái)，然后伸向前去；像山間小徑一樣，走這條路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路邊的人是不會(huì)得到勝利的。
《魯濱遜漂流記》就是以故事情節(jié)生動(dòng)曲折、理深刻的亮點(diǎn)時(shí)刻吸引著我，讓我百讀不厭，不信你也讀讀看？
書(shū)小學(xué)作文5
書(shū)，是什么？書(shū)是一杯包含著幸福的水，知識(shí)在杯子中跳舞。
書(shū)，是什么？書(shū)是天空中燦爛的太陽(yáng)，知識(shí)在陽(yáng)光下閃耀。
書(shū)，是什么？書(shū)是藏著雨露的花朵，知識(shí)在花中飄揚(yáng)。
書(shū)，是什么？書(shū)是......
讓我們一起在知識(shí)的海洋遨游；在知識(shí)的天空中飛翔吧！
可愛(ài)是一個(gè)人的性格；可愛(ài)是一個(gè)人的表現(xiàn)。讓我們走進(jìn)《可愛(ài)也是一種罪》。
一個(gè)單純、精靈、精力超級(jí)充沛的小姑娘嘟嘟囔囔的那些小糗事，而且，每一個(gè)都是女生特有的水靈靈的真實(shí)故事�！短焐系年�(yáng)光》講述的是一個(gè)憂傷王子與幸福公主之間發(fā)生的優(yōu)美如童話般的故事�！冻蟀⒐墓适隆分v述的是一個(gè)頭很大，名叫丑阿果的小男孩疲疲沓沓地生活著，后因偷竊被抓的故事。本書(shū)的這三篇小說(shuō)混合了小作者們的天真爛漫，無(wú)限想象和成長(zhǎng)中必然的悲傷和挫折。從中道出了她們對(duì)童年的無(wú)限留戀，對(duì)漸漸失去天真、長(zhǎng)大的惆悵，無(wú)與倫比地傳達(dá)出了十幾歲的孩子第一次寫(xiě)小說(shuō)時(shí)那種幾乎稱(chēng)得上是無(wú)比美妙的感覺(jué)。
棠婉，出生于l990年1月1日現(xiàn)在是高中二年級(jí)學(xué)生，就讀于市內(nèi)一所普通的女子學(xué)校。她相信太陽(yáng)系之外還有太陽(yáng)系，相信其他星球上一定生活著外星人。如果誰(shuí)的頭發(fā)蓋住耳朵，那么她一定要掀起來(lái)看看——萬(wàn)一他的耳朵是尖尖的，她可不想錯(cuò)過(guò)認(rèn)識(shí)精靈的`機(jī)會(huì)。她覺(jué)得自己有特異功能，就是神經(jīng)細(xì)胞超級(jí)發(fā)達(dá)。流蘇說(shuō)這是變成神經(jīng)病的前兆，不過(guò)自己寧愿神經(jīng)兮兮一點(diǎn)，也不愿意像流蘇似的早早成為“大叔”。流蘇出生在夏天，可能一生下來(lái)就被懶洋洋的季節(jié)感染了。她慢條斯理，與世無(wú)爭(zhēng)，就算班里突然闖進(jìn)一頭野豬，把所有桌椅都撞翻，但如果沒(méi)殃及流蘇，她就會(huì)依然頭也不回地朝著窗外，托著下巴耷拉著眼皮，偶爾再打一兩個(gè)哈欠。很可能等她回過(guò)神的時(shí)候，還要慢吞吞地指著滿(mǎn)地狼藉問(wèn)一句：“發(fā)生什么事情了?” 那時(shí)候自己會(huì)狠狠地在她腦袋上敲一拳，再附贈(zèng)一句：“去死吧你!”總之，流蘇的心理年齡與外表嚴(yán)重不符，但是她很會(huì)講道理，話不多卻能夠一語(yǔ)驚人，不深?yuàn)W卻滲透著理智。我送了她一句贈(zèng)言：流蘇流蘇，大叔大叔。除了流蘇以外，還有兩個(gè)跟屁蟲(chóng)從小學(xué)開(kāi)始就在棠婉屁股后面陰魂不散。她住的地方算不上城里，也不算鄉(xiāng)下，固定的學(xué)校就那么幾所，就算從初中升到高中，夸張點(diǎn)說(shuō)只是打亂了一下班級(jí)。尤其在本市獨(dú)一無(wú)二的女子學(xué)校里，新面孔就更少見(jiàn)了。寂子在她們中間排行第三，在曾經(jīng)童言無(wú)忌的年代里，她常常被其他小孩兒指著鼻子叫：“日本人!日本人!”不過(guò)她真的是地地道道的中國(guó)人，爸媽為了讓她的名字好寫(xiě)才給她起名叫寂子，后來(lái)我們一致覺(jué)得，她應(yīng)該叫“寂一”，更好寫(xiě)。從小學(xué)開(kāi)始，寂子就留著桃太郎的發(fā)型，還常常在頭上扎一朵紅色的蝴蝶結(jié)。寂子很擅長(zhǎng)推理和邏輯思維，聰明得讓人妒忌。如果條件允許，她很可能會(huì)在將來(lái)成為中國(guó)版的柯南，她現(xiàn)在就像柯南一樣酷。
書(shū)給我們帶來(lái)了樂(lè)趣；書(shū)給我們帶來(lái)了知識(shí)；書(shū)給我們帶來(lái)了思考力。
舒展舒展筋骨，抖擻抖擻精神。讓我們繼續(xù)在書(shū)中遨游吧！
書(shū)小學(xué)作文6
5月30日下午，老師們齊聚一堂，古小“與書(shū)相伴”讀書(shū)交流活動(dòng)溫馨上演。自工委提出教育系統(tǒng)教師“閱讀文化節(jié)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校積極響應(yīng)，在師生間開(kāi)展了“讀一本好書(shū)”活動(dòng)。
會(huì)議由儲(chǔ)廣林書(shū)記主持，五位教師與老師們分享了讀書(shū)心得。李婕老師在《獎(jiǎng)勵(lì)的懲罰》中“迷茫與追求”�！蔼�(jiǎng)勵(lì)和懲罰只是一個(gè)硬幣的兩個(gè)不同面——而且這個(gè)硬幣還不值什么錢(qián)�！薄氨�?yè)P(yáng)、優(yōu)待或是懲罰只能（暫時(shí)）改變行為，但不能，至少不能按我們?cè)O(shè)想的那樣改變實(shí)施這種行為的人。沒(méi)有一種行為主義的控制措施能夠幫助孩子成為一個(gè)關(guān)心他人、有責(zé)任心的人�！睆垖W(xué)萍老師從《不跪著讀書(shū)》中知道了“教育無(wú)小事”。她回顧了自己教育過(guò)程中的小事，從小事中感觸到：“雖在堅(jiān)持之下有了結(jié)果，但是真耗費(fèi)了好多精力！有時(shí)候看起來(lái)，真的吃力不討好。我自稱(chēng)這叫“較真”。這種“較真”真的很傷自己，每次較真后，我都有點(diǎn)后悔，不知自己是錯(cuò)是對(duì)。當(dāng)再次翻開(kāi)吳非老師的書(shū)，看到《教育無(wú)小事》這篇文章，心里感覺(jué)很安慰�！编嵣倬蠋熼喿x了《小學(xué)數(shù)學(xué)新視野》，得知“換個(gè)角度關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”。她認(rèn)為教育要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注不同智力類(lèi)型的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生所在班級(jí)的狀態(tài)。楊琴老師閱讀了《陶行知教育名篇》。
“愛(ài)滿(mǎn)天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦；“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”，這是陶行知的人生格言；“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”，是陶老夫子的辦學(xué)心愿；“教人求真”，使學(xué)生“學(xué)做真人”是陶行知先生神圣的使命；“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”，是陶老夫子對(duì)教師和家長(zhǎng)的良言忠告……真正的愛(ài)學(xué)生，不是那么容易做到的`，它需要我們有廣闊的胸懷，無(wú)比的耐心，還需要我們不斷提高“愛(ài)”的技巧，不斷地學(xué)習(xí)如何更好的愛(ài)！周潔老師在《你會(huì)做“笨”教師嗎？》中，發(fā)現(xiàn)了“示弱”的好處。示弱不僅是動(dòng)物生存的策略，不僅是一種軍事策略，也是一種人際交往策略，更是一種教育智慧。在生活中，不善于示弱，后代的依賴(lài)心理嚴(yán)重；在教學(xué)中，不善于示弱，教師太強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生的依賴(lài)心理也會(huì)很?chē)?yán)重。作為教師，在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用示弱策略，可以打造“強(qiáng)勢(shì)”學(xué)生。教師示弱，可以讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的恐懼心理；教師示弱，可以縮短師生之間的心理距離。示弱可營(yíng)造一種輕松的氛圍，示弱能增強(qiáng)學(xué)生的自信，示弱有利于克服學(xué)生的依賴(lài)心理，示弱顯示了教師的真誠(chéng)。學(xué)會(huì)示弱，因?yàn)槔蠋熞彩欠踩�，而不是神，學(xué)會(huì)示弱，因?yàn)榻逃粌H僅是傳授知識(shí)，它更是一門(mén)藝術(shù)。
最后，儲(chǔ)書(shū)記也就近期讀的《六個(gè)講一點(diǎn)》與大家進(jìn)行了分享。每天講一點(diǎn)享受，講一點(diǎn)奉獻(xiàn)，講一點(diǎn)真情，講一點(diǎn)責(zé)任，講一點(diǎn)博愛(ài)，講一點(diǎn)信仰。他要求全體教師大量閱讀，仔細(xì)咀嚼，再三品味，及時(shí)總結(jié)。不僅在教師間、年級(jí)組間開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，還要號(hào)召學(xué)生一起參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。交流將成為古小人讀書(shū)的新方向、新動(dòng)力，新源泉。
書(shū)小學(xué)作文7
書(shū)，像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進(jìn)；書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗；書(shū)，也似那淡藍(lán)的的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟淺唱。對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了一段不解之緣。
夢(mèng)幻童年
上幼兒園的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了不少的漢字，整天纏著媽媽給我買(mǎi)故事書(shū)、童話書(shū)，買(mǎi)一本還不夠，買(mǎi)兩本，買(mǎi)三本……在我的死賴(lài)打下，媽媽足足給我買(mǎi)了十本故事書(shū)。每天一從幼兒園放學(xué)回來(lái)，我就會(huì)捧起一本故事書(shū)讀起來(lái)。當(dāng)我讀到自以為很好的一個(gè)故事時(shí)，就飛快地跑到媽媽身邊，讓媽媽停下手中的活，坐在板凳上，聽(tīng)我有板有眼地講故事：《丑小鴨》、《三個(gè)和尚》、《皇帝的新裝》……有一次，我在讀書(shū)的時(shí)候，讀到了“居高臨下”這個(gè)成語(yǔ)，我想這應(yīng)該是站在很高的地方向下看的意思吧！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有冰箱比較高，于是，我便搬來(lái)幾把大椅子，一把一把地疊起來(lái)，借助椅子爬到冰箱頂上，站在上面向下看，啊！怎么有點(diǎn)兒暈暈的，原來(lái)“居高臨下”的感覺(jué)并不好哇！
文學(xué)名著
漸漸地，我長(zhǎng)大了，步入了小學(xué)的學(xué)堂，開(kāi)始看一些兒童文學(xué)和古典名著，例如《紅樓夢(mèng)》、《淘氣包馬小跳》、《三國(guó)演義》……看了這些書(shū)，我很有感觸：《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉悲慘的愛(ài)情故事讓我潸然淚下；《淘氣包馬小跳》中的馬小跳給正在跳芭蕾舞的夏林果拍照，可打開(kāi)照相機(jī)一看，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有裝膠卷，這又令我開(kāi)懷大笑；《三國(guó)演義》中的諸葛亮有勇有謀，機(jī)智聰慧，令我敬佩不已。
開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)
每隔幾個(gè)星期，媽媽就會(huì)帶我去丹城的新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。大家可能會(huì)想，既然是買(mǎi)書(shū)，怎么會(huì)是開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)呢？這書(shū)，就像一塊塊農(nóng)田，只要你認(rèn)真，用心，就會(huì)收獲到沉甸甸的果實(shí)，相當(dāng)于你收獲了知識(shí)。我站在書(shū)架前，開(kāi)始精心挑選良好的.“農(nóng)田”，打開(kāi)書(shū)本，進(jìn)行播種，澆水，施肥。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我得到了一籃滿(mǎn)滿(mǎn)的“果實(shí)”，存入我的倉(cāng)庫(kù)中，細(xì)細(xì)品味。有一次，我在書(shū)架上拿了一本《笑貓日記》之《幸福的鴨子》，我*在書(shū)架上，靜靜地，仿佛全世界都消失了，只剩下我和笑貓。那是第二天的早晨，我和笑貓一起去看望拖拖，在談話中，我們發(fā)現(xiàn)拖拖變了，變得活潑、開(kāi)朗、有趣，我們還知道是一只名叫“麻花兒”的鴨子改變了他。拖拖變得開(kāi)心了，我們?yōu)樗械礁吲d，不過(guò)我們還是很想了解麻花兒到底是一只怎樣的鴨子，能讓拖拖改變這么多。到了傍晚，我和笑貓正要跟拖拖去找麻花兒，只聽(tīng)見(jiàn)身邊傳來(lái)一陣叫聲：“莎莎，快點(diǎn)兒，要回家了！”我揉了揉眼睛，一看，原來(lái)是媽媽在叫我呢！
書(shū)，這一曲不朽的歌，永遠(yuǎn)地，留存在我心中，直至我將它交給下一代。
書(shū)小學(xué)作文8
尊敬的環(huán)保局叔叔阿姨：
你們好，我想跟你們說(shuō)的是，地球是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的地方，它就像母親一樣為我們提供生存資源和條件。可是現(xiàn)在，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象普遍存在，我不禁感到擔(dān)憂。
不知你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)象：近幾年來(lái)，我們家鄉(xiāng)附近山上的許多樹(shù)木都被大量地砍伐了，過(guò)去一棵棵參天大樹(shù)沒(méi)了，只剩下光禿禿的山丘。過(guò)去美麗的青山，現(xiàn)如今卻成了荒山：裸露的巖石，貧瘠的黃土，殘留的樹(shù)樁。過(guò)去我們走進(jìn)山里，到處生機(jī)盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)啾啾，流水潺潺�？扇缃�，那里的小動(dòng)物們都搬了家。每次雨后，大量的泥土就隨著小溪流到山腳。大山再也不是我們的天然游樂(lè)園了。
我們都知道，森林好比一堵天然的屏障，有了它，沙塵暴、龍卷風(fēng)、干旱、洪水等與生命作對(duì)的怪物便不敢來(lái)侵犯了，為我們的生活提供了保障。我國(guó)森林資源總量不足，森林覆蓋率只有18。21%，相當(dāng)于世界森林平均覆蓋率的61。52%;全國(guó)人均森林面積和人均森林蓄積分別不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林質(zhì)量不高，平均每公頃蓄積量只有84。73立方米，相當(dāng)于世界平均水平的'84。86%。這些殘酷的數(shù)據(jù)都在提醒我們：我國(guó)森林資源已經(jīng)少得可憐，怎能再讓我們?nèi)我鈸]霍呢?
放眼看看世界人民是怎么對(duì)待森林資源的吧!美國(guó)是資源大國(guó)，他們的國(guó)民消費(fèi)水平位居世界之首。但美國(guó)學(xué)生的課本是重復(fù)利用的，一本教科書(shū)要至少用8個(gè)學(xué)生，平均使用壽命5年。我國(guó)課本的使用壽命卻只有半年!我國(guó)現(xiàn)有在校中小學(xué)生2。2億人，目前人手一冊(cè)的課本若能連續(xù)使用5年，將能節(jié)約多少新書(shū)，將有多少森林可以幸免于難!
環(huán)保局的叔叔阿姨們，求求你們救救那些樹(shù)木吧!自然界里，如果沒(méi)有了樹(shù)木，那么后果將不堪設(shè)想，那時(shí)候，我們這個(gè)美麗的大家園——中國(guó)將不再美麗動(dòng)人，到處黃沙漫天，水土流失，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，進(jìn)而，危及到人類(lèi)的生存。為此，作為中國(guó)的一份子的我，對(duì)這種浪費(fèi)資源、不顧子孫后代的做法感到十分焦慮。為此，我特別向你們提幾點(diǎn)建議：
一、改變一次性用品的原材料，可效仿日本、韓國(guó)等國(guó)采用可食用的一次性用品，用完了還可吃下去，吃食環(huán)保兩不誤，何樂(lè)而不為了?
二、教育人們節(jié)約資源，少用一次性用品，一張紙、一只筷子也不能浪費(fèi)。
三、在公交車(chē)上、馬路上等公共場(chǎng)所多做些環(huán)保廣告，提醒市民們時(shí)刻注意節(jié)約資源。
四、采用獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)節(jié)約資源者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。如果實(shí)在不行，也可以采用強(qiáng)制的監(jiān)督法，對(duì)浪費(fèi)資源者進(jìn)行批評(píng)、教育。
五、提高公民的文化素質(zhì)，建議從娃娃抓起，在幼兒園、小學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的學(xué)習(xí)。
敬愛(ài)的叔叔阿姨們，真心希望我們的家園能夠年年春光燦爛。
一名熱愛(ài)大自然的小學(xué)生
書(shū)小學(xué)作文9
人們常說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們知識(shí)的源泉。而我更愛(ài)把書(shū)比作是我最親密的“小伙伴”，它帶領(lǐng)我敲開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓我了解歷史，走近名人，領(lǐng)略世界各地奇異的風(fēng)光……我常常為這個(gè)“小伙伴”著迷，為它瘋狂，以它的喜為喜，以它的悲為悲。
在家里，我沒(méi)事或煩躁的時(shí)候，就愛(ài)捧起一本書(shū)，讀一讀。且邊讀邊劃出優(yōu)美的語(yǔ)句，摘抄下來(lái)，并不時(shí)地品味。因此我對(duì)這個(gè)“小伙伴”有著一種信任、依賴(lài)的感情。有一次，我被《少年版世界名人傳記》這本書(shū)迷住了。我為貝多芬的悲慘遭遇而痛心，為他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神而感動(dòng)；我為馬克·吐溫小時(shí)候的頑皮而逗得哈哈大笑，為他的偉大成就而感到驕傲；我為美國(guó)作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威的悲慘死去而感到惋惜。我從早上一直看到中午，一刻也不停歇，連媽媽叫我吃午飯，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽生氣地問(wèn)我：“叫你吃飯你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？你還吃不吃？”我趕忙放下手中的書(shū)道歉說(shuō)：“對(duì)不起！我看書(shū)看得太入迷了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)您叫我。”媽媽聽(tīng)了，無(wú)奈地說(shuō)：“唉！你真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)�！�
和書(shū)這個(gè)“小伙伴”交流已經(jīng)成為我的一種好習(xí)慣，每當(dāng)放假時(shí)，我都會(huì)和同學(xué)們一起去圖書(shū)館借書(shū)看。這樣，我們就把書(shū)漸漸當(dāng)成了不可分離的.朋友。所以每當(dāng)我們和書(shū)在一起時(shí)，都會(huì)有一種無(wú)比的親切感。
說(shuō)到書(shū)這個(gè)“小伙伴”，同學(xué)們?nèi)绾慰春盟⒆x好它、記好它呢？其實(shí)剛開(kāi)始我還沒(méi)有領(lǐng)略到讀書(shū)的真正趣味，但到后來(lái)經(jīng)過(guò)很多老師，家長(zhǎng)的教導(dǎo)，我才真正找到了讀書(shū)的方法。例如，一個(gè)句子中，我匆匆一看就過(guò)了，而不是去品味，去了解，真正要想學(xué)好一個(gè)句子，就要做到“看、品、解�！薄翱础本褪且x好這個(gè)句子，而“品”卻要認(rèn)真地看懂它，體會(huì)之中的情感，而“解”則要了解它�？磿�(shū)不能囫圇吞棗，一本書(shū)也像一個(gè)燒餅，你如果一口吞下去，肯定連味也沒(méi)品到，吞再多也沒(méi)用。只要大家做到這幾點(diǎn)，就能真正地走進(jìn)“小伙伴”的心靈，與它成為好朋友了。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，不僅讓我增長(zhǎng)了許多的知識(shí)，還讓我的學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)。例如，它讓我認(rèn)識(shí)了不少生字，掌握了許多好詞好句，這樣一來(lái)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就很輕松了，數(shù)學(xué)課上那面目可憎的應(yīng)用題也不再讓我犯愁了，更重要的是它漸漸提高了我的作文水平和閱讀能力。在語(yǔ)文考試時(shí)，我常常拿了高分。有次語(yǔ)文課上，老師拿我的作文當(dāng)范文念給大家聽(tīng)，聽(tīng)著自己的作文，我心里樂(lè)滋滋的�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讀書(shū)是一種享受，一種快樂(lè)，一種幸�！缁锇橐粯訋ьI(lǐng)我在知識(shí)的海洋里快樂(lè)遨游，永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)！
我愛(ài)我的“小伙伴”！
書(shū)小學(xué)作文10
每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，我喜歡踏著巨大的魔毯去知識(shí)的王國(guó)旅行；每天看到一本好書(shū)，我就貪婪地享受，就像一個(gè)饑餓的人撲向面包。
"書(shū)籍是智慧的鑰匙。"托爾斯泰說(shuō)。每當(dāng)一部理想的好書(shū)呈現(xiàn)在我面前，我都迫不及待地打開(kāi)智慧之門(mén)，讓他釋放智慧之源。書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，我自然很喜歡，甚至不擇手段的去得到。
暑假的時(shí)候，烈日把人烤成肉干，一邊在新華書(shū)店享受清爽的空調(diào)，一邊饑餓地看著《昆蟲(chóng)記》，感受著浩瀚世界的神奇。昆蟲(chóng)像可愛(ài)的小精靈一樣來(lái)到我的世界，讓人時(shí)而驚嘆，時(shí)而驚嘆。我沉浸在昆蟲(chóng)的世界里，不知不覺(jué)，我該回家了。但是怎么才能像《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》一樣放下這本書(shū)呢？停在這里，下次再來(lái)？不，怎么才能阻止“營(yíng)養(yǎng)”的吸收？你為什么不坐下來(lái)看一會(huì)兒？沒(méi)有，家里人同意按時(shí)回家。哦，算了，把書(shū)放下，或者下次再來(lái)看。我很不情愿地走到書(shū)店門(mén)口，但是我的腳好像掉了什么東西，我慢慢地走著。想了想，終于決定買(mǎi)這本書(shū)，去柜臺(tái)交錢(qián)。雖然才35元，但還是讓我很痛苦。這是我半年的積蓄！但是為了書(shū)，我不得不硬著頭皮假裝一切都發(fā)生了。我像一陣風(fēng)一樣欣喜若狂地回家了。我躡手躡腳地穿過(guò)客廳，沒(méi)有發(fā)出任何聲音。突然，我耳邊響起了微弱的開(kāi)門(mén)聲。我轉(zhuǎn)過(guò)身，專(zhuān)注地看著。幸好是我爺爺奶奶。我喘著粗氣進(jìn)了書(shū)房，心里深深嘆了一口氣：“這次旅行真是千鈞一發(fā)�！蔽覐膽牙锬贸鲇畜w溫的《昆蟲(chóng)記》，輕輕地放進(jìn)柜子里�！澳阍诟墒裁矗俊本驮谖覒c幸自己已經(jīng)把悄悄買(mǎi)的書(shū)完美放進(jìn)書(shū)柜的時(shí)候，一個(gè)冷冰冰的男人憤怒的尖叫著問(wèn)我。我轉(zhuǎn)過(guò)身去站著，看到他雖然穿著睡袍，但精神煥發(fā)，眼睛明亮，濃眉清爽，瘦臉淡定瀟灑。是的，是我父親。我一時(shí)語(yǔ)塞，慌了，說(shuō)：“沒(méi)事。沒(méi)什么�！备赣H一副狐疑的樣子，走到我面前，拍拍我的'肩膀，放棄了，搖搖頭離開(kāi)了。《嘭嘭》這本書(shū)掉到了地上。父親起了疑心，以為我不是買(mǎi)書(shū)，而是“偷書(shū)”，讓我步行回新華書(shū)店要發(fā)票。我把發(fā)票拿回給我父親。父親向我道歉，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你愛(ài)讀書(shū)，這很好！但是，既然愛(ài)讀書(shū)，就應(yīng)該開(kāi)誠(chéng)布公地讀書(shū)，而不是因?yàn)榕聞e人知道而“偷書(shū)”。我相信你沒(méi)有偷鐘那么傻。人家就是想‘好好讀書(shū)，好好讀書(shū)’！”這句話在我記憶中刻骨銘心，記憶猶新。
書(shū)籍是智慧之源的鑰匙。正如歌德所說(shuō)，讀一本好書(shū)意味著與許多高尚的人交談。我喜歡書(shū)。書(shū)在我眼里有靈魂。我相信他們也愛(ài)我。
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這些天，我開(kāi)始寫(xiě)霍穎的粉絲。你是頂尖的。當(dāng)然，我也想過(guò)名字。這也是我之前在七電發(fā)表的一篇小說(shuō)，還沒(méi)寫(xiě)。我在這里開(kāi)始續(xù)借。叫《重生之影之意志》。我愛(ài)霍穎的同胞們?nèi)タ纯础?/p>
書(shū)小學(xué)作文11
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”，這句發(fā)人深省的話一直在我的腦海中浮現(xiàn)，的確，要想得到進(jìn)步，就得靠書(shū)中的人生哲理來(lái)感化人們。
以前，我對(duì)書(shū)并沒(méi)有多大興趣，總是把讀書(shū)當(dāng)成一種折磨，隨著年齡的增長(zhǎng)、思維的成熟，我對(duì)書(shū)的感情產(chǎn)生了翻天覆地的變化，我開(kāi)始喜歡書(shū)、欣賞書(shū)了。趁著國(guó)慶假期，我讀了一下孫犁寫(xiě)的《書(shū)的夢(mèng)》，真是讓我受益匪淺、感慨萬(wàn)千！
《書(shū)的夢(mèng)》，一提到這個(gè)名字，就會(huì)想到與書(shū)有關(guān)的內(nèi)容，這本書(shū)講了孫犁的讀書(shū)生活、讀書(shū)感悟以及對(duì)書(shū)中名人的看法，真是字不離“書(shū)”��！
在硝煙迷漫的生活中，孫犁仍然不忘記書(shū)，由此可見(jiàn)，他真是一個(gè)“書(shū)癡”，也就是古人說(shuō)的“書(shū)呆子”。我想，也許對(duì)他來(lái)說(shuō)，書(shū)就是最好的老師！不錯(cuò)，事實(shí)上也是這樣，孫犁對(duì)書(shū)有著真切的喜愛(ài)之情，在極度貧困的物質(zhì)條件下，他省吃?xún)�用，用那些節(jié)約來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)，實(shí)際上也是去買(mǎi)知識(shí)，并且將自己的讀書(shū)感受講出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，這就叫做真的讀書(shū)。以我們現(xiàn)在的條件來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我相信大家對(duì)這個(gè)故事一定不陌生——“鑿壁借光”，家中沒(méi)有可以用來(lái)點(diǎn)燈的東西，就將墻打一個(gè)洞，借著隔壁的光來(lái)完成自己讀書(shū)的愿望。有人會(huì)認(rèn)為無(wú)聊，沒(méi)燈就睡覺(jué)吧，干嘛這么辛苦的讀書(shū)，真是自討沒(méi)趣，可別人不這么認(rèn)為，他認(rèn)為讀書(shū)是一種精神上的營(yíng)養(yǎng)、是一種精神享受！
你知道為什么父母都希望自己的孩子能讀更多的好書(shū)嗎？是因?yàn)樗麄兿Ｍ约旱淖优谐鱿�，能夠成為棟梁之才。“�?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！币粋�(gè)人的才氣和素養(yǎng)都是從書(shū)中吸取到的。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，只有知識(shí)才能樹(shù)立起威嚴(yán)，只有能力才能擊潰對(duì)手。圖書(shū)館中成千上萬(wàn)的書(shū)，教室的燈光四溢，正是汲取知識(shí)的好機(jī)會(huì)，為何我們不拿起手中的書(shū)，讓自己的`腦袋更充實(shí)呢？與書(shū)為友，天長(zhǎng)地久！
書(shū)是苦口良藥，帶你走出痛苦；書(shū)是指路明燈，帶你走向光明；書(shū)是良師益友，帶你走向成功。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)讀多了，也便出口成章，寫(xiě)文章、作詩(shī)寫(xiě)詞也就得心應(yīng)手了。
用眼看書(shū)，用口讀書(shū)，用心悟書(shū)，只有這樣才能懂得書(shū)中的道理，才能體驗(yàn)人生百態(tài)。人的一生是有限的，不可能經(jīng)歷一切，一些經(jīng)歷便可以從書(shū)中去體會(huì)，去感悟。書(shū)并非是有的人認(rèn)為的廢紙，而是價(jià)值連城的寶貝。書(shū)中有你，有我，也有他；有字，有畫(huà)，也有品格。書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的一部分，關(guān)閉時(shí)，書(shū)的光芒是微弱的，只有打開(kāi)時(shí)才是光芒耀眼的。吸收書(shū)的營(yíng)養(yǎng)，給自己開(kāi)辟一條成功的道路吧！
書(shū)小學(xué)作文12
我成長(zhǎng)的歲月里，諸葛亮、劉備、關(guān)羽、趙云、曹操等曾經(jīng)陪伴我度過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光。如果能找來(lái)《三國(guó)演義》原著讀一讀，書(shū)里那些精彩的故事一定會(huì)讓你著迷，那樸塑迷離的戰(zhàn)爭(zhēng)世界一定會(huì)燙你流連忘返。同學(xué)們，你們學(xué)了草船借箭這篇課文，一定又對(duì)《三國(guó)演義》這本書(shū)多了一份了解了吧，很想把整本書(shū)都看完吧，我建議你看完這本書(shū)，這本書(shū)非常非常的好看。在這里，我先向你介紹一下這本書(shū)吧。
《三國(guó)演義》這本書(shū)是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。這部小說(shuō)寫(xiě)得是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書(shū)中塑造的曹操、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶(hù)曉。書(shū)中有很多很多吸引人的故事，如“桃源結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”等。這部書(shū)的作者是元末明初的羅貫中。在這本書(shū)中，我最喜歡的一個(gè)故事是“孔明借東風(fēng)”。里面的內(nèi)容大概是這樣的：諸葛亮草船借箭歸來(lái)，周瑜十分佩服。
在《三國(guó)演義》這本書(shū)中，我最喜歡的人物是諸葛亮，他上知天文下知地理，神機(jī)妙算，用兵能以小勝多，真是一個(gè)智多星。我最討厭的事周瑜，他嫉研妒能，想要?dú)⒌舯人斆鞯娜耍也幌矚g這樣的人，這樣的人是不會(huì)有好結(jié)果的。這本書(shū)里面還有書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！都偃缃o我三天光明》這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，我從中受到了許多教益。
這本書(shū)記述了美國(guó)作家、教育家海倫·凱勒的一生。海倫一歲半就因一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病而喪失了視覺(jué)與聽(tīng)力，這對(duì)一般人來(lái)講，是一個(gè)不可想象的`很難經(jīng)受的痛苦和打擊。但是在老師的精心教育幫助以及她自己的努力拼搏下，海倫在二十四歲時(shí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，她還學(xué)會(huì)了用手指“講話”。此后，她將畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中去，受到了許多國(guó)家、政府及高等院校的贊賞和嘉獎(jiǎng)。
一個(gè)盲人，竟然能戰(zhàn)勝病殘，取得如此大的成就，是何等令人驚嘆。假如海倫當(dāng)初屈服了那個(gè)不幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)一無(wú)是處的廢人�？伤⑽聪蛎\(yùn)低頭，沒(méi)有自暴自棄，卻以驚人的毅力、頑強(qiáng)的意志走完了自己的人生道路，更為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)淵博、令人敬佩的人。
我看完書(shū)后，深刻地體會(huì)到、認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人的成功與失敗不在于一個(gè)人生長(zhǎng)條件的好壞，而是取決于你有沒(méi)有努力拼搏、奮斗的精神。平時(shí)，我們總是遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮。但是，和海倫相比，這些困難都是那么微不足道！一個(gè)人只要心存遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的目標(biāo)，再加上努力奮斗，讓自己能夠掌握命運(yùn)。這樣，你才能彈奏出人生輝煌的樂(lè)章！
怎么樣，看完我的介紹之后，是不是心動(dòng)了？快，心動(dòng)不如行動(dòng)，來(lái)看看這本書(shū)吧！相信你看完這本書(shū)之后，一定會(huì)使你一生受益！
書(shū)小學(xué)作文13
轉(zhuǎn)角遇到書(shū)，是來(lái)我家的客人最深刻的印象。
在我的家里，最多的就是書(shū)。你瞧，書(shū)架上、沙發(fā)上，床頭柜上、地板上到處堆滿(mǎn)了書(shū)。從《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》到《西游記》，從《安徒生童話》、《小王子》到《福爾摩斯探案全集》，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《可怕的科學(xué)》到《DK百科全書(shū)》，從《哈佛中國(guó)史》到《劍橋中國(guó)史》，古今中外，天文地理都是我的最?lèi)?ài)。
開(kāi)心與煩心。我的第一本書(shū)是英文版的《Fist Fun Animals》，那是我兩歲時(shí)爸爸從加拿大帶回來(lái)的禮物。從那時(shí)起，我每年的生日禮物便是一套套的書(shū)，爸爸出差帶回的禮物也是書(shū)，六一節(jié)的禮物還是書(shū)。我最大的.樂(lè)趣是讀書(shū)，是個(gè)不折不扣的“書(shū)迷”，早晨起床先看會(huì)書(shū)，中午放學(xué)回家第一件事就是看書(shū)，晚上做完作業(yè)還是看書(shū)，就連上衛(wèi)生間也要拿著一本書(shū)。我最煩心的事是，作業(yè)老是拖得很晚，原因是寫(xiě)作業(yè)時(shí)總?cè)滩蛔∶鲆槐緯?shū)來(lái)看，這個(gè)缺點(diǎn)得好好改。
細(xì)心與粗心。讀幼兒園大班的時(shí)候，我在英國(guó)DK出版公司《DK兒童動(dòng)物百科全書(shū)》中發(fā)現(xiàn)將北露脊鯨標(biāo)示為非瀕危動(dòng)物的錯(cuò)誤，圖標(biāo)與詞條說(shuō)明自相矛盾。一次在圖書(shū)館看書(shū)口渴了，走去自動(dòng)售貨機(jī)買(mǎi)水喝，可是眼睛還是死死盯在書(shū)本上，只聽(tīng)“咚”的一聲響，頭撞上了售貨機(jī)。
信心與愛(ài)心。讀書(shū)，使我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也越來(lái)越自信。我報(bào)名參加了《海口日?qǐng)?bào)》小記者的招聘，從書(shū)上學(xué)到的知識(shí)幫我順利通過(guò)了筆試和面試，成為一名小記者。書(shū)本還教我做一個(gè)積極向上、樂(lè)于助人的人。我已經(jīng)注冊(cè)成為一名中國(guó)注冊(cè)志愿者，和爸爸媽媽一起參加慰問(wèn)留守老人、保護(hù)古村落等各類(lèi)愛(ài)心公益活動(dòng)。
留心與用心。我留意到書(shū)里有很多做人的道理，讀《草房子">草房子》，我懂得不能把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦上；讀《賽爾號(hào)》，我知道做事像蓋亞那樣急躁會(huì)釀成大禍。在爸爸的鼓勵(lì)下我一年級(jí)開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)用心觀察，認(rèn)真思考，寫(xiě)出了一些習(xí)作。處女作《秋天》在《海南特區(qū)報(bào)》發(fā)表后，《我的名字》、《可怕的臺(tái)風(fēng)》、《九寨溝的水》、《炮臺(tái)訪古》、《騎樓采風(fēng)》、《甲醛現(xiàn)形記》陸續(xù)發(fā)表在《海南特區(qū)報(bào)》、《海口日?qǐng)?bào)》、《快樂(lè)日記》、《快樂(lè)閱讀與寫(xiě)作》、《南國(guó)都市報(bào)》等報(bào)刊。《中秋之夜》獲“讀寫(xiě)杯”全國(guó)中小學(xué)生有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚惾泉?jiǎng)，《如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)》獲第十二屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽初賽三等獎(jiǎng)，《難忘的攝影采風(fēng)》獲第十三屆“希望杯”全國(guó)作文大賽初賽二等獎(jiǎng)，《秋天》獲第十二屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽預(yù)賽一等獎(jiǎng)。
與書(shū)為伴，心心相印。
書(shū)小學(xué)作文14
我向大家推薦一本好書(shū)——《草房子》
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。今天，我給大家推薦一顆“長(zhǎng)生果”———《草房子》。
《草房子》是由著名作家曹文軒所寫(xiě)。他曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)和“五個(gè)一工程”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)六十余種。多部作品被譯為英，法，德，日，韓等文字。
《草房子》的語(yǔ)言風(fēng)格淺簡(jiǎn)易懂，但又深刻入骨，書(shū)中內(nèi)容由九個(gè)小故事組成，主要講述了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)了六年終生難忘的校園生活，親眼目睹或直接演繹了一串又一串看似尋常卻又催人淚下的故事。這本書(shū)中的一切都與這個(gè)叫油麻地的地方有關(guān)，都與這個(gè)名叫桑桑的男孩有關(guān)。
在曹文軒的筆下，我們看到了調(diào)皮可愛(ài)的桑桑，把家里的一口鍋拿到院子里，偷偷地砸了，拿鐵換錢(qián)，就是為了買(mǎi)鴿子。后來(lái)桑桑的媽媽燒飯，發(fā)現(xiàn)鍋被桑桑賣(mài)了，就去抓桑桑，結(jié)果桑桑跑到了豬圈里，踩了一腳豬屎，逃走了；看到了多才多藝的紙?jiān)拢粌H會(huì)寫(xiě)毛筆字，還會(huì)被許多古詩(shī)詞，就連寫(xiě)起來(lái)的作文，也有一番童趣。
《草房子》這本書(shū)，它讓我們感受到了美的所在，感受到了漢字中所蘊(yùn)含的獨(dú)特情懷，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。我們應(yīng)當(dāng)記住，感動(dòng)人的那些東西是千古不變的，我們只不過(guò)是想看清楚它們是在什么新的方式下進(jìn)行的罷了。
我最喜歡的.一本書(shū)《草房子》 。
這是七八十年代完成的作品，時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)，但讀起《草房子》這本書(shū)，卻感到那么親切。
故事由九個(gè)小故事組成，似乎可以獨(dú)立成章，但它們內(nèi)在又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這里的一切都與油麻地這個(gè)地方有關(guān)，都和主角這個(gè)小主人公有關(guān)。故事的一切都圍繞著他們展開(kāi)。主角是一個(gè)聰明伶俐，活潑好動(dòng)的小男孩。在他六年的小學(xué)生涯中，做的好事數(shù)不勝數(shù)，但是闖的禍也不小。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，砸鍋賣(mài)鐵買(mǎi)鴿子，把碗柜改成鴿子的“高級(jí)別墅”……。這一切，不得不使我邊看書(shū)邊笑。
但是，在藥療那一章，又讓我多次流下淚水，在那章，主角被診斷患了絕癥，主角的爸爸走南闖北，四處尋紡名醫(yī)，但是又一次次的失敗，我為主角這樣短暫的生命流下了淚水。在幾乎要絕望的時(shí)候，老師帶主角到他的藥鋪里，為他熬藥，鼓勵(lì)他。終于，主角的爸爸訪到了名醫(yī)。當(dāng)看到主角的病痊的時(shí)候，我高興得又一次流下了淚水，從此，隨著時(shí)間的流動(dòng)，主角懂事了許多。
我也曾經(jīng)是一個(gè)頑皮的孩子，常常在家里的院子里挖一兩個(gè)半深的洞，然后鋪上稻草，完成我心目中的“陷阱”，或者別人進(jìn)門(mén)時(shí)，實(shí)施我的惡作劇，而且在班級(jí)里總是欺負(fù)同學(xué)，今天不是把這個(gè)打出鼻血，就是明天那個(gè)頭上起個(gè)包。但是，在爸爸媽媽的教育下，我漸漸知道我的做法是錯(cuò)誤的了，我這樣損人不利已的做法不但傷害了別人，而且在別人心目中留下了一個(gè)不好的印象。還養(yǎng)成了一個(gè)不好的習(xí)慣。
書(shū)小學(xué)作文15
當(dāng)“天下故事我要演”的主持人告訴我我在海選中順利晉級(jí)時(shí)，我心中第一個(gè)想感謝的不是父母，而是一本小說(shuō)——《魯濱遜漂流記》。
我本來(lái)是一個(gè)膽怯、對(duì)自己沒(méi)有信心的女孩，但我熱愛(ài)寫(xiě)作，很想像別人那樣投稿�？墒俏覍�(duì)自己沒(méi)有信心，我害怕寄去的稿一去不返。
在朋友的推介下，我買(mǎi)了一本名叫《魯濱遜漂流記》的小說(shuō)�？赐赀@本小說(shuō)后，我的心情久久不能平靜。我想，如果我是魯濱遜，在只剩下一葉木舟時(shí)，我不會(huì)向前劃去，我害怕，我不能像他那樣對(duì)自己充滿(mǎn)信心。我害怕等待我的不是一個(gè)小島，而是饑餓的鯊魚(yú)，或是如虎的海嘯。
當(dāng)我乘坐爸爸的車(chē)來(lái)到“天下故事我要演”的現(xiàn)場(chǎng)是，我只望了一眼就嚇呆了，那里全是黑壓壓的人群，我根本不敢報(bào)名。這時(shí)，腦子里響起了魯濱遜的聲音：“報(bào)名吧！對(duì)自己有信心點(diǎn)！相信自己能行！因?yàn)槟忝鎸?duì)的`不是鯊魚(yú)和海嘯，只是一場(chǎng)比賽！你看我多自信，自信能創(chuàng)造成功！”我的信心頓時(shí)油然而起，毫不猶豫地報(bào)了名。
當(dāng)主持人叫到了我和其它選手的名字時(shí)，我深呼吸了一下，腦子里閃過(guò)了魯濱遜的身影。我鎮(zhèn)定地走了上臺(tái)......
當(dāng)攝像機(jī)刻錄下我的微笑時(shí)，我心里真興奮，因?yàn)槲页晒α恕２灰驗(yàn)檎l(shuí)，只因?yàn)槟潜居兄愕摹遏敒I遜漂流記》。
當(dāng)“天下故事我要演”的主持人告訴我我在海選中順利晉級(jí)時(shí)，我心中第一個(gè)想感謝的不是父母，而是一本小說(shuō)——《魯濱遜漂流記》。
我本來(lái)是一個(gè)膽怯、對(duì)自己沒(méi)有信心的女孩，但我熱愛(ài)寫(xiě)作，很想像別人那樣投稿。可是我對(duì)自己沒(méi)有信心，我害怕寄去的稿一去不返。
在朋友的推介下，我買(mǎi)了一本名叫《魯濱遜漂流記》的小說(shuō)�？赐赀@本小說(shuō)后，我的心情久久不能平靜。我想，如果我是魯濱遜，在只剩下一葉木舟時(shí)，我不會(huì)向前劃去，我害怕，我不能像他那樣對(duì)自己充滿(mǎn)信心。我害怕等待我的不是一個(gè)小島，而是饑餓的鯊魚(yú)，或是如虎的海嘯。
當(dāng)我乘坐爸爸的車(chē)來(lái)到“天下故事我要演”的現(xiàn)場(chǎng)是，我只望了一眼就嚇呆了，那里全是黑壓壓的人群，我根本不敢報(bào)名。這時(shí)，腦子里響起了魯濱遜的聲音：“報(bào)名吧！對(duì)自己有信心點(diǎn)！相信自己能行！因?yàn)槟忝鎸?duì)的不是鯊魚(yú)和海嘯，只是一場(chǎng)比賽！你看我多自信，自信能創(chuàng)造成功！”我的信心頓時(shí)油然而起，毫不猶豫地報(bào)了名。
當(dāng)主持人叫到了我和其它選手的名字時(shí)，我深呼吸了一下，腦子里閃過(guò)了魯濱遜的身影。我鎮(zhèn)定地走了上臺(tái)......
當(dāng)攝像機(jī)刻錄下我的微笑時(shí)，我心里真興奮，因?yàn)槲页晒α恕２灰驗(yàn)檎l(shuí)，只因?yàn)槟潜居兄愕摹遏敒I遜漂流記》。
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