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小學(xué)作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文300字 篇1
鋼琴，這是我十分快樂的向?qū)�，它讓我在小小的舞臺上展現(xiàn)了風(fēng)采，讓我嘗遍了酸甜苦辣。
今天，我滿懷著西望來倒了鋼琴班，而迎接我來的卻是遺憾……蘭花花是我最害怕的曲子，而恰巧今天老師讓我們復(fù)習(xí)蘭花花，他說，怕考級是在忘了。這是我十分的苦惱，唉！我今年該考9級了，蘭花花、練習(xí)曲、蘭花花、練習(xí)曲……就這兩首曲子把我搞得心情一點也不好。
這種煩惱一直在我的心里堵著，看著我的同學(xué)們一個一個的都把蘭花花彈下來了，我就好像是熱鍋上的螞蟻急得不得了。我學(xué)了4年鋼琴這才讓我體會心神不寧的感覺，也許這是我應(yīng)該體會個中滋味的時候了，但在這時還有人在默默的幫助我。他不是老師，而是我曾經(jīng)欺負過的一個同學(xué)。
大家看了以后不要認(rèn)為我以大欺小，我可以告訴大家，她可要比我高的.好多，重的好多。她在幫助我，我十分的感動。她一遍又一遍的教我，我終于會了，我得到了老師的夸獎，但我一點也高興不起來，我知道我對她留下來的是遺憾。
通過了讓我明白了許多道理。有友情，但最重要的是在我們遇到困難時只要堅持不懈的去努力去奮斗就一定會成功。
小學(xué)作文300字 篇2
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向它走來說：“小兔，我看見你家的菜園被小野豬弄得亂七八糟，蘿卜東一片，西一堆，茄子堆成了紫色的小山，土豆?fàn)�了一地……反正菜園是不可收拾。”
小松鼠又說：“要不咱們?nèi)ネ趥�陷阱，等小野豬下次再來搗蛋了，教訓(xùn)教訓(xùn)它。”小白兔說：“欠揍，咱們?nèi)タ纯��！毙⊥煤托∷墒髞淼讲藞@，小兔一看是被氣得怒火沖天。小山羊剛好路過這里問：“你們準(zhǔn)備干什么呀？”聽了小兔的回答，小山羊說：“不行呀鄰居應(yīng)該互相幫助�！毙“淄媚拖滦南肓艘幌耄洗魏托觚斮惻軙r把腳扭傷了，還是小野豬幫我送來的劃藥呢！
它倆來到了小野豬家里，小野豬一看見它們就知道為什么了，它不好意思地說：“其實我就是這幾天吃栗子吃膩了，所以我才到你的'菜園里去找東西吃�！毙∫柏i又拿出兩袋栗子送給了它們。小白兔說：“以后你要吃東西，先跟我說一聲，我會把吃的給你送過來�！�
小學(xué)作文300字 篇3
不按時完成作業(yè)的同學(xué)們：
你們好！其實按時完成作業(yè)并不是你們想象中的那么難，只要你們愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)，就一定能按時完成作業(yè)，我很愿意幫助你們，希望你們能接受我給你們的建議。
一、在不想寫作業(yè)的時候，盡量克制住自己，心里一定要想我是最棒的，寫作業(yè)這點困難算什么，我一定能夠打敗它，這樣你就可以靜下心來慢慢寫。
二、如果你是一名非常貪玩，經(jīng)不起玩的誘惑的人。你應(yīng)該和窗外的'世界先說再見，然后回到屋里，管住自己，冷靜，一定要冷靜，安下心來寫作業(yè)，寫完后到外面沒有任何顧慮放心玩。
三、如果你只是偶爾不想寫作業(yè)，你可以給自己制定一個作習(xí)表，每天按照作習(xí)表上面的規(guī)定，有條理的安排自己的一天，既不耽誤學(xué)習(xí)，也不耽誤玩，兩不誤，多好啊！
如果你們能夠接受我提的建議，一定會改掉不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣。
小學(xué)作文300字 篇4
在我上幼兒園的時候，我第一次在電視機上看到了古箏。它長長的身體，褐色的身軀和由許多長短不齊、粗細不同的琴弦組成的。只見彈古箏的人用靈活的手指彈出了動聽的`聲音，讓我久久不忍走開。
到了小學(xué)一年級時，我有幸走進了學(xué)古箏的教室，當(dāng)時我激動、愉快的心情根本無法形容。慢慢地我認(rèn)識了音符和每個弦代表的音，漸漸地我也就學(xué)會了彈些簡單的曲子。
通過學(xué)習(xí)，我的古箏技藝越來越好了，這讓我深深地領(lǐng)悟到彈古箏的樂趣。我聽到周延甲創(chuàng)作的《秦桑曲》，那高山流水般的憂怨，細膩的琴音，我不禁被深深地陶醉了。雖然我的彈技不怎么好，但我感到學(xué)古箏是多么的快樂。我彈起古箏時總是全身心地去彈奏，我深深地陶醉在古箏音樂的美感之中，同時，我運用搖指、顫音等多種演奏技巧，盡量使彈出的曲子更優(yōu)美、厚潤、動聽。我已考過了五級，現(xiàn)正在向六級邁進……
古箏，你不但充實了我的生活，更陶冶了我的情操。我愿古箏能陪伴我一生，我愿我永遠沉醉在古箏這渾厚、樸實的美感之中。
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