小學(xué)作文(共6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
在一個陽光明媚的早晨，微風(fēng)吹拂著大地上的萬物，陽光照耀著每一個生物。，小鳥展開翅膀在天空中飛翔，在春天中歌唱，歌唱著快樂的時光，每一個人也許被小鳥的叫聲所渲染，每一個人的臉上都洋溢著幸福的色彩，而只有一個人在大街上急匆匆的走著，滿臉通紅，嘴中喘著粗氣，人們有的在心中疑問道：“這是誰呢？他為什么這么急匆匆的？”實不相瞞，那個急匆匆的人就是我。
問起我為什么急匆匆的，這也要從前幾小時的事情說起。五小時前，老媽拿了一張十元的假鈔，對我說：“你把這張假鈔去用掉�！蔽衣犃死蠇尩脑�，就像接到圣旨一般，迅速的跑到了小區(qū)的超市。我選了一根便宜又好吃的脆脆鯊。正當(dāng)我要付錢時候，我發(fā)現(xiàn)旁邊的一位阿姨一直看著我手上的那張假鈔，不知怎的，一股羞澀感立刻涌上了心頭，“紅色素”猛里增加，整個臉都是通紅的，我下意識的摸了摸我的臉，嘿！熱的`可以煎雞蛋餅了。由于過分的羞澀涌上了心頭，我最后還是把那根美味的脆脆鯊放回了售貨柜。便飛快的跑出了超市。
出了超市，我一直沒力氣抬起頭來，也許是剛才的緊張過度吧。繼續(xù)尋找作案的目標(biāo)，走著走著，一陣陣叫喊聲竄入了我的耳朵“過來看過來買，現(xiàn)在小青菜只要一元錢一斤�！蔽已匈u聲走了過去。不知不覺中，我走到了菜攤子的一邊，這時一個人說“小伙子。你要買什么菜，阿婆給你便宜一點�！蔽业拖铝祟^，看到的都是青菜，嘴中也說的是青菜，阿婆聽見了我要青菜，便說道：“這么小的孩子就給媽媽買菜，真了不起，要幾斤�！蔽姨鹆祟^，剛要說一斤。突然，我被眼前的景象看呆了，阿婆穿著一身破爛不堪的布衣，還有幾塊“大眼睛”，手上全部布滿了青色的莖，還有幾塊沒有擦干凈的泥土。她的身邊只放了一瓶礦泉水。菜攤上的菜都是沾著許許多多的水珠，一看就知道是新鮮的。
“小伙子，請問你要買幾斤？”阿婆的話打破了我的思路“一斤�！蔽颐摽诙�，我一邊說一邊想：多好的阿婆��！但我也是迫不得已的��！我將十塊錢遞了過去，阿婆江菜包好了遞給了我，我將那張假鈔遞給了她，但不知怎地，大聲說道：“阿婆，請將那張假鈔還給我，我拿錯了，應(yīng)該是這一張�！闭f著，我將一元錢遞給了她。阿婆看了看我，說道：“好孩子，你真是一個誠實的好孩子�！甭犕�，我拿著才往回家的路走。
到了家里，我假裝丟媽媽說：“買好了。”并把我的九元真鈔遞給了媽媽，我則走進(jìn)了房間中，將那張十元假鈔夾在了書中，我要永遠(yuǎn)將這張錢起來，將我的誠實存起來。
那天晚上，我吃了阿婆賣給我的菜，我第一次吃菜，很甜，填入心扉。
小學(xué)作文 篇2
【摘 要】
作文教學(xué)既要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)，又要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，我們只有讓習(xí)作成為學(xué)生生活的需要，才能讓學(xué)生真正喜歡上習(xí)作，讓他們以“生活”為基礎(chǔ)，以“真實”為準(zhǔn)則，用自己稚嫩的筆法去描繪這個絢麗多姿的世界。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)語文 寫作教學(xué) 思考
對于小學(xué)生作文的教學(xué)，許多小學(xué)教師可謂是絞盡腦汁，費盡心機(jī)，使出了各種招數(shù)，目的是讓自己的學(xué)生盡快入門，但面對參差不齊的學(xué)生，有的收效甚微。我在多年的教學(xué)生涯中，對小學(xué)生作文的教學(xué)也頗感任務(wù)之艱巨，擔(dān)子之重，感受萬千。下面略談幾點：
一、教師要激發(fā)學(xué)生寫作興趣，由表述到表達(dá)。
興趣是是最好的老師。學(xué)生的寫作興趣一旦被培養(yǎng)起來，就不會感到作文很難，作文遙不可及，其實作文就在我們的身邊，有了興趣他們就會注意觀察周圍的人和事。就會覺得有很多內(nèi)容可以寫，就會無拘無束的自由表達(dá)，也會有一個個精彩的呈現(xiàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教學(xué)中我盡量撥動學(xué)生感性思維之弦，寫他們感興趣的東西，將他們一步步引入到寫作的樂園之中。第一故事引導(dǎo)。針對學(xué)生愛聽故事的特點，作文課上，我告訴學(xué)生作文就是把聽到的大概內(nèi)容寫下來，首先由老師講個小故事，學(xué)生聽得入神，笑得開心，接著讓幾個同學(xué)復(fù)述故事，然后同學(xué)們再把故事寫下來，這樣大家都感到這樣寫作文，挺容易。學(xué)生嘗到了成功寫作的喜悅。第二是活動激趣。要為學(xué)生開辟第二課堂，提供寫作素材，激發(fā)寫作興趣。寫作之前我會有針對性地組織一些同學(xué)們樂于參與的有趣的活動。在活動之后，要求學(xué)生把每次活動中看到的、聽到的、感受到的，印象最深的寫下來。如習(xí)作課《我的課余生活》時，課后，我就帶著學(xué)生到操場上玩老鷹捉小雞的游戲。我把學(xué)生分成四個組，每組分別選出誰來扮演母雞，誰來扮演老鷹，其他的.都扮演小雞。我讓學(xué)生在游戲中注意觀察每個角色的動作：老鷹是怎樣捉小雞的，母雞是怎樣保護(hù)小雞的，小雞們的反應(yīng)又是怎樣。同時注意體會自己扮演某一角色時，當(dāng)時的心情怎樣？這樣一來，學(xué)生們根據(jù)自己在游戲中觀察到的以及所感受到的，很順利地把游戲的經(jīng)過較詳細(xì)地寫下來了。
二、教師要教給學(xué)生一些寫作的方法。
第一是作文“要有具體內(nèi)容”，怎樣才能把事物的重點部分寫得具體，寫得詳細(xì)呢？這就需要進(jìn)行細(xì)致觀察了，也就是抓住選取的重點部分，集中注意，觀察精細(xì)，在感知事物的細(xì)節(jié)上下功夫。如觀察一項活動，就要觀察活動的準(zhǔn)備，活動的過程和活動的結(jié)果。對于活動的過程要作為重點進(jìn)行細(xì)致觀察。比如習(xí)作要求寫一次活動，我便在班內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行“扳手腕比賽”。首先觀察兩個小選手是怎樣做好準(zhǔn)備的，學(xué)生口述：“我看見他們伸出手，掌心相握，搭了一個立體的‘人’字。再看是怎樣比賽的。宣布“開始”后，兩個小選手互不相讓，都緊閉著嘴，咬著牙，小臉憋得通紅……，再指導(dǎo)學(xué)生用“一會兒……一會兒……一會兒……”來造句，說明比賽過程的激烈。學(xué)生口述：“我看見立體‘人’字一會兒歪向左，一會歪向右，一會兒又立在桌面上，一動不動……后來，一方漸漸支持不住，敗下陣來……這樣，連比了三個回合，決出勝負(fù)。對于這次活動，由于學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的觀察，不僅對整個活動過程寫的完整，而且對兩個小選手比賽時動作、表情的變化，乃至心理活動都寫的栩栩如生，躍然紙上。第二是運用寫作技巧。人們常說“授人魚不如授人漁”“世界上最重要的知識是關(guān)于方法的知識”。要使學(xué)生寫好作文，必須教給寫法。包括仿寫：教材中的文章都是一篇篇文質(zhì)兼美的文章，教師可讓學(xué)生仿例文寫。如寫校園景物可仿《姥姥家的小院》這篇文章，按文章順序，抓景物特點來寫。還可以讓寫作水平稍差的學(xué)生仿照水平較高學(xué)生的作文寫，采取以一人帶多人的形式進(jìn)行。包括導(dǎo)寫：低段的小學(xué)生，學(xué)歷低，閱歷淺，寫文章的時候，無“法”可依，無“條理”可循，作為教師，要給他們一個寫作的“拐仗”。如看圖寫話時，教他們按順序?qū)�，或從上到下，或從近到遠(yuǎn)，或先中間后兩邊……再如：教寫動物時，教給學(xué)生按從頭到尾的順序?qū)懶游�，可以運用“總分”或“總分總”的寫作方法，寫小動物的生活習(xí)性和活動特點。這樣學(xué)生就寫得有條理了。
三、教師要評價激勵，幫助學(xué)生獲得成功體驗。
在教學(xué)實踐中，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價，可增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的成功感，從而更好地激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動機(jī)。我們的作文講評要盡可能利用一切機(jī)會激勵學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗。所以，我首先是對學(xué)生作文的每一點進(jìn)步，或者一篇不太成功的作文中的某一長處常常給予夸獎，在眉批處點評是畫上五角星，總批中還加以鼓勵。在給成績時，我不以一把尺子量全體，而是針對不同層次學(xué)生的不同進(jìn)步進(jìn)行衡量。同時，我每隔一段時間就將學(xué)生作文中的優(yōu)秀片段、優(yōu)秀詞句挑選出來，放入班級板報中的“作文園地”里，積極投稿或參賽。
四、教師要幫學(xué)生擴(kuò)大閱讀，豐富知識。
沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學(xué)知識，也要了解一些。正如培根所說“讀史使人明智，讀詩使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辨”。
總而言之，作文是小學(xué)生的難點，也是一個關(guān)鍵的訓(xùn)練，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該積極的去探究，去備好每一堂作文課，上好每一堂作文課，為學(xué)生以后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)作文 篇3
一個初冬的傍晚
今天放學(xué)后，爸爸媽媽還未下班，若大的院子里只有我一人，一個初冬的傍晚。太陽慢慢地落山。
到處是那么寧靜，連鳥啼的聲音都聽的一清二楚。雞舍上，紗網(wǎng)上掛著一絲白布，似乎是小鳥，連我也不禁躡手躡腳地想去拂摸它。自從十一月開始，月亮總是要急不可待的來到它的出發(fā)點——東邊。今天的它，像大玉盤似的只待了兩分鐘就急不可待的想展示自己的新面貌，金色的圓月和它的書童——清煙。清煙好似嫦娥的白衣裳，隨風(fēng)而去——在陪伴著我。
雖說是有風(fēng)，可樹木達(dá)到都像被黑暗魔鬼奪去生命一般，連最小的樹叉也不吱一聲，在太陽落的`地方，有一片楊樹，現(xiàn)在黑壓壓的像哈利 波特所住的魔法學(xué)校中的禁地一般，一個初冬的傍晚。也變的讓人害怕。連樹葉的響聲和偶爾行人走路的聲音都讓人感覺是魔鬼在說話。我不禁地拿起紙、筆快速跑進(jìn)房子里。
月亮，越來越亮，清煙，越來越看的清楚，雞啼聲，傳的好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)…………
小學(xué)作文 篇4
我叫陳田玉，今年13歲，小學(xué)六年級，個子不高，有人誤以為我是四年級學(xué)生，令我非常生氣，但現(xiàn)實是殘酷的，這是事實。我的鼻梁上總是“坐”著一位“眼鏡仙人”，雖說是第一次戴眼鏡，度數(shù)卻很高，足足有350度，不過，許多人認(rèn)為這樣子顯得很幽默。
我似乎天生就環(huán)繞著“幽默光環(huán)”。一次作文課上，我把寫好的作文交給老師，老師說我非常幽默，我自己倒沒覺得。老師指著我的作文說：“你看，這個詞用了雙關(guān)，這個句子用了比喻，把一件事情最有意思的地方表達(dá)得非常到位。這就叫幽默�！痹瓉硎怯迷~用句很幽默。不過，大家認(rèn)為我說話也很幽默，是因為我有時候會正話反說，引用一些熟悉的'名句吧。
除了幽默，我還有一個特點，那就是做題特別快。每次和同桌比賽寫作業(yè)，我都能贏過她。就拿上次的九道數(shù)學(xué)題來說吧，我們同時開始，做第一題時，我們速度還基本保持一致，可是等我做到第五題時，她才做第三題。由于心情好，信心足，我輕輕松松做完九道，一看她，還在第六道題上徘徊。她失望地說：“你寫得也太快了吧？”
我這兩個特別都不是那么容易被人忘記，很多人給我起了外號，什么“玉米”啦，“陳醋”啦，“和田玉”啦等等等等，我統(tǒng)統(tǒng)接受。
這就是我，一個幽默、做題快、外號多的男生，你愿意和我交朋友嗎？
小學(xué)作文 篇5
我有一個朋友，一個成績優(yōu)秀身材龐大戴著眼鏡的女孩。我和她是從小長到大的朋友除了寒暑假能分開我們其余的時間我們都常常在一起玩。
朋友喜歡上了小說我常常會去她家找她借書看而我也是常常會給她帶最近買到的漫畫和追星雜志。有一天她看著看著小說忽然對我說她也能寫這樣的故事她覺得自己也可以做到，而我不甘示弱雖然每次作文都要留到開學(xué)最后一天寫但是這種健康的攀比心理還是給我?guī)砹撕玫挠绊�。我開始積極認(rèn)真的翻出作文書來看而她已經(jīng)開始動筆了。
再到后來我寫出了作文而她在筆記本上寫了滿滿二十多張的故事，從那之后我成了她的.打字員負(fù)責(zé)把她寫的故事發(fā)到網(wǎng)上用一個賬號管理起來，她家也有電腦但是因為父母嚴(yán)謹(jǐn)她碰電腦電視她的娛樂只能通過買書和收音機(jī)來滿足，我倒是一直都很羨慕她能有一個看起來很潮的手提式收音機(jī)。
從那以后我就常常陪著她一起寫故事，分工很明確，那就是她寫字我打字然后一起看這個故事有多少人點擊過慢慢數(shù)著點擊數(shù)從一位到兩位然后慢慢慢慢的到了三位，和她在一起寫故事的這件事讓我學(xué)到了很多東西，比如說在構(gòu)思的時候要專心在寫故事的時候要全情投入在生活中常常想起自己的故事用生活中產(chǎn)生的靈感來豐滿故事。
小學(xué)作文 篇6
早上，上完數(shù)學(xué)課，我們排著整齊的隊伍來到美麗的操場。到了操場，我們先升國旗，奏國歌，原來是要做早操的，可是要到教師節(jié)了，總應(yīng)該準(zhǔn)備禮物吧！王老師走來了，她說：“我問了一位老師想要什么？她說想要孩子們甜甜的笑臉……”王老師又說："我想要每當(dāng)你們遇到我的時候，向王老師問好。"王老師還問了兩們同學(xué)想送老師什么樣的禮物。一位同學(xué)說："我想送給老師一首歌"，另一們同學(xué)說："我很喜歡書法，我想送給老師一枝名貴的鋼筆。"可是王老師說："你這個想法很好，但是你要送一枝名貴的'鋼筆就免了吧。你只要送給老師一份自己的書法作品就行了�！�
……
我想送給老師一首歌"每當(dāng)我走過老師窗前"。因為這首歌描述了老師像園丁一樣哺育我們，讓我們茁壯成長。
今年少工委提出為老師獻(xiàn)上"點點三心"：一、給老師稱心————每天進(jìn)步一點點。二、讓老師開心————每天快樂一點點。三、與老師貼心————每天理解一點點。我知道這三份禮物一定不是最昂貴的，但它一定是最受歡迎的。
同學(xué)們，讓我們行動起來吧！
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