我的老師小學作文匯總(4篇)
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的我的老師小學作文4篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師小學作文 篇1
刻苦求學的學子,在書山上攀登,誰不希望有個引路人?在學海中遨游,誰不希望有一個陪渡者?人生路上,我們會遇到很多的老師,她為我們增添了光彩,甚至幫我們改寫了人生。
我們的王老師呀|她是那種十分耐心卻又增強好勝的人。她總想著要把每一件事做到最完美,甚至為他付出一切。
記得五年級的一次跳皮筋比賽,王老師立志要勇奪第一。于是我們便開始了艱苦的排練,每到課后,王老師總會來到教室與女生們一起跳得花樣以及背景音樂,然后回到家刻成光盤,卡上節(jié)奏。每一項動作,每一次身,每一個揮手……都是王老師根據(jù)節(jié)奏苦思冥想出來的,然而在排練的同時王老師還要備課,每天都要忙到很晚。等到早上再來給我們上課時,王老師總是拖著疲憊的身軀還強裝笑臉,不讓我們灰心。下午的時候,王老師總會擠出一些時間來排練。有一次,我們正在后院辛勤的排練,忽然下起了蒙蒙細雨王老師叮囑我們穿好衣服,她的.衣服卻給了穿著單薄的同學,我們繼續(xù)在風雨中跳著包含著王老師智慧的舞蹈,這時我們不禁瞄了一下王老師;老師那瘦弱的身體,顫顫巍巍的在風雨中挺立,她全身都是水,水滴從她的發(fā)梢上滴下,從憔悴的臉上流過……終于,功夫不負有心人,我們班用汗水換來了第一名的好成績。通過這次跳皮筋比賽,我們從王老師身上學到了;只要付出就有收獲。
王老師的精神值得我們學習,而她的語文課更是令人神往。
聽王老師的語文課,你會覺得語文是世界上最美好的東西,一個個端莊的方塊字經(jīng)過王老師的講解,就成了智慧與美的結合,需要你用心去體會,用心去發(fā)現(xiàn),知識的大門永遠向每一個人敞開。她的課,永遠是那么激情滿懷,她會為了一篇文章講述的道理,從無人不知的火爆新聞到令人好奇的生活實際各個講述;蛴盟抢@口令般的妙言奇句發(fā)表著‘演說’。語言時而奔放,如滔滔江水,直達你的心扉;時而舒緩,如流水潺潺,沁透你心脾。
過去的日子如落葉被泥土埋沒了;如朝露被烈陽蒸發(fā)了。而我,只能用優(yōu)異的成績回報我的恩師,以及對她深深的思念。
我的老師小學作文 篇2
我最喜歡的老師是我們班的班主任,語文老師,她姓馮,她經(jīng)常穿裙子,教踩高跟鞋,巴掌大的臉上鑲嵌著一雙亮閃閃的`眼睛,鼻梁端正,平?偸菐е桓焙谏坨R框,顯得十分儒雅。
馮老師是一個非常幽默的人,有一次語文老師正在上課,馮老師,讓大家用“非得”造句。這時老師看見有一一名同學正在睡覺,老師并不生氣,不慌不忙的走到他旁邊,全班同學屏住呼吸,等待著一場風暴來,沒想到的是,老師竟然說:“,你剛才是不是做了一個黃粱美夢?你來給我們講講你做夢的內(nèi)容是,既然你不說,我再給你一次將功補過的機會,你看看黑板上的“非得”怎么造句?他撓了撓頭,老師說我?guī)湍阍靷句子,我今天非得睡到放學可,同學們聽了哈哈大笑起來。
我的語文老師不進課幽默,在課下還非常關心同學,有一次上完語文課,有一個同學去接水,不小心被開水燙著,當時語文老師也在接水,語文老師看見了就趕緊把她帶到廁所,用涼水沖了一會,老師把她帶到了辦公室,用藥膏抹了一下,老師說:“以后不能再這么不小心了”。
我喜歡我的語文老師,馮老師,她像蠟燭一樣燃燒了自己,卻照亮了別人,也像辛勤的園丁一樣,教授我們知識,我愛我的語文老師。
我的老師小學作文 篇3
如果有人問我:“在你的成長道路上,你最不能忘記的人是誰?”我會毫不猶豫地回答:“李老師!
我剛轉來的時候,因為在班里人上地不熟的,所以我上課時總不敢發(fā)言。
有一天下課,語文老師把我叫到她跟前,說:“你怎么上課不發(fā)言呢?是我提的問題太難?還是因為你不敢舉手?”我聽了老師的話,只是微微一笑,不吭聲,老師又說:“是你不敢舉手吧,沒關系,慢慢來,你會覺得發(fā)言是件快樂的`事。我上課等你舉手發(fā)言哦!加油!”聽了老師對我的鼓勵,我頓時增加了許多信心。
第三節(jié)是語文課,老師挑人朗讀課文,許多人都唰的把手舉得很高,我想:只不過是讀課文,又不是回答問題,不要緊的。我也把手舉了起來,老師點了我的名字,我流利地朗讀了一遍課文,老師還夸我讀得好呢!
后來我才覺得發(fā)言很有趣,不僅能學到知識,還能鍛煉自己,F(xiàn)在,只要我回答問題,我都會舉手。
李老師,謝謝您!是你教會了我舉手發(fā)言!謝謝!
我的老師小學作文 篇4
如果沒有你,現(xiàn)在的我,不知會是怎么樣?我這一路走來,多虧了你——周老師。
您就像是天上的北斗星,指引我方向;是黑暗中最亮的一盞燈,照亮了我的心;是茫茫大海中的一艘船,帶領我們駛進知識的海洋……
六年級時,您是我的老師,卻感覺又是我的母親。記得有一次晚修,我們突然要講“輔音、元音和音標”的.內(nèi)容?墒俏衣牪欢嗑椭挥形乙粋人不會,我不知所措地聽著,似乎是老師看懂了我的內(nèi)心,一下課,就馬上過來找我,慈祥的說:“怎么了?是不是聽不懂?我別扭地點了點頭,“沒關系,現(xiàn)在還不晚,你那么聰明,肯定能學好的!來,我教你!崩蠋熣f完安慰似的摸了摸我的頭。“好!謝謝您!老師!”我感激地說!斑@個念a、o……”經(jīng)過半個學期的努力,我已經(jīng)能掌握的八九不離十了,老師夸了我一句“功夫不負有心人”嘛。
她又像是我的母親。在大課間時,我突然地打了一個哈欠,有點小感冒了。聽到我的哈欠聲,周老師瞬間出現(xiàn)了我的面前:“怎么了?是不是感冒了?”她著急地問:“沒事,我回去吃點藥就好了!蔽也辉诤醯幕卮。“那會不會想睡覺?明天就要期末考了。”“不會!您就放心吧!”聽到老師這么為我著想,我心里充滿了感激。心想我明天一定要考個好成績報答老師,我現(xiàn)在反而只能做到這些而已。
還有一次我在下午放學時拿了一本書,里面講了一個非常悲慘的故事,我的心情也被感染了。老師從身邊經(jīng)過,看我滿臉傷心,以為我遇上難事了,就走過來逗我笑、給我講笑話,還有很多很多……
有了周老師以后,我過了一個快樂又充實的六年級,我沒有什么能報答老師的,我要努力學習,取得好成績報答老師。
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