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小學(xué)作文300字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文300字4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文300字 篇1
今天是媽媽的節(jié)日——母親節(jié)。中午天氣晴朗，跟媽媽的笑臉一樣燦爛。早晨剛醒，我躺在床上，就在想今天要給媽媽做一張賀卡，還不能跟媽媽犟嘴，讓媽媽今天高高興興地。
我睡起來很自覺地先寫作業(yè)，還做吉得堡的英語作業(yè)。媽媽每天都要說好幾遍：事情要趕早不趕晚。中午我來上吉得堡英語課。我記得老師上節(jié)課還專門告訴我們一定要讓媽媽來接我們放學(xué)，給媽媽有驚喜。我原本以為老師要當(dāng)著媽媽面表揚(yáng)我的語法掌握的好呢，去了才知道老師是為了讓我們學(xué)唱一首關(guān)于母親節(jié)的英文歌唱給媽媽聽。歌曲很簡單，好幾句都是重復(fù)一樣的，大家很快就唱熟了。我還挺激動地，心想媽媽聽了我的歌，會不會特別感動。放學(xué)了，媽媽們都進(jìn)到教室接我們，我和其他同學(xué)站一排手背后，因?yàn)槲覀兩砗蠖疾亓艘欢淇的塑埃@是要等歌唱《媽媽的`節(jié)日》結(jié)束，就給媽媽個(gè)驚喜，獻(xiàn)上清香的花朵。我一邊看著媽媽，一邊唱，媽媽也和我一起亨起來小調(diào)。我看見媽媽嘴角都快咧到耳根了。我們唱完，就悄悄地拿出背后的鮮花撲到自己的媽媽身上，每個(gè)媽媽都笑得很甜。
媽媽說要是每天我都自覺地快快寫作業(yè)，給她唱歌聽，那她每一天就是在過母親節(jié)。好吧，我想讓媽媽每天都快樂的“過節(jié)”。
小學(xué)作文300字 篇2
我的校園，多姿多彩，充滿歡笑，是我們童年的樂園。想知道我們的校園嗎？請跟我到校園去看看吧！
走進(jìn)校門，映入眼簾的是那雄偉、壯麗的塑像組合——高升之星。高升之星前面是一個(gè)美麗的少年，托住下巴在那兒沉思，他在回憶高升小學(xué)那輝煌的過去，憧憬著高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)美好的未來。后邊是園丁的手托著高升之星，環(huán)繞塑像的是一圈噴泉，它均勻地噴灑著水珠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如煙似霧，透過陽光，宛若一道五光十色的七色彩虹。向右看去，是我們的科技樓，我們在科技樓里面學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、學(xué)電腦，我們在知識的海洋里自由暢游。
再往前走，是我們的教學(xué)樓。走到樓下，你會聽見朗朗的讀書聲。走廊上有名人名言，每班有不同的`名人名言，都有代表不同的班級。
教學(xué)樓后面是寬闊的操場，操場周圍是一排綠樹成蔭的大樹，大樹夏天給我們遮陽，它就象一把大傘；秋天，大樹給我們擋風(fēng)，它就象一堵墻。操場上，同學(xué)們有的在爬桿，有的在做游戲，有的在賽跑，真是熱鬧極了。
我能在這樣好的校園里讀書，我感到很幸福，我一定要珍惜這美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。今天，我為高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)而驕傲，明天，高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我而自豪。
小學(xué)作文300字 篇3
一只名叫威伯的小豬和一只叫夏洛的蜘蛛成為朋友。小豬未來的命運(yùn)是成為圣誕節(jié)時(shí)的盤中大餐，這個(gè)悲涼的結(jié)果讓威伯心驚膽戰(zhàn)。它也曾嘗試過逃跑，但它畢竟只是一只豬�？此泼煨〉南穆鍏s說：“讓我來幫你。”于是夏洛用它的網(wǎng)在豬棚中織出“好豬”、“查克曼的名豬”等字樣，那些在人類眼中被視為奇跡的網(wǎng)字讓威伯的'命運(yùn)整個(gè)逆轉(zhuǎn)，終于得到了名豬大賽的頭獎(jiǎng)和一個(gè)安事天命的未來。但就在這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
“你為什么替我做這些事呢？”威伯說：“我真不配，我從來沒為你做過什么事�！�
“你是我的朋友�！毕穆寤卮�，“友誼本身就是件了不起的東西。我替你織網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。生命本身究竟算什么呢？我們生下來，活一陣子，然后去世。一個(gè)蜘蛛一生織網(wǎng)捕食，生活未免有點(diǎn)不雅。通過幫助你，也許使我的生活變得高尚些。天知道，任何人的生活都能增加一點(diǎn)意義�！�
“哦，”威伯說，“我不會演說，我沒有你的說話天才，可是你救了我，夏洛，我也情愿為你犧牲性命——真的情愿�！�
“我相信你，也感謝你的慷慨情誼。”
小學(xué)作文300字 篇4
人們都說老師像蠟燭，燃燒自己、照亮別人；老師像園丁，辛勤地呵護(hù)我們這些幼小的苗兒茁壯成長；老師像母親，給予我們無私的愛�？晌艺J(rèn)為，這些比喻都無法表達(dá)我們班主任為我們付出的艱苦、辛勞。
雖然我和班主任張老師只相識了一個(gè)多月，但是張老師的眼神卻深深地刻在了我的腦海里。
入秋的第一場雨很大、很涼，我們一群無知的`孩子，頑皮地在雨中奔跑，也不顧那雨是多么冰冷。玩得正起興時(shí)，張老師把我們叫回班去，很是掃興。這才意識到我們身上的衣服早已濕透，活像一群落湯雞。望著老師的眼睛，我從中讀出了一種既責(zé)備又擔(dān)心的感情。在叮囑過我們之后，老師拿來一條毛巾，讓我給同學(xué)們擦擦濕漉漉的頭發(fā)。老師的眼中又流露出心疼的深情。這場雨，老師的眼神感動了我們每個(gè)人。可平時(shí)老師的眼神也時(shí)刻充滿了溫暖。
上課回答問題，答對了，老師向我投來贊許的目光；答錯(cuò)了，老師用那溫暖的眼神來鼓勵(lì)我；沒有自信回答時(shí)，看一眼老師滿懷期望的眼神，我又自信地舉起了手。
老師的眼睛像一本內(nèi)容豐富的故事書，從中發(fā)我讀出了關(guān)心、贊許、鼓勵(lì)……沒有語言能形容，沒有詞語可以描繪。老師的眼睛豐富多彩，我喜歡我的班主任，我喜歡我的張老師！
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