小學(xué)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
Hi！大家好，我是一個(gè)精致而又漂亮的筆袋。小主人媽媽買(mǎi)我時(shí)，我想：小主人會(huì)不會(huì)喜歡我呢？到了家，小主人是一個(gè)小女孩，她見(jiàn)我這么漂亮，立刻把自己的文具放進(jìn)來(lái)。對(duì)了，都忘了介紹自己怎么漂亮了。我穿著一件粉紅色的連衣裙，裙子上繡著許多五彩繽紛的花兒和兩個(gè)小公主，裙子的每一條邊都繡上了金色的花紋，在陽(yáng)光的映照下，那金色的邊閃閃發(fā)亮，最漂亮可愛(ài)的.還是那兩個(gè)小公主，他們身穿金色的裙子，頭戴五彩的皇冠，真是漂亮極了。
小主人可喜歡我了，每天都把我的肚皮撐得飽飽的，里面有鉛筆姐姐、鋼筆哥哥，還有一支上面有美羊羊圖案的小鋼筆，它是筆中最小的了，所以稱它“鋼筆小妹妹”。他們每天都跟我玩，和我捉迷藏，和我一起做功課，我可開(kāi)心了。有一天，鋼筆哥哥不小心用墨水把我的粉紅裙子弄臟了，小主人看見(jiàn)了，立刻自己很仔細(xì)地把我洗的干干凈凈。
從這兒可以看出小主人不僅喜歡我還很愛(ài)護(hù)我哦，我可開(kāi)心了
小學(xué)的作文 篇2
我有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，他今年快兩歲了。
為什么說(shuō)他可愛(ài)呢，因?yàn)樗ζ饋?lái)和別的小孩不一樣，他笑時(shí)，兩顆漂亮的小虎牙露出了，眼睛閉得緊緊的，直到笑停住了才睜開(kāi)眼睛。
我弟弟很愛(ài)笑，見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的人也笑，每次笑都會(huì)不好意思的轉(zhuǎn)過(guò)身去，臉紅紅的`，很是可愛(ài)。
弟弟最怕人撓他的癢癢了，只要我一撓他癢癢他就笑個(gè)不停，我最喜歡他那天真燦爛的笑了，所以就常常逗著他笑，
我知道，弟弟的笑就是我們家的幸福。
小學(xué)的作文 篇3
細(xì)細(xì)回想，離去小學(xué)已一年。
在這一年，我從那個(gè)懵懵懂懂讀書(shū)郎已轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)傷感的少女。一年內(nèi)，我從性格上發(fā)生了巨大的變化。
現(xiàn)在這個(gè)我如林黛玉般傷感，總是寫(xiě)下那一篇篇的傷感賦詞。也是時(shí)常感慨人生是多么坎坷，命運(yùn)是多么無(wú)情。把我的陽(yáng)光快樂(lè)抹殺掉，給我的是內(nèi)心深處深藏的傷感。
我小時(shí)總是與朋友快樂(lè)的玩耍，與他們嬉戲。在他們眼里，我是一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的女孩。
而在初中，我被沉重的學(xué)業(yè)壓得喘不了氣，也變得傷感起來(lái)。在我內(nèi)心深知是沉重的學(xué)業(yè)和時(shí)光讓我變得如此傷感。
我已在這初中一年成熟，已在這一年蛻變。我不是以前的我，我已是一個(gè)思想與性格成熟。不會(huì)做哪些幼稚事的.少女。
讓時(shí)光記住這成長(zhǎng)蛻變的一年，也記住那懵懵懂懂的六年。
小學(xué)的作文 篇4
在開(kāi)學(xué)的前一天，我報(bào)完名以后就回到家里面。在家里休息了一會(huì)就開(kāi)始準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)要帶的東西了。當(dāng)我把包書(shū)紙，鞋套，鉛筆盒都放到書(shū)包里以后就把書(shū)包給放好了。
我就開(kāi)始復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期的作業(yè)了。到了晚上我忽然想起來(lái)我還有校牌和紅領(lǐng)巾沒(méi)有帶上。于是我把一條紅領(lǐng)巾，放在了椅子上，可當(dāng)我找校牌時(shí)卻怎么找也找不到了。
我從客廳找到書(shū)房又從書(shū)房找到了衣務(wù)室又從衣務(wù)室找到了衛(wèi)生間，可怎么找也找不到。沒(méi)辦法，我只好明天重新買(mǎi)一張校牌。
第二天早上，我走到學(xué)校門(mén)口。我一直在為校牌不見(jiàn)的事而不安，害怕我沒(méi)有帶校牌而不讓我進(jìn)去，可我還是進(jìn)去了。當(dāng)我進(jìn)去教室的時(shí)候，同學(xué)們都在聊天，于是我就告訴他們我的`校牌不見(jiàn)了，可我不知道行政部在哪兒，想問(wèn)一下行政部在哪�？墒撬麄兌疾恢佬姓吭谀膬�。我問(wèn)了整整一個(gè)上午，還是沒(méi)有問(wèn)出一點(diǎn)頭緒來(lái)。
最后最后我想問(wèn)老師行政部在哪兒，可我太害怕了，而且也沒(méi)有機(jī)會(huì)問(wèn)老師。最后，下午第2節(jié)課我終于問(wèn)到了在哪里買(mǎi)校牌。放學(xué)以后我到了樓下，可我去了教導(dǎo)處并沒(méi)有找到賣(mài)校牌的地方。我又去了教室，最后才到醫(yī)務(wù)室買(mǎi)到了校牌。
后來(lái)我才聽(tīng)到奶奶說(shuō)那個(gè)校牌不小小被她洗了。
小學(xué)的作文 篇5
一次弟弟拿著他媽媽給他新買(mǎi)的電風(fēng)扇來(lái)炫耀“嗯，真是舒服�。 惫室鈦�(lái)引誘我們，邊扇還邊吹呢，我心里暗暗想到。誰(shuí)會(huì)對(duì)他這破電扇動(dòng)心？我更是不屑一顧�？筛绺鐓s走過(guò)去，拿了起來(lái)，弟弟還不讓，因?yàn)檫@是他的自豪，哥哥一瞪眼弟弟就松手了。
我也奇了怪了，怎么哥哥------，不一會(huì)兒，剛才英姿颯爽的電風(fēng)扇，現(xiàn)在卻七零八碎了，粉身碎骨了，弟弟急得快要哭了，“會(huì)給你裝好的！”哥哥的一句話嚇得弟弟不敢再生氣了。
敢再生氣了。
哥哥又到處翻想找到泡沫，后來(lái)總算給他找到了盛蛋糕的泡沫盒，劃好一條線以后，把它折成了幾份，不平的地方再靠著墻磨，然后又在小船的尾部挖了一個(gè)凹槽，幾翻折騰，一只小船就在哥哥的手中誕生了。接著哥哥把電風(fēng)扇的葉子裝了上去，然后又把電風(fēng)扇的'電池放進(jìn)了凹槽，又找了兩根導(dǎo)線，“泡沫、電池、風(fēng)扇、導(dǎo)線，這是干什么呢？”出于好奇心我連忙跟了過(guò)去。
我隨哥哥來(lái)到后園，他把導(dǎo)線貼在電池的正極，又把另一根導(dǎo)線頂在電池的負(fù)極，那幾片小葉子嘩嘩扇了起來(lái)，弟弟高興得說(shuō)：“真涼爽�。∥抑懒烁绺缒闶遣皇且龃偷碾婏L(fēng)扇。”“一半對(duì)一半錯(cuò)。”說(shuō)完哥哥又忙了起來(lái)，他在水槽放起了水，水一會(huì)兒就滿了，哥哥就把泡沫船放了進(jìn)去，船在水上嘩嘩游蕩，可有趣了，弟弟拍手直叫好。我們一起玩得可待勁了。
原來(lái)哥哥是利用了電池里的電，通過(guò)導(dǎo)線帶動(dòng)風(fēng)扇運(yùn)動(dòng)，風(fēng)扇轉(zhuǎn)了起來(lái)，又利用風(fēng)力把泡沫小船向前推。
小學(xué)的作文 篇6
自習(xí)課上,施澤純這個(gè)新當(dāng)選的班干部——?jiǎng)趧?dòng)委員，由于起了一個(gè)“帶頭作用”-----帶頭在自習(xí)課上講話，被老師懲罰：不能下課。要知道，“不能下課”對(duì)于一個(gè)愛(ài)玩的男生來(lái)說(shuō)，是多么、無(wú)比、及其地痛苦啊!
我看著施澤純那悲觀的眼神，不由自主地想起了自己。
想當(dāng)初，我滿懷興奮地邁進(jìn)學(xué)校，一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期就當(dāng)上了副班長(zhǎng)，在廣大男生中，樹(shù)立起了所謂的“榜樣”�？墒牵喔刹渴莻�(gè)受人嫉妒的代名詞，班上 有多少個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部的人，對(duì)我們另眼相看。班干部，意味著要受到老師更多的管教，我不愿意受到更多的管教，所以我的“地位”一路下滑，從班長(zhǎng)到學(xué)習(xí)委 員，再到文娛委員……一直到現(xiàn)在，五年級(jí)，我才悟出了當(dāng)班干部的道理：你要么做最好、最出色的.,要么就別干！這句話，可老師都非常反感,但這是一名學(xué)生的 心聲，一名老師的眼里是“好學(xué)生”的學(xué)生的心聲。我悟出了這個(gè)道理,所以，新學(xué)期，哪怕老師特意留給我時(shí)間，我都不參加競(jìng)選班干部！
下課鈴聲已響起，我給了施澤純一個(gè)忠告：“當(dāng)班干部就是那么慘、那么無(wú)情，希望你能接受考驗(yàn)！”
施澤純看了看我，絕望地低下了頭。
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