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(經(jīng)典)寫(xiě)小學(xué)的作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的寫(xiě)小學(xué)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
粉紅的櫻花凋落，在春天綠風(fēng)吹拂的時(shí)候。
櫻花十分平凡，但她有種魔力，可以讓身邊路過(guò)的人都停下匆忙的腳步，去欣賞她。
櫻花盛開(kāi)時(shí)，美麗的花兒們都競(jìng)相吐芳爭(zhēng)艷，宛如粉色的面紗溫柔地覆蓋在樹(shù)枝上。她那熱烈而浪漫的綻放，引來(lái)不少賞花的人群，他們盡情享受著樹(shù)上的櫻花和身邊的春色。
但就是，櫻花的花期很短暫，昨日還就是繽紛地綻放在枝頭，轉(zhuǎn)眼卻如雪如雨般飄落了。毫不猶豫前仆后繼地從樹(shù)枝上落下來(lái)，又義無(wú)反顧地灑落在大地上。
可她也有過(guò)轟轟烈烈開(kāi)放的曾經(jīng)，就在她短暫的盛開(kāi)中，就是那樣的純潔和高雅。就就是在這樣的短暫中，她將她全部的美麗給了世界。
櫻花在那份靜謐、那份悠然的意境之中掉落了。她燦爛過(guò)，輝煌過(guò)，可如今，她只就是帶著自己的希望，投入到大地的`懷抱。
櫻花盛開(kāi)的時(shí)候，就是那樣的美，掉落時(shí)又就是那樣的清純高潔。花開(kāi)花落只就是一瞬間，卻成了永恒。
同樣的，人生短暫，活著就要像櫻花一樣燦爛，我們也要像櫻花一樣笑著面對(duì)一切，即使在生命的最后一刻也要跳一支美麗的舞。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下有趣的、古老的春節(jié)習(xí)俗吧！
從前，有個(gè)叫“祟”的小鬼，每年除夕“祟”都會(huì)用它的白手來(lái)碰小孩的頭。每到除夕，人們就讓小孩玩?zhèn)�不停，因?yàn)椤八睢敝慌鏊咧械男『�。后�?lái)有個(gè)孩子握著一枚銅錢睡著了，“祟”正準(zhǔn)備用白手碰小孩的頭，那枚銅錢突然發(fā)光，趕走了“祟”。從此以后，人們就每年都給小孩“壓‘祟’錢”了。
在春節(jié)期間，祭天祈神成了年俗的主要內(nèi)容之一。而且，諸如：灶神、門神、財(cái)神、喜神、井神等各路神靈，在年節(jié)期間，都備受人間香火。人們借此酬謝諸神過(guò)去的關(guān)照，并祈愿在新的'一年里能獲得更多的福佑。年節(jié)還是合家團(tuán)圓的日子呢！
春節(jié)的習(xí)俗太有趣了，也真是大有來(lái)頭�。�
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
清晨，我站在窗口呼吸著新鮮空氣，還不時(shí)伸伸手，彎彎腰。突然，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)落在窗口上。我感到十分好奇。于是，我就想去親近它，和它一起玩耍。我悄悄地逼近它，想用手去碰碰它。這時(shí)，我想這小鳥(niǎo)一定會(huì)立刻飛走。于是，我想把手縮回。咦，奇怪得很，這小鳥(niǎo)竟然沒(méi)有飛開(kāi)。于是，我便放心地用手輕輕地?fù)崦挠鹈�。它還是沒(méi)有飛開(kāi)。在我撫摸它的羽毛的時(shí)候，開(kāi)始它渾身哆發(fā)抖嗦。還不時(shí)用小嘴啄啄我的手。后來(lái)，它看到我對(duì)它沒(méi)有什么惡意，便向我的身邊湊了過(guò)來(lái)。啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)!多么有趣的小鳥(niǎo)!我望著它，它也望著我，小鳥(niǎo)的'眼睛里面充滿了渴望與乞求的眼神。它多么想得到我的輔助啊!我從小鳥(niǎo)的眼神里面看了出來(lái)。于是，我仔細(xì)地察看起來(lái)。發(fā)明小鳥(niǎo)受了傷。我快步?jīng)_進(jìn)屋子里面找來(lái)一些東西給它包扎，還拿了一些食物準(zhǔn)備喂給它吃�？墒牵任夷弥啿�、藥水和食物回到窗口的時(shí)候，小鳥(niǎo)卻不見(jiàn)了。窗口上，我再也看不到它的身影了!在窗臺(tái)上，只留下了一滴血跡，一滴殷紅的血跡……這時(shí)，我往四周尋找，沒(méi)有看到小鳥(niǎo)的蹤影。我想小鳥(niǎo)一定是飛回到自己的窩里去尋求伙伴的輔助，或許是想自己一個(gè)人來(lái)戰(zhàn)勝那傷痛。它是多么剛強(qiáng)的一只小鳥(niǎo)呀!這一天，我連玩都沒(méi)有什么心情，整天都在想念這只剛強(qiáng)的小鳥(niǎo)。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
我學(xué)會(huì)了煮湯團(tuán)，炒蛋炒飯和做冰激淋。
個(gè)假期我在家里學(xué)會(huì)了很多事，其中有煮湯團(tuán)，炒蛋炒飯和做冰激淋。
其實(shí)很簡(jiǎn)單，煮湯團(tuán)的話只需要：燒好水、放湯團(tuán)、飄起來(lái)、舀出來(lái)就行了，我現(xiàn)在可以自己做早餐了，當(dāng)然還不會(huì)做湯團(tuán)。
做蛋炒飯也很簡(jiǎn)單，把雞蛋打開(kāi)調(diào)勻，放油炒一分鐘、再加飯和其他的火腿腸或者蔬菜一起再炒一會(huì)兒就好啦。現(xiàn)在我覺(jué)得外面的蛋炒飯不如我做的好了。
冰激淋做的.挺復(fù)雜的，媽媽也不會(huì)，我到網(wǎng)上去查怎么做的，步驟如下：
一，把雞蛋和240毫升的奶調(diào)濃。
二、加入淡奶油調(diào)濃。
三、放入小鍋煮燙(不沸滾)。
四、放冰箱冰一會(huì)兒、調(diào)一會(huì)兒連續(xù)三次、冰一夜。
我做了一次但沒(méi)有淡奶油所以味道還不行，估計(jì)下次會(huì)有所改善。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5
一、概括全文
如小學(xué)語(yǔ)文課文《美麗的小興安嶺》，用小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。
二、交代結(jié)果
如小學(xué)語(yǔ)文課文《找駱駝》的結(jié)尾：商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝。這就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié)束全文。
三、寫(xiě)出感受，總結(jié)全文
如小學(xué)語(yǔ)文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經(jīng)過(guò)后，在結(jié)尾時(shí)寫(xiě)道：我現(xiàn)在看到拉貨車的馬，還打心眼里感到親切。真的，再也沒(méi)有像馬這樣忠實(shí)的動(dòng)物了。最后一句，寫(xiě)出了感受，總結(jié)了全文。
四、篇末點(diǎn)題
如小學(xué)語(yǔ)文課文《心愿》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個(gè)法國(guó)小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經(jīng)過(guò)后，用這樣一段話作為結(jié)尾：一個(gè)普通的法國(guó)家庭一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩于，他們的'心愿多么美好，多么純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿！最后一句就是篇末點(diǎn)題。
五、表達(dá)感情和愿望
如小學(xué)語(yǔ)文課文《關(guān)懷》的結(jié)尾：窗外陽(yáng)光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進(jìn)教室來(lái)，春天這樣美好，周總理這樣關(guān)懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。又如課文《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾：靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)。
六、首尾呼應(yīng)
這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備》，用各就各位，預(yù)備開(kāi)頭，記敘了參加體育測(cè)試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)作準(zhǔn)備，最后又用各就各位，預(yù)備結(jié)束全文。還有一種是開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)。如小學(xué)語(yǔ)文課文《海底世界》的開(kāi)頭是你可知道，大海深處是怎樣的嗎？結(jié)尾是海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！
七、給讀者留下思考和回味的余地
最常見(jiàn)的是結(jié)尾用個(gè)省略號(hào)。用省略號(hào)結(jié)尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時(shí)候必須注意的是，文章本身要有可以
給人深思、回味的內(nèi)容，不能結(jié)尾時(shí)沒(méi)話可寫(xiě)就隨便來(lái)個(gè)省略號(hào)。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6
我的家鄉(xiāng)在臨澤，這里沒(méi)有巍峨高大的立交橋，但是有曲折別致的九曲橋。
九曲橋扭來(lái)扭去，從天鵝湖的這頭，扭到天鵝湖的那頭，再加上中間有臺(tái)階的凸起部分，使整個(gè)九曲橋像一條彎著腰的水龍盤在水面上，給整個(gè)天鵝湖添了一份美麗的景色。初夏，百花怒放，偶爾可見(jiàn)一兩只蝴蝶停在花朵上，水里的魚(yú)兒們和那些可愛(ài)的大白鵝在池中快活地游來(lái)游去，時(shí)而在橋下來(lái)回穿梭。湖水碧綠清澈，不時(shí)可以看到追逐嬉戲的.小魚(yú)，有的在吃食物；有的在玩捉迷藏；有的在自由自在地玩耍……游客們?cè)诰徘鷺蛏献咴谧呷�，有時(shí)在喂食給小金魚(yú)吃；有時(shí)在呼吸新鮮的空氣…… 這時(shí)，九曲橋就像一位大姐姐，呵護(hù)著一群可愛(ài)頑皮的弟妹們。
這座九曲橋是由水泥和石頭建制而成的，每隔兩三米便會(huì)有一個(gè)橋墩。橋的兩側(cè)都有高約一米的護(hù)欄，每隔一米左右，便會(huì)有一根比護(hù)欄高出一些的石柱。雖然這座九曲橋在整個(gè)天鵝湖中是那樣渺小，但是，假如沒(méi)有這座九曲橋，天鵝湖便會(huì)失去三分之一的魅力。有了九曲橋的襯托，天鵝湖便不那么死氣沉沉的了。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的天鵝湖，更愛(ài)那里的九曲橋，盡管它沒(méi)有立交橋那么巍峨，但它的曲折優(yōu)美，給我留下了深刻的印象。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇7
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”同時(shí)，它也是我成長(zhǎng)的階梯。我好似一顆剛剛破土而出的小苗，而書(shū)就像雨露一樣滋潤(rùn)著我，像陽(yáng)光一樣溫暖著我，像大樹(shù)一樣保護(hù)著我……
那時(shí)，我剛上三年級(jí)。同學(xué)們的手里不知何時(shí)都有了一本書(shū)。他們以此為榮，互相炫耀。我也好不容易有了一本《父與子》，它讓我愛(ài)不釋手，好似我的珍寶…
后來(lái)，我更加喜愛(ài)讀書(shū)，書(shū)成了我形影不離的朋友。一次，我在家津津有味的讀著我的新書(shū)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，媽媽不聲不響的來(lái)到我的.身邊說(shuō)：“孩子，跟我一起去五堰買衣服吧！”我不愿意，媽媽又說(shuō)“你要是跟我去買衣服，我就給你買最新的《笑貓日記》�！蔽医蛔�(shū)的誘惑，便和媽媽一起去了。買了書(shū)，我便開(kāi)始全神貫注的看起來(lái)了。書(shū)中的笑貓讓我浮想聯(lián)翩，老老鼠讓我開(kāi)懷大笑，虎皮貓的深情大義讓我十分感動(dòng)。還有“瘋丫頭”杜真子，淘氣包“馬小跳”讓我沉浸其中。完全沒(méi)有注意到媽媽已經(jīng)走遠(yuǎn)了。媽媽叫我趕緊跟上，我一路飛奔，像一頭失控的小牛，橫沖直撞，一連撞到。好幾個(gè)人。還一不小心自己摔倒了。我一站起來(lái)就向四處張望，幸好找到了我的書(shū)。幾個(gè)星期后我和媽媽聊起此事，媽媽還笑我是一個(gè)小書(shū)迷。
隨后一段時(shí)間，我讀的書(shū)越來(lái)越多：《絕境狼王》中的啃骨狼最讓我記憶深刻，它從一只被詛咒的狼歷經(jīng)磨難成為了眾狼之首。從中我獲得了大大的勇氣。《父與子》讓我理解了父愛(ài)，《查理和巧克力工廠》讓我浮想聯(lián)翩…
你喜歡的一本書(shū)就是你的一個(gè)朋友，也是一處想去的故地。讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓知識(shí)充滿大腦，讓智慧流淌全身！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇8
在夢(mèng)里，我們站在花開(kāi)的角落，觀賞桃花一片紅。拽著衣角，臉龐微紅，伸出僵硬的手，揮擺著，你們彼此告白著，最初的愛(ài)意，溫暖了整個(gè)春天。
夏天的風(fēng)，吹散滿座城。
背上背包，越過(guò)城村，布入青春的殿堂，會(huì)惶恐會(huì)迷茫會(huì)害怕，踏進(jìn)滿是陌生人的班級(jí)。你膽怯了，開(kāi)始想逃走，只是那道門檻，怎么都越不過(guò)去。爽朗的笑聲傳入你耳，你好，最輕的問(wèn)候，你愣了愣，握住書(shū)包的手又緊了緊，風(fēng)不和時(shí)怡的吹來(lái)，吹亂帥氣的頭發(fā)，吹走初遇的害怕，吹散了滿座城，只是吹不散的是那熾熱的`溫暖。
等不到天亮等時(shí)光。
車上塞滿人影，車上擠滿歡樂(lè)。滿滿的幸福滿滿的溫暖。我們一起討論博學(xué)，討論題目，陽(yáng)光灑在馬尾上，頓時(shí)變成金黃色，笑臉定格在相冊(cè)里，時(shí)光讓他流淌，靜靜地，突然，你說(shuō)，天還沒(méi)亮。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著被星星點(diǎn)綴的夜空，寂寞油然而生。我笑著說(shuō)，等不到天亮的話就等時(shí)光吧。兩個(gè)少女的對(duì)話，溫暖了整個(gè)夜晚。
畢業(yè)證，吹散三年。
畢業(yè)典禮不期而至，歌聲響起，朗朗書(shū)生響起，我把思緒寄托在過(guò)往，望著老師疲憊的臉龐，望著正在睡覺(jué)的我，望著窗外柳條將舒未舒，感慨時(shí)間飛速溜走。來(lái)不及抓住時(shí)間的我們，欣賞著慶祝我們畢業(yè)的節(jié)目，我們歡呼，只是當(dāng)最后的話語(yǔ)結(jié)束，當(dāng)握上老師長(zhǎng)滿繭的雙手時(shí)，藏在心底的霧藹終于爬上我的眼睛，只是加油的溫暖一直在。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇9
在清澈的河水中，幾條優(yōu)哉游哉的小魚(yú)玩耍著，水的浪波也跟著嬉戲，仿佛它們一直生活在自己的世界里，可是，終有一天，這世界的天，也會(huì)塌下來(lái)……
看著它們時(shí)而離去，時(shí)而擁來(lái)的背影，我的心也莫名其妙地開(kāi)朗了許多，多么風(fēng)和日麗的一天��！風(fēng)吹得我的臉好涼爽，我的'心胸開(kāi)闊了不少……是啊，這河邊之路，是我時(shí)常來(lái)的地方，苦悶了，受委屈了，就來(lái)這呆呆望著小魚(yú)忙碌玩耍的背影，也有了種被開(kāi)導(dǎo)的滋味，這不用言語(yǔ)的開(kāi)導(dǎo)的導(dǎo)師是多么好��！
但是，隨著時(shí)間的推移，這美麗的小河也變了，變得骯臟不已，河中小魚(yú)只能隱約見(jiàn)到了，膩滑的青苔都到哪里了？
旁邊的小孩笑聲把我從思緒中拉了出來(lái)，瞟過(guò)去一眼，卻看到他手握著的小網(wǎng)里跳動(dòng)著一條小小的青魚(yú)，那魚(yú)掙扎著，身子彎曲著，又奮力一跳，卻一直逃脫不了這網(wǎng)子的束博，來(lái)回幾次，仍是失敗，卻換來(lái)了那小孩的哈哈嬉笑聲。只見(jiàn)他把小魚(yú)放進(jìn)一個(gè)小水桶中，那水桶里早已簇?fù)碇S多小魚(yú)……
歡笑了，滿足過(guò)了，小孩就拎著那沉重的水桶搖搖晃晃走回家去，夕陽(yáng)照在他身上的背影，使我暗自感傷，那水桶在我心中沉甸甸的，有著不一般的重量……
我對(duì)于這社會(huì)上，感慨的很多，為何繁華的城市卻人情冷漠呢？熱情與愛(ài)，都已被吞噬了？我多么渴望啊——這水中游魚(yú)，能夠一直生活在自己的家園里，人們能尊重萬(wàn)物的生存方式，讓它們自生自滅也好過(guò)殘忍捕撈啊，這最后的結(jié)局必定會(huì)是慘敗的��！
水中游魚(yú)，就讓它們好好游吧，打破了它們的寧?kù)o，我怕，人們也會(huì)得以其報(bào)……