我的老師小學(xué)作文

我的老師小學(xué)作文優(yōu)秀[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師小學(xué)作文 篇1

　　冬天到了！

　　每當(dāng)星期六星期天，我都會看見一些人在做體操、跑步什么的�？倳�令我想到我幽默風(fēng)趣而對學(xué)生非常嚴(yán)格的老師，那就是——我們的體育老師。

　　我們的體育老師有一些針?biāo)频?胡子，兩個(gè)眼睛瞪起來像兩個(gè)金色的燈泡，大大的腳，走起路來有點(diǎn)像鴨子，話說得也很幽默風(fēng)趣（話里帶一些譏諷的詞語）。比如上次上體育課，劉銘洋同學(xué)沒穿運(yùn)動鞋，老師對他大聲地說：“忘吃飯沒？”劉銘洋回答：“沒！”老師又問：“忘睡覺沒？”劉銘洋又回答：“沒！”老師再問：“那為什么偏偏忘穿運(yùn)動鞋呢？”操場上頓時(shí)傳來一陣陣笑聲。這下，劉銘洋同學(xué)像啞巴吃黃連——有苦說不出了。

　　還有，最笑人的莫過于我那次沒換運(yùn)動鞋被老師發(fā)現(xiàn)并罰我跑5圈，由于鞋子有點(diǎn)松，我跑的過程中跑一圈把鞋子跑掉一次，這可把同學(xué)們笑得不輕，一個(gè)個(gè)笑得東倒西歪，前仰后合的。最后，我氣喘吁吁地跑回來，老師對我說：“累不累？”我以為老師是關(guān)心我想讓我坐下休息，于是我毫不猶豫地答道：“不累！”沒想到老師笑里藏刀，情緒來個(gè)180度的大轉(zhuǎn)變：“不累再跑5圈！”我很吃驚，也很想說：“老師，你在耍我嗎？”唉！看老師那嚴(yán)肅的樣子只有再跑5圈了。跑完了，老師對我“親切”地說：“還累不累？”我只好如實(shí)回答：“很累�！崩蠋焽�(yán)厲地吼了一聲，踢我一下，輕輕地，一點(diǎn)也不疼。老師又說：“知道錯(cuò)了嗎？”我驕傲地回答：“知道錯(cuò)了，長官。”接著一陣陣笑聲接連響起。

　　我喜歡我的體育老師，喜歡他的幽默風(fēng)趣，他是一個(gè)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。所以，我喜歡他。我也因他而愛上了體育課，我總是希望我們的體育課能再多一點(diǎn)。

我的老師小學(xué)作文 篇2

　　有人說過，“太陽底下最光輝的職業(yè)，莫過于老師”，而我覺得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝�你學(xué)會任何一項(xiàng)技能的人。

　　要是提起我的啟蒙老師，我會情不自禁地想起我一年級時(shí)的生活老師——洪老師。

　　一年級時(shí)，我懷著恐懼又好奇的心情，踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對于家長來說的“圣地”。前來迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。

　　一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。

　　“走，我?guī)�你到宿舍看看吧！”等家長走后，洪老師慈愛地對我說。

　　“嗯……嗯！”

　　“哦！對了，我還不知道你叫什么名字呢！”

　　“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說。

　　第二天，我起了床，洪老師再次出現(xiàn)在我的'眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了��！來！我來教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會的！”

　　“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪老師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”

　　在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會了疊被子的技能……

　　我早已離開雙語，離開了親愛的洪老師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感謝您！

　　身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

我的老師小學(xué)作文 篇3

　　一提到“學(xué)�！边@兩個(gè)字兒，我們會自然的想起來，這學(xué)校里呀一定有不同年齡段的學(xué)生與不一樣的老師。一個(gè)好學(xué)生也自然得是一個(gè)好老師用心教出來的，我的班主任胡老師就是一個(gè)好老師，這要從學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴說起。

　　胡老師十分重視我們的書寫情況，她為了能讓我們練就一手的好字，讓我們在中午到學(xué)校和下午上課中間的時(shí)間練習(xí)寫書法。讓我們在字帖上練幾筆，有點(diǎn)兒感覺了再在事先準(zhǔn)備在旁邊的作文紙上學(xué)著它的樣子寫一寫，不僅能讓我們自己實(shí)踐一下兒，練一練筆順筆畫，還能夠加深我們的`印象！她是多么細(xì)心啊！

　　記得有這樣一次，快放學(xué)了，我們的數(shù)學(xué)老師還在興致勃勃的給我們講課呢！不過語文老師胡老師可來組織我們放學(xué)了，我不經(jīng)意間看到了胡老師剛想推開門只見她又悄悄地關(guān)上了教室門走回了辦公室。胡老師一定是怕打擾我們上課！怕分散我們的注意力，不好好聽講也不專心上課！所以，才悄悄地關(guān)上了教室們，又悄悄走回了辦公室！她是多么為我們著想�。�

　　而且，在上課時(shí)不僅會給我們講一些個(gè)語文書上的知識與小資料，每一節(jié)課都會給我們講上一些與課文有關(guān)聯(lián)的課外拓張知識，來豐富我們的視野。我們都可喜歡聽胡老師講了。在我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，胡老師不是像有些老師一樣大罵我們，而是先給我們留著面子，讓我們自己領(lǐng)悟，之后，自己改錯(cuò)！她是多么有人情味兒啊！

　　不過她給我們留著面子，可不代表她對我們要求十分松懈。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有人作業(yè)沒有寫、寫的不夠數(shù)或?qū)懙奶�潦草時(shí)，也會手下不留情的懲罰他們、批評他們，不是輕易的縱容他們！不過，在他們有進(jìn)步時(shí)，胡老師還是會表揚(yáng)他們的！她是多么賞罰分明啊！

　　我的老師——胡老師，她是一個(gè)好老師！我一定要好好的跟她學(xué)習(xí)知識！