小學的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的作文 篇1
我的班主任老師我的班主任老師叫柳老師，她有著胖胖的臉龐，烏黑的長頭發(fā)，眼睛炯炯有神，像兩顆黑黑的寶石。柳老師對我們的學習要求非常嚴格。有一次，我考試成績不太好，老師就利用她的休息時間給我補課，她非常耐心地教我那些不會做的題目，直到我弄懂為止。我非常感動。還有一次，快要考試了，老師布置的家庭作業(yè)，有一個同學沒有寫完，老師就罰他寫一本書的`四字詞語，那個同學可后悔了，表示以后再也不敢不做家庭作業(yè)了。柳老師還非常關心我們的生活。每次沖完涼，為了避免感冒，齊老師總是叮囑我們趕緊披上浴巾。有時天氣很熱，她就給我們喝冰凍可樂，好涼爽��！我們都非常開心！有時，她發(fā)現(xiàn)我們不舒服，就趕緊帶我們去醫(yī)務室看醫(yī)生。我們班的班主任真是一個好老師�。∥覀兌己芟矚g她。
小學的作文 篇2
入學以來，我一直不怎么喜歡科學，上課雖然也認真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時，我們的科學老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當我第一眼見到她時，似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認真，甚至使一直對科學有抵觸情緒的我也漸漸愛上了這門學科。
當我真正由喜歡袁老師而愛上科學課，是在她給我們上有關物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現(xiàn)象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產生新物質、產生新物質。
袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒有發(fā)生其他變化�！斑@就是第一種不產新物質的現(xiàn)象�！边@沒有什么呀，我疑惑地搖搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種。”只見她拿來一根蠟燭，小心地將它點燃，“大家看到產生的新物質了嗎？”同學們有的搖頭，有的點頭，有的則象我一臉茫然，這時，只見袁老師神秘地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的.火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事啊？同學們紛紛在底下竊竊私語，靜寂的教室里吵鬧起來。這時，袁老師解開了我們的疑惑：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產生的碳。哦，原來相同的物質，不同的方法就能產生不同的結果。
真神奇啊！從來沒有感到，原來科學課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學課，更喜歡袁老師她的風趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學愛上科學、探索科學的。
小學的作文 篇3
我的媽媽也喜歡做飯。 她常給我做炒飯和意大利面，她還做各種餡的餃子。我們都很喜歡吃。
我的媽媽喜歡旅游。出發(fā)之前，她會做充分的準備，她做事情很仔細。媽媽很節(jié)省，不亂花錢。我的媽媽不善于開車。每次她開車時，我都是她的小助手，幫她看路。
我的媽媽很愛我。我小的時候，每天晚上睡覺前媽媽都給我讀故事。當我生病的時候，她很擔心，喂我吃藥，陪伴著我。當我傷心、焦慮、害怕的時候，媽媽都在我的身邊安慰我。參加各種活動的.時候，也是媽媽開車接送我。每當我野外行走累了的時候，都會躺在媽媽的腿上休息。