小學(xué)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)的作文 篇1
教室里暖暖的，我趴在桌子上，外面的陽(yáng)光灑在我的身上，腦袋昏昏的，像是要沉沉的睡去。
恍惚中，我看到了一個(gè)教室，教室的牌子上寫(xiě)著初三（六）班。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)人最美好的回憶，因?yàn)樗幕貞浽谶@里就停止了。雖然時(shí)間遷移，物是人非，可他依然覺(jué)得昔日的友誼彌足珍貴。我笑他，笑他的單純。我對(duì)他說(shuō)“現(xiàn)在的那些人早就不是你以前認(rèn)識(shí)的那副模樣了。要知道，時(shí)間改變的不僅僅只是一個(gè)人的容顏。”我們?cè)缇妥叱隽艘郧暗哪莻�(gè)圈子，所謂的“羈絆”在無(wú)形中漸漸地淡忘了。我也相信友情如酒，愈久愈香。但沒(méi)有辦法，現(xiàn)實(shí)總是將我一步步逼退。
迷糊的我，看見(jiàn)教室里的講臺(tái)上站著一個(gè)身材瘦小、年紀(jì)偏大但激情猶在的老師，他邊寫(xiě)邊說(shuō)，偶爾還會(huì)叫上幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。也許像今天一樣，下午的陽(yáng)光使我們犯困了，很多同學(xué)都趴在了桌子上，大家都倒了下去。各式的睡姿都有，有將頭埋在手臂里的，有用書(shū)蓋著的，有披衣服的，有干脆將頭擺在桌子上的，有用手拖著的，也有像我這樣挺著腰板低著頭直接睡的，多種多樣。不過(guò)還好，雖然很多人睡著了，但很少有人發(fā)出呼聲，盡管此時(shí)已有人口水流得不止了。
上課睡覺(jué)，是我們班那時(shí)很獨(dú)特的一道風(fēng)景線(xiàn)。六十多人的教室里，會(huì)有四十多人倒下。每次回頭看到這樣的情形時(shí)，心頭難免一怔，這樣的場(chǎng)景著實(shí)有點(diǎn)震撼。不過(guò)講課的老師也很有實(shí)力，面對(duì)眼前的憾人心脾的睡著了的學(xué)生們，他們依然可以若無(wú)其事，一本正經(jīng)，大義凜然的上著課。也許老師也是為了體諒我們吧，都知道，在那么吵的環(huán)境下睡著也不容易。
那時(shí)我們的.課桌上都會(huì)擺著很多書(shū)，書(shū)堆得高高的。我們可以在書(shū)的掩護(hù)下安心的睡覺(jué)，坦然的下棋，放心的聊天，自在的斗地主……不過(guò)有點(diǎn)比較討厭，就是偶爾會(huì)有個(gè)人神出鬼沒(méi)般的出現(xiàn)在后面的窗戶(hù)前。此招雖然數(shù)見(jiàn)不鮮，屢用不止，但收獲總是頗豐。一群自以為成熟的孩子們，是斗不過(guò)心有城府的老師們的。那時(shí)候老師們還喜歡看看桌子里同學(xué)的書(shū)，因?yàn)榭葱≌f(shuō)這個(gè)現(xiàn)象在六班一直很盛行。
過(guò)往的歲月不再重現(xiàn)。畢業(yè)后我去看過(guò)那個(gè)教室，教室里坐著一群陌生的面孔，沒(méi)有留下我們的一絲痕跡。就連那些留有我們筆記的課桌也被替換了。唯有那幾堵墻還是原來(lái)的樣子，不過(guò)墻上靠著的人看到我的時(shí)候卻再?zèng)]有像以前那樣和我有說(shuō)有笑，和我勾肩搭背了。
灑在我身上的陽(yáng)光，讓我憶起昔日的一些事情，也讓我想起往日的一些熟人。我拿出的手機(jī)，卻沒(méi)有記載著他們的號(hào)碼。那些曾說(shuō)好要一輩子做朋友的人，你們現(xiàn)在都還好吧。走了就走了，忘了就忘了，沒(méi)有關(guān)系，強(qiáng)硬的現(xiàn)實(shí)我們有時(shí)的確很難去改變。
從何時(shí)起，我們失去了聯(lián)系。那次不經(jīng)意的道別，成了我們這群孩子都沒(méi)想到的永久的訣別。
小學(xué)的作文 篇2
早晨，我剛想起床，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，冷得我直哆嗦。再到陽(yáng)臺(tái)上看一看，咦？晨練的人都飛哪去了？
我想：他們可能也跟我一樣怕冷吧！再看一下，許多人都穿起了長(zhǎng)袖，甚至還有人穿了外套。
本來(lái)夏天洗澡的時(shí)候，蚊子多得不得了，而現(xiàn)在呢？蚊子只是偶爾出現(xiàn)一兩只。
上課時(shí)，我們班開(kāi)始了感冒“接龍”，現(xiàn)實(shí)我前前桌開(kāi)始。上課時(shí)我看她鼻子里的.“鼻涕公司”開(kāi)始工作，鼻涕一直不停地流下來(lái)，她也一直用紙巾去擦，我真擔(dān)心她的紙巾會(huì)不夠用。
第二節(jié)課，她的鼻子還沒(méi)好。我的“鼻涕公司”也跟著開(kāi)始了工作。緊接著，許多人都感冒了。
小學(xué)的作文 篇3
我的哥哥住在福建，我卻在東莞，我們雖然離得很遠(yuǎn)，但是我天天都很想他。
記得我們?cè)诟＝ǖ臅r(shí)候，我和哥哥還有爸爸、媽媽一起去海邊玩，我們玩的很開(kāi)心，我們首先是在一起捉螃蟹，哥哥是捉螃蟹的.高手，哥哥很勇敢，只要有石頭的地方，他一手把石頭拿開(kāi)，一手拿著袋子，手伸下去一捉，馬上就會(huì)有很多螃蟹出現(xiàn)在他手中的袋子里，過(guò)了一會(huì)兒我們便不捉螃蟹了，跑去撿貝殼，我突然想：我們可以比賽撿貝殼呀！于是我們開(kāi)始比賽了。我不一會(huì)兒就撿到很多美麗的小貝殼。哥哥就要輸了，我只好等他一下，沒(méi)想到他突然間找得飛快，撿得也飛快，眼看他的數(shù)量越來(lái)越多，接近了我的數(shù)量，我馬上也開(kāi)始撿貝殼，可是我越急越是找不到，我“哇”的一聲哭了起來(lái)，哥哥馬上跑來(lái)安慰我說(shuō)：“冠軍一定是妹妹了，妹妹撿的貝殼又大又漂亮，哪像哥哥撿的貝殼，小小的又不漂亮，我啊，還是拿個(gè)亞軍吧！”我馬上破涕為笑。于是我們開(kāi)開(kāi)心心的回家了。這就是我可愛(ài)的哥哥。
快樂(lè)的時(shí)光總是那么的短暫，真想天天和他在一起��！哥哥你在福建還好嗎？
小學(xué)的作文 篇4
我能行這句話(huà)常常掛在我的.嘴邊，成了我的口頭禪，不管在學(xué)習(xí)上，不是在日常生活中遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)我能行。
記得在一次生活中，那時(shí)我還小，只有五六歲大，那時(shí)自行車(chē)在我面前就像個(gè)寵然大物一樣，那怕是兒童小型自行車(chē)也是大得很。雖然嘗試上車(chē)騎，可個(gè)子太小了，爬不上去，只好在椅子上上車(chē)，一上就摔，循環(huán)了許多次，我一生氣把自行車(chē)一推，這樣就放棄也不認(rèn)為太丟臉了嗎？那里丟臉只是個(gè)子太矮，于是兩個(gè)念頭在頭里打轉(zhuǎn)，我認(rèn)為應(yīng)放棄了，可另個(gè)念頭說(shuō)：你能行的，你一定能行。我勉強(qiáng)的答應(yīng)了，我上車(chē)自信自滿(mǎn)放松，我一開(kāi)，車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我高興極了，一摔，疼死我了，我再上車(chē)……終于，我學(xué)會(huì)了。
我自從這次成功我一遇到困難我就不斷頑強(qiáng)拼搏，我一次次失敗，但我總相信我能行，我一定能成功。
小學(xué)的作文 篇5
來(lái)到徽州，不如去看看遠(yuǎn)近聞名的徽州民居。
徽州民居在徽州文化中占有相當(dāng)中有的地位。提起徽州文化，人們就自然的聯(lián)想到高高的碼頭墻，青色的蝴蝶瓦。這里的每一個(gè)村落都依山傍水，十里蒼翠入眼，四周山色連天，真是如“仙境”一般！這么大的村落一定少不了樹(shù)吧！可走進(jìn)一看，這里樹(shù)極少，即便是有，也是一些供觀(guān)賞的灌木或花草，古木大樹(shù)往往再村外較遠(yuǎn)的路口或山腳，并不影響村中的視線(xiàn)。讓我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)村里獨(dú)特的.民居，徽州民居的突出特征是：高高的白墻、青瓦、碼頭山墻、磚雕門(mén)樓、門(mén)罩、木構(gòu)架、木門(mén)窗。說(shuō)完外形再說(shuō)說(shuō)室內(nèi)的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部墻都是木結(jié)構(gòu)圍以高墻，高低起伏、錯(cuò)落有致、黑白輝映，增加了空間的層次和韻美。外墻無(wú)墻或開(kāi)小窗。方正的外形，碼頭墻內(nèi)落水，形如“一顆印”為徽州民居的獨(dú)特風(fēng)格。方便取柴火做飯取暖，又給人以美感。村落建于水旁，既可以方便飲用、洗漱、又可以灌溉農(nóng)田，美化環(huán)境�；站拥墓糯迓�，街道較窄，白色的山墻寬厚、高；灰色的碼頭墻造型別致。這種結(jié)構(gòu)節(jié)約土地，便于防火、防盜、降溫、防潮，是個(gè)家嚴(yán)格區(qū)別，防止的白墻灰瓦，在青山路水中，十分美觀(guān)�；站拥奶炀赏L(fēng)透光，四水歸堂，又適應(yīng)了肥水不流外人家田的樸素心理！
獨(dú)特的徽州、獨(dú)特的民居，如果我三身有幸也能去，該多好��！